经济应用文写作计划范文(优选8篇)

经济应用文写作计划范文 第1篇

你对《经济应用文写作》这一门课程有何想法呢？ 是难学呢？还是易写呢？

其实，经济应用文并不难学。在这一学期的应用文课程学习中，我深刻的体会到学习《经济应用文写作》的重要性，它对我们以后的学习和工作都有着巨大的作用，而且，我认为如果我们真的认真的去学了，那么我们就会对《经济应用文写作》有进一步的了解，并且能够很娴熟的去运用它。在这一学期的学习过程中，我体会到了以下几点：

本学期即将走进尾声，我从《经济应用文写作》这门课程中学到了许多：首先，我懂得了经济应用文的概念，经济应用文的写作方法，比如：经济应用文写作对字体的要求，要准确、简洁、质朴、得体，以及对于标题、称谓、正文、结语、落款等等一些相关的规范；其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的掌握，这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的基础；再如，通过老师授课，以及课堂课后的练习，加深了我们对所学的十余种经济应用文的理解，使我们不会再盲目的去写、去模仿，取而代之的是懂得该应用何种文体，这样从侧面提高了我们的学习和工作的效率；最重要的是：讨论，我们进行热烈地讨论，同学们能够把自己的想法大胆的讲出来，让大家去讨论、去分析，这样，我们的应用文的写作水平也得到了相应的提高。从中，我们可以看出，经济应用文在我们的学习工作生活中扮演着很重要的一个角色，我们必须要掌握它，并且能够娴熟的运用它，从中我总结了几点浅薄的学习方法。

“人无完人，金无足赤。”在学习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比如说：对于一些知识未能够及时的进行消化，以至于知识的堆积，到最后处于一种置之不理的状态；还有就是，练习量不足，课外知识的获取量不丰富以至于所学的知识不能够进一步的掌握和深化；其次，知识不扎实以至于知识结构混乱，进而易把文种混淆；另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。

虽然在我们的学习过程中存在着许多不足，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会继续的发扬我们的长处，不断改进我们的不足之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的知识运用到我们的实际生活工作中去，以便达到学以致用的效果。

经济应用文写作计划范文 第2篇

关键词:经济写作;教学;思考

社会经济建设的高速发展，经济应用文作为一种与社会经济活动密切相关的写作文体，已贯穿于企事业单位及社会团体各项工作的每一个环节之中，无论是企业经济计划、财务分析还是信息的反馈大多要通过经济应用文来进行体现。因为经济应用文反映了管理的过程和成果，而这一切都赋予了经济应用文写作的时代的色彩与现实意义，尤其是对经济写作的教学工作提出了新的更高的要求。

一、经济写作的概念、特性及其学科教学特点

对经济写作的概念及其学科特点进行的研究和探讨，是开展好教学工作的基础，这将有利于教师在教学中以更加明确的教学思路开展好课堂教学;有利于教师对学科知识的去粗取精;有利于学生更好地掌握授课的重点和难点。

(一)经济写作的概念

关于经济写作的概念，当前学界有狭义和广义的两种定义。一般而言，狭义的经济写作是专指各类只为经济工作而写的经济专业文书，是专用于各项经济活动的经济应用文章的总称。而广义的经济写作是指人们在经济工作中使用的各类反映经济活动内容的文书总称，它既包括经济专业文书，又包括一些其他社会部门广泛应用的请示、通知、决定等。

(二)经济写作的特性

二是规范性。首先是文章体裁的规范化，如经济消息是叙述体裁，经济评论是议论体裁，商品说明书是说明体裁等，都已形成规范;其次是文章格式的规范化，标题、开头、主体、落款的规范;再次是语言的规范性，运用规范的经济语言，术语必须规范，如资金不能写成钱，贷款不能说成借钱等。

