小学德育故事1500字 第一篇

寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！

本学期校开展了“培优辅差”工作，我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我采取家校联系、相互疏通的策略，决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界胡荒漠，才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。

要纠正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；当发现他常常向同学讨笔用时，我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。

之后，我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业，天天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。

经过观察，我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论“斯韦斯林”，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在校园内遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

通过一年的努力，沈思洋的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。

着名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢？在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！

小学德育故事1500字 第二篇

张某，男，9岁，小学二年级学生。单亲家庭，和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做；在学校有乱拿其他同学东西的习惯，被发现后不承认。

原因分析

经过和他母亲及其亲属的接触了解到，他的母亲是个简单粗暴的人。离婚后,没有再婚，是靠他妈妈一个人养他的,由于平时比较忙,根本就没时间管,他是一个人上学、放学,中午自己一个人在外面吃饭,有时候家人不能及时满足自己的要求，他就开始偷拿其他同学的东西，被老师发现并进行批评教育后，觉得自己在同学面前抬不起头来，干脆不愿意去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。

通过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使他失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就会片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救药。

个案处理

一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的责任，使他摆脱心理困境。

我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，因此，我加强与其家庭联系，让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行电话访问，做好他母亲的思想工作，希望他承认现实，面对现实，树立起生活的信心。经过多次推心腹的交谈，终于使他们接受了我的建议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。

二、爱护、尊重学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。 有人说，对学生，可以没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。

三、给以较多的情感关怀

教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。

1．多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

2．多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。

3．多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

四、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖，恢复心理平衡。

开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我知道这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么希望他回到学校，和他们一起学习，一起活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用集体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出现在教室里。但我并不满足于此，一直寻找让他重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“老师相信你一定能行的！”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他提供尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班集体中。

五、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜内容。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱。

小学德育故事1500字 第三篇

海明威在《老人与海》中，塑造了著名的“硬汉子”形象桑提亚哥。这位古巴老渔民在海上苦斗了8天，终于制服了一条比他的小船大几倍的马林鱼。但成群的鲨鱼却轮番袭来，吞食老人的捕获物。老人决不屈服，用鱼叉、船桨等拼命抗击了三天三夜。最后，马林鱼还是只剩下一副骨架。老人虽未战胜厄运，却是一位精神上的强者。他留下一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他!”

3、爱 在 远 方

一只雏燕，在灌木丛中安了一个家，它觉得十分舒适温暖，就对灌木丛说：“我爱你，让我们永远不分离。”

过了两年，雏燕长大了，它觉得灌木丛已太矮，便将巢迁到一株白杨树上。它满意地对白杨树说 ：“我爱你，让我们永远不分离。”

再过两年，燕子成熟矫健了，它渴望到大海上搏击风浪，把巢筑在了高高的海边悬崖。那个巢筑得舒适温暖，是前两个不可比拟的。这时，燕子却不想对悬崖说任何话了。

小学德育故事1500字 第四篇

有一个人由于嫉妒，常谩骂xxx。对此，xxx心平气和，从不计较。一次，当这个人骂累了之后，xxx微笑着问：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受，那么，这东西是属于谁的呢?”这个人不假思索：“当然是送东西的人自己的。”xxx说：“那就是了。到今天为止，你一直在骂我。如果我不接受你的谩骂，那谩骂又属于谁呢?”生活中，对待恶意的诽谤和指责，有时不理睬就是最有效的还击。

有一个盲人在夜里走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们好奇地问他：“你又看不见，为何要提个灯笼呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看见我，不会撞我。”遇到事情肯替别人着想，这是一种胸怀，一种博爱，一种境界。

有一次，苏轼与佛印和尚在一起。苏轼问佛印和尚：“禅师，你看我坐禅的样子如何?”“像一尊佛。”佛印和尚问苏轼：“你看我坐姿如何?”“像一堆粪。”苏轼回到家，高兴地告诉苏小妹：“我今天赢了佛印和尚禅师。”苏小妹听完始末，说：“哥哥，其实是你输了。禅师心中有佛，所以看见如来;你心中有粪，所以才视禅师如粪。”生活中，你心中有美，还是心中有恶，一言一行均可以显露。我们每个人的美好心灵都是由自己造就的。

小学德育故事1500字 第五篇

xxx，峰峰矿区彭城小学六年级4班的一名学生，品德端正、积极向上、乐于助人、爱好广泛，曾获市三好学生、区优秀学生干部、三好学生等多项荣誉称号。

作为学校的大队委，xxx始终不忘自己肩上的责任。积极组织并参加各类活动，为学校、为班集赢得了很多荣誉。作为班上的中队长，xxx始终把为同学服务作为己任，经常帮助需要帮助的同学。为了提高班上一名后进生的学习成绩，xxx主动要求把这名后进生调到自己组里并和自己同桌。课上提醒她认真听讲；课间帮助她辅导功课；放学后还邀请她到自己家里一起写作业……在xxx的帮助下，这名后进生的成绩有了很大的提高，尤其是语文成绩进步最大，期末考试考了将近七十分。

课外，xxx还是个爱好广泛、多才多艺的学生。唱歌、主持、阅读、朗诵、陶艺、绘画，这些都是她的强项。在“我爱阅读，书香邯郸”比赛中，获得了邯郸广播电视台2019少儿朗读大赛荣获二等奖。2019年的4月，她作为彭城小学磁州窑陶艺工作坊主要成员，代表河北省远赴苏州，参加了艺术实践工作坊的展示活动，向全国中小学生惊艳展示了非遗文化——磁州窑“黑白艺术”的魅力。六一前夕，她代表矿区参加了庆祝xxx成立70周年“祖国祖国我爱你”邯郸市青少年朗诵大赛，参赛作品《祖国啊，我亲爱的祖国》荣获市三等奖。在学校组织的艺术节上，她不仅主持了节目，还为大家送上了节日的祝福——诗朗诵，赢得台下热烈的掌声。她还在学校组织的绘画比赛、阅读比赛、古诗词大赛、假期绘本、读书手抄报等比赛中均获一等奖。

xxx坚信做一个“新时代好少年”要“不忘初心砥砺前行”，一刻也不敢松懈，要执着奋发向上，要在自己人生的画卷上书写一副美丽的篇章。

小学德育故事1500字 第六篇

机智的台阶：

一位老禅师在禅院里散步，忽见墙角下有垒起的石头，他一看就知道这是徒弟违反寺规，趁着禅师没在家的时候跳出寺院玩乐去了。正在这时，老禅师听到墙外有脚步声，知道是徒弟回来了，于是他躬下身体，趴在石头上让*的徒弟踩着他的背下了墙头。徒弟低头一看，才发现自己踩着的是师父的脊背，顿时觉得无地自容，后悔不迭，但出乎徒弟意料的是，师父并没有厉声责备他，而是拍着他的肩膀平静地说：时间不早了，快回去吧！（教育无痕——此时无声胜有声）

在化解矛盾时，老禅师宽容大度的教育机智令人叫绝。同时，我们也对老禅师巧妙设台阶以唤醒徒弟的做法而深感钦佩。

作为教师的我们不也应该给犯错误的学生一个台阶吗？人总是爱面子的，况且人无完人，成人都要犯错误，何况学生？马克思曾经说过：青少年犯错误就连上帝都可以原谅。教师的冷漠无情就像一把刀，他会伤害学生的尊严并让学生那稚嫩的生命疼痛甚至流血。所以，面对犯错误的学生，我们不要用粗暴与野蛮的态度去批评、惩处，而应该像老禅师一样，用爱心与智慧给学生一个走出错误与尴尬的台阶，用我们满腔热情去感化他们，唤起他们的内心的共鸣，燃起他们走向新的希望。

给学生一个机智的台阶，在教育学生的过程中不仅能化解矛盾，让学生走出尴尬，也可使学生的认识水平和精神境界得到进一步的提升。

小学德育故事1500字 第七篇

尊师孝亲好少年

《孝经》中讲：“夫孝，德之本也，教之所生也。”孝德是培养其他一切德行的基础，是中华民族传统美德的核心内容，是新时代少年应传承的闪亮品质。《弟子规》中孝为首，从方方面面教人如何行孝道，让我们内化于心，外化于行。小的时候，睿阳就爱听妈妈讲故事，从郯子鹿乳奉亲、董永卖身葬父，到陆绩怀橘等感人故事，一幕幕在小朋友心中扎下了根。

九岁的__，是__市实验学校四年级的一名学生。虽然没有惊天动地、感人肺腑的故事，但有一个平凡且坚持如一的阳光少年与家人共同成长的心路历程……十岁，本该是无忧无虑畅游知识海洋的少年。然而在他小小的世界里，没有父母牵手的温馨画面，有的只是父亲日渐模糊的面容以及妈妈永远忙碌的身影；深刻的是腿脚不便的外婆那年迈的面庞，记忆的是与自己哥哥的两地分离思念！瘦弱的他，眼神中更多的是有别于同龄人的沉稳和懂事。他是家里唯一的男子汉，他没有时间沮丧，失落也仅仅是稍纵即逝！更多想着如何帮妈妈分担生活重担，如何让自己变的更加优秀！

知恩，感恩，报恩，把孝道付诸实际行动。在单亲家庭长大的他，从记事起，妈妈工作一直都是早出晚归，一边承担家庭的经济重担，一边还要照顾年迈的外公外婆。妈妈没有周末，更没有假期，因为她是这个家里唯一的支柱、唯一的依靠。所以小小年纪的他，就懂得感恩与孝顺。有一次妈妈去昆明进货很晚才回来，不知不觉坐在沙发上睡着了，才上幼儿园的他立马端了一杯水站在面前，说着“妈妈辛苦了！”看似简单的举动，妈妈却留下了感动的眼泪，是心疼，是感叹，更是前进的勇气和动力。现在上小学的他已经把他的爱，从简单的一杯水变成了各种爱心餐，手工画。

弟子规说：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。对睿阳而言，孝就是听妈妈的嘱托，因为妈妈工作环境嘈杂，又无暇顾及他的生活，更担心孩子的学习受影响，睿阳只能在店门口写作业。熙熙攘攘的人群和过往的车辆发出各种声音，但小小年纪的他却特别专注，从不受外物的影响。并且每次都认真完成妈妈布置的各项任务。睿阳知道：妈妈唯一的心愿就是让自己变得优秀；妈妈四处借钱开的小店，也是为了能有更好的生活。学习之余，他还会变身妈妈的小助手，帮助理货，打扫卫生，做一名小售货员，从小就体会了美好生活的来之不易。外婆脚带残疾、经常脚痛的走不动路、__每晚帮外婆把泡脚的水倒好，让外婆一边舒舒服服的泡着脚，一边享受孙子的捶背。家里有好吃的总是把最好的给外婆、还调皮的说：“趁着外婆牙还没掉，多吃点好吃的，以后牙掉了，可就吃不成好东西了。外婆您每天照顾我，辛苦了！我长大了，我照顾您！”

睿阳如此说，也是如此做……

“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。对睿阳而言，孝还是做好自己，不让妈妈伤心。有一次他在路上捡到一部手机，想到失主特别着急，没有半分犹豫，立刻在原地等待失主的到来，直到接到失主电话，说清位置，手机正式物归原主，才开心回家。妈妈知道此事，感到万分欣慰，要做事，先做人，拾金不昧便成为睿阳一直遵守的准则和规范。

孝，不仅是对亲人长辈，更要从小立志报效祖国。当新冠肺炎来临时，小睿阳便立志做一名医生，长大去救死扶伤……今天我为学校而骄傲，明天学校为我而自豪！在学校，睿阳是一个刻苦努力的学生，成绩名列前茅，成为名副其实的“三好学生”。他是班级的中队长、老师的小助手、同学的好榜样，是学校优雅的“钢琴王子”、是同学眼中的“学习之星”，还是后进生的“小老师”。……家里满满一墙红色的奖状，都是他给家人最好的礼物，也见证着这个阳光热情、积极努力的少先队员成长的足迹！

有一句话说：你陪我慢慢长大，我陪你慢慢变老。这个娓娓道来的故事里，有和母亲满含泪水的温馨画面，有和外婆牵手的慢慢旅程，那是爱与孝的完美交融。对于__来说，孝不仅是身上的可贵品质，更是成长的第一步。“谁言寸草心，报得三春晖”，让这个简单的故事，平凡的主人公，带给新时代少年心的思考和前进的动力。

小学德育故事1500字 第八篇

xxx，女，少先队员，自入校以来，她严格遵守学院的各项规章制度，认真踏实，学习勤奋，自觉性强，积极参加各项活动，在各个方面都取得了较大的进展。

班级的领头雁。

在学校，xxx同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。作为学生，她一直知道学习是学生的主要任务，她有自己的学习计划和方法，有自己良好的学习习惯：课前先预习，把书认真的看一遍，记下不懂的地方；课上专心听讲，积极动脑思考；课后独自完成作业，有不会的问题经常与同学讨论，尽快问老师，直到弄懂为止，并认真做好复习工作。她常说：“我要多学习多锻炼自己，为自己为学校争得荣誉！”虽然成绩不是特别拔尖，但是该生一直在努力，她始终相信“有志者，事竟成，百二秦川终属楚，苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，班级同学非常信服她。

