魔术课程总结(共29篇)

魔术课程总结 第1篇

3月9、10日这两天，葵涌街道第二小学校园里人头孱动，气氛热烈，原来该校20多个红领巾小社团正在组织人才招聘呢!

本次人才招聘会是由该校少先队大队发起的。大队部根据“红领巾小社团”提出的岗位要求和特点，制作成“招生简章”，以大幅海报的形式进行了为期一xxx的招聘宣传活动，广泛动员全体少先队员踊跃报名参加应聘。此外，在一楼大厅设人才招聘专区，设立了自荐投票箱。小记者社团、“小小爱迪生”科技社、“小雏葵美术社团”、“红舞鞋”舞蹈队、“羲之”书法社、丹青画社、快乐足球等独具特色的小社团纷纷向孩子们发出邀请，举行公开的招聘活动。此外，学校还邀请家长参与，为孩子做参谋，指导孩子选择适合自己发展的小社团。

招聘活动采用自荐、班主任推荐的方式，再由学校派出相关老师组成评委对报名者进行笔试和面试，严格把好招聘关。孩子们对本次活动表现出了空前的热情，他们跃跃欲试，早早地填写好了报名表。下午4：10，招聘时间到了，孩子们带上自己的个人简历和班主任介绍信，根据自己的兴趣，满怀着激动和忐忑的心情，选择一项或多项，有序地进行应聘。一时间，各个社团的招聘点被同学们围得水泄不通。

瞧!在多媒体教室，报考校报和红领巾广播站的小记者的队员正在过关斩将，他们要过面试考核“三关”：一分钟自我介绍、即兴演讲和才艺展示。尽管过“关”不易，但队员们个个显得信心十足，选手们普通话流畅自如，举止自信得体，动情而激昂的演讲赢得台下掌声不断。

在小主持人招聘现场，有二、三年级的小可爱们，也有四、五年级的大机灵们。面试有条不紊地进行着，五分钟准备，先自我介绍，再读一段主持词，“应聘者”们积极地备战，勇敢地展示，有胸有成竹，镇定自如的，也有过于紧张，语无伦次的……然而，却没有一个人中途退缩，有一个学生说得好：“假如这次没有被选中，下次只要有机会，我还会参加，继续努力。”

校园里充满了欢声笑语。现场帮助孩子应聘的学生家长，不无动情地说：“我的孩子们喜欢记者，她现在找到了属于自己的社团。学校举行这次别开生面的招聘会，让孩子站在众人面前展示自己的才华，培养自己的勇气，尝到了自己为自己作主的快乐。”此刻，家长、孩子们脸上的笑容，让老师们深深地感受到“一切为了孩子”教育理念带给二小孩子们更多的是属于他们自己的发展空间。

校长xxx介绍，本次招聘会同以往不同，由学生根据自己的兴趣爱好、特长等选择自己喜欢的项目提出申请，然后参加竟聘。学校小社团每年都会召开一次人才双向选择洽谈会。面对高手xxx的试场，更多的同学在自荐中表现了良好的心态，面对机会，勇于把握，敢于尝试，乐于展现，在招聘会上秀出自己的风采，展示自己的才华。

这场盛大而又有趣的“我能行”红领巾人才招聘会，展示了少先队员们的才华，为孩子们提供了一个展示自我、秀我精彩的舞台。

魔术课程总结 第2篇

在上完一班的《图形的魔术组合》这一节课后，发现同学们对图形的组合已经出现模式化，结果作业交上来不是很理想，只有少数几个同学能够利用发散性思维进行创作。

在万般焦急之时，我忽然想到之前在《少儿书画》一书见到教师在教学生画画时是按照故事的发展过程表现绘画过程的。

于是，在上另一个班时，按照此种方法，我在：

2于是我便顺势按照此种方法介绍书中学生作品，并要求学生自己编排故事情节创作图形的魔术组合作品。

童话故事就像指南针一样贯穿整个教学过程中。几乎集中了所有学生的注意力，打开了学生的创作思维，激发了学生们的学习兴趣，并勇于尝试；在思想和故事情节跳跃的过程中找到图形的魔术组合的诀窍——逆向思维.

3在巡视辅导过程中，发现同学们已经运用到自己的绘画创作中，形成了大量的离奇的图形的魔术组合作品，可见同学们肠道了逆向思维的甜头。

我想最近几年流行的沙画也是因为互动、时效性、故事情节而取胜的吧。

魔术课程总结 第3篇

魔术教学课件

教材分析：

设计理念：

因本课教学内容需充分发挥学生的想象力，着重培养学生的创造性思维，改变学生以往对事物的`xxx察方式，打乱时空，放弃正常的透视比例，把一切事物任意安置在空间，以构成新颖而神奇的作品。本课通过让学生“玩一玩”、“看一看”、“画一画”、“评一评”，在游戏中了解内容、在观察中领悟方法、在动手中体验、在实践中创新，以积极围绕学科特点营造浓郁的学习氛围，尊重学生独特的个性体验，让学生在教师的引导下自主探究地进行绘画创作。

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书六年级上册8、9页内容

课业类型：

造型表现

教学目标：

1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

2、技能目标：学习xxx的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。

教学重点：

通过了解如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

教学难点：

如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学方法：

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：

多媒体课件、彩色笔、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

二、情景导入，引入课题（玩一玩）

《七巧板》游戏

点出课题：图形的魔术组合

三、讲授新课（看一看）

油画家xxx《我和我的村庄》

“平常的事物经过画家笔下就会变得不平凡”

同学们认真观察看看这幅画上都画了什么？

这幅画有什么特点？给你什么样的感受呢？

有趣、新颖、反常规、与众不同、像童话世界一样… …

画家用了那些方法组合画面？（魔术要领）

放大、缩小、倒置、重复、叠加、组合

同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

下面是一些学生作品，我们看看他们是怎样进行魔术组合的？你认为那些地方设计的巧妙？你是否有比他们更好的想法呢？

四、实践活动 练习绘制（画一画）

1、把自己的创意用绘画形式表现出来。

2、可以单色绘画，也可用彩色表现。

3、也可以用剪贴画的形式来完成。

作业要求：

一、创意要求：新颖与众不同

二、绘画要求：

1、根据画面效果运用“魔术要领”

2、注意构图要饱满

教师巡视辅导

五、总结评价（评一评）

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品

2.提出改进意见。

六、拓展

xxx的作品展示：让学生对xxx的绘画风格有一个更加深入的了解，提高对油画作品的鉴赏能力。

板书设计

图形的魔术组合

xxx 《我和我的村庄》

魔术要领：

放大、缩小、倒置、重复、叠加、组合

教学反思

本课是要指导学生通过学习xxx《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。学生第一次接触这样的练习，一方面感觉很新奇，很想尝试组合；另一方面又感觉到作画时不太容易下手。在教学时，我着重引导学生通过对不同形象进行组合的分析，了解课题内涵，解决教学难点，拓宽了学生思维。如利用书上学生的作品，引导学生分析感悟同形象不同的组合方法，进行发散思维，以求打开学生的创作思路，学生学习兴趣浓厚，勇

魔术课程总结 第4篇

学校根据课改要求，并结合学校的实际情况，开展了特色各异的社团活动，丰富了学生们的学习生活，培养了学生的特长，起到了很好的促进作用。本人承担足球兴趣小组的组织与辅导工作。在过去的工作中积累了一些经验，下面就社团活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。

一、兴趣小组基本情况

根据学生自愿报名原则，一共有21名学生参加本小组，兴趣小组共开展了12次教学活动。

二、经验总结

经过本学期的社团活动，本人总结出下列经验：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在教学内容的设计上要充分照顾到学生的学习兴趣，要选择一些学生比较喜欢、容易产生兴趣的内容，这样做，有利于学生的掌握和主动学习的力度。