三是实用性。具体表现在反映经济情况，交流经济消息，传达经济决策，组织生产，规划经营，请示工作，答复问题，总结和交流经济工作的经验，引导消费，表彰先进，评论经济领域的不正之风和其它各种坏现象，以及研究经济理论等方面。而经济写作的实用价值直接的、间接的体现在经济效益和社会效益两个方面。

四是求实性。在写作态度和文章风格上具有求实的特点，一定要重视调查研究，尊重事实，尊重科学，尊重客观经济规律，一定要讲真话。

五是协作性。大多的经济文章参与整个写作过程的人员和环节很多，必须通力合作才能写好。

(三)经济写作的学科教学特点

经济写作的学科教学特点是以写作理论基础知识的传授和基本技能技巧的训练相结合，但侧重于社会实践的教授。这是由其研究对象所决定的，因为经济写作的研究对象是社会实践活动，同时也包括与此密切相关的理论。

一是过程研究。写作过程包含着采集、构思、表达、修改四个环节。经济写作需要分析各个环节的特点和规律，明确各个环节在整个过程中的地位和作用，积极的、主动的、自觉的以相应的智能和方法驾驭每一个环节，使整个写作过程得以顺利进展。

经济应用文写作计划范文 第3篇

时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下：首先，我懂得了经济应用文的概念。经济应用文的写作方法П热纾壕济应用文写作对字体的要求，要准确、简洁、质朴、得体约岸杂诒晏狻⒊莆健⒄文、结语、落款等等一些相关的规范；其次，一些经济应用文写作的一些写作特点、写作要素等等都有了进一步的掌握。这对我们以后的学习及工作都奠定了深厚的基础，最重要的是：讨论，我们进行热烈地讨论，这样，我们的应用文的写作水平也得到了相应的提高。

“人无完人Ы鹞拮愠唷！痹谘习的过程中，我们存在的问题日益明显化。比如说：对于一些知识练习量不足，课外知识的获取量不丰富以至于所学的知识不能够进一步的掌握和深化；其次，知识不扎实以至于知识结构混乱，进而易把文种混淆；另外，不够紧密的联系生活实际，达不到学以致用的效果等等。

虽然在我们的学习过程中存在着许多不足，但我们也在不断地进步中。在今后的学习实践过程中，我们会继续的发扬我们的长处，不断改进我们的不足之处，以求取得更大的进步的。另外，我们会把所学的知识运用到我们的实际生活工作中去，以便达到学以致用的效果。 希望我们的经济应用文写作水平能够有更大的提高。

经济应用文写作计划范文 第4篇

（一）课程概括

这学期我们学了一门新的课程--《经济应用文写作》，此课程是由郑云翔老师主讲的。本书介绍了经济应用文写作的基本知识，讲解了写作基础知识、>行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书等内容。明确以实用性为目的的写作。同时借助一些真实的事例、文书等办公文件集中的反映了实用性、真实性、思维的逻辑性等特点，要求学生要有严谨的思维逆向能力与较强的写作能力。

（二）教师教学模式分析

《经济应用文写作》在课程教学上要求比较严谨、思路要清晰，借助的事例要有鲜明的代表性，老师的教学模式上分为两种不同的方法相结合。在课程的实践活动中，老师注重启发学生的自主思维能力，将课程安排的知识与培养学生能力相结合。例如在>求职信和应聘信的写作上，我们是用一次课堂模拟应聘面试的实践活动来突出展示的；在商务谈判方案的写作上，老师当堂课就要求我们根据活动的要求，分组进行商务谈判等等。在每次实践活动之前，老师都会先说明下一节课的实践活动任务，要求同学们提前去准备资料，也会根据不同实践活动可能出现的问题情况适当给同学们一些建议，但更多的是，鼓励同学们自己用心去准备，并在准备的过程中学会自己发现问题，解决问题。

而相对于理论知识，老师在授课形式中，以课堂理论讲授为主，主要突出文体的写作特点、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作业简单一线教学模式。郑云翔老师再运用独有的语文课堂朗读法，在每节课堂上要求学生朗读课程的重点内容，让学生明白声音在文字表达里也可以充当一种艺术，从而用声音来表达情感，言为心声，进一步体会语言的心境。并借助这种独有的朗读法让学生们深入尝试“读出事例的本质”，让学生结合自己的鉴赏与之相体验，激发不一样的想法。