老师的好帮手。

xxx同学具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。平时她严以律己，甘于付出，具有较强的组织管理能力和高度责任心，是老师的得力助手，是班里其他同学的表率。她担任班长，在班级日常管理中，她尽职尽责。在中午吃饭的时候，她会让同学们按顺序排队，按顺序吃饭，遵守纪律，保证每位同学都能够吃到饭菜之后她再吃；在午休时，她会在在老师不在班的情况下管理好班级纪律；她还会在早上同学们来上学时给他们测体温，虽然班级外面很冷，但是她的心却十分火热，她认为在为班级做贡献的时候，她的心里是喜悦的，开心的，她为她做的这些事情而感到光荣。同时，她还担任班内小组的小组长，监督组员们背书，督促他们交作业等，并把收好的作业及时的交给课代表，不拖班级后腿。与此同时，她也一直在努力学习，努力平衡学习与老师交给她的任务，保持自己的成绩，不后退，向比自己优秀的人看齐。

在同学心中，xxx同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，梁心洁同学学习上有困难，她主动要求和他做同桌，在学习上与他结对，帮助鼓励他。同桌的钢笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净；同桌的题不会做了，她启发同桌一起分析；同桌受到表扬了，她为之由衷地高兴。在卫生大扫除中，她总是不怕苦不怕脏不怕累，扫地、拖地、倒垃圾。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名雷锋式的好少年。

生活的有心人。

在家里，她是个懂得感恩的好孩子。她在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。妈妈照顾一家人很辛苦，晚上她端来热水为妈妈洗脚，体贴的话语让妈妈感动流泪。爸爸在为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每天留心天气预报，提醒爸爸注意身体、适时添减衣服。爸爸出差，她会给爸爸打电话、发短信提醒爸爸注意安全，劳逸结合，俨然一个小大人。爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天，还给身体不便的奶奶洗头，用自己省下的零钱为老人买来可口的点心。姥姥姥爷离得远，她会在节假日牺牲玩耍的时间，回去看望姥姥姥爷。平时她坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、书包，帮妈妈给做饭、清洁地板样样行。有时爸爸妈妈工作繁忙，她就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，关注幼小，得到邻里的由衷夸赞。

学校开展的各项公益劳动或实践活动，她更是积极参加、认真准备，锻炼自己的动手能力，增强社会责任感，xxx同学不管是在学习还是在生活中都深受老师和同学的好评。她尊敬师长，她发自内心的尊重与敬爱，她说是老师给予了她知识，帮助她成长：是家长的殷切希望让她快乐成长，没有老师和家长的辛勤付出，就没有她所取得的傲人成绩，因此回报老师和家长是她勤奋的动力。

xxx同学就是这样一个尊师守纪、积极进取、刻苦勤奋、不骄不躁、关心集体、爱护公物的好少年、班主任的好助手、同学的好榜样。

小学德育故事1500字 第九篇

他是一个沉稳，内敛，聪慧的小男孩，他品学兼优，追求善美，言行知礼，全面发展——他就是淄博市博山小学少先队副大队长，五年级4班的班长xxx。父母的言传身教、学校、老师的精心培育，在他幼小的心灵中种下一粒粒积极、善良、坚强的种子，使他一天天茁壮成长，为一名品学兼优、阳光向上的小学生。

一、勤奋好学，尽职尽责的“全能王”。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是洪铄的座右铭。他是一个虚心好学，勤奋刻苦独立的学生。在学习路途上散发着一份坚韧向学的不竭动力。课前认真预习，上课认真听讲，积极发言。做作业一丝不苟，课后及时复习，喜欢和老师、同学讨论问题，被大家称为“小小辩论家”。他不骄不躁、谦虚有度，一直担任班长职务的他，自信、乐观，集体荣誉感强，为学校为班级服务仿佛已经成了使命印在了心中。

老师不在的时候，他俨然就是一位小老师，早早地来到学校，像老师一样站在讲台上带领同学们一起晨读；下课了，带领同学们一起做课间操、眼保健操；经常主动帮助学习上有困难的同学，一遍一遍地为他们讲解，不厌其烦……他每天都忙忙碌碌的，却乐在其中，问他为什么要做这些，他说：“这是我的职责，我喜欢被需要的感觉。”他用自己的出色表现得到了老师和同学们的高度评价，是班里的“小管家”、“全能王”，连续多次获得“校三好学校”，“十佳优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“美德少年”等荣誉称号，2018年当选博山区第五次少代会代表。2019年被评为区级“优秀学生干部”。

二、多才多艺，全面发展的“小明星”。

在博山小学，一提起“xxx”这个名字，大家就会说：“奥，认识，就是那个武术小子嘛！”他从小学习武术，已经坚持了5年，不管是严冬还是酷暑，从未有过间断。武术学习磨练了他的意志，练就了他“以苦作乐”的坚韧性格。先后获得中国齐鲁武术竞赛男子儿童乙组对练、拳术、单器械多项金牌，在山东省第六届全民健身运动会暨山东省第五届传统武术演武大会中获得对练一等奖、集体项目三等奖，在淄博市演武大会上获得多项奖励……一块块的奖牌凝聚了他的汗水，更写满了他“传承中国传统武术精神”的决心。他一直记着xxx爷爷“少年强则中国强，体育强则中国强”这句话，立志要刻苦训练，将来有机会走上更大的赛场，为国争光！

xxx“能武亦能文，”一手漂亮的字是他的一张靓丽名片，多次获得学校硬笔书法比赛一等奖。他尤其喜欢阅读和写作，一读起书来就是几个小时。四大名著的内容他讲得头头是道；《弟子规》《三字经》等经典内容背诵如流……阅读让他获得了大量的课外知识，词汇量也相当丰富，比同龄人视野广阔，是同学中有名的“百科全书”。最是书香能致远，大量的阅读提高了他的习作能力。他的习作经常作为范文，在班级中朗读。在“首届全国学宪法讲宪法演讲比赛”中荣获三等奖，在学校讲故事比赛、“小小讲解员”比赛中获得一等奖，连年被评为“读书明星”。

三、关爱家人，关心社会的“小公民”。

在家里，洪铄体贴工作忙碌的父母，帮助他们做一些力所能及的家务；在妹妹面前，他变成了一个名副其实的男子汉，把妹妹照顾得无微不至；他经常讲笑话给家人听，逗得一家人乐呵呵的，是家中的“开心果”。在社会上，他是优秀的小公民，平时走在大街上，只要看见有人乱扔垃圾，他总会上前制止或自己把垃圾捡起扔进垃圾箱；遇到有困难的人，他总会热心地去帮助他们；他积极参加社会实践活动和公益活动，为贫困山区的孩子捐赠衣物，坚决抵制“白色污染”进校园，倡导节约用水用电等。

这就是xxx，一个乐观向上、不断进取、创造更完美明天的新时代好少年。他知道未来的路上有风有雨，但是只要心中充满阳光，用勤奋和坚持勇敢地追逐梦想，就一定能创造出属于自己的美好未来！

小学德育故事1500字 第十篇

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。应对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：xxx不！必须是乐谱错了！xxx话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的xxx圈套xxx，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士xxx否定xxx的状况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠

小学德育故事1500字 第十一篇

批评的艺术

人，总是在批评和自我批评中成长起来的。人非圣贤，孰能无过?犯了错误的学生，在一定程度上只有接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。批评，是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。

在近几年的班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反省。当然，在批评教育的同时，我始终注意做好下面几方面工作，促使学生在批评中成长起来，达到真正的教育目的。

一、批评要掌握事实。

xxx说得好：“没有调查研究就没有发言权。”一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。

有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩罚”，往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。例如我班的王文初同学，自己不学习时，就在班上捣乱，老师找他谈时，又往往不说实话。针对他的个性，我每次在批评他之前，都从各方面了解他犯错误的全部情况，有时为了一个小小细节，我宁肯花上大半天时间去弄清楚。随后在批评他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了，他觉得经常受老师批评没什么意思，在我们班组织的《做新世纪德育之星》动员班队会上，他主动上台发言，表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习，力争受到表扬。

二、批评要有的放矢。

批评要有针对性，收效才大。老师在台上大讲特讲，但讲得大，讲得空，一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批评要有的放矢，就是批评要针对具体的人和事，批评要带有明确的目的，点明改正的方向。

三、批评要留有余地。

在批评教育时，力求点到即止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会。这样，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。

如我班的刘鑫同学，常常迟到，有一次他又迟到，到校后我没有批评他，而是让他将以往迟到的原因总结出来，仔细想想，有哪些原因是不可以克服的，老师可以帮助他。第二天，他对我说，迟到的原因都可以克服，其实可以做到不迟到的。后来，他不但极少迟到，而且还能够认真学习了。事实证明，从小学生的心理承受能力出发，恰当地运用“留有余地”的批评方法，会收到意想不到的效果。

四、批评要刚柔相济。

刚柔相济是班主任批评时，根据学生的生理和心理特征去作教育的方法。俗话说“一把钥匙开一把锁”，既要用刚制柔，又要以柔克刚。对女同学用刚，则有震撼力;对男同学用柔，则化解顽石。刚与柔的使用均以不伤害学生的自尊心为重点。特别是那些犯有错误的学生，他们的自尊心表现得就更为复杂一些，因为做了错事，受到老师的责怪，产生了自卑感，有时甚至产生“破罐破摔”的想法。而实际上，他们的内心深处，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。著名的教育家马卡连科曾经说过：“得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此对这些学生，在平时既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。美国著名的管理家雅柯卡说过：“表扬可以印成文件，而批评打个电话就行了。”这就是说，含蓄而不张扬的批评有时比那种电闪雷鸣式的批评效果会更好。

五、批评要迂回启发。

我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，也要有“明修栈道，暗度陈仓”的迂回批评教育。这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟，从而改正错误，达到批评的目的。如此批评没有剑拔弩张之势，往往却有事半功倍之效。

在批评教育中，我常常把道理寓于生动的事例中。例如在转化后进生工作时，以历史人物张学良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型例子，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意志。由于这种方式能寓思想性和形象性于一体，深入浅出，大大增强了批评教育的感召力和说服力。

批评有法，但无定法。批评是一服苦口的良药。但有一点是我们教育者必须恪守的——尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟到老师用意的。善用批评这一教育方法，会与表扬有异曲同工之效。

小学德育故事1500字 第十二篇

一个男人悄悄地溜进寺庙，来到功德箱前面。白天，男人曾来过一次，他看到很多人往功德箱里放钱。看看四周没有人，男人便将功德箱放下，从里面往外倒钱。

在一边儿，小沙弥和师父看了个一清二楚。小沙弥说：“师父，有人偷钱!

师父说：“我知道。”小沙弥说：“我们去把他抓住……”师父说：“不用。”小沙弥急了：“师父，为什么啊?他偷了我们的钱，他是小偷!”师父说：“他不是小偷，那不是我们的钱……”“那怎么不是我们的钱呢?”小沙弥盯着师父。师父说：“那是人们放进去的钱，现在有人需要它，取出来，怎么算是偷呢?”小和尚听了默默无语，他眼睁睁地看着男人将功德箱里的钱取走。

等男人一走，小沙弥就跑到功德箱前面，他往里面看了看，说：“师父，里面还有钱!”师父点点头，说：“他只是拿走了他需要的那一部分。如果他是小偷，还会留钱在里面吗?”小沙弥点了点头。

没想到的是第二天黄昏，那个男人又趁着大家吃晚饭的时候溜进了寺庙，他来到功德箱前面，看看四周没有人，又将功德箱放下取钱。

这一次，小沙弥和师父依然看了个一清二楚。小沙弥见了，说：“师父，他是小偷，他又偷我们的钱了!”师父说：“人放钱，人取钱，人的钱人花，何为偷啊?昨天他取走一部分，因为不够，再取走一部分，有何不可?”小沙弥非常生气，可不敢发作，只好眼睁睁看着男人取走功德箱里的钱。

等男人一走，小沙弥就跑到功德箱前面，他往里面看了看，发现里面还有钱，心想男人总算不太坏，便作罢。

此后，男人再也没有来寺庙。

一个功德箱，在帮助了千百人的同时，亦得到了千百人加倍的回报

一年之后，男人再次踏进寺庙。男人来的时候不是黄昏，而是上午。男人进了大殿，拜了佛，来到功德箱前面，他打开皮包，掏出厚厚一沓钱塞进了功德箱。旁边的人都张大了嘴巴--这男人也太慷慨了。

小沙弥看到这一幕，忍不住走上前去问男人为何这么大方。男人提到了一年前的事，他说自己那时候走投无路，非常需要钱，看到功德箱里的钱，就打起了歪主意，功德箱里的钱让他绝处逢生，现在他的日子好了，他就来加倍奉还。

小沙弥把这事告诉了师父。

“人都有困难的时候，只要我们给别人一条出路，别人就能走出困境，最终，我们也能得到加倍的回报。功德箱，那是人们的功德箱，也是我们的功德箱啊!”