2、注重实战能力的培养，使学习兴趣持久不熄。足球是一门实践操作极强的学科，学生们的年龄偏小，都是小学的学生，对足球了解得甚少，只是感性的喜欢而已。从这点出发，结合我对这些孩子理解能力和学习能力的分析，我决定本次社团活动的学习重点应放在基本动作的练习和良好踢球习惯的培养上。为了能有效激发学生们的学习积极性和主动性，变感性的喜欢为理性的追求，我在开学前搜集了很多有关足球运动视频文件，在前两节课上集中欣赏，已达到直观教学提高学生积极性的目的。通过后面的学习过程可知这种方式取得了良好的效果。

3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

在社团活动开展中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在活动时，总有部分自制力较差的学生借机会注意力不集中，既影响自己有影响了其他同学的学习。学生视野不开阔，这主要表现在不善于沟通，大局观、团队精神和协调能力不强。

因此，对于今后的社团活动，我打算从以下几个方面提高社团活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生自由行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行“小惩罚”，可以给他们布置一个额外的小任务。

2、开展丰富多彩的活动，从各方面激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习能力。

魔术课程总结 第5篇

一、活动背景

自20xx年xxx走上春晚以来，人们关于魔术的话题就从未断过，每个人都对于魔术背后秘密十分好奇：如何让物体在空中飞来飞去？如何让一副纸牌像活了一样如此听魔术师的话？如何让金鱼像训练过一样在水中列队？如何穿越长城？如何…….于是每个人都开始了对于魔术的探索。自此，一股扑面而来的魔术热潮由此掀起。

二、活动目的

让每个人对魔术都有一个初步的概念，知道魔术并不是那么简单。

三、活动内容

（1）、从魔术的发展史开始了解魔术的根源。

（2）、一些简单的魔术界的知识（包括小的表演技巧，魔术类型，服饰等）。

（3）、魔术小手法的教学。

四、活动的意义

1、丰富每个人的课余生活。

2、增长每个人的课外知识。

3、魔术是一种社交技巧，学会了魔术，就相当于学会了一种交朋友的技巧。

4、魔术可以很好地展现我们独有的一面，学好魔术，并把它表演出去，这不失为一种推销自己的方法。

五、活动可行性分析

每个人都是天生的魔术师，每一天都在演绎着属于自己的魔术。不管你是谁，不管男女老少，只要你用心去学，用功的练习，都会有成果的。综上所述，这里的每一个活动，每一个环节的可行性都是100％。

六、时间、地点、参与对象时间：

每xxx一下午4:306:30地点：五教308。

参与人员：社长，讲解员，及魔术社全体成员。

七、近期活动

近期会有两场演出，一场是社团风采展示，还有一场是才艺表演。我们准备编排两套节目，分别用于这两场演出，一套是一种互动类的魔术，就是与观众进行互动，形势相对灵活;另一套是纯舞台魔术，只有背景音乐，没有观众的互动，只有魔术是一个人演，形势虽然死板但效果会相对较好，配合着灯光，音乐，这将是最棒的演出。

八、风险控制

对于魔术表演，最大的风险莫过于资金和道具。我先说资金方面，一套完整的舞台魔术道具最低要400元，我们经过魔术社商量决定从社费中扣除一部分，之后的钱再有我们社团的一些干部们平分。光有钱没有好的道具是不行的，一场漂亮的舞台魔术不仅要求表演者要有好的演技，道具也是重要的`决定因素之一，北京大大小小的魔术店不计其数，有的魔术店的道具以次充好，所以我们决定只从大的，正规的魔术店去购进一些表演的道具，这样就可以把道具的风险降低到最小。

九、预算

在准备魔术表演的过程中，预算是最不靠谱的，你不知道会有什么东西你需要，会有什么东西你不需要，你买了道具可能用不上，但你没卖的道具有可能必须的用，所以，根据这些种种的不确定性，我们的预算大概在700元上下。

十、总结

魔术是当今社会交际的一项重要方式，每个人回一两个小魔术，不仅可以提高自己的人气，还可以结识更多的朋友，可以更容易的推销自己、展现自己。

魔术课程总结 第6篇

小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色，幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣，在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色，快来看看幼儿园小班科学公开课《有趣的魔术瓶》含反思教案吧。

活动目标：

1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。

3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1．知识准备：

幼儿对颜色有初步的感知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

2．物质准备：

小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点：

重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程：

（一）游戏“变魔术”引起幼儿的兴趣。

1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？

2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？

3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

（二）幼儿变魔术，感知三原色。

1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？

小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化

1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有xxx多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有xxx多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。

活动延伸：

1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。

2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

教学反思：

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。

本文扩展阅读：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。

《魔术瓶》教学反思......

《魔术瓶》教学反思艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。在活......

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魔术课程总结 第7篇

10月29日是我们英语小社团成立的日子，xxx老师给我们做了精彩的演讲，我们三年级的孩子也受到了一次外语学习的熏陶。回顾这次活动，有如下的体会：

一、学生受到了一次精彩的不同于课堂教育的熏陶。在课堂上，我们教师按照课本的要求，精心备课，精心授课，全体学生都必须要跟着教师走，学生有一些被动，因为他一走神，教师的讲授他就错过了，这次xxx老师的演讲，从耍双截棍开始，牢牢吸引住了孩子们的眼球，他们的精神被震动了，主动跟着教师走，孩子们变成了主动学习，“我要学”的心思伴随着这节课，让孩子们的思想观念进行了变革。

二、xxx老师激情高，感染力强，学习效果好。这几点值得我们教师学习，孩子们兴奋，教师的激情就高，回想我们平时的教学，一xxx有16节课，每天就有将近四节课，教学任务压着，在第一个班可能激情很高，教师也很兴奋，上课效果好。到了后面的班，学生的配合，教师的精力，好几个因素在一起，效果可能就不如第一个班。

三、学生对新鲜的老师，新鲜的教法很感兴趣。xxx老师是第一次来我校，他的奇特的开场就牢牢吸引住了学生。尤其是他把工夫融入到单词教学中，学生觉得很新奇，配合也好。这给了我们教师其实也是很好的启迪，孩子们喜欢新奇的方法，我们为什么不试着经常改变自己的教学方法呢?

这次活动也有值得今后注意的事情：

一、会前组织要好。孩子们小，在进场时，叽叽喳喳，象一群放出牢笼的小鸟，显得会场很乱。

二、演讲当中，有的同学听的时间太长，(有小社团成立也演讲两件事)有一点坐不住了，在座位上扭来扭去，针对三年级的孩子，演讲时间要把握好。

三、快结束时，有的孩子家离得比较远，提前退场，这有情可原，不过，最好坚持听完。

四、让xxx老师签字，要注意次序，不要挤做一团。

魔术课程总结 第8篇

实验初中心理社团于20XX年9月进行了针对初一学生的招募工作，并运用小组工作的手法正式开展了多期主题活动。

通过参加本次小组，组员的自我认识水平明显得到提高;并且学会了认识、肯定和欣赏自我;变得更自信，敢于与人交流。

1、初步了解，建立关系环节

由于组员是多半是初一新生，而且来自不同班级，以前没有参加过社团活动尤其没有感受过心理社团的不一样。所以，社工在这一环节设计了一个能够很快打破陌生感的热身游戏---大风吹，组员在游戏中玩的很开心，在接下来的“个性化自我介绍”环节，大部分学生都展现了自己不同风格。

2、认识自信，增进组员了解环节

老师在引导组员一个热身游戏“欢畅兔子舞”后导入了这次环节的主要活动--故事：“握住自信”，并围绕故事展开关于“自信心”的讨论;引导学生进行了三个问题的讨论：什么是自信;自信对生活、学习和工作有什么影响，是好还是坏;自信对成功的重要性。

3、认识自我，肯定自我，发现优势

热身游戏“我是最棒”，让组员肯定自己;并且在游戏“价值商店”中，让组员对提高自信作重要的因素进行讨论，让组员认识到提高自信的方法是不能靠钱能买到的;继续分享“小泽征尔胜于自信的故事”，让组员挖掘自身的优势、认识自我、肯定自我。

4、造就自信的自我

导入游戏“优点大轰炸”，让组员再一次感受自己没有发现的优点，膨胀自己;继续分享“_败于自信的故事”，让组员从中感受如何造就自信的自我，学习提升自信的方法。

5、各种体验活动(沙盘、绘画、xxx等)，让学生身心得到更大的放松。

魔术课程总结 第9篇

艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。

因为在准备材料的时候，没有预先准备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中，水不是很多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开始变颜色了，他们也惊奇地xxx绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能发展得很好，又玩得开心!