（三）学生学习态度分析

实际上，对于一门课的学习，学生更多的是带着应付式的态度去学习，也许是现代应试教育的深根蒂固的影响，也许是学生们体验不到经济应用文在现实生活的作用，因此同学们在对待这门课的学习上，普遍积极性不高。但郑云翔老师尝试从不同的角度去促发同学们的思维，调动同学们的课堂主体位置，让学生带着每节课的问题去深入学习。此外，每节课老师都会借助一些有代表性的例子去引出文章中的重点，也会安排一些实

践性较强的作业给同学们练习。特别是在第一节课学习时，老师就用了话题：我的人生规划、人生中最想做的十件事、这学期的学习规划等来让同学们对写作有初步的认识，也借此鼓励同学们思考当下的学习生活态度及未来的努力方向。同学们对这门课的兴趣度很大程度上取决于>第一次课的学习与培养，学生明白老师的教学思路和方法，与让老师明白同学们的学习态度、兴趣同等重要，只有从双方面的想法出发，才能有所学习，有所探讨。

（四）从双方面分析总结

《经济应用文写作》是一门实用性很强的科目，在现代社会中也占领重要的位置，在公司的各种文书中都突出其鲜明的特性，固有的文体格式、严谨的语言组织能力等都是必不可少的。因此，老师在教学模式上也要不断的创新，改变一味的教学灌输法。特别是在理论知识的讲解上，要有适当的教学方式激发学生的兴趣。

1、在教师教学的立场上

如何培养学生的经济应用文写作兴趣，提高学生的积极性。1、老师要让学生明确经济应用文写作在现代社会的重要作用，其次在授课的过程中，不断根据学生的实际学习情况给予充分的指导。2、注重课堂写作训练，把培养学生的语言文字表达能力作为>素质教育的重要内容。通过应用文写作还要培养学生的写作能力和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

（1）采用问题主导教学的课程组。提倡“提出问题--引导学生思考--讨论解决方案--对比论证--得出结论”的思路。此方法可以比较适用行政管理文书中的报告的写作、请示的写作、批复的写作、函的写作等。再则遇到相类型但本质不同的文书写作，例如“请示”与“报告”时，就可以运用文体格式要求进行对比，引导学生明确其中的区别。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决能力。

（2）情景教学模式。则是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。特别是在合同和协议的认识与写作。老师让我们在课堂上模拟商务洽谈。分别按学号来进行选题，其中4位同学两两相对模拟洽谈双方，1位同学模拟洽谈记录员。借助这一课堂学习环境中的情景有利于学生对知识的理解，同时，在我们进行商务洽谈的过程中，遇到不懂或不理解的地方老师会及时进行指导，或者小组内部之间通过交流的商榷和讨论。

2、在学生的立场上

老师在备课的过程中要理解教材，哪些是学生必须掌握学习知识，需要通过怎样的方式让学生更好的掌握课程知识。同时，老师要提前去深入实际，了解学生在学习中遇到的困难和问题等，也许只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使老师提出的课程问题提问更加有效。

教学活动是师生的双边活动，但有时由于教学双方分析问题，解决问题的能力不同，有些课程内容在教师看来比较容易，但从学生的角度看可能存在较大的难度，由此可能会出现的教学内容的理解和接受方式等方面存在较大的差异，因此，教师应站在学生的