后来，这事传开了，寺庙的住持便特地放了一个功德箱在寺庙门口，小沙弥专门负责管理这个功德箱。每天，小沙弥都会往功德箱里装钱，让那些需要帮助的人去取钱。开始的时候，白天装满钱的功德箱，第二天一早就变少了，可是几个月后，再也不用小和尚往功德箱里装钱了，每天早上，功德箱里都是满满的一箱钱，小和尚不得不取出很多钱，否则，里面就装不下了。那里面的钱，有人加倍奉还的，也有人捐献的。加倍奉还的人想感恩，捐献的人想行善帮助他人。

一个功德箱，在帮助了千百人的同时，亦得到了千百人加倍的回报。一个慈悲的人，一颗慈悲的心，唤醒了整个世界的慈悲。

小学德育故事1500字 第十三篇

xxx，是金昌市实验小学的一名少先队员。他积极向上、崇德向善、品行敦厚、学识丰富，品学兼优。现将他的事迹如实陈述如下：

xxx同学立志：文明其精神，野蛮其体魄，成为一名德智体美劳全面发展的、能担当民族复兴大任的时代新人，以报效祖国。

德育方面：他热爱祖国、热爱学校、热爱学习、热爱劳动，尊敬师长、团结同学、文明礼貌、乐于助人，活泼开朗、热情大方，积极践行社会主义核心价值观。在校内，作为老师们的得力小助手，持续锤炼为同学们服务的本领。在社区，对待邻里文明谦让、与人和善，深受邻居们喜爱和赞扬。他积极参加各种教育实践活动，主动关心新闻时事，了解国家大事，有时能对热点新闻事件发表一点自己的看法。当谈到天宫号空间站、祝融号火星车、山东号航空母舰等新闻时，有感于我国取得重大科技进步成果，能感觉到他的目光中、语气中、表情中、动作中洋溢着一种幸福的自豪与骄傲，这或许就是少年纯洁无瑕、热忱赤城的爱国之情吧！

智育方面：他具有较强的形象思维和逻辑思维能力，勤于思考，善于质疑，敢于提问。不仅课内知识掌握扎实，而且课外知识丰富。他广泛阅读中国历史、国学、地理、科学、世界名人传记等，已通读《中国名人传记》、《数学和数学家的故事》、《水浒传》、《西游记》、《xxx诗词》、《史记》部分篇章、《中国地理》儿童版、《福尔摩斯探案集》、《鲁兵逊漂流记》、《海底两万里》等。他还主动留心学习安全、消防、急救、疾病预防、交通等生活常识，储备了较为丰富、较为全面的基础知识。在2020年10月，他代表学校参加了央视《智力快车》节目，荣获集体三等奖，并获个人最具人气选手奖。

体育方面：他极其热爱体育运动，积极参加体育活动，主动学习足球、武术散打、乒乓球、篮球、围棋等项目，坚持每天运动不少于一个小时，风雨无阻。光荣地成为校足球队的主力队员。

美育方面：他酷爱书法，坚持每天练习软笔书法，书法作品多次参加校园展览并获奖。他还积极学习绘画、吉他、音乐等。

劳动方面：他热爱劳动。在校内，能积极参加并能带领同学参加校内劳动，如打扫教室、搬桌椅、抱作业本等。在家里，能主动参与家务劳动，如分类垃圾、扔垃圾、取快件、洗碗买菜等。在社区，积极参加社区志愿者服务活动。暑假回到老家，他能非常积极地帮爷爷奶奶干一些力所能及的农活，如摘菜摘豆、摘瓜摘枣等。

xxx同学在校内各项活动中表现优异，展现出了不凡的号召能力、出众的组织能力和优秀的协调能力。他努力拼搏的身影、阳光热忱的笑脸、积极向上的态度、文明礼貌的言行、乐于助人的品行，给全校师生留下了深刻的印象。

xxx同学深深地明白“一分耕耘一分收获”，点滴积累，促成进步。我们毫不怀疑，他今后一定能继续坚持崇高的理想和美好的梦想，以更加坚定的信念与意志，坚持不懈地修炼厚重的品行，孜孜不倦地遨游浩瀚的学海，持续不断地锤炼高强的本领，以践行其“野蛮其体魄、文明其精神”的座右铭，努力地成长为德智体美劳全面发展的、能担当民族复兴大任的时代新人。

小学德育故事1500字 第十四篇

浇树浇根，育人育心。真心与学生交流，就是教育的艺术、就是爱的艺术。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。比如；我班冀兆航同学，由于父母文化水平较低，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格比较孤僻。看到这种情况，每天的课余时间，我就主动给他补课，渐渐地我们成了朋友，期中考试他数学考了95分，他开心的笑了。同学们对他也刮目相看。他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。

要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！

小学德育故事1500字 第十五篇

尊师孝亲好少年

__是2023届八（8）班学生，他在校遵守校纪班规，热爱集体，心中始终怀揣着一颗热忱之心。有着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平”的宏图大志，努力学好每一门功课，有着良好的学习习惯和探究自学能力，总是对问题刨根问底，既要“知其然”，亦要“知其所以然”。若遇到学习难点，必要打破砂锅思考到底，爱因斯坦也就自然成了他的太阳。通过不断跋涉，终在今日有所成就，几次皇榜中举人，在七年级上学期期末考试中获年级第三名，在七年级下学期期末考试中获年级第一名，在八年级上学期期中考试中获年级第六名……但亦未自负，不敢骄躁。他平日最好阅读，最喜爱《悲惨世界》《飘》等世界名著以及国学经典，犹觉其益处无穷也，啃书也自然成了他的一大嗜好。

在校，他身为班长，竭力、任劳任怨地为班级、为同学们服务，坚持做好班级的第二领导人，协助老师管理好班级。他犹热爱自己的职责，就像梁启超所说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”不论是运动会还是郊游，都能做到一丝不苟地管理好班级，和同学们在青春生活xxx同进步、共同成长。班上如若出现纠纷，能尽力协调同学情绪，正确引导。凡是同学需要帮助，不讥讽他人，全力以赴地竭尽己能。班级就是他心灵的港湾，凡是有意侮辱班级的人，必尽力追究。他积极上进，在校争当志愿者，也常为班级参加多种活动，全力以赴为班争荣，即使在1500米的赛道上汗珠沁满脊背，也用力咬牙一跑到底。每每比赛他都会告诉自己，“即使不能一鸣惊人，也不能一败涂地”。

家庭中，他孝敬父母，总会在课余帮父母做做家务，洗碗筷，浇花草，擦桌椅等，他觉得这对他以后的生活很有帮助，就如母亲唠叨的“一屋不扫，何以扫天下”。父母由于工作虽常不在家，通常只周末回来，但他从不埋怨，课余闲暇，带带弟弟，那些期间里，也锻就了他自立本领。回老家时，勤帮爷爷奶奶摘核桃，搬包谷。每每看到奶奶脸上岁月沧桑所留下的痕迹，还有头发中的根根不停被雪花浸染的银丝，总泪眼朦胧。随着奶奶的时光如脱缰的野马疾驰一去不返，不禁更让他决心抓紧时间奋发有为而报答亲人了。

一年暑假，父母到昆明办事，去了一个星期，带好弟弟的重任就交到了他的肩上。开始几天，弟弟还算听话，所以他除了照顾弟弟外，挤出了空余时间读书。然而，“好景不长”，也许由于很久没见到父母，年幼的弟弟心中开始有些不安，总是哭着要找妈妈，一天没事总闹着要打电话，甚至于晚上一直嚎啕到十二点才勉强入睡。虽然弟弟很淘气，但他亦悉心照顾，他理解弟弟对父母的想念有多深，便决定这几天要给弟弟欢乐地度过。于是，他每天早起，赶着把功课做完，待到弟弟起床，给他做爱吃的葱饼。而后，带他出去游玩，一起骑车，一起梭滑梯……在家呢，用积木给他打造一座壮丽的城堡，给他做好吃的冰棍儿……他一直记着那段美好的时光，弟弟脸颊上跳跃的笑容也一直甜在他的心田……

在他人生中还有一群重要的人，那就是他的老师。老师对他来说就是像灵魂的指引者，人生的助推器。他很爱他的老师，看着他们在黑板上笔走龙蛇的背影就好似那句话所说“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，这种品质一直鞭策着他以饱满的情绪，认真的态度，积极思考，不浪费每一节课的黄金学习时间。能够按时独立完成各项作业，认真感悟每次作业上老师的寄语，并积极改进老师在作业上悉心指出之处，虚心听取老师的批评教。平日言行有礼，敬礼问好，真正做到尊敬老师，因为他知道老师工作任务繁忙，身心疲惫，有几次老师都是带病给同学们坚持讲课的。当开会有事老师不在的时候，便尽职管理好班上的纪律，带头、督促同学们完成作业，巩固功课。

路漫漫其修远兮，他亦将上下而求索。他总坚信自己今日的苦痛，是昨日的伏笔，当下的付出，是明日的花开。他始终认为不用着急着让生活告诉你所有的真相，其实，只需要自己敢于拼搏创新，并坚持到底，生活中的美好总会在自己不经意间盛装莅临。在这大有可为的新时代“自信人生二百年，会当水击三千里”。

小学德育故事1500字 第十六篇

[最后一题错了]：记得一次去听一位小学数学老师的公开课，他在黑板上写了五道题让一名学生板演。

3×9=274×9=365×9=456×9=547×9=62

当学生写完62时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，她错了，最后一题错了……”

我当时的第一反应也是认为她的最后一题算错了。

满以为那位老师会马上帮助纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一题是错了，可大家为什么只说她错的这道题，而不说她前面四道都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的短处而忽略了别人的长处，当我们面对一个人时，首先要看其优点，要宽容地对待别人......”

如果我们的老师都用一颗宽容的心对待我们的学生，在课堂上时时显出宽容的态度，我相信这比老师单纯重说教的“灌输式德育”要高明。

随着社会的发展和进步,我们越来越深刻的认识到，教育的首要任务是育人，其次才是育才。思想教育和人文教育应该渗透在每一堂课中，那么怎样在数学课堂中恰到好处的进行思想教育呢?这是值得我们每一位数学教师思考的问题。我觉得数学课堂上的思想教育不能牵强附会，不能生搬硬套，要用得适时适地才能取到应有的效果。教学必然具有教育性，是教学过程的一条基本规律。在具体教学中，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育。所谓教书育人，正是这个道理。但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强调教学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育;一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。如果我们静下心来再来审视上面的三个教学案例，问题来了。

案例1中，学生把自己不喜欢吃的西瓜给妈妈，难道思想就有问题了吗?如果换一个角度来说，我们更应该看到这个孩子身上有着诚实的品质。孩子是敢于说真话的，而我们成人往往缺乏这种勇气。相反，成人可能会用虚伪、虚情假意来掩饰自己。不仅如此，有时为了“思想教育”的需要，我们还在教育着我们的孩子学会说假话，鼓励他们说假话。他们慢慢知道了：说真话有时不和时宜，会受到训斥，而随声附和老师的意思还会受到老师的表扬。多么可怕的教育!没有真诚的教育怎能培养出健康人的品格。

案例2中，教师在数学教学中为了激发学生的民族自豪感，进行爱国主义思想教育，难道非得让孩子们说出来吗?另人质疑的是这位教师上的究竟是数学课呢?还是思想品德教育课?那种在教学环节上追求简单的“嵌入”式或“贴标签”式的教学方式;那种牵强附会地把思想教育硬“扯”到教学内容中去的方法，我认为都是不可取的。那样只会助长了学生说空话，说违心话的坏习惯，最终使得数学教学与思想品德教育落得两败俱伤的境地。我认为数学教学最重要的是对学生渗透辨证唯物主义的启蒙教育，在课堂教学过程中，教师应重在培养学生认真严肃、一丝不苟、严谨求实的学习态度和积极思维的良好的习惯。

综观前两个案例，与案例3中的教师进行对比，不难看出最后这位教师做的恰到好处。使得思想教育与教学内容紧密结合，做到顺其自然，不做作，不把品德教育强塞给学生，注意适时适度，学生乐于接受，达到了即教书又育人的良好效果!