魔术课程总结 第10篇

本节教学活动是在废旧报纸的基础上，对此进行加工以及包装，主要是通过纸棒学习双脚并拢向前以及向左向右跳，发展幼儿弹跳能力以及使幼儿尝试大胆探索，整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，出乎我的意料，有的用纸棒做拐杖，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，有的把纸棒顶在手心表演杂技，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。在自由组织形式既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。最后进行集体比赛，使整个活动推向高潮。

但还是存在不足之处，在各个部分的过渡环节不是特别自然，而且在各个环节的时间控制的不够好，以及要是能安排不同难度的调整纸棒间的`距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展就更完美了。

魔术课程总结 第11篇

教师以谈话的方式与幼儿互动，导入魔术的主题，引起幼儿的兴趣，唤起幼儿对魔术观看的经验。教师的语言风趣幽默，与幼儿的关系更像是亲切的朋友。教师以开小玩笑的方式让幼儿集中精神，充满好奇和探究的欲望，为下面的魔术学习做了很好的铺垫。教师为幼儿创造了一个神秘的环境，如：让幼儿在自己的手上吹一口气、假装要拔头发拉动兔子的耳朵、让幼儿猜猜接下去会发生什么事情等，牢牢地抓住了幼儿的注意力，不知不觉中引发了幼儿的一系列思考。教师在活动过程中的示范比较清晰、明确。从之前撕纸的简单小魔术一层一层过渡到比较难的长纸条变成环的魔术上，教师的教学条理十分明确。让幼儿的惊喜一次比一次强烈，牢牢地抓住幼儿的眼球。

教师有调节活动气氛的能力，主动向幼儿要求掌声，既与幼儿进行了良好的互动，又保持了幼儿高涨的积极性。同时，还能让幼儿明白，作为一个观赏者，要给予表演者肯定和鼓励。

教师的教学内容十分有创意，是幼儿喜欢和感兴趣的。因此能在活动时掀起一个又一个的高潮。面对幼儿的大胆质疑，教师给予了肯定和表扬，教师从容地面对幼儿所给出的不一样的答案，耐心引导，争取能为每一个幼儿进行解答。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观察能力也随之得到发展。教师鼓励每一个幼儿都亲自尝试玩纸魔术，这样既让幼儿感受到了纸魔术带来的快乐，同时也发展了孩子的动手能力。

整个活动中唯一让我觉得可以改进的地方就是：教师在示范长纸条变成一个大圈的时候，没有把手抬高，让每一个幼儿都能观察清楚，所以导致在此环节中，幼儿亲自操作时几乎没有出现成功的幼儿。教师应该把手举起，让每个幼儿都更加清晰地看清教师的操作方法。

我认为，一节好的教学活动，不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识，完成教师的教育活动目标，更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验。而xxx老师的教学活动正是带给了幼儿这两种宝贵的精神财富。

在今后的教育教学过程中，我会以我的热情争取在教学上的不断进步，成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。每一次的观摩学习都会为我带来新的动力，和新的前进方向。

无论是集体教学活动还是游戏活动，每一个活动的生动与有效都需要有适合孩子的教学方法和策略。

在进行了两个关于风的科学、健康活动之后，第三个活动是一个语言游戏《云的歌》，该游戏从大班下册《大自然的语言》主题的日常活动中选取，主要鼓励幼儿在学说散文的基础上创编散文，表达语言的优美和丰富，在游戏中体验语言学习的有趣和快乐。

一、“问”——对话中学说。

首先我用提问的方式引出云：“风儿有一个好朋友，你知道是谁吗?”“是云”“云有什么本领呀?”“云会变的”“它会变出大狮子的”“会变出大老虎的”“会变成娃娃的”……这是孩子建立在了学习散文《云彩和风儿》的基础上吧。

孩子的回答已经到了下一步的游戏中，我出示事先准备好的云的图片，对着云问它：“是呀，xxx，你什么时候学得本领这样大?一会儿变花，一会儿变马，一会儿变成胖娃娃。”(用问xxx的方式示范朗诵散文)“xxx的本领大不大呀?它的本领为什么这么大，让我们问问xxx好吗?”孩子们齐声问起了xxx，教师作适当引导，这样幼儿很快会说了散文的范句。

接着老师把游戏引入下一个环节，“我想问问xxx能不能变出我想要的东西，我们看看xxx有没有答应好吗?”“如果下次你再变，别忘了给我变条小手帕，幼儿园的小弟弟，天热用它把汗擦。”“xxx有没有变出小手帕呀?”“没有”“请小朋友们来问问xxx吧?”等小朋友们一问完，我随即把云朵换成了一张白色方形纸：“小手帕变出来了。”

二、撕——边变边说。

“xxx变出了小手帕，你们还想让xxx变出什么来呀?”请幼儿出主意。

我根据幼儿的要求随意选一样来变，“那就让xxx变把枪吧，但是我们要问问xxx的?”引导幼儿用散文的语句问xxx：“……，如果下次你再变，别忘了变把小枪，我们幼儿园的小朋友游戏的时候要用它。”

在幼儿的问话中，我即刻把一张白纸撕成了一把枪的形状，并且送到了那位想要枪的男孩手中。这下孩子们开始兴奋起来，都想得到xxx变出了的东西。

我继续请幼儿说说想请xxx变什么?

“变花”

“变蝴蝶”

“变星星”

“变小兔”

我在幼儿的朗诵声中变出了花、蝴蝶、小兔，得到了xxx的礼物的幼儿多开心呀，其他小朋友就争着也想要了，要星星的幼儿有好几个?怎么办得?最好一次变出几个，这样就同时满足了几个孩子的要求。

我把白纸折叠了四、五次，一次就撕出四、五颗星星了。这次我给幼儿提出了更高的要求，“你们要用优美的声音对xxx说，不然xxx是不会把礼物送过来的。”

孩子的声音更动听了，xxx变出的东西也越来越多了。

有时候，孩子们真的给我出了难题，要求xxx变的东西我撕起来有点难度，但是孩子还是喜欢xxx变的东西，什么东西到了孩子的眼里就抽象成他想象中的物品了，于是在xxx变的过程中孩子们创编着，学说着。