立场去思考，从学生的角度出发，帮助学生实现由难到易的转化。学生是教学的主体，我们的教学活动都应围绕学生这个主体而展开。

（五）个人学习体会

从陌生、高难度的一门实用性的经济应用文写作中，使我收获最多的就是自己能清楚的认识到在现实生活中的作用，回归运用到日常生活中是对一门课最好的诠释。从最初在写作上出现的语言苍白，组织语言写作能力的不足，总会出现断断续续的思维想法，或者是自己第一次学到这样文体格式固定、针对性较强等诸多限制的原因，使自己不怎么感兴趣，但随着深入的学习，渐渐明确应用文在现代企业文书的重要性和老师的细心教导后，自己慢慢的也找到各类文体的写作思路，虽还是觉得内容很枯燥，写起来难度大，但用心去学，去思考，总会有另一种收获的。

以下附上我本学期的写作作业：

我的人生规划

一 策划目的：

我的人生需要在有目标、有方向中自由穿梭。对我而言，大学的意义就在于自我召唤，找到一生可以努力的方向，做自己喜欢的行业与自己擅长的领域。同时，在大学即将毕业时，能充分的认清自己的生活定位，与为之可以终生奋斗目标的。

二 总体目标：

虽然我现在拥有的学历是大专，所学的专业是工商>企业管理，但我的人生规划目标是：当一名历史老师，加入义工社，成为一名有责任和爱心的人。

三 人生规划的意义：

我想要过有意义的生活，首先必须对自己的生活乃至人生有一个清晰的目标和前进的路径。正如歌词中所说的，没有人能随随便便成功。你想要一个正确的生活方向，都要经过一番艰苦的努力、磨练和经营。其中重要的是：我必须要对自己的人生发展方向有着清晰的认识和正确的规划。有了目标，沿着规划好的路径脚踏实地地前进，才能达到成功的终点。

四 个人分析：

（一）现在的状况：

本人现在就读于揭阳职业技术学院工商企业管理。虽然在学习本专业的成绩上表现不错，但我在高中到现在就十分喜欢历史，也一直视历史教育为以后的奋斗目标，同时，在高一和同学的自主组织到偏僻的山村给一些家里无法供钱上学的小孩补习，也定期去孤儿院和老人院那里给予点滴的关怀。所以，在现在的大学里，除了学好本专业知识外，

也时常去旁听历史课和参加学院青协的家庭服务队。我想过有意义的生活，给身边的人带去不断的关怀与爱心，一直是我以后的人生规划。

（二）个人做事风格分析：

有奉献精神，比较容易接受新的知识，不断通过自学扩宽各个领域的知识面。为人真诚，无论是对家人还是身边的其他人，努力学习，善于思考。但意志力不够坚持，对一件事恒心不足。

五 未来规划

（一）前三年的短期规划：

1 学好相关历史教育课程并回顾巩固之前学的知识。

2 提高师范技能水平，争取获得相关奖项。

3 做好自学本科的相关准备，了解各大高校的自学考本科信息。

4 争取机会参与教学实践，能找到一份历史教育的实习工作。

5 工作期外的时间去孤儿院做义工，帮助更多的孩子。

6 认识更多的朋友，不断的在他们身上看到值得学习的东西。

（二）具体实施：

1 学好本专业的同时，课余时间多去旁听历史教育的相关课程，遇到难题及时向老师请教，或者到图书馆去查相关资料。

2 坚持每天早读和晚上自习的习惯。

3 不断加强教材与实践课程想结合，并不断向同学和老师相讨论，培养自己的教学能力

4 加强普通话和计算机等方向的深入研究。

5 有意义的进行一两次远途旅行。

（三）长期规划：

1 取得自学本科证，成为一名有创新教育特色的历史老师。

2 拥有自己的爱人和家庭，有一个温馨的家庭。

3 不断用自己的行动去感染更多的学生去关爱和帮助需要的人。

4 掌握更多领域的知识，对教育不断深入的摸索，拥有一个良好的团队和和谐的信赖关系。

（四）具体实施：

1 坚持阅读，常作笔记，练习写作。通读教材和通史，认真反思，不断提高教学起点。

2 不懈探索，追求个性化教学风格。结合实际情况和自己的教学特点创立自己课堂教学的基本模式。

3 与更多热爱相同的兴趣的人一起做公益。

4 和爱人和家人去想去的地方旅行。

六 结束：

其实想要过有意义的人生，就一定要有明确的目标和不懈坚持的动力。不断的了解身边的亲朋好友和结识更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么样的角色，都能认真的对待。同时，不断的培养和扩宽自己的知识面，在困难面前努力站起来。还有，关爱家人与朋友，更好地了解他们。