小学德育故事1500字 第十七篇

一个婴儿刚生下来就夭折了，一个老人寿终正寝了，一个中年人暴亡了。他们的灵魂在天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。

婴儿对老人说：“上帝太不公平了，你活了这么久，而我呢却等于没有活过。我失去了整整一辈子。”

老人回答：“你几乎不算得到过生命，所以也就谈不上失去。谁受寿命的恩赐最多，死时失去的也最多。长寿非福也。”

中年人叫了起来：“有谁比我惨!你们一个无所谓活不活，一个已经活够了，我却死在正当年，把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。”

上帝听到了，说：“众生啊，那已逝去的和未曾到来的都不属于你们，你们有什么可失去的呢?”

三个灵魂齐声喊道：“主啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗?”

上帝答道：“最不幸的不止一个，你们全是，因为你们全都自以为所失最多。谁被这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。”(周国平)

小学德育故事1500字 第十八篇

好孩子好习惯

她文静中透着机灵、温和中透着坚强，真诚、自信、进取，这就是10岁的阳光女孩——__。在四年的学习生活之中，她热爱集体，勤奋好学，积极进取，团结向上，乐于助人，成绩优异，爱好广泛，尤善书法，品学兼优，能力突出，是一名全面发展、出类拔萃的优秀小学生。

她是老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样，大家公认的好少年，父母眼中的乖孩子。她时刻记住自己是一名少年队员，时刻以队章作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。

刻苦学习，关心集体——老师眼里的好学生

勤奋刻苦，孜孜不倦。在学习中，她有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。不耻下问是她的好习惯，正是这种好习惯促使她不断发展，语文、数学等各科的成绩正好比芝麻开花节节高。每当遇到在学习上有困难的同学，她总会耐心地尽其所能，认真讲解。

课堂上她是最活跃的分子，总是跟着老师的思路走，总是积极举手回答问题，总是能把其他同学的热情带动起来。课下，她积极主动地做复习和预习。彩虹经风雨方显美丽，梅花历寒霜始蕴芬芳。经过不懈努力，__的学习成绩一直非常优秀。

__同学不仅学习好，还是一个关心集体、热爱集体、责任心很强的好学生。她说“班级就是我们的家，我们每一个人都要爱护它”。班里组织的各项活动她都积极参加，劳动中最赃最累的活她总是抢在前头；地上有纸屑她总是主动捡到垃圾箱；黑板没有擦她总是主动拿起板擦；自习课她总是主动维持纪律；放学后她总是带领同学整队出发……

全面发展，多才多艺——同学心中的好榜样

__同学有较强的组织能力。对活动，她积极响应，热情参与，并带领其他同学以饱满的激情和良好的精神状态投入到活动中，使大家在活动中提高了素质、增长了才干，养成了独立思考、自我学习的良好习惯，树立了自主为荣、依赖可耻的正确意识，形成了团结友爱、进取向上的精神风貌。

团结友爱，乐于助人——大家公认的好少年

面对成绩，__从未表现出任何骄傲和自满情绪，她把团结友爱精神牢牢铭记在心里、充分表现在行动中，和同学们相处得异常融洽。在自己取得成绩的同时，她时刻注意帮助相对落后的同学，经常以“小老师”的角色为他们答疑解难。同学有了困难她总是及时伸出友爱之手，谁的笔没有拿，她把自己的送给他；谁的橡皮没有带，她一声不响地递过去。下雨了，她护送没有雨具的同学出校；下雪了，她搀扶生病的同学回家。她主动为灾区群众献上爱心一片。

她不仅在学校中为他人着想，助人为乐，在社会中，她也热心公益、服务社会，积极带头参加各项献爱心活动，具有良好的社会道德风尚。她家对门住着一位老爷爷，老人的子女常年在外，他的生活起居十分不便，__看在眼里，于是常常利用周末休息时间，帮老人买菜、凉晒衣物，家里的琐碎活能力所能及帮忙干，还定期为爷爷家拖地板，擦洗窗户，在她的精心照料下，老人的生活过得十分惬意。老人逢人便夸自己有个“乖孙女”。她就是这样处处为他人着想，时时替他人做事，真是个不可多得的助人为乐的好孩子。

乖巧懂事，明礼诚信——家长喜爱的好孩子

__在学校是个好学生，在家里是父母喜爱的好孩子。她从不跟父母乱要零花钱，从不买与学习无关的东西；不挑吃穿，不搞攀比，衣着整洁朴素、大方得体。她从小坚持自己的事情自己做，还帮助家长做一些力所能及的家务活。对待长辈，她彬彬有礼，关爱孝顺。奶奶身体不舒服，她给铺床捶背；姥爷生病了，她帮着端水拿药。__是个诚实的孩子。她从不撒谎，做错了事能够正确面对，并勇于承认改正错误。

雏鹰展翅志高远，博击长空会有时。新时期需要像__这样的学生，需要__这样的孩子，需要像__这样的好少年。愿__同学在成长的道路上迈出更加坚实、更加有力、更加自信与执着的步伐。

小学德育故事1500字 第十九篇

尊师孝亲好少年

__，女，14岁，就读于__市实验学校八年级五班。

在校担任的职务有：班长，语文科代表，物理科代表，及其他副科和实践活动小组长，学校篮球队队员。我是一名踏实认真，严于律己，勇担责任，品学兼优的中学生。也是一名有着业余爱好的学生，业余毛笔字练习，学钢琴课程学习。在求学的路上无论是课程内容还是对业余爱好的追求都不断前行，未曾停下。

在父母，老师的教育和栽培下，得到了端正的三观和文明的洗礼；得到了正确的，积极向上的，社会观、价值观和人生观。有自己的理想，并会为之努力，未曾到达终点坚决不放弃。

从小性格内向，不爱说话，见到陌生人就往妈妈身后躲，像个小尾巴天天粘着妈妈。上幼儿园第一天，不哭也不闹，就呆呆的看着离校门越来越远的妈妈在学校里也不主动和别人说话，只是自己坐在位置上做老师布置的事情，乖乖的听话，不调皮也不打闹。

后来在幼儿园呆熟了以后，开始教了自己的朋友，然后性格也有了一些改变，比刚到幼儿园时相比发生了很大的改变，变得爱说话了，慢慢的性格也变得开朗大方了，因此交到了许多的朋友。

以前因为爸爸的工作很忙，所以经常出差，基本都是妈妈一个人带我，我早上经常起的很早，跟着妈妈一起坐公交车到学校途中要转两趟公交车，每天早上特别繁忙，而我也从没抱怨过什么，总是拉着妈妈的手跟上他的步伐，没有掉队，向前奔走着。小时候虽然年纪小，但是也觉得妈妈非常的辛苦，不但要送我上学，放学还要来幼儿园接我回家做饭给我吃，做家务，所以那时的我都会很乖巧的自己玩玩具，不打扰妈妈，不让妈妈再为我操心。

有时学校放假，而妈妈的学校补课，妈妈带我到他的办公室去，我也不会呆不住，乖乖的坐在位子上，做自己的事情，所以不管是幼儿园老师还是妈妈的同事和朋友对我的第一印象都是懂事和乖巧。

渐渐的，我上了小学，而爸爸，也因为我上小学而调了回来，爸爸妈妈工作很忙，所以他们早早的就教我做一些很简单的早餐，比如煮速冻水饺之类，每天早上，我会自己定上闹钟，自己起床，然后自己煮早点吃，1，2年级的时候都是让爸爸妈妈送我上学，爷爷接我放学，三年级以后，看到爷爷在人群中佝偻的背影，我才发觉爷爷老了，腿脚不好了，所以就提出自己放学的意见。从那以后，每天早上的早点都是自己弄，然后自己上学和放学，刚开始1，2，3年级的时候，爸爸妈妈还守着我做作业，可随着我的渐渐长大，他们说我长大了，就应该学会自己的事情自己做，然后我就自己完成作业，从不让爸爸妈妈守在身边，认认真真的完成作业，不马虎不懈怠。到现在也是如此，所有见过我的人，对我的第一印象都还是非常的懂事和乖巧，这是爸爸妈妈非常引以为傲的一点，我认真学习，不用他们操心，懂礼貌，有孝心，会体谅他人，也会换角度思考问题，就这样我自然而然的成为爸爸妈妈心中、眼中的乖宝贝。

我看到爸爸鬓角出现的白发，更加坚定要认真读书；看到妈妈脸上日益加重的皱纹，更加努力的替妈妈分担一些家里的家务；不仅如此，我还体会到了爷爷奶奶的孤独，所以我假期一有时间就回去老家陪爷爷奶奶，给他们讲讲我的日常，他们也总是很乐意听？6？7，听完脸上都会露出甜甜的笑；还有第二天看到辛勤付出的老师们因批改作业备课而熬红的双眼，我都会眼含热泪的多叫几声老师。所以在老师的眼里，我也是一个不用操心会自己监督自己的好学生，这样优秀的功劳其实都源于爸爸妈妈，和悉心栽培过我的所有老师，不是你们的付出就成就不出今天这般乖巧和懂事的我，让我由衷的对您们说一句“辛苦了，感恩”。

我从心底的感谢他们，是他们在我心中播下了感恩，孝顺，尊师重长，乖巧懂事的种子，也是他们用爱，细心和认真教导，才使这颗幼苗在成长的过程中苍劲、挺拔，终将茁壮成长为一棵能遮风挡雨的参天大树，现在的我赋予着他们教导我的一切，和我积极进取的所有，努力向上，认真攀登的往上走，我坚信在今后的时间里，会让自己变得越来越懂事，孝顺、优秀。

不管是爷爷奶奶、爸爸妈妈，还是老师，都正历经着生活的风霜与浪涛的滚打，那我们就更不应该与他们有争执与抱怨，应该站在他的角度去体谅他们。爸爸妈妈给了我生命，教会我端正三观和礼貌待人，老师教会了我知识和人生价值观以及对自己梦想的追求，故而我一遍又一遍的提醒自己时刻不忘自己身负的使命，好好读书，为中华之崛起而读书。

亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，敬爱的老师，以及其他帮助过的人我衷心的感谢您们！

您们辛苦了！我定不负所望，争当新时代好少年！

小学德育故事1500字 第二十篇

小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此，教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。

德育的渗透无处不在。作为教师，除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言一行。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在生活中的一言一行直接影响着学生。教师在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现，进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机，良好的学风，意志品质和文明行为习惯，提高思想道德素质。作为一名语文教师必须要有博大的胸怀，高尚的情操，以自己至诚至真至爱的人格力量去影响我们祖国的未来，带领他们走向道德光辉的顶点。

小学德育故事1500字 第二十一篇

华秋实二十载，从94年至今，刘xx老师投身教育事业已经有20多个年头了。青丝变华发，不变的是那一颗热衷于教学无私奉献的心。

师者，传道，授业，解惑也

刘xx老师在教学工作中，一丝不苟，兢兢业业，坚持教书育人的准则，把思想政治教育放在教学首位。从事教学工作这么多年，刘老师从未请过假，仅有的一次调课也是因为生病卧床不起，强烈的事业心和高度的责任感着实令人钦佩。对于存在的小部分教师不安心教学，只把重心放在科研的现象，刘老师会主动和这些老师沟通交流，告诫他们只有教学科研一起抓，才会得到更好的突破和创新。刘老师不仅在学习上严格要求学生，在思想上关心学生，在生活上还能积极帮助学生。这份主动关心学生健康成长的心，是广大师生看在眼里，记在心里的。

比比如在刘老师讲授《计量经济学》这门课程的时候，无论是理论教学还是实验教学，都能认真负责，要求学生对课程全面理解与掌握，理论与实践相结合。使学生在课程的学习过程中除了掌握知识以外，还能将其运用与实践，既加深了对理论的理解，又提高了学生学习的积极性。刘老师还是国家二级心理咨询师，利用教学中与学生接触较多的优势，加上其较强的心理学基础，虽然目前没有担任辅导员工作，但是遇到学生生病或是有思想问题时，刘老师都能及时将学生的情况与分管学生的老师沟通，能够为学生解决生理和心理上的问题和困难。刘老师拥有的这份责任心和亲和力，使得学生们愿意主动与她联系，她也因此更进一步地掌握学生的各项动态，帮助学生更好的学习，使学生获得更大的提高。

师者，呕心沥血，蜡炬成灰泪始干

吃苦在前，享乐在后，无疑是对刘老师最中肯的评价了。在连续三年的《计量经济学》课程的教学中，刘老师承担了三个教学单位的教学，最多的时候每周的纯课时量可达到30个，为学院和经济学系的教学工作做出了卓越的贡献。并且与此同时，刘老师还能与相关课程的教师团结合作，建立相应的教学团队，主动组织教师的教学和相关课题的研究，并取得了优秀的硕果。其《计量经济学》课程成为了学校的优培课程。自2014年以来，刘老师公开发表的论文有四篇，参编的教材有两部，主持完成省级项目一项，参与国家项目一项。这与刘老师长期扎根在教学的第一线，夜以继日的努力付出是分不开的。