短短的20几分钟就过去了，还没能满足孩子的所有意愿，有的孩子想要xxx变的更多礼物。那好吧，让我们吃过中饭继续再变吧。

日常游戏活动是主题活动的不可缺少的一部分，它使主题活动得到巩固和深化、延伸和拓展，更好地实现主题目标。

魔术课程总结 第12篇

本节教学活动是在废旧报纸的基础上，对此进行加工以及包装，主要是通过纸棒学习双脚并拢向前以及向左向右跳，发展幼儿弹跳能力以及使幼儿尝试大胆探索，整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特别棒，出乎我的意料，有的用纸棒做拐杖，有的两人搭小河双脚并拢跳跃，有的把纸棒顶在手心表演杂技，我及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。在自由组织形式既有分散练习、集体练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。最后进行集体比赛，使整个活动推向高潮。

但还是存在不足之处，在各个部分的过渡环节不是特别自然，而且在各个环节的时间控制的不够好，以及要是能安排不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和发展就更完美了。

魔术课程总结 第13篇

语文素养指的是在语文学习中，学生通过识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习、内化汉语言的优秀文化成果，最终养成一种涵养水平。打开新教材，和以往教材相比，感觉有xxx多的不同。识字教学多认少写，识写异步，要求认字个，识字个。虽然书写的要求有所下降，但识字的数量却明显增加。一直以来，低年级识字教学既是重点，又是难点，现在又加大识字量，同时拼音教学同步进行，教师怎么教，学生掌握得了吗？这是我开始新教材教学时最大的困惑。通过教研组的共同学习及大量的阅读有关新课程的学习资料，逐渐认识到识字教学不是单纯完成教会学生几百个字的任务，而更应关注学生的语文素养，即在识字的同时，拓展学生的视野，完善学生的情感态度。关注语文素养，优化识字教学，学生学习的潜力是巨大的。不仅要求学生完成课内的识字任务，还能充满兴趣地在课外主动识字。

一、教材内容的有效组织与呈现有利于开发文本的潜能

1、拼音教学与识字教学合理有效地编排

第一册教材要求识字和汉语拼音同步进行。作为初次尝试新教材的我最大的困惑是旧教材有充足的时间独立攻拼音，任教的感受是汉语拼音对于学生确实有很大的难度，需要大量精力。可新教材一节课内学习拼音、识字、课文并存。如果即求按时结束教学内容，又能扎实完成教学目标。这就必须找到这三者之间互相融合、互相促进、互相补充的契合点。

由此，我依据教学目标，对教学内容作不同的编排，分别实施教学，试图找出教学内容比较合理、有效地组织形式。

以13课《魔术》为例

例1把拼音教学单独教授。整节课的课时目标是

1、学会声母b、p、m、f、，读准音，认清形。

2、学习声母与a、o、xxx的音节，准确拼读音节。

例2把部分的拼音教学与识字教学结合重组，把声母b、m与a、o的拼读，与识字魔、伯、八的教学结合。

最后的课堂效果实例1的教学虽然整堂课中我运用多种激励手段鼓励孩子学习，但由于诸多音节地集中拼读，课堂气氛活跃不起来，学生的学习不够主动投入。有个别学生出现了畏难情绪。

例2的教学虽然容量比例1大，但拼音与识字有效整合，在巩固拼音的同时，学习用刚学到的拼音来帮助识字，朗读课文。如教学bo、ba、mo的音节拼读后，通过作好朋友的游戏，示范读课文，让学生找一找这三个音节的汉字，结合音节的巩固拼读与汉字同时进行。巩固复习的练习中通过汉字与音节、图片的连线练习，有机地把汉字的音形义教学统一了起来。这样，学生不但不会感到学习内容的单调，更能让学生充分享受成功的学习体验，发掘了教材本身内隐的趣味性，激发学生的内驱力，有效地融拼音教学与识字教学于一体，优化了拼音教学、识字教学，达成知识能力目标的同时，更落实了情感态度目标。

2、倡导多种识字途径

新教材以课文为起点辐射到课外，在听录音读课文识字的版块中，课文最后有一项识字活动，有意识地根据课文内容补充。如教完了第4课，了解了课程之一唱游课的教学内容，认识了唱游两字。我把此课原来的识字活动留心教室、办公室门牌上的字的内容作一修改，改为认识课程表上的所有课程的字。认识后通过学生每天轮换看课程表提醒学生放书这一形式，来巩固所学的字。

在第二版块读儿歌识字学拼音中，由于教材的侧重点偏向于拼音，没有出现另外的.识字活动。但课中仍可有机结合说话训练，开展识字活动。如第14课《摘葡萄》，文本上的插图颜色鲜艳，人物形象画得很传神，很适合让孩子进行说话练习。在说话中引导学生观察葡萄的形状和颜色。“一串串”、“紫色”由学生通过经验从已有的词汇中挖掘出。老师在描写葡萄颜色的词上在原有基础上顺势提供了一个新词“紫微微”。选用这个词一是因为更鲜葡萄的润泽可爱，二是因为“微”在第一课中出现过，再次出现起到了一个渐碰渐熟的识字效果。

另外，在课中拓宽识字的途径，如识字擂台，比比一首儿歌中谁识的字多；识字加油站、比比谁识字快、评选识字大王。引导学生主动地去认识同学的姓名，收集商标认字，看招牌识字，看电视认字，看其他学科教科书认字，开课外书认字等等，注重培养学生主动识字的兴趣与习惯。因此，识字教学要找利于学生的可持续发展服务。在识字教学中，学生课堂上学会识字的方法，课外主动地识字，开放的触角可以伸向课内外的联系，课本内外的融合，学科内外的整合。一句话，触角伸向主体与主体生活的大千世界，向全部生活开放。

魔术课程总结 第14篇

一.活动背景与活动目的

冬天就要来临了，当我们渐渐填上衣服的时候可曾想到过那些贫困山区的人们可能在挨冻呢?为了合理利用那些不穿的衣物棉被，给贫困山区的人民送去温暖,为他们提供实质性的帮助。并以以冬季募捐为载体，推动公益事业的发展。另外，通过此次活动增强大学生的社会责任感、奉献精神和公民意识，实现自我价值，开阔视野，锻炼和增强个人能力，丰富社会经验，锻炼自我，净化心灵，升华人格。加强与洛阳市小红帽志愿者协会的合作，增进友谊。

二.活动时间

20XX年X月X日――X日，每天9:00-18:00

三.活动开展情况

活动期间，河南科技大学微尘爱心社的成员们准时到达活动地点。会长讲解注意事项。紧接着活动正式开始，每名志愿者积极投入活动，帮助募捐者拿放捐赠衣物并整理，随后打包安置。在活动过程中，微尘爱心社成员虽然满头大汗，但仍积极工作。活动一直持续到18点。这次我们和洛阳市小红帽志愿者协会合作的也很愉快。

通过这次活动的参与，社员们都收获了很多。活动期间，头发花白的奶奶，绑着马尾的小妹妹，衣着时尚的上班达人，拄着拐杖的爷爷都带着那些洗好了叠得整整齐齐的衣被来到活动现场，献着他们的爱心。记得有一位奶奶牵着她孙子的手来到现场，捐好衣服后，又帮着我们将衣物分类整理，还对孙子说着：“这些衣服都是给灾区的，有了这些衣服，他们就可以不挨冻了!”那天的天气不是很好，气温也较低，我们听到这句话，看到这情景后，感觉到了真情的温暖。

一切慈善都是美丽的，所有志愿者都是幸福的!活动虽然结束了，但是志愿之旅却没有结束!