[经济应用文写作总结]

经济应用文写作计划范文 第5篇

正确答案：C

6、领导讲话稿一般由( ) (分数：1分)

A. 标题、称呼、开头、主体、结尾组成

B. 标题、称呼、开头、正文、结尾组成

C. 标题、称呼、开场白、主体、结尾组成

D. 标题、开场白、开头、主体、结尾组成

正确答案：A

7、讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的，要考虑会议的性质和议题，领导对会议的指示，听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有( ) (分数：1分)

A. 广泛性

B. 操作性

C. 宣教性

D. 针对性

正确答案：D

8、借条的写作要求不包括( ) (分数：1分)

A. 财物数额大写

B. 单据不易涂改

C. 书写端正清楚

D. 语言生动形象

正确答案：D

二、多项选择题

9、发言稿的写作要求( ) (分数：2分)

A. 龙头蛇尾,出其不意

B. 明确目的、看准对象

C. 观点鲜明、突出重点

D. 通俗易懂，简练明快

正确答案：BCD

10、启事的写作要求： ( ) (分数：2分)

A. 事实要真

B. 内容要引人，形象

C. 内容要单一

D. 语言要简洁

正确答案：ACD

11、声明的写作要求包括 ( ) (分数：2分)

A. 媒体必须是报纸

B. 事实要清

经济应用文写作计划范文 第6篇

[关键词] 经济写作 电子商务 重要性

经济写作可以看作是应用文写作的一个分支，而现在日常常用的应用文大多是有关经济方面的。而且我们接触最多的也是经济方面的文种，如章程、进出口单证、资产评估、广告、专利申请等，这些内容也都是电子商务活动所具备的，此外，各类经济文的文种无论在格式还是在使用范围方面日趋国际化、标准化，特别是在中国加入WTO之后，中国的经济正在全面向世界开放，国外的商家纷纷把投资的目光投向中国，国际贸易不断升温，要求经济文的写作发展和国际接轨。如签订合同，进出口单证、各种条例、申请、信用证的说明形式都在日趋通用化，以满足全世界经济发展的需要。

经济文的写作主要包括经济合同、涉外经济合同、市场调查与预测报告、可行性研究报告、经济活动分析报告、审计报告、招标书、投标书、经济诉讼文书、经济仲裁文书、科技成果报告等等。高校所开设的经济写作课，主要是对学生经济写作能力的培养。

通过经济合同的学习，使学生懂得在签订合同时，必须用规范化的书面语，规范的书面语有利于人们对经济合同的理解，由于我们国家是一个多民族的国家，合同行文时如果使用方言土语众多，就会误解其传递的信息，从而延误电子商务活动的正常开展。比如不知道“长果”是“花生”的土语，却在购销合同的商务活动中说购买“长果”若干吨，岂不要耽误合同的履行。再比如，掌握了经济合同语言上应选用含义单一而明确的词语特点，在进行合同签订的电子商务活动中，就要在容易发生歧义的地方加入限定的词语，避免歧义现象的发生。购销合同中有这样一句“甲方向乙方购买黑白芝麻2000斤”，结果双方在付货的时候发生了纠纷，原因为不知道是一个品种的芝麻还是两个品种的芝麻，歧义发生在“黑白”两个字上，如按当初的约定，就应该在“黑白”二字的后面加“相间”两个字，这样就不会产生纠纷了。同时了解了在电子商务活动中必须使用专用词语的原则，就可以使电子商务活动顺利进行了。