师者，厚德树人，桃李天下尽芬芳

春春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；红烛从未夸耀过自己的贡献，却用那片光芒诠释着生命的意义。粉笔没有引起过人们的注意，她却用片片白色满足了一双双渴求知识的眼睛。她不仅仅是在教授知识，她更像是朋友一样走进学生们的心里。刘xx老师正是用她平凡的一言一行向我们讲解着人生这个最难懂的课题！

小学德育故事1500字 第二十二篇

xxx，一位14岁的阳光女孩，是彭城小学六年级（2）班学生。她乐于助人、关心集体，勤奋学习、成绩优秀，全面发展、才华出众。在老师眼里，她是一名自尊自强和富有理想的少年；在同学眼里，她是个乐于助人、好学上进的好伙伴；在父母眼里，她是个尊老爱幼的孩子；在邻居口中，她是个诚实守信、热心公益的小公民。父母的言传身教，老师们的感染和熏陶，在她幼小的心灵中种下一粒粒健康向上的种子，使她一天天茁壮成长为一名品学兼优的小学生。

在学校，她勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，她是一个快乐的畅游者，不断的学习和总结，培养了良好的学习习惯和自学能力。她尊敬师长、团结同学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获；从老师的谆谆教诲中，不断塑造日益丰满的自我；与同学们在互学互比中取长补短、一起进取；与同学们在交流探求中学习借鉴、共同提高。对于班集体这个团队的荣誉她倍加爱护，只要是集体活动都会有她快乐的身影，只要是班集体的事情都会有她主动承担任务，同学之间的友谊她会特别珍惜。在老师心目中她是好帮手，在同学心目中她是知心伙伴和学习榜样。xxx同学，兴趣广泛，全面发展。在暑期及课余时间参加了奥数、英语、钢琴、乒乓球、书法、绘画特长班，并积极参与学校组织的各类活动。广泛的兴趣和爱好，既陶冶了情操，又让她对学习和生活充满了热情和自信，与同学们在互相帮助中茁壮成长。

在家里，她尊敬长辈，孝顺父母，是个懂得感恩的好孩子。在每天的日程计划里，她都会列上帮父母做些力所能及的家务，懂得替父母分担压力，理解父母的难处，是家长心中的乖乖女。妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。打扫卫生、收拾房间是她和妈妈周末的必修课，。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。因为她，家庭里充满欢笑、和谐。她在生活上坚持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，减轻父母的家务负担，提高自己适应环境和独立生活的能力，是她对自己的一惯要求。生活中，她处处事事注意做到自主自立，不惹父母生气，不为他们添麻烦。这样做，不但得到老师和父母和同学们的喜欢，而且还锻炼了自己适应环境的能力。

在社会，她是一位富有爱心、拾金不昧的小公民。在努力学习，发奋图强的同时，她还是一个心地善良、极富同情心、乐于助人的好学生。每逢节假日，在社区的各个角落，经常能看到她捡拾垃圾的身影。低保老人的庭院门前，擦窗扫地更是习以为常。公交车上，每逢看到老人妇孺，她总是争先让座。遇到家境贫困的弟弟妹妹为得到一件玩具而拽着父母的衣角哭泣时，她毫不犹豫的将自己仅有的玩具送给她们。过年期间和爸爸妈妈出来游玩，捡到小朋友不小心掉出来的的压岁钱，追了将近200米，如数将钱还给失主。如今，她正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。她以正直与善良为歌，以热心和豁达为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的歌，她用理想和追求做笔，进取和奋发为墨。

一份耕耘，一份收获。学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但她懂得不经历风雨，怎么见彩虹。xxx同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代小学生的良好素养。在学生心目中，她无疑是一面道德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的美德少年。

春天让世界更烂漫，百花丛中，她在丛中笑，笑得如此的自信，笑得如此的畅怀。一个莘莘学子正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，用自己的正直和善良为歌，热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌；她用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书写充满希望的画；她在浩瀚的学海中奋力遨游，用感恩与执着谱写着人生的赞歌；她正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂、美好的明天。

小学德育故事1500字 第二十三篇

我从20xx年参加工作，到现在已经有一年半的时间了，始终都感到肩膀上的担子很重，因为我是一名教师，是祖国未来的引导者、是将来国家栋梁的指路灯，为此作为人类灵魂的工程师我不得不让自己脚踏实际、勤恳做事、一丝不苟、为人师表、敬业奉献、终身学习，担当得起“园丁、燃烧的蜡烛、孺子牛”等等形容教师的荣誉称号。

一、把爱心倾注给每一位同学

本人担任三年级二班的班主任，作为一班之长，我觉得首先应该亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田，真心的爱班里的每一个学生，包括哪些自认为很差的同学，让每一个孩子都能分享到老师的爱，平等对待每一个孩子。耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。其实，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？此时，老师送给他们，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。

二、为人师表，严于律己

在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心的强调过，也想过多种方法制止这种现象。如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多顽皮的特点，我发动全班同学进行监督，发现违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、进行背诵比赛等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发现他们的一点点进步就及时表扬。这样一来，课间有了较大的转变。

三、多表扬，少批评，发现每一个孩子的闪亮点

人人都喜欢表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪亮点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班梁赫、夏龙啸学习不认真，不愿参加班级的值日，可对班级管理非常积极。我就安排他俩负责检查窗台，每天都按时检查，现在我们班的窗台是一点尘土都没有，我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的，老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来他们就有了较大的转变，上课回答问题也积极了，作业不会的也主动问老师、同学，也愿意参加班级的值日工作了，因此，要对学生进行适当的表扬，多激励学生，其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就已经很好了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换个角度看学生吧，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

四、敬业奉献，做好本职工作，问心无愧

当得知推选我为师德标兵时，感觉受之有愧、相差甚远，我只是一名普通又平凡的青年教师，比我勤奋、敬业、德高望重的教师还有许多。但既然我已被推选，我将奋起直追、努力拼搏、脚踏实际、认认真真、钻研业务、敬业奉献、终生学习，不辜负大家对我的期望。

小学德育故事1500字 第二十四篇

陶朱公的次子在楚国犯了死罪。他与楚王宠臣庄生有交情，于是夫人要他写信给庄生，把儿子救出来。陶朱公打算叫第三个儿子去，可是长子争着前去。他不答应，说如果长子去，只有把老二的尸体运回来。夫人帮忙说话，长子又争着去，于是他只好叫长子去。

长子到了楚国，庄生见了陶朱公的信，不能不办。适逢这年楚国大赦天下，老大听到了消息，所以他去看庄生时，提到了这件事。庄生是个聪明人，把陶朱公送的千金退回。于是庄前去见楚王，说有一个人不在大赦之列，如果赦了他，别人会认为是我庄生贪污受贿。楚王于是把陶朱公的次子杀了。

老大把老二的尸体运回，家人已在布置灵堂。有人问，为何陶朱公事先会知道有这样的结果?他说：“我们白手起家，大儿子跟我吃过苦，对钱看得很重，岂肯轻易花费。而这位老友庄生最清贫，绝对不会受贿，我送他钱财是私人感情。三儿子出生时，家里已很有钱，他花钱惯了，送去千金，绝对不会心疼，更不会再去问。”

小学德育故事1500字 第二十五篇

拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势十分危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。

可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何也要打赢这战斗。只听他大吼一声，xxx冲啊！xxx

他手下的士兵见到他那副滑稽模样，忍不住都哈哈大笑起来，但同时也被拿破仑的乐观自信所鼓舞。一时刻，战士们群情激昂、奋勇当先，最后取得了战斗的最后胜利。

无论在任何危急的困境中，都要持续乐观用心的心态。尤其作为一个商界的领导人物，你的自信，能够感染到无数你接触到的人。有没有乐观自信的态度也直接影响到一场交易的成败与否。

经理不是只告诉别人怎样干的家伙，而是要激发队伍产生必须抱负，并朝目标勇往直前。

小学德育故事1500字 第二十六篇

兄弟姐妹经常出差，经常买不到对号入坐的车票。但是无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。

他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都作做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，但是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是正因像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。

他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少带给座位的机遇；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一向站到下车。

兄弟姐妹作为生意人，经常被同行羡慕xxx运气好xxx。正因一些看来期望渺茫的机会一旦被他撞上，总能达成最后的合同。当我听过他xxx找座位xxx的故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈追求的回报。他的自信、执着，他的富有远见、勤于实践让他握有了一张人生之旅永远的坐票

小学德育故事1500字 第二十七篇

早恋离我而去

女生梁某，受社会不良风气影响，觉得早恋是一种时髦。于是，与同班一男生谈起恋爱，校内一起上课、吃饭，校外相约到周边地方游玩，成绩急促下降。

一、及时了解原因。

该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，另外，随着社会上90后恋爱观的渲染，青少年受影响较深。陷入恋爱关系的青少年，从秘密进行到公开化地转变。由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，影响身心发展。

二、个别会谈。

(一)建立良好的咨询关系。

在心理咨询室单独交谈，一般从关心其生活入手，真诚赞美她的优点和长处，教师也主动谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放心。这样她逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，家长及以前学校的老师同学不理解她，总认为她有越轨行为。家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。她觉得自己家和别人家不一样，她不喜欢回家。在家感受不到温暖，结交了不良学生，感染90后恋爱观，觉得很时髦、教师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起认真分析，并找出问题的根源，定出计划，重新认识自己，树立自信，改变自己。把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。

(二)关注学生进步，及时表扬

经过谈心后，对她学习、生活、工作上的任何进步都及时给予肯定和表扬，让她尝到成功的喜悦以及意识到自己还是有学习的潜力。

(三)争取家庭积极配合

教师与家长交谈时，首先肯定梁某的特长、优点，使交谈从愉悦开始，在谈及梁某的一些行为时，避免用早恋等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。同时，在尊重，理解孩子的基础上，关注孩子的学习生活，使孩子感到家的温暖。帮助孩子解除青春期的迷惘。家长表示在尊重孩子自尊心的基础上与教师配合，帮助孩子早日走出早恋误区。后来，家长经常与教师保持联系，互相沟通了解梁某的表现。

思考与感悟：通过以尊重、理解、关爱、引导等方法进行辅导，以及家长的积极配合，梁某的思想意识有了很大改变，认识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大收获。

小学德育故事1500字 第二十八篇

“晓之以礼、动之以情

我班有个学生叫李某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是这位同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，某某同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。案例分析：

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于李某这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、以生之助，友情感化

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让李某同学与其它同学交朋友做起，和好同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。李某的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头;充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助;自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：黄某同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生!他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好!”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才!

待进生的转化和教育

自从参加工作以来，尤其是当了班主任以来，每天面对着具有时代个性的学生很多，但最近这一届的学生中，有一个学生在教育的过程中，引起了我的很大的反思，不是因为他因为犯了很大的错，而是这个学生所反映出来的问题很有一定的代表性，具有他们这个年龄阶段的特点，今天把他作为我从事多年的班主任工作中的一个案例，分析该生的具有代表性和普遍性的行为中，我是如何进行教育，教育中采取了哪些方法，取得了什么样的教育效果，与大家一起分享。

学生情况分析：

班级学生王某,性格偏激，自尊心强，逆反心理严重，对待班级工作消极，但也有他的闪光点就是热心于学校组织的青年志愿者工作。同时也经常和同学发生冲突、小摩擦，常常很闲得无聊的去惹是生非，属于大事不犯，小事不断那种，是科任老师中麻烦学生。对于老师的批评教育，总是爱显出一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴，每次犯错后，通过教育，也能认识到自己的错误。我觉得他并不是不可救药的属于“坏学生”，而是通过努力，还是可以挽救过来的。

案例分析

该生的叛逆行为是典型的“初二现象”，是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们常常想通过一些“大事”，也就是他觉得可以“出风头”或引起人关注的事情或是别人不敢而他敢做的事情来“体现”自己在同学心中的地位。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出消极的被动的接受教育，甚至会产生严重的敌对倾向。分析其原因主要有：家庭教育方式不当。该生的父母忙于工作，每天起早摸黑的，和孩子的交流很少，平时主要关心孩子是否有吃饭及是否有准时到校上课，而孩子的学习成绩和孩子的思想教育几乎没有，也不懂怎么与孩子进行思想交流，同时认为孩子大了,不好管。对于孩子的错误不是耐心的说服教育，而是指责，打骂，甚至是放任自由，觉得自己作为家长已经做得很好了。而该生在学习上对自己的要求不高，上课总喜欢讲话，做小动作，控制不住自己。青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对他的批评不对，因而盲目反抗，拒绝一切批评。

教育方法和思路

1、首先和家长取得联系，通过交流，了解到该生的家庭情况和表现，并与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药，家庭教育与学校教育双管齐下。