四.活动评价

总结本次活动是成功的，从眼前的一包包衣物中，我们似乎看到了山区孩子们一张张幸福的小脸。感谢每一个爱心人士带给我们的温暖和感动，希望同学们积极参与，给需要帮助的人撑起一片爱的天空。需要要强调的是，献爱心的慈善意识和良好风尚需要大家共同努力，推动社会人们的整体素质，提高公民的文明程度，把我们的社会建设得更温暖、更和谐、更美好。

XXX爱心社

20XX年X月X

魔术课程总结 第15篇

大班孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在大班孩子的眼里，“魔术师”是非常神奇，无所不能的人物，有了部分生活经验和独立思维的大班孩子就会更喜欢这个人物，并且兴趣浓厚。为了让幼儿上一节有趣又生动，开心放松的课。因此，这次教研课我选择了大班综合活动------《好玩的魔术》。

本次活动旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。

在目标定位方面也是根据幼儿的实际能力，是幼儿可以达到的。活动中不管是教师变魔术还是幼儿自己发现秘密自己操作都体验到了快乐，被表演所吸引，也对老师产生了喜爱和崇拜之情。

活动中，我通过魔术“纸牌变色”吸引了幼儿的注意力，加上邀请了幼儿与我配合，更加提高了幼儿的兴趣度，在情绪方面还调动了其他幼儿的积极性，在表演时，魔术的过程让幼儿惊叹。尤其是后来幼儿看老师变的“兔子耳朵”和“一个小圈变大圈”的魔术，充分的让幼儿的思维得到锻炼，幼儿们的想法因为魔术你的神奇跟着也创意十足。

整个活动中，幼儿非常渴望自己也能把弄熟变出来，因此在实际操作中，我让幼儿由看我变，自己猜，按自己猜的做，到讲解秘密，自己再做的情况下，幼儿对于魔术的操作不仅好，也非常有兴趣，思维和动手能力一起提升。

活动结束时，幼儿还是意犹未尽，对老师的魔术提出了种种质疑因为怀疑所以不停的思考，因为思考要得到证实，语言方面也加强了，而对于魔术本身，幼儿也学会了“假动作”“把秘密藏好”等“专业”知识，一个个不亦乐乎。

当然活动中也有不足，在课堂上缺乏一种机智，或者说是缺乏一种应变能力，我不能很好地处理幼儿抛给我的“球”。比如，我问幼儿“相不相信我”之类的问题时，有些幼儿说相信，有些幼儿说不相信，我对他们的回答就一带而过了，课后想想，我可以先对相信我的`幼儿表示一句感谢：“谢谢你们相信我。”也应该对不相信我的幼儿有所回应：“我真佩服你们的怀疑精神。”这两句话不仅可以对幼儿的猜测有个回应，更是对不相信我的幼儿有了一种肯定，不相信是实话，现在的幼儿更多的都很相信老师，不管老师怎么样，他们都相信，所以我觉得这种“怀疑精神”是很值得表扬的，这样下次他们就更加敢大胆地发表自己的意见。

魔术课程总结 第16篇

图形的魔术组合教学反思

《图形的魔术组合》是小学美术义务教育人美版第十一册中的一课。本课通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果，并学习xxx的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。通过学习活动，培养学习对学习美术的兴趣及创新意识。

本课是“造型 · 表现”领域的一个内容，很容易激发起学生学习的兴趣。教学中我采用学生喜欢的趣味性图片创设情境，激发学习兴趣，并带着问题学习本课。通过学习xxx的表现方法，了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的.艺术效果。通过课件演示，直观的学习掌握常见物象的组合方法。为了充分调动学生的积极性，我把学生熟悉的生活中常见物象作为组合主体，将拓宽学生的思维贯穿整节课，把枯燥的讲解变为生动的课件展示，将学生熟悉的日常事物作为元素进行重新组合，这样，学生的积极性更高，用小组合作的方式探究学习，提高学生的学习兴趣。对不完善作品的试探，让学生发现自己的不足之处，以求巩固学生的新知掌握以及打开学生的创作思路，勇于尝试。在课堂上，我指导学生通过学习xxx《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。学生第一次接触这样的练习，一方面感觉很新奇，很想尝试组合。另一方面又感觉到作画时不太容易下手。在教学时，我着重引导学生通过对不同形象进行组合的分析，了解课题内涵，解决教学难点，拓宽了学生思维。如给学生提供大量的画家作品，引导学生分析感悟同形象不同的组合方法，进行发散思维，以求打开学生的创作思路。学生学习兴趣浓厚，勇于尝试。

然而，课堂中也有xxx多不尽人意的地方，课本资源的使用不足；学生在课堂上发言不够积极和主动；少数学生的作品缺乏新意等，这些问题我将会在今后的教学中不断关注并加以纠正，加强美术教学的有效性和科学性，为学生的可持续发展从美术学科的角度打下基础。

魔术课程总结 第17篇

为增进心灵服务社内部会员的交流与沟通，增强心社的凝聚力，让大家感受心社这个大家庭的团结与温暖，同时也庆祝心灵服务社三xxx岁的生日。20xx年12月11日晚7：30分，心灵服务社三xxx年庆典暨心理沙龙活动在钟楼一楼空地如期举行。本次晚会还xxx江师范学院心理协会代表，广东医学院心理协会代表，团体部代表，各兄弟协会会长以及代表出席本次晚会。

晚会第一个环节，是由心灵服务社指导老师xxxxxx老师致辞，xxx老师简单介绍了心灵服务社的由来，虽然句句朴实，却无处不透露出他对这个和他一起成长的社团的浓厚感情，并寄予了对心社未来发展的期望。

晚会的第一个节目是组织部带来的《兔子舞》。虽然在台上大家显得有点拘谨，但舞蹈的和谐配合还是让观众眼前一亮，让观众感受到他们的团结协作。接着表演的是策划部小品《大学3个1》，活跃、搞笑的喜剧气氛引来现场阵阵笑声。随后，财务部的古筝伴奏朗诵，心剧组的精彩心理剧《富二代》的表演，技术部动听的男女对唱，组织部幽默又富有意义的歌舞剧《友谊万岁》，秘书部感人与动感的舞台剧《歌舞青春》，外联部精彩生活的戏剧《外联那些事儿》，宣传部千手观音、华尔兹舞蹈等串烧表演。心灵服务社的每一个部门的表演都赢得观众的掌声与欢呼，从另一个方面感受到心灵服务社的温暖。

活动中，还邀请嘉宾为上任会长、部长颁发了聘书，肯定了这一年来他们在工作中作出的成绩，并随后为优秀会员颁发奖状，感谢他们为心社的付出。

活动临近结束时，心灵服务社的会长和部长特别准备一个特别的节目，献给所有支持心灵服务社，关心心灵服务社的发展的朋友们。接下来，会员们为心灵服务社推上生日蛋糕，将活动推向高潮。活动在愉悦热闹的气氛中落下帷幕。

本次活动是心灵服务社结合缺乏常规内部活动的情况，在今年增加了一些列内部活动的一个表现。新老会员汇聚一堂，让老会员知道他们并没有因为新会员的加入而被忽略遗忘，肯定并感谢他们过去为心灵服务社的发展和成长作出的贡献。增进新会员与老会员、新会员与新会员之间的沟通与交流，让新会员以优秀会员为榜样，再接再厉，促进心灵服务社更好的发展，也对外展示心灵服务社团结向上的精神风貌。通过本次活动，会员们得到了充分的沟通和交流，团结协作能力进一步加强。相信在以后的日子里，心灵服务社会办出更多面向协会内部和全院师生的优质活动。

魔术课程总结 第18篇

整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允xxx幼儿存在个别差异，允xxx能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。

教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说， 开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生幼儿的积极性、主动性得到了充分体现。通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