学习了市场调查与预测报告，就可以对商品市场的发展现状进行合理的调查研究，做出正确的综合分析，对商品的未来市场进行准确的预测，从而使商务活动有计划、有目的地进行。如撰写市场调查报告，就必须调查市场对企业产品需求量和影响需求量的因素，紧紧抓住购买力、购买动机和潜在需求这三方面，知晓了购买力是消费者实现购买行为的前提，是市场调查的主要任务，就会采取各种措施使顾客的购买动机变为购买行为，同时注意把消费者的潜在需求变成实际需要，为企业发展新产品、开拓新思路提供依据。通过调查可以了解竞争对手的总体情况、竞争能力及新产品的发展动向、发展趋势等。通过对竞争对手的调查来判断本企业处于怎样的地位，应该采取什么样的策略来提高本企业产品的市场占有率，并以此来确定产品的发展方向。再有通过对本企业的产品、价格、广告和推销政策、销售技术服务政策的调查，就可以了解到本企业的销售能力是否适应消费者需要、企业的销售策略是否合理等问题。总之，如果对学生进行市场调查与预测报告能力的培养，就会有利于促进和发展对外贸易。

经济应用文写作计划范文 第7篇

随着社会经济的发展，人们在社会活动中的交往和关系越来越频繁和复杂，反映这种经济活动的状况和关系的财经应用文的写作，日益受到社会的重视。作为经济学的我更是要重视这一点！因为这些知识在我们的学习和工作中肯定是很实用的。学校为使我们财经专业的学生掌握较多的财经应用文的写作知识，因此设立了《经济应用文写作》课，以培养我们的基础性写作能力，更好地面对竞争！ 通过学习《经济应用文写作》的总结收获如下：

一、应用文的种类及用途：

按照不同的用途，应用文可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人或集体用来处理私事的，这些应用文的主要用途是：传递信息、处理事务、交流感情、用作凭证。

二、应用文的特点：

1.因事而写，内容真实。

2.对象明确，非看不可。

3.语言得体，文字简约。

4.时间性强，讲求及时。

5.格式固定，书写规范。

三、应用文的实用性

我的理想是做一名管理人员！应用文写作是企业管理技能重要的一个方面，包括总结、计划、方案、研究报告、规章制度、请示等等。这些文件在各个部门中经常用到，而作为管理者也经常进行这方面的严密写作。众所周知若不能较好的在所提出的文件中准确的表达自己的意思，以致造成误会，导致工作的延误甚至失误，因此，对管理者的要求之中，书面表达也是一个重要的方面。在课堂上学习的经济应用文，使自己的写作水平得到了升华。

我想只要坚持应用写作方面的练习，我定会驾御财经应用文的写作，以更好地为自己服务，为企业服务！

经济应用文写作计划范文 第8篇

【关键词】经济管理；应用文写作；教学研究

经济管理应用文写作是高校经济类专业的基础课程之一，而且应用极其广泛。因此，随着社会经济的发展，作为经济类院校的教师，必须注意提高学生应用文写作技能，提高写作的教学质量。

1、经济管理应用文写作的教学现状及存在的问题

随着知识经济的推广，世界经济一体化进程提速，应用文已成为当今社会中的一门“显学”。《应用文写作》属于公共选修课中人文素质教育模块、信息技术应用模块、外语综合应用模块三大模块之一的人文素质教育模块。这充分肯定了应用文写作在推进大学生人文素质方面发挥的重要作用。应用文写作教学是一项令人头疼的苦差事，尽管目前教育教学的各种改革和探讨正在如火如荼地进行，但应用文写作教学的研究仍然是一个被人遗忘的角落。