2、创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，坚决不能实行“棍棒管理”，每天再忙再累，也要抽取一定的时间与孩子交流，第一时间了解孩子最近的心里表现和状况，有则改之无则加勉，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪，使之回到正确的轨道中来。

3、教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意维护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，给他留点“面子”，而是在课后，再与他个别交谈，动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。

4、老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用该生热爱志愿者工作这一闪光点，鼓励让他把这热情带到班级中来，让其参与班级管理工作，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。并让他在管理别人的同时认识到自身存在的让老师头疼的问题。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。

5、给他讲解一些伟人、科学家成功事迹，使他明白只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业。把注意力引到学习上，启发、诱导他走出错误的心理误区。并大力褒扬他对学生青年志愿者活动所付出的努力和贡献。

6、某生这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，在班级里安排了两个表现较好的同学作为他的辅导同学，发现问题，及时纠正，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼，顺利渡过初二年这个特殊时期的危险期。

教育效果

通过辅导，某生的逆反心理已逐渐消除，和同学、老师的紧张关系也得到了缓解，最大的一个变化是工作、学习的责任心增强了，做错了事能主动承认，学习比以往认真，上课主动举手回答问题，学习竞争意识强，为班级工作积极。与同学之间的矛盾逐渐消除，同学们一致反映他的进步很大，表现良好。

事后反思

针对所谓的“问题学生”只要你认真找出原因，具体分析，采取适当的措施，加以正面的引导，在教育学生中，用耐心陪伴学生。用真心对待学生，用爱心感化学生，让他感受到关爱，我想，什么样的学生都可以教育好。

班主任工作的点滴体会

众所周知，班主任不好做，班主任工作更是繁杂而琐碎。如何做好班主任工作，我想许多老师都有非常深刻的体会，而从我个人来说，我觉得最主要的就是要保持一个良好的、平和的心态。

良好平和的心态首先表现在班主任的态度上。现在的学生接触面比较广，了解信息的渠道也远比我们想象的要多，所以，作为班主任，就应该不断改变自己的教育方法，仅仅靠强调所谓的“师道尊严”是行不通的，甚至可能出现越是强调学生越是反感的情况。所以，适当地放下做老师的“架子”，可能在教育教学中就会首先取得主动权。就比如说，在我们上课的时候，看到黑板没擦，那我们也可以擦一下;在教室里，看到学生的笔掉了，弯下腰随手帮学生捡起来;有时检查学生值日情况的时候，顺手帮值日生摆几张桌椅;„„或许就在这一桩桩小事中，在身体力行的潜移默化中，学生可能会感受到你的宽容和平和(即使学生感受不到也没关系)，而我们在教育学生的过程中，也就会更有说服力。

良好平和的心态其次表现在处理问题的方法上。我们都是当过学生的，在我们当学生的时候，肯定也是会犯错误的。所以，是学生就会犯错，不会犯错的学生是不可想象的。我在处理学生犯错时采用的基本原则就是“抓大放小”。“大”的如打架斗殴、恶意扰乱课堂秩序、考试作弊等等，必然要进行比较严厉的批评教育，必要时还要通知家长共同教育;“小”的如偶尔上课迟到、睡觉、小声说话、作业未完成等等，只要学生能马上改正，我一般说说也就算了。当然，在这一过程中，为了防止因为“抓大放小”而使“小”逐渐变成“大”，还需要有相应的惩戒措施，例如让违纪学生值日、背诵校规校纪等。我个人认为这不算是体罚，而是让学生学会对自己的行为负责，并且意识到，当他的行为影响到其他人的时候，是要付出一定的代价的。

良好平和的心态还体现在教育的语言上，特别是在处理犯错的学生时更要注意。在这一点上，我的做法大致是这样的：一是保持情绪和语言的平缓，特别是当学生情绪激动时更是如此，更何况这也有助于缓解师生之间交流的氛围;二是不要翻“旧账”，而应该就事论事，特别是不能因此而指责学生在人格上有问题，否则极易激起学生的逆反心理，教育效果必然大打折扣;三是要给自己留有余地，批评教育时要考虑得周到些，如何教育如何处理，班主任心中应有个大致的设想，不能想到什么说什么，要不然，有时候一着急，话说绝了，就很可能难以收拾。

以上说的这些，都只是班主任工作的皮毛而已。其实我在班主任工作中也没有什么非常明确的理论和方法，说得“故弄玄虚”一些，现在我做班主任其实更多的是凭“感觉”。曾经看过这样两个评价班主任的标准：如果学生对你不反感，那么，你的班主任工作就是合格的;如果学生在路上遇到你，能微笑着向你走来并向你问好，那么，你的班主任工作就是优秀的。尽管这两个标准是“务虚”的，但我仍然愿意向这个目标去努力。在座的众位班主任有许多都比我做得还出色、还成功，我愿意把我的这些体会说出来与大家共同探讨。

小学德育故事1500字 第二十九篇

有一群六、七岁的孩子，有一天晚上老师问他们：“什么是好心?什么是坏心?”这些孩子都读了两年的经典，他们的思想、观念如何?

什么是好心?一位同学说：“一件东西自己想要，但别人也想要的话，那就让给别人。”这是截悭断贪的根基。

第二位说：“孝顺父母，上课专心，对别人恭敬，是好心。”这些话都没有加任何一个字，都是他们的原话。

第三位说：“对佛恭敬，做到《弟子规》的心是好心”。

第四位说：“做到《孝经》第一到第十八章，听老师的话，做到《常礼举要》的心是好心。”从这段话我们知道，他现在在学《孝经》跟《常礼举要》。而且从这几位孩子的回答中，我们体会到，他们对于学问强调的是做到。

下一个孩子说：“智慧的心是好心，做好事的心是好心，不用督促去做事的心是好心。”

孩子们已经会看到自己的存心。父母叫他的时候，他是不耐烦去，还是主动去?一些应该做的事，是自己主动做，还是别人去催促?孩子可以从生活中，还有自己的存心去观照。老师每星期抄一句话给他们，当作一种做人做事的态度。其中有一句话就提到：“自己能做的事，绝不麻烦别人;自己应该做的事，绝不让人操心。”所以，他提到不用督促就去做事。

“四十八愿度众生的心是好心。”因为这个孩子读过《无量寿经》。

“知道是好事就去做。”“懂道理的心是好心。”看到这里，我们是否觉得面对未来比较有信心了?江山代代有贤人出。

什么是坏心?“不帮助人的心是坏心，欺骗别人、浪费的心是坏心。”然后又提到浪费什么?浪费电、水、生命、物品、人生、时间。我去深圳讲课时，这个孩子几乎都来听，有时还听得哈哈大笑。记得有一次我跟同修们讨论修学的事情，提到李炳南老师曾经跟学生讲过：“你学佛，这一生就得作佛。”态度非常坚定。这个孩子听完以后，就说：“老师，学佛不作佛，那就不要学!”所以，孩子很单纯，我们不要搞得太复杂。

“侮辱别人是坏心。”“开玩笑过火，祸从口出，这是坏心。”“怨恨别人的心事坏心。”“为自己不为别人的心，生气的心是坏心。”“别人对他好，他对别人不好，没有回报的人，忘恩负义，这些都是坏心。”“记仇的心是坏心。”这些就是《弟子规》讲的“恩欲报，怨欲忘”、“已有能，勿自私”，他们常常放在心上。

“小气的心是坏心。”“别人指出缺点，却坚持错误，是坏心。”这是“闻誉恐，闻过欣，直諒士，渐相亲”。如果对这些孩子举出他的过失，他会对你说：“谢谢你指出我的缺点。”刚好那时我们从外地演讲回来，有一位老师就指点了一个同学的错误，这个同学马上给老师鞠躬，我们当场都觉得很汗颜，真是后生可畏!

“没爱心，害别人的心是坏心。”“没慈悲心，知道应该做好事，还做坏事，这是坏心。”“对孔夫子像不恭敬是坏心。”因为他们的教室有挂孔夫子像，所以一进门都要说：“孔夫子，我回来了。”这就是“事死者，如事生”。

“怕吃苦的心是坏心。”老师有一个星期写到：“怕吃苦，吃一辈子苦;不怕吃苦，吃一阵子苦”，这些人生态度确实从小扎根最好。

“对佛不恭敬的心是坏心。”“表面做好事，心里做坏事。”他们观心为要，会从起心动念修。

“不孝顺父母的心是坏心。”“破坏的心是坏心。”“妈妈不知道就说妈妈笨是坏心。”“不做到《弟子规》，是坏心。”“本来可以做到，但老想做不到，是坏心。”“己所不欲施于人，是坏心。”“高声喧哗，打扰别人，是坏心。”“倘掩饰，增一辜，所以掩饰的心是坏心。”

小学德育故事1500字 第三十篇

春天到了，小白兔菜园里的菜长着嫩绿的叶子。

小白兔来到菜园，看看白菜，只见有许多的小虫子在大口大口的吃着白菜，小白兔很焦急生怕白菜会被小虫子吃光，小白兔就跑回家拿起电话打给猫头鹰说：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”猫头鹰说：“对不起小白兔，我只会捉田里的老鼠不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔我不能帮你。”小白兔只好放下电话。

小白兔又打给啄木鸟，小白兔问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”啄木鸟说：“对不起小白兔，我只会捉树干里的害虫，不会捉菜园里的害虫。”

小白兔打给起青蛙，问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”青蛙说：“我只会捉田园里的害虫，不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔。”小白兔挂下电话愁眉苦脸的。忽然，小白兔灵机一动，想出办法来了，她拿起电话打给螳螂问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗?”螳螂说：“没问题。”螳螂二话不说的挥舞着两把大刀往小白兔家走去。

螳螂走到菜园里用两把大刀三下五除二，就把菜园里的害虫都消灭掉了，小白兔连声说：“谢谢螳螂!谢谢螳螂!”不用谢!螳螂说完就走了。

小学德育故事1500字 第三十一篇

小学生正能量的德育小故事1、人生三题

有一个人由于嫉妒，常谩骂xxx。对此，xxx心平气和，从不计较。一次，当这个人骂累了之后，xxx微笑着问：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受，那么，这东西是属于谁的呢?”这个人不假思索：“当然是送东西的人自己的。”xxx说：“那就是了。到今天为止，你一直在骂我。如果我不接受你的谩骂，那谩骂又属于谁呢?”生活中，对待恶意的诽谤和指责，有时不理睬就是最有效的还击。

有一个盲人在夜里走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们好奇地问他：“你又看不见，为何要提个灯笼呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看见我，不会撞我。”遇到事情肯替别人着想，这是一种胸怀，一种博爱，一种境界。

有一次，苏轼与佛印和尚在一起。苏轼问佛印和尚：“禅师，你看我坐禅的样子如何?”“像一尊佛。”佛印和尚问苏轼：“你看我坐姿如何?”“像一堆粪。”苏轼回到家，高兴地告诉苏小妹：“我今天赢了佛印和尚禅师。”苏小妹听完始末，说：“哥哥，其实是你输了。禅师心中有佛，所以看见如来;你心中有粪，所以才视禅师如粪。”生活中，你心中有美，还是心中有恶，一言一行均可以显露。我们每个人的美好心灵都是由自己造就的。

小学生正能量的德育小故事2、坚强不屈，抗击厄运

海明威在《老人与海》中，塑造了著名的“硬汉子”形象桑提亚哥。这位古巴老渔民在海上苦斗了8天，终于制服了一条比他的小船大几倍的马林鱼。但成群的鲨鱼却轮番袭来，吞食老人的捕获物。老人决不屈服，用鱼叉、船桨等拼命抗击了三天三夜。最后，马林鱼还是只剩下一副骨架。老人虽未战胜厄运，却是一位精神上的强者。他留下一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他!”

3、爱在远方

一只雏燕，在灌木丛中安了一个家，它觉得十分舒适温暖，就对灌木丛说：“我爱你，让我们永远不分离。”

过了两年，雏燕长大了，它觉得灌木丛已太矮，便将巢迁到一株白杨树上。它满意地对白杨树说：“我爱你，让我们永远不分离。”

再过两年，燕子成熟矫健了，它渴望到大海上搏击风浪，把巢筑在了高高的海边悬崖。那个巢筑得舒适温暖，是前两个不可比拟的。这时，燕子却不想对悬崖说任何话了。

小学生正能量的德育小故事4、生命的得失

一个婴儿刚生下来就夭折了，一个老人寿终正寝了，一个中年人暴亡了。他们的灵魂在天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。

婴儿对老人说：“上帝太不公平了，你活了这么久，而我呢却等于没有活过。我失去了整整一辈子。”

老人回答：“你几乎不算得到过生命，所以也就谈不上失去。谁受寿命的恩赐最多，死时失去的也最多。长寿非福也。”

中年人叫了起来：“有谁比我惨!你们一个无所谓活不活，一个已经活够了，我却死在正当年，把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。”

上帝听到了，说：“众生啊，那已逝去的和未曾到来的都不属于你们，你们有什么可失去的呢?”