魔术课程总结 第19篇

《图形的魔术组合》教学反思

培养学生的创新精神和创造力，是新课标提出来的，这个话题也是美术课堂上要解决的，不仅是在作业本上，还包括和美术创作活动有关的作品上都是与之探究的。

我很喜欢和学生一起去思考问题，当学生的思想慢慢的被打开的时候，我觉得很有成就感；当我和学生思想的火花碰撞在一起的时候，往往会有意想不到的.效果。叠加的画面重复的构成，所以课程安排也呈现一种递进的科学性。渐变的现象在生活中也十分常见，但设计绘制起来就有一定难度，特别是把握一个“度”的问题和图形设计的美观性和趣味性。所以老师在教学的时候就可以特别注重引导学生的观察，动脑动口等方面，最大限度激发起学生的设计兴趣，让专业严谨的学习内容更贴近学生的生活视野，使他们的作业展现出鲜明的个性。

这一课的内容，对高年段学生来说很有学习的必要。在课件中运用大量的图片供学生欣赏，也将两课内容进行了对比，这样学生更能很好的掌握。我们启发着学生在作业作品创作中要具有想象力，绘画构思离不开想象，手工制作离不开想象，所以，每个环节都离不开美术教师的启发，就是在这启发中学生的想象力得以完成作业的构思与设计的。我常常对自己说：我不要我的学生个个都能画出特别优秀的作品，我希望的是他们能够在我的课堂上感受到快乐，能够快乐的学习美术，这就够了。

魔术课程总结 第20篇

《神奇的魔术》作文教学设计

教学目标：

1、培养我手写我心的兴趣，心里怎么想就怎么写。

2、让学生学会观察人物的动作、语言，学会描写自己的心理活动，能按一定的顺序详略得当的魔术表演的过程。

3、培养学生的口头表达能力。教学重点

突出场面描写，调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。教学难点

点面结合及详略得当写法的渗透。教学过程：

一、趣味导入

师说：同学们，你们不仅可以问我老师好，还可以问我是大师好。因为在这节课上，我不仅是一位老师，也是一位魔术大师。这节课，我就给大家表演一个魔术。（板书：魔术）

二、好词、好句展示。

在开始魔术之前，请同学们认真品读这些词句。注意，边读边记，待会儿交流的时候会对你有所帮助。

三、介绍魔术的特点。

1、概括魔术的特点：趣、奇、乐

以假乱真

不可思议

变幻莫测。

2、怎样观看魔术？

3、魔术原则。（魔术师原则、xxx老师原则）

四、边游戏边叙述。• • • 第一部分：老师引导大家认识魔术，从中我知道了关于魔第二部分：魔术前（的准备，）（看到）师生间的对话教室第三部分：老师为我们表演精彩的魔术，我们看得目瞪口术的基本情况。（略写）的气氛怎样？（听到）此刻心里想些什么？心情是怎样的？ 呆。（详写)• •(魔术的表演和发生紧扣主题体现趣、奇、乐、吸引人）第四部分：总述自己的心情、感悟或收获。

五、写魔术过程。（10分钟）

1、过渡：刚才同学们用你们的眼睛把咱们玩魔术的过程详细地记录了下来，为了让你的爸爸妈妈们也能看到我们今天这节课上是怎样玩的，请你拿起你的笔把我们刚才玩魔术的过程记录一下吧。

2、重点发现学生习作中的闪光点，从细节描写上给以引导，让学生学会心理活动描写和语言、动作描写。

板书设计：

有趣的魔术

第一部分（开头）：会变魔术的老师

介绍老师特征（略写）。第二部分：认识魔术：趣、奇、乐

以假乱真

不可思议

变幻莫测。（略写）

第三部分：师表演精彩的魔术，我们看得目瞪口呆。（详写）第四部分（结尾）：佩服这位会变魔术的老师。

语言、心理：xxx老师可真有魔术师的范！（语言、心理）语言、场景：我听到“老师，万岁，呼.”欢呼雀跃的喊声传入了我们耳中，使我又惊又喜。（场面、语言）

心理：他给我们带来了欢乐。

动作：我把手都拍红了。

目不转睛地盯着

心理：我心里在嘀咕：我可不信任，你有这么大的本事。再看看其他同学，他们的满脸也写满了怀疑。（心理描写）

魔术课程总结 第21篇

我们排球社团的宗旨是：

“推广排球运动，丰富学生课余文化生活，提高身体素质，培养团结精神”，排球社是我们锻炼身体和发展爱好的好地方，“以球为本”是我们社团的灵魂，“以球会友”是我们社团的心愿，以“教，训，赛，玩”等方式来展示排球社团的魅力。下面对这学期的活动进行了总结。

一、在这我一学期的工作中我们社团经过了一系列的活动提高各个会员的自身能力，为了丰富学生的课余文化生活，增强校园活跃气氛，推广排球运动，增强我校的排球气氛，社团内部组织了多场比赛，为排球爱好者提供一次实战和学习的机会。但是在比赛中仍然存在很多不足和漏洞。在以后的工作中要注意平时的训练社团成员应该在自己练球的同时帮助和指导其他排球爱好者，扩大排球在同学中的影响，使之成为一种风气，丰富大家的课余生活，起到锻炼身体的作用。

二、我们在成立后，为使所有社员通过基础达标测试，80%的会员能参加模拟比赛，特安排了活动，在活动期间邀请排球老师对社团成员进行排球规则、技术等方面的指导。通过活动我们基本上达到了预定目标，并取得了较好的效果。

三、由于排球运动受天气影响较大，随着天气的变化，排球户外运动受限制，为了提高我社团团员排球的理论知识，丰富社团团员的课余生活，我社团决定开展有关排球理论知识的活动。活动前先对社员讲解理论知识的总体概括，让会员能够在观看讲解时更全面、更深刻地理解，加强各会员的沟通。

综上所述，我们排球社团将不断努力，从各次活动中吸取经验，改正不足之处，使我们的工作更加完善，在今后工作中取得更辉煌的成绩，把排球社团活动推向一个新的台阶。

魔术课程总结 第22篇

《图形的魔术组合》这个课属于“造型·表现”学习领域。本课涉及到的魔术组合方法学生不熟悉，如果让他们以小组讨论的形式根据作品进行分析、归纳也很难做到，因此教学设计中我就将魔术组合的方法直接呈现给学生，由他们对号入座，看看几位艺术家的作品分别运用了哪些魔术组合方法。莱热的《工厂》是比较零散的作品，所用的魔术组合方法也比较特殊，在我的引导下他们汇报时虽然基本上都提到了分解重组，但同时也指出了其他的方法，如缩放、重叠。表面上看作品确实容易让人产生这样的结论，但是正确答案只是分解重组这一种魔术组合方法，于是我又进行了简单的讲解。尤其是在分析剪纸作品时，学生提到的几个魔术组合方法都是错误的，这样就耽误了不少教学的时间。

课下我想如果我在引导学生小组讨论时，能够给予精确的引导，学生的选择是不是就一语中的了呢？我可以指出莱热的《工厂》的特殊性，告诉学生它的魔术组合方法只有一种，这样学生很快就会找到正确的答案。剪纸作品的分析，我应该强调让学生只根据老师提示的点来找，不要扩大范围，这样学生也就不会浪费过多的精力。节约下来的时间，就能保证学生能够更好地完成艺术实践的任务。《美术课程标准》关于“造型·表现”学习领域的说明中指出，“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。因此在美术教学中我们一定要做到xxx有度，给予学生充足的艺术实践的时间，他们才能收益更大。

魔术课程总结 第23篇

一、本学期工作回顾

岁月匆匆，半年转眼就过去了。细细回味爱心社走过的这半年时光时光，我们开展了一系列有益于提高人们社会实践能力和社会责任意识的活动：预联组在福利院与老人进行情感心灵的沟通，和孩子们做游戏;敬老院组给老人们送衣物，帮他们打扫卫生，教老人们做早操，这温暖了老人的心也感动了社员;xx村组给村民们带去了军训服﹑棉衣等衣物，并且也帮五保贫困户解决了xxx多实际问题。同时我们也开展了如收军训服﹑组织同学献血﹑xx村捐书助学﹑五十助一﹑组织图书馆活动和艾滋病讲座活动及xx村送法下乡等特色活动，并积极配合学校举办了校运动会。