教学模式方面。目前，在应用文写作教学中，大多是根据教材内容进行固有模式的教学，单调的程式化教学模式很容易掉入从理论到理论的窠臼，使教学与专业脱离，与实践脱节。如此循环往复，学生也觉得味同嚼蜡、兴趣索然，其结果是，教师讲得面面俱到、细致繁复，学生却无从下笔，写作能力停滞不前；在一些专科院校或成人高校，由于受年限限制和专业课、政治裸的冲击，在教学计划的阅整和课时压幼时.经济应用文写作课程首当其冲地受到所谓的“牺性”。在多年的教学过程中，曾经使用过数几种不同版本，发现其内容体系相对滞后，而经济应用文写作不论是在语言上、内容和形式上都有别于基础写作。与社会日新月异的发展变化不相适应；课后练习题设计不精，缺少具有实用价值的题目；而且，应用文写作未受到应有的重视，课时普遍较少，多集中在20至30学时。学生写作水平的提高并非一日之功，很难在短期内见效；经济应用文写作是经济类专业的专业基础课程之一，但由于各校情况不同和对此课的重视程度的差异，课程开设的时间都安排得不太科学。

教师方面。我国还没有专门的应用文写作教师的人才培养体系及培训体系。另外，在许多教师和学生看来，应用文不具备系统的理论体系，学术内涵相对单薄，不像文学能使人获得审美愉悦；目前教授应用文写作的教师，大部分教师来自汉语言文学专业，以文学学科体系为基础的教师的教育背景和知识结构与应用文写作教学有一定的差距。也就是说，虽然教师的写作基础理论和文字基本功较扎实，但缺乏经济、管理等相关的专业知识的积累，缺少应用文写作的实践真知。

学生方面。大多数学生看来应用文简单，对应用文认识的浅薄与轻视，致使学生学习应用文写作的态度冷淡。然而实际情况却是面对应用文写作眼高手低，对应用文写作不太感兴趣，缺乏应有的热情，积极性不高。还有，他们缺少社会阅历，没能在现实生活中体会到应用文的实用价值。往往是连文种都难以辨别区分，更谈不上格式与语言的准确运用。他们缺少社会阅历，没能在现实生活中体会到应用文的实用价值。这与经济管理类专业学生培养方案中知识与能力要求中要求的具有较强的专业分析能力、写作能力、表达能力和良好的沟通与协调能力相矛盾。

2、经济管理应用文写作的教学改革与实践

应用文写作教学应该努力突破课堂这一狭小空间，与学生的校园生活、社会生活沟通连接，理论与实践高度结合，真正发挥应用文的实用功能，明确应用文语料库与习题库的建设是该课程改革的有力支撑。

明确教学目标

目标是人们行为的蓝图和出发点，它对人们的意志和活动有指

向作用。随着我国社会主义现代化建设速度加快，人们在社会经济

活动中物质生活和精神生活的据求更加多样化。

①在教学过程中，更新教材内容。经济类应用文写作课，不但要讲清写作学科的系统的基础理论知识，而且还要结合学员的专业实际，逐步形成一种新的写作理论体系，增强实践性，使之学有成效。比如.在经济应用文写作教材编著过程中，应注重内容选择的实用性。因此，在实际编写教材时既要注意事物的普遍性，又要注意事物的特殊性；②打破原有的教学模式。把“讲授理论+学习例文+总结方法+布置习题”的传统模式变为“感受文体+归纳整理+练习”；③合理地安排课时计划。任何一门学科都有其自身的特点和学科知识的系统性与循序渐进性。就经济应用文写作教学来讲，一般应安排在专业学习的最后一年的第一个学期（本科学生）或最后一个学期（专科学生）；④突出经济应用文写作自身的特点；④优化教学内容。通常情况，高校开设应用写作课程，只要求各专业公共选修，基本是一本教材，一种教学模式。这种共性化的教学缺乏对专业个性化的思考与训练，无法突出专业特点。应用写作课要想提高教学效果需要建立学以致用的观念，结合专业特点，尽量设置与其专业内容相关的应用文体，使之能适应社会经济发展的需要；⑤改革考核方式。改变过去一张试卷定成绩的考核方式，注重过程考核，加大对平时的考核力度，期末试卷题目的设计要突出现实性。这样的考核方式能够较为科学、有效地评判学生的学习效果。