三个灵魂齐声喊道：“主啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗?”

上帝答道：“最不幸的不止一个，你们全是，因为你们全都自以为所失最多。谁被这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。”(周国平)

小学生正能量的德育小故事5、孔子的大众道德

鲁国宣布，如有人在别国看到有鲁国人沦为奴隶，可先赎回奴隶，然后再到政府报帐。一次，孔子的一个学生从别国赎回来一个奴隶，但他没有去报帐。别人都夸这个学生道德高尚，而孔子却批评他：你这样做妨碍了更多的鲁国奴隶获得自由。因为有人在别国也看到鲁国人沦为奴隶，那么，如果不报帐，他就损失了一笔钱。这样，他就只好装着没看见，而不去赎这个奴隶。

一次孔子的一个学生冒死救起一个落水的人。落水的人很富有，酬谢给他一头牛。孔子的学生很高兴地收下了。很多人指责他道德不高尚，这么重的礼也收，而孔子却表扬了他：你这么做能够鼓励更多的人去冒险救人，使更多的人获救，做得对。

小学生正能量的德育小故事6、母亲的帐单

有一天，彼得给母亲留了一份帐单：母亲欠独生儿彼得款如下：生活用品20，把信送到邮局10，星期天跟大人干活20，一直是个好孩子10，共60元。

彼得的母亲晚上在餐桌上看到了这张帐单，母亲会怎么办?

彼得的母亲见了帐单，无声无语地在儿子的帐单上放了60元。

第二天，彼得见了母亲留的一份帐单：彼得幸福地生活到10岁，0元;为彼得的吃喝花费10年，0元;两次生病住院护理，0元;彼得一直有一个慈爱的母亲，0元;共0元。

彼得见了帐单，一句话不说，小心翼翼地把60元钱放回到母亲的口袋里。

小学生正能量的德育小故事7、耐力试验

一位测试者对一批岁的孩子说：大哥哥现在要出去一下，先发给你们两块糖。如果你们能等到大哥哥回来后再吃这两块糖，那么回来后就再发给你们两块;如果你们忍不住先吃了，回来后我就不再给了。

过了一会，测试者回来，发现有的小孩忍不住吃了，有的垂涎欲滴，最后还是忍住了。

对这群孩子追踪研究，17年以后，先吃糖的孩子平平，不吃糖的孩子则多半成功了。

于是得出一个结论：一个人能不能控制自己的欲望，能不能延迟满足，是一个人取得成功的非常重要的因素。(美国丹尼尔·戈德漫《情商》)

小学生正能量的德育小故事8、生活如水

几位分别多年的同学相约到李老师家做客。李老师摆上各式各样的水杯，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的;有的豪华而高贵，有的普通而简陋。等我们手上都拿上一杯水时，李老师说：“看一下，你们手中都拿到了别致的水杯，而像这些塑料杯却没有人选中它，这就是一些同学烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子。但我们有意无意地会去选择漂亮的杯子，这正是我们的\'生活——如果生活是水的话，那么工作、金钱、地位这些东西就是杯子。其实，杯子的好坏，并不影响水的质量。只将心思花在杯子上，哪有心思去品味水的甘甜呢?”

小学生正能量的德育小故事9、不同的经历

陶朱公的次子在楚国犯了死罪。他与楚王宠臣庄生有交情，于是夫人要他写信给庄生，把儿子救出来。陶朱公打算叫第三个儿子去，可是长子争着前去。他不答应，说如果长子去，只有把老二的尸体运回来。夫人帮忙说话，长子又争着去，于是他只好叫长子去。

长子到了楚国，庄生见了陶朱公的信，不能不办。适逢这年楚国大赦天下，老大听到了消息，所以他去看庄生时，提到了这件事。庄生是个聪明人，把陶朱公送的千金退回。于是庄前去见楚王，说有一个人不在大赦之列，如果赦了他，别人会认为是我庄生贪污受贿。楚王于是把陶朱公的次子杀了。

老大把老二的尸体运回，家人已在布置灵堂。有人问，为何陶朱公事先会知道有这样的结果?他说：“我们白手起家，大儿子跟我吃过苦，对钱看得很重，岂肯轻易花费。而这位老友庄生最清贫，绝对不会受贿，我送他钱财是私人感情。三儿子出生时，家里已很有钱，他花钱惯了，送去千金，绝对不会心疼，更不会再去问。”

小学生正能量的德育小故事10、感激陌生人

有位朋友晚上到超市购物，出来时天下起了大雨。雨越下越大，没有要停的意思。要乘出租车，从商店门口到马路边有一段距离。朋友正在犹豫，突然有位打伞的青年说话：“要打的吗?一起走。”朋友和这位青年在伞下等了四五分钟，终于有一辆出租车出现了。上了车，青年问朋友：“去哪里?”朋友说了住址，“顺路，我比你远些。”

出租车到了朋友楼前，向那青年说了声“谢谢!”青年挥挥手走了。

朋友告诉我这件事时，仍然沉浸在当晚的感激和快乐之中。我能体会出朋友的这种感激之情。我想：假如，打伞的不是那位陌生的青年，而是自己的亲人，会是怎样的呢?会有这种感激之情吗?感觉常常捉弄人，真正爱你的人疼你的人帮助你的人把你当心肝宝贝的人，你会麻木不仁，而与你只是惊鸿一瞥给你举手之劳帮助你的你反而会铭记一生。

让我们学会感激，感激自己的父母、亲人、爱人、朋友，让我们的人生充满温情阳光吧。

小学德育故事1500字 第三十二篇

有位朋友晚上到超市购物，出来时天下起了大雨。雨越下越大，没有要停的意思。要乘出租车，从商店门口到马路边有一段距离。朋友正在犹豫，突然有位打伞的青年说话：“要打的吗?一起走。”朋友和这位青年在伞下等了四五分钟，终于有一辆出租车出现了。上了车，青年问朋友：“去哪里?”朋友说了住址，“顺路，我比你远些。”

出租车到了朋友楼前，向那青年说了声“谢谢!”青年挥挥手走了。

朋友告诉我这件事时，仍然沉浸在当晚的感激和快乐之中。我能体会出朋友的这种感激之情。我想 ：假如，打伞的.不是那位陌生的青年，而是自己的亲人，会是怎样的呢?会有这种感激之情吗?感觉常常捉弄人，真正爱你的人疼你的人帮助你的人把你当心肝宝贝的人，你会麻木不仁，而与你只是惊鸿一瞥给你举手之劳帮助你的你反而会铭记一生。

让我们学会感激，感激自己的父母、亲人、爱人、朋友，让我们的人生充满温情阳光吧。

小学德育故事1500字 第三十三篇

尊师孝亲好少年

__，少先队员，__市实验学校七年级3班学生，她是一个品学兼优、多才多艺、全面发展在好学生，现在是班级在宣传委员，是一个活泼开朗的女孩。

俗话说“百善孝为先”，生活在以“尊敬长辈、孝顺父母、自强自立”为家规家训的家里，日常生活中受长辈的悉心熏陶下，她尊敬长辈，孝顺父母。从小就养成自己在事情自己做在好习惯，平常在家主动和妈妈一起打扫卫生，比如：拖地、扫地、洗洗自己的衣服鞋袜。周末和妈妈爸爸去菜市场买菜时，帮妈妈爸爸提提菜。周末或者假期，妈妈和爸爸不在家时，帮忙照顾6岁多的妹妹，送妹妹去上兴趣班，会自己动手做一些简单的饭菜，不让父母为两人的午餐操心。她很有礼貌，每天早上起床或者晚上睡觉会主动向爸爸妈妈问好和道晚安。妈妈头疼的时候送上一杯热腾腾的水，爸爸因上班过于劳累，在沙发上睡着了，会主动为他盖上一条被子。因为有她，帮妈妈爸爸减少许多负担，因为有她，整个家庭充满了快乐的气氛。

在学校，她尊敬师长，勤奋学习，心系集体，积极参加班级、学校在各种活动且成绩显著。她刻苦学习，遵守课堂纪律，认真听老师讲课，大胆发言，学习成绩优异。她尊敬老师，遇到老师时，会主动向老师问好。她团结同学，和同学们一起互相学习，共同进步，同学之间的友谊她特别珍惜。她积极参加班级和学校工作，在班级上，值日总是积极参与，为建设美丽的班级环境与同学们一起劳动，酒下汗水，是青春的见证。在成为志愿者时，尽职尽责，让每一个同学规范佩带红领巾，校卡，并正确佩带口罩。在疫情期间，佩戴好口罩，配合学校的防疫工作，在争创文明城市时，讲文明，懂礼貌，让校园成为文明校园。她还是老师的好帮手，她从一年级开始，先后担任过班长、中队委、课代表、组长等职务。为老师分担班中大小事务，如：管理班级日常纪律，日常活动中或者放学时，帮老师整理队伍，搞好班级建设，让同学们和老师成为和谐美好的一家人。从不让老师担心，主动收发作业，成绩优良，是班中的宣传委员，替老师分担班级宣传等方面的事务，主动设计黑板报，曾让班级获得过多次最佳板报、手抄报等奖项。

在学习中，她有一股韧劲，不先任何难题低头，她会和同学一起讨论，或者向老师请教。她每天的家庭作业都是自己独立认真完成，做完当天老师布置的家庭作业后，都能自觉的花30分钟复习所学内容或者读一些课外书籍，曾因看书看得入迷被叫“书呆子”。正因为她有坚持不懈的决心，让她在文化知识、绘画、书法、唱歌等方面都取得了优异的成绩。2016~2017学年第二学期被评为学校“三好生”；2017~2018学年第二学期被评为学校“十佳少先队员”；2018~2019学年第二学期被评为学校“三好生”；2021年在七年级语文书写竞赛荣获优秀作品奖、三独比赛活动荣获独唱贰等奖、第二届__市青少年科技创新大赛少儿幻想画展《科技未来》荣获贰等奖。

她团结同学，在同学需要帮助时，及时献出爱心，有时同学生病了，陪同同学到医务室检查治疗，关心同学身体健康；在同学有学习方面的问题时，帮他们解答，提供解题思路，并在其中复习一遍，也可以加深自己的印象；同学们有困难时及时帮助，每一本借出去的本子，纸张，都是让人能解燃眉之急的善意。跑步时，拉同学一把，并肩同行。

她热爱环境，一直努力地做服务社会的“文明卫士”和“环保卫士”。在上学的路上、校园里、班级里、看到垃圾主动捡起，分类扔到垃圾桶里，为环境卫生做出一份贡献，可以让班级值日生，环卫工人更轻松。

__同学是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一个德、智、体全面发展的好少年。她认为，为同学、为班级、为学校、为社会做一些微不足道的小事，虽然有时会苦点累点，但是自己从中得到了锻炼，收获了快乐，体现了自己的人生价值。她会努力学习科学文化知识，掌握更多为人民服务的本领服务大众。孝敬父母、尊敬师长，传承中华民族优良的传统美德，是她一生的追求，一定要坚持下去。

小学德育故事1500字 第三十四篇

三尺讲台，一片爱心。放飞希望，乐此不疲。也许这句话最能体现老师们付出的汗水和奉献的心情。我走出师范的校门已经十三年了，十几年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。在平凡的教育工作岗位中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事。以崇高的人格魅力、朴素的人生追求和不懈的进取之心，践行着“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”的师德标准，为教育事业默默奉献，无怨无悔！凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。

一、爱岗敬业、恪尽职守。

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，无私奉献，爱岗敬业。我用执著的坚守与辛勤的耕耘诠释着对教育事业无限的忠诚。从教十三年以来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真去完成。面对一群渴求知识而又充满期盼的眼神，我也没有了任何拒绝的理由，自从担任班主任工作的那一天起，我已连续担任了班主任工作十一年，当别人“大手”牵“小手”漫步田间小路时，我却在办公室聆听孩子们那“充满辛酸的”心事；当别人坐卧床头，端起一杯清茶时，我却奔走于寝室、操场之间。孩子们安稳的睡下了，可我的女儿还在家中睁大着双眼看着紧闭的房门，“爸爸该回来了吧！”经常有人这样说：

“你这人也太老实了吧！或者也就是好说话，傻吧。”学校工作的需要、领导的信任、孩子们渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我该做什么，我想我还是“傻”点吧！只有这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

二、潜心施教、收获成功。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。在日常的教学过程中，我不断学习现代教育理论，接受新观念，钻研教学业务，精心备好每一节课，吃懂、吃透教材，课堂上我要求自己不断地创新教学方法，不断提高自身素质。在上海市教育专家来我校调研时，我代表学校青年教师向领导展示了我校的课堂教学，获得了专家的一致好评；在安庆十六中来我校开展教学研讨时，我又向各位领导、同仁展示了我校教师扎实的基本功教学，让领导和同事们交头称赞；

