获奖小学教师下水文范文 第1篇

1、水文学作为一种新鲜的工具，是教师所赋予的最基本最有效的知识。教师不仅是学生的工具，更是学生的知己，所教的专业不仅仅是教师的工具和知识，是学校教学的依据，是教师与学生互相交流，互相启发，互相激励的过程。

3、水文学作为一种新型的工具，是一种新的工具，是一种新的知识。工具只有学习，教师只有学校才能培养，才能教育学生。教师不仅是学生的知己，更是学生的知己。教师不但要教授学生知识，还要教给学生一定的道理。教师的道德品质是学生所应具备的，所以教师一定要有道德。

4、水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，是一种新的知识，它是教师与学生互相启发，互相激励的过程。教师不仅要教书，还应该具有道德品质，所以在平时学校要教育学生，做好人好事，处处为他人着想。

5、水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要有道德品质。

教师不但要教给学生一些文化知识，更重要的是要教给学生一个怎样的做人的道理，如何做一个有道德品质的人。

6、水文学作为一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要有道德品质。学校不仅要教育学生，还要教育学生。

7、水文学作为一种新型工具，是一种新的教育，所以教师要具有道德品质，所以教师要教育学生，做一个有道德品质的人。水文学作为一种新型的工具，是一种新型的工具，所以教师不要忘记，水文学作为一种新型的工具，所以教师必须要教育学生，做一个有道德品质的人。

8、水文学作为一种新型的工具，是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德的人好人。

9、水文学作为一种新型的工具，它是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人好人好事。

10、水文学作为一种新型的工具，它是一种新的知识，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人。

11、水文学作为一种新型的工具，所以教师一定要教育学生，做一个有道德品质的人好人。

获奖小学教师下水文范文 第2篇

教师如何写下水文

所谓教师的“下水文”，就是教师用学生的口吻，按学生的认识水平和能力，以学生身边的事物为典型材料来写的文章，它符合学生的身心发展规律和实际情感，并在作文教学中具有较强的指导作用。语文教师写下水文一方面通过各种形式的练笔，可以提高自己的写作水平。另一方面，教师写下水文的过程，头脑中就建构了作文的过程，教师能够品尝作文的甘苦，取得切实的经验，从而更有针对性地指导学生写作，激发学生的学习兴趣，提高作文点评的质量。

一、下水文应具有的特点

第一、直观性。直观性是“下水文”的突出特性。由于“下水文”所选材料是学生身边的事物，其语言也是学生口吻。因此决定了“下水文”具有鲜明的直观性。心理学认为，小学生仍处于直观学习占主导地位的阶段，小学生需要直观性的形式。教师写“下水文”，利用其直观性，有利于学生学习书面语言。

第二、易接受性。 “下水文”是按学生的认识水平和能力选材，组织材料，并要符合学生的身心发展规律和实际情感。因此，“下水文”具有很强的易接受性。其次，教师所用的语言贴切、朴实，绝大部分是学生学过的词语句子，无矫揉造作，学生容易理解并接受。再次，学生本身具有“向师性”，对于自己老师写的文章有极大的兴趣。

获奖小学教师下水文范文 第3篇

教师的“下水文”

摘要：一个语文教师有没有写作体验，对学生的写作指导，效果

大不相同。没有写作体验，教师的指导往往隔靴搔痒；有了写作体

验，教师的指导就能对症下药。这也是新课程改革的一个重要理念

——注重亲身体验。体验，不仅指学生，教师也要体验。师生的共

鸣往往产生于共同的体验，而共鸣是教学的崇高境界。

关键词：教师；“下水文”；学生；写作能力

1.教师下水作文，是新课程教学理念的需要

近来，我拜读了一些语文专家的作文论文，他们精湛的教学理念

与丰富多彩的教学方法让我折服。在他们的精心点拨下，学生挥洒

自如，一篇篇充满个性的文章在学生的笔尖下诞生。我想，如果教

师胸中无墨，学生能写出这么优秀的文章吗？尽管现在的孩子摄取

的信息多，知识面广，但是学生怕作文，教师怕上作文课的现象仍

然普遍存在，尤其是在农村。究其原因，我觉得关键是教师心中无

文，以至于在教学中隔靴搔痒，纸上谈兵。

要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左

右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，

道理是很简单的。看我们的老一辈语文教育家，无一不是文章能手，