二、取得的成绩和存在的问题

(一)取得的成绩及经验

爱心社是一个活力四射﹑充满魅力的集体。在社员们的支持下，取得了一项又一项可喜的成绩，同时社员们的社会实践能力和社会责任意识也得到很大提高。

荣誉：爱心社在去年荣获“优秀部门”、“优秀青年志愿者服务队”称号活动：

收衣物活动：社员们在组长的带领下，到学生之家一户一户的收集衣物并整理好送往贫困地区。这得到了广大同学的积极响应并获得了贫困地区人民的一致好评。

送法下乡：社员们分成调查问卷组和法律援助组深入xx村，充分运用所学的法律知识帮村民们解决实际问题，并使他们对法律有所了解。

献血活动：爱心社联合吉安中心血站举办了关于献血知识专题讲座并组织社员到血站参观，这开阔了社员们的视野也使得献血工作有序顺利开展。

校运动会自愿者服务：爱心社在运动会之前就做好了合理有序的工作部署，组长和社员在社长带领下为运动会的举办做出了较大的贡献并获得校领导的赞赏。

捐款助学：xx事管班的舒姝同学因发生重大事故加之其家庭贫困，一时面临资金短缺问题。这时爱心社积极主动地组织全院学生筹集了3000多元资金，共同帮舒姝同学度过难关。而且，当人文学院的xxx同学面临同样问题时，爱心社也毫不犹豫地组织筹集了3000多元送到她手里。这些都得到院领导的支持。

捐书助学：我社于11月分别在新、老食堂和北区食堂门口设立捐赠点，大家积极参与，并带动xxx围的人加入到我们的行列中来，此活动意义深远。

艾滋病讲座：爱心社组织社员听关于艾滋病的讲座，让社员们更多地了解关于艾滋病的知识。同时类似的活动也开拓了社员们的视野。

五十助一：爱心社与育仁基金会合作，组织全院同学开展五十助一活动，共筹集了元资金，让那些家庭贫困的同学得到帮助。

图书馆活动：上午九点社员们在五栋前集合，一起前往图书馆组织献爱心活动，帮管理员清洗书架，整理书籍。

福利院：社员们一边帮老人们打扫房屋一边与他们进行交流，给他们表演小节目，并且与小孩做游戏，这深受老人小孩们的喜爱。

xx村：社员们与村民聊天了解日常生活上的困难，并帮助他们做家务将挑选好的捐赠衣物带去五保户老人家中，参观徐家大院，了解xx村历史。社员与组长之间的配合日益默契并共同努力创新活动内容。

敬老院：每次活动，社员们有的打扫庭院卫生，有的去花园除杂草，有的教老人早操。老人们与社员已经产生了深厚的友谊。

(二)存在的问题

收衣物活动和组织同学献血活动：活动范围较狭窄，参与人员局限于本学院。导致活动影响力不够大。

敬老院：由于语言上存在差异导致沟通有些困难。

xx村：活动路程较远，交通不便，加上村组织配合度不高，这影响了社员们的积极性。

福利院：活动路程太远，活动组织准备上时间长，导致本学期去的次数过少。

(三)对本部门及整个团委学生会的建议

1、每次活动都要本着积极认真负责的态度，活动前做好充分的准备，写好活动计划方案，注意细节，活动结束还要认真总结经验。

2、加强与社员的交流，积极听取社员意见和建议，充分发挥他们的积极性和创造力。

3、活动时要与活动地区部门积极配合，在能力范围内尽量满足他们的要求。

4、加强与其他院的交流合作，努力开拓新的实践基地。

5、希望团委学生会这个集体在各部门活动中多给予配合，多交流，团结互助，提高整体的配合力。

三、今后打算

1、拓展新的实践基地，实现活动方式与内容的灵活性和多样化。

2、加强社员间的交流与沟通，增强相互之间的配合度，同时也努力提高他们参加活动的积极性。

3、积极配合学校的各项活动，并多开展一些有意义的﹑影响力较大的活动，提高对外影响力。

魔术课程总结 第24篇

魔术教学教案设计

活动目标：

1.再看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定的观察力。

2.通过尝试玩纸魔术发展动手能力，感受魔术带来的乐趣。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1.师：以前你们有没有看到过魔术，是怎么样的？

幼：xxx的手穿过玻璃拿硬币。箱子中的人消失了。

2.师：老师也会魔术，你们信不信？

幼：信。

3.教师用一张白色餐巾纸变成了很多xxx餐巾纸。（手撕）

师：变好了，厉害吧？

幼：不厉害。

4.现在提高难度，请一个小朋友对着我的手来吹一口气，大声说：变！

5.教师把很多碎餐巾纸变成了一张完整的餐巾纸。

二、魔术表演——兔子动耳朵。

1.师：这是一张橙色的纸，老师要把它变成一只兔子，信不信？

幼：不信。

师：老师佩服你的怀疑精神。

2.教师用手撕出兔子耳朵，一边撕一边讲述撕的方法，并让耳朵动了起来。

师：掌声呢？

幼儿拍手。

3.教师引导幼儿自己动手尝试。

师：我xxx一个小魔术师成功了，请她表演给大家看。你是怎么让耳朵动起来的.？

幼：我先撕出了兔子的两个耳朵，然后没有把后面的纸全给撕掉，用手拉的就动了。

4.教师揭示秘密：不能把藏在后面的纸全给撕掉，留一点然后用手摩擦，让兔子耳朵随着手的摩擦动起来。

5.请幼儿站起来，表演给客人老师看。

师：现在我们小朋友都成功了，请你们向后转，给客人老师表演一下。

师总结：通过刚才的表演，你们有没有发现，再神奇的魔术都有一个小秘密，要认真看。

三、魔术表演——长纸条变形记。

1.教师出示白色长纸条，幼儿观察。

师：看看这张纸上有什么？

幼：一条线。

2.教师撕掉长纸条后面的双面胶把纸条围成一个圈，看到中间有一条线，沿线剪开。

3.师：猜猜看会变成什么？变成两个一样大的圆环。

4.出示蓝色无线长纸条，拧了一下，两端连接，中间剪一刀。

师：现在还和刚才的一样吗？如果是不一样的请给我掌声。（变成了一个大环）

幼儿掌声。

5.幼儿尝试操作把长纸条变成一个圆环。

师：有没有成功的小朋友？请成功的小朋友展示成功的方法。（请幼儿示范，教师从旁解说）

6.教师再表演一次，幼儿认真看。出示两面颜色不一样的纸条，一面白，一面紫，拧一下，把白色和白色粘在一起。（加强颜色对比，加强示范效果，关键在拧）

7.幼儿再试一次，教师指导。

师：在你们放长纸条的盒子里还有一张长纸条，把它拿出来再试试。

8.请成功的幼儿举起手给大家看。

师：这个魔术不是老师发明的，是德国的数学家莫比如斯发现的一个规律。

9：推荐好书《幸运的一天》。

四、延伸活动，连在一起的环。

1.教师再拿一张长纸条围成一个圈，剪一次，变成两个环连在一起。

师：知道老师是怎么变的吗？不知道没关系，下次老师再和你们一起变。

2.请幼儿收拾自己放纸条的盒子，退场。

魔术课程总结 第25篇

纸卷魔术教学反思

教材分析

1．《纸卷魔术》是小学美术四年级第八册教材中的内容。教学中我一直以xxx先生的教育思想为引领：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。本节课从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。