课堂的严肃认真，课后的反思总结，让我能不断的尝试运用不同的教学方法，让学生们能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。学生收获了优异成绩，我也在学校每年的教师量化考核中名列前茅。我的付出也得到了学校、社会的一致认可，在本年度黄尾镇镇府授予了我“先进个人”光荣称号、岳西县共青团授予了我“优秀团员”光荣称号。

三、倾心育苗，付出真爱。

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我担任班主任的这十一年时间内，班级内未发生过一例学生安全事故，未出现过一位因无法管教而影响学校正常教学的学生。因为在我的心中始终装有两颗心——良心和爱心。当我扪心自问时，问的是良心，当我倾情付出是，撒的是爱心。

热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的学生（如：储敏、郑晓丽、杨明珠、郑岳平、郑玉霞等），我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使学生们变得更加优秀，点燃孩子们的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我提着水瓶走进校园的时候，细心的他们总是抢着跑到我的身边，将水瓶从我手中夺走。每次特殊的节日，我也总能收获许多意想不到的惊喜，办公桌上那一串串自制的风铃、那一封封满载深情的书信、那一袋袋数也数不清的千纸鹤、那一瓶瓶侵透着爱心的“小星星”似乎都在记录着这一切。对于我来说，这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

四、无私奉献，树立典范。

事业为重，用心灵育人，这是我十几年来工作的真实写照。捧出一颗心，献出全部情，对学生、对同事，还是对我热爱的教育工作，我一如既往，做一个心灵澄澈、坦荡无私、乐于奉献的好教师。

小学德育故事1500字 第三十五篇

尊师孝亲好少年

听——成长的声音：听父母谈孕育生命，抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。看——岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。忆——关爱的点滴：回忆生活中长辈对自己点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。做——真情的回报：为家庭做一件事，感受父母的辛劳，与家人聊一次天，增进长幼间的情感，给长辈送一份祝福，表达美好的心意。

尊师孝亲是中华民族的传统美德。它体现了中华民族的聪明智慧。爸爸、妈妈给了我们生命，并费尽心血把我们养育；而老师又像辛勤的园丁一样每天都会教给我们知识和本领。所以，尊师孝亲是我们每一个中学生应该做的。

在学校，我也是一个尊师重道的好学生。我尊敬老师，见到老师就会主动向老师问好。我还是老师的一名小助手，每当我把自己的事情做完，我就会帮助老师完成一些细小的工作，例如：为老师取一下学习小资料，为老师解决后顾之忧，让老师能全身心的投入工作，为我们准备更好的教育材料与上课题材。

我还经常在班级活动时，帮老师做一些拉花剪纸等来装饰，美化教室，当看到被装饰过得教室变得焕然一新，我就会觉得很满足，能用自己的劳动点亮教室。每当到了过节的时候，我会用自己心意温暖老师，在不经意间为在百忙之中的老师送去一些小浪漫，我会在贺卡上写满群蚁排衙的祝福语，有时会送去鲜美的花朵，为老师排忧解难。

在老师和家长教育下，在自己学有余力的时候，我还报名参加了体育和生物的记录员，在这些活动中，我努力做好自己的工作，不让老师和家长失望。在之前，我什么都不敢尝试，开始去到那时，我害怕自己做不好，也不总和别人说话。参加活动后，我擅长和别人交流，和别人共同合作，共同进步。在集体中，我体会到满满的责任感，体会到了被老师，同学需要时的快乐，我也收获了很多的生活经验，也学会了社交，在与他人交往中不断的提升了自己，我觉得特别有意义。

在同学有困难的时候，我都会热心地帮助。我在学校是一个认真学习，讲文明有礼貌的学生，课前能认真收集资料，做好预习，上课积极思考，踊跃发言，课后认真完成老师布置的作业，还能抽出时间认真阅读一些有益的课外书。

在家里，每次出门进家门，总是和家人打招呼，和兄弟姐妹友好相处，每天放学的时候，我从不会在教室逗留，收好书包就立即离开。每当放学走在路上，我都会把今天在学校发生有趣的事情和爸爸，妈妈说，他们有时也会给我一些建议，我都会虚心听取而改进。当在学校遇到困难，不会主动向大人寻求帮助，你爸爸妈妈共同讨论解决办法。

我在家能听从父母长辈的教导，关心父母，能分担父母家人的忧虑。家中如果有人生病了，我知道端茶倒水，为家人做力所能及的事情。在一个寒冷的夜晚，妈妈突然胃痛起来，我半夜起来为妈妈烧了热水，在给妈妈倒水时，还不小心烫了手，两手红肿，但我怕妈妈担心，忍着剧痛本身用凉水冲了冲，还努力忍住泪水，连一声都没有吭。

平日里在周末，我还经常帮助爸爸妈妈打扫卫生，为家里增添一份干净的角落。例如：擦桌子，洗碗，洗衣服，拖地，扫地等。在暑假里，我觉得爸爸妈妈上班太辛苦，我会在晚上为他们做一顿佳肴，洗菜，切菜，炒菜……每一步都蕴藏着我对他们的爱，即使有时候会切到手，烫到手，然后累到满头大汗，因为我经过近一个小时的“奋战”，一顿饭菜终于出锅了，望着桌上的饭菜，虽然并不丰盛，味道也不大好，但爸爸妈妈很高兴，因为他们吃到了我亲手做的饭菜；我也很开心，因为我减轻了爸爸妈妈的家务劳动，我本身也感到很快乐，很满足。

我也很孝敬奶奶，虽然他是老人，但我从来都不会觉得他和我们有什么不一样。我经常会陪她聊天，帮他按摩，我也经常会打电话慰问我的远方亲戚。我在日常生活中，也会为爸爸妈妈准备惊喜。当他们生日的时候，我会偷偷的为他们准备惊喜，我会偷偷的去订蛋糕买礼物，爸爸妈妈也总会被我感动得热泪盈眶，我觉得有了他们的陪伴，我变得更加优秀了。

我是志存高远的少年，当以蕙草为心，兰叶为志，桂华做底色，不媚于世俗，心怀皎月，尽情绽放青年之光彩，争做新时代好少年！

小学德育故事1500字 第三十六篇

(一)情景引入

1、今天我们教室来了一个聪明的人，你们想知道他是谁吗?(出示阿凡提卡通图像)谁认识他?

2、师简介阿凡提抽“生”“死”签的故事。(阿凡提是古时候一个很聪明的人，他喜欢帮助老百姓。所以，大家很喜欢他。但古时候的国王和有钱的坏人都很怕他，一直想要害死他，就找个罪名把他关起来。当时，这个国家有个条例，处死罪犯时要让他抽“生”“死”签，如果抽到“生”签，就不用死。国王为了要阿凡提死，就把2个字都写成“死”，有人把这件事告诉阿凡提。第二天，当国王让阿凡提抽“生”“死”签时，他不慌不忙地把一个纸团吞下，大家很惊奇他为什么这样做，阿凡提说：“吞下去的签是我的，请打开剩下的签，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃过了一劫。今天，他来到我们教室里，想看看同学们是否和他一样用智慧来解决问题。

二探究新知

1.拿出一个箱子，放进一个红色的球和一个黄色的球。

师：阿凡提说：“我拿了一个球，你们猜会是什么颜色的?”(学生有的说是红色的，有的说是黄色的)，学生上来试一试。

师：为什么会这样呢?如果阿凡提告诉你们，他“拿的不是红色的球”，那你们知道他拿的是什么颜色的吗?你怎么想的?

2.师：阿凡提夸你们说得很好，他想和同学们一起做游戏。(请2个小朋友上来，一个拿数学书，一个拿语文书，把书藏在背后。)

(1)XX同学说：“我拿的不是数学书，请大家猜一猜，我拿的是什么书?”

(2)同桌交流。

(3)汇报。(要求有条理，说出推理方法)

3.师：阿凡提带来3张动物卡片。它们是：兔、狗、猫，准备送给3个小朋友。(出示P101页第3题，并帮3个小朋友取名字)

(1)请学生读一读图中小朋友说的话，说说和刚才猜书游戏有什么不同?

(2)小组交流.要求每个学生都要说说怎样想的。

(3)汇报(注意引导有条理的推理)

4.游戏

(1)3人一组，模仿课本P100页的例3，分配好角色，

像他们那样说一说，猜一猜。

(2)请2个小组上来演示，指名学生说说推理方法。

三巩固新知

1、师：阿凡提夸同学们表现很好，还想出一题考考你们，有信心吗?

(1)让学生看P101页第4题，同桌互相说说他们各拍几下?

(2)汇报，指名个别学生说说如何推理的。

四小结

同学们，今天学习的知识，你们会了吗?这些就是数学中的简单推理知识，生活中我们会常常碰到这些问题，阿凡提希望我们今后遇到这些问题时，能冷静地去推理判断，找出解决的方法。

五下课游戏：(全班分3组，按要求走出教室。)第一组不是最先出去的，第二组跟在第三组的后面。哪组同学先走出教室?

[课后反思]

这节课的教学目标主要是初步培养学生能用清晰的语言，有条理地表达自己的推理过程。许多学生碰到问题大部分懂得怎样解决，但要他们有条理表达是较困难的。这教时重点是让学生通过观察、思考，能有条理地表达自己推理的方法。因此，在教学中我采用以下的教学方法。

一在故事中感受数学的趣味

《数学课程标准》指出：小学生学习过程较多关注“有趣.新奇”的事物，故事是儿童成长过程中最喜爱的伙伴它是伴着儿童成长。它能集中学生的注意力和学习的兴趣。在这教时中，我采用与教学内容有些相关的故事来引入新课，从故事中不仅初步感知推理知识，而且重要的是让学生从小树立对机智人物的喜爱和对学习数学的兴趣。

二在游戏中感受数学的趣味

有趣的游戏可以激发学生学习兴趣，同时能激活学生的思维。在教学中我设计把例题改变成让学生参与演示，小组游戏的方式，让学生亲临其境。能清晰有条理地表达推理过程，把一节比较单调的推理知识变成生机勃勃，许多学生都争着表达自己的推理方法。

教学中也出现了一些不足之处，那就是个别学生语言表达能力较弱，不能运用有条理的数学语言进行推理表达。因此，在今后教学中应注重让学生练习“说”的能力，多让学生表达自己的想法，提高学生数学语言能力。

小学德育故事1500字 第三十七篇

班里有一个叫左林的孩子，父母长期在外地工作，从小在奶奶的关心和呵护下长大，奶奶无微不至的关怀和父母一归来对他的溺爱，过于放纵，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，我行我素，在学习上缺乏自觉性，上课思想跑毛，注意力不集中，小动作不断，还影响周围孩子听课，有依赖和惰性心理，聪明却又不爱多动脑，但是他非常热爱劳动。根据他的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，我相信他是会有改变的。

一天上课，他不停的在玩橡皮，乐此不疲，我连续提醒了他5，6遍，他就好像没听见一样，还是玩个不停，我走

到他身旁和他说，下课你来我办公室一趟。下课了，他低着头来我办公室了，我和他说，“左林，你在我心中一直是一个很聪明的孩子，尤其是特别爱劳动，班里的脏活累活你都抢着干，老师很喜欢你，可是你让我伤心了，你不愿意让我再喜欢你了。”听到我这么说，他瞪大眼睛，很茫然看着我，我继续说，“犯了错没有关系，老师一提醒，立刻改正，就是好孩子，可是你，老师提醒你好几遍了，你都无动于衷，你说说看，你是不是不喜欢老师我了，也不想让老师喜欢你了呐”他掉下了眼泪，“谭老师，不是，我很喜欢你，我也想让你继续喜欢我，我错了。”我继续：“左林，还记得你的梦想吗？如果你现在不好好学习，将来你的理想就不会实现，你的爸爸妈妈就不会以你为傲，也会很伤心，老师知道你很想念他们，可是你知道吗？你的爸爸妈妈辛辛苦苦的去外地工作，没有陪伴在你的身边，就是为了给你好的生活，可是你呐？”说到这里了，他哭的更厉害了，针对这个问题我耐心指导，认真帮助他分析犯错引发的后果，让他自己认识到错误所在，他自己擦干了眼泪，对我说“谭老师，我以后上课一定用心，请你看我的表现！”看着他坚定的眼神，我知道他一定会有所改善的。从那以后，我在学习上对他严格要求，在生活上对他关怀爱护，看到他热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我则耐心

帮助他建立起热爱生活的信心。使他真正理解教师对他的关爱。

经过近一年的了解及教育，他有了一定的进步，但人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，他对学习目的有了明确的认识，成绩逐步提高。但他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。