2．由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。纸卷魔术是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺术效果。

3、提高学生合作能力和审美能力。

本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用小组协同创造，培养学生合作精神。让学生相互分析、评论他们自已或他人的作品。通过此法，提高审美能力。

学情分析

1．中年级学生已经具备了初步的色彩基础、造型能力和熟练运用剪刀的经验，对不同的材料和工具有一定的掌握，所以直观鲜明、精彩有趣的.道具有助于这堂课的教学。

2．这节课就是让学生们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地来表现自己的想法，符合学生发展的特点。

3．由于本阶段的学生在形体直觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要更根据学生实际的水平设计练习形式。

教学目标

1、认知目标：运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画，卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。

2、技能目标：通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。

3、情感目标：通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。

教学重点和难点

教学重点

通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。

教学难点

启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。

魔术课程总结 第26篇

经过一学期的努力，本学期xx爱心社的活动圆满结束，为了能够更好地总结本学期的工作经验，吸取教训，为今后的社团工作提供依据。本学期xx爱心社举办了如下活动：

一、把爱寄回家

这次活动是针对大一新生刚来学校，第一次离开家这么久，这么远，所以我们社准备了明信片让他们把对父母亲要说的话写在上面寄回家，寄出他们对父母的思念与爱。但是由于没有考虑这次活动的时间和地点，导致这次活动以失败而告终。

二、爱心捐衣

以同学们自愿的方式捐出自己不用的旧衣物，然后我们将其衣物收集起来联系废旧物品回收的人员将衣物进行处理，所得的钱物将用来去福利院看望孩童或农民工子弟学校。这次活动相对于而言举办的是比较有成效的。

三、走进xx下的'至爱

因为各种不幸，他们在生理或心理上存在着一些缺陷，他们没有父母的关怀，但是却有社会上好心人的呵护，他们是一群孤儿，但是更是社会大家庭里的一员，我们xx爱心社举办此次“走进儿童福利院，用心去温暖我们的宝贝”，让他们感受到社会的温暖。

每当走进福利院，每当走近这些孩子们，心里总会多一些酸楚的滋味。折翼的天使也有梦!走进他们，你会更加强烈的懂得身体健康比什么都重要;走近他们，你会不由的痛感命运就是如此的不公。命运对他们不公平，但是他们却同样有公平生活的权利，需要靠全社会的关爱，靠全社会的关注，靠所有正常的人们无私的关怀。给予他们温暖，给予他们这些能够拥有的公平。

四、阳光体育

关爱更多的农民工子弟学校的孩子们，让他们在冬季生活中更增添一份阳光，在谭市小学以爱心陪伴的方式和学生们进行各项团体活动，融入到这些孩子们当中，温暖他们。这次的活动是举办的非常成功的，我们用我们的实际行动给那些孩子带来了快乐，我们xx爱心社感到很成功。

在这一学期里，我们一同走过，在今后的日子里，我们更是心连心、手挽手创造我们的辉煌。

以上为xx爱心社本学期总结，在接下来的时间里，我们会加倍努力，做好所属工作。

魔术课程总结 第27篇

为了让同学们能更好的了解魔术，知道魔术的魅力。由魔术社组织的舞台魔术专场晚会圆满成功，把活动做一个全面的总结。

活动如期举行，（当天下了中雨）邀请的嘉宾都冒雨按时到达。

由于魔术师们的精心准备，掀起了一阵阵高潮。魔术师们上演了一场又一场的精彩节目，迎来了阵阵掌声。工作人员都按时到来，音乐，和多媒体设施得到了完美的运用，比赛现场秩序井然，不得不说是工作人员的功劳了。

比赛从六点半正式开始到八点二十结束，活动中通过表演的形式让同学们展示自己对魔术知识的'理解，具体来说就是以表演和讲解的方式展现。中间含有抽奖环节，一等奖是一米六的大娃娃，二等奖是空投箱内的神秘大礼，还有一个一米的娃娃，三等奖会喷水的风扇，和代金券。

活动虽然小，却意义深远，反响良好，充分体现了大学生积极的对文化与魔术的热爱，锻炼自身能力的和构建美好校园的心愿。在校内开展的这一有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。

魔术课程总结 第28篇

华店乡蓝天小学少年宫书法社团成立于20XX年10月，于今已经活动两个学期，现已发展社员近60多人。现将本学期少年宫书法社团活动情况及自己对书法社团的发展总结如下：

一、少年宫书法社团活动情况

我校少年宫书法社团经过上学期的积极准备，已经逐步形成了一整套的实施计划，方案及规章制度，并于今学期得以改进，从制度的制定，学校领导给予大力支持，辅导教师精心积极组织，参加书法社团的成员达到60人，他们是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx明珠、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx欣坤、xxx、xxx欣、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx召、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx严、xxx晓庆、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

书法社团成立于20XX年10月，20XX年2月继续组织成员活动，主要进行硬笔书法的练习，兼了解毛笔书法知识，现有成员60余名。自20XX年2月新学期始，每xxx集中活动一次，采用集中学习与课下自学相结合的方式进行练习，已集中学习10余次，每次学习，教师都精心选取练习的材料，并印发给社团成员，从握笔的姿势到单字的练习，不同字形的结构到整体诗歌的练习，俗语说“师傅领进门，修行在个人”，教师在指导成员集中学习的基础上，引导他们学习的创新意识，发展能力，通过硬笔的内容及方法的练习，学生成员的硬笔书法水平有了较大的提高，定期举办比赛，于20XX年4月选取50幅硬笔书法作品参加了德州市第四届中小学书画摄影大赛，有5人获山东省第四届少年书画大赛优秀奖，他们是：四年级1班xxx、四年级4班xxx、六年级2班xxx、xxx、xxx同学。并且已于6月组织学生作品10余份硬笔书法作品参加德州市第二届硬笔书法大赛，让学生成员多参加活动，在参加各项硬笔大赛活动中激发学生成员的学校积极性，激发成员的硬笔书写水平。

二、少年宫书法社团的经验与教训

少年宫书法社团由于受到一些条件的制约，让学生练习的内容主要是硬笔书法，由于硬笔书法的可操作性，比较简便易行，又与学生的日常实际相结合，故比较容易进行。也由于学生认真练习，取得了较大的成绩。应当发扬光大。但是对于书法艺术，硬笔书法固然是与学生日常生活息息相关，但是作为中华民族的优秀国粹的毛笔书法更加值得学生去学习，在今后的书法社团活动中，增加毛笔学习的内容，加大毛笔练习的力度，让书法社团成员有更多的机会去感受毛笔书法独特的艺术魅力。学校应加大对书法社团工具材料的购置投资力度，充实社团学习资料，更加保证社团活动的顺利进行开展。

少年宫书法社团由于学生参与人数较多，教室及场地也成了一个较大的问题，学校也应想方设法解决学生练习的教室问题，保证有地方进行训练。

三、对少年宫书法社团的展望

新的学期，将继续发扬书法社团活动的好的方式与方法，对各项规章制度进行完善，加强对学生书法社团成员的管理，积极引导学生参与到书法社团学习中，通过开展丰富多彩的活动来吸引更多的爱好书法的同学，加入到这支队伍中，xxx国的传统文化。

针对我校的实际，编纂书法校本课程资源，由点到面，逐步引导，将我国的国粹---书法艺术渗透到每一位学生的心田。形成我校的特色，加强我校的校本课程资源的开发。

魔术课程总结 第29篇

《魔术瓶》教学反思

艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的`兴趣。

因为在准备材料的时候，没有预先准备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中，水不是很多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开始变颜色了，他们也惊奇地xxx绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能发展得很好，又玩得开心!