专业可行性报告 第1篇

1、改革教育思想、教育观念

改革陈旧的教育思想和教育观念，建立21世纪需要的符合高职教育规律的、科学先进的人才观、质量观、教学观。

2、改革人才培养模式

改革现行脱离经济社会和人的自身发展需要的、单一的人才培养模式，建立适应行业的需要，有利于全面推进素质教育，有利于人的全面发展和可持续发展，体现高职教育基本特征、特色鲜明的人才培养模式。要深入研究职业技术教育的基本规律，摒弃以学科为中心，树立能力本位的思想；加强技术应用能力、尤其要注重创新能力、关键能力和综合素质的培养。厚基础、宽口径；精专业技能，重个性。

3、改革课程与教学体系

改革现行理论脱离实际的课程和陈旧的教学内容，根据专业培养目标重组和建立有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生创新思维、创新能力和专业技术应用能力的教学内容和课程体系，反映信息行业的新成果、新设备，理论教学具有一定的前瞻性，重建理论教学体系。探索建立有利于培养基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的相对独立，并有机结合的实践教学体系。

4、改革教学方法

改革现行重理论轻实践的教学方法。改革过去单一的以教师为主体的教学模式，构建以学生为主体、教师为主导的教学模式。采用启发式、引导探究式、发现式等并辅以现代化教学手段，如采用多媒体课程教学，实践教学等灵活多样的适合高职教育的教学模式。

5、优化师资队伍结构，改革师资管理体制

改变教师队伍理论知识较强、实践知识相对较弱的知识结构，建设一支适应高职教育特点的具有时代性、层次性、专兼结合的高素质高水平的“双师素质型”师资队伍。改革过去那种只注重工作管理的方式，推行目标管理、项目管理，强化激励管理。以管理促进步、促提高。

6、改革考试模式

改革单一的课程考试模式、闭卷考试方法和着重书本知识的考试内容，建立有利于知识的灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核体系和教学质量评估体系。既考理论、又考实践，探索多种方法、多种途径的考试模式。包括设计、答辩、讨论、调研、制作、开卷、闭卷等。注重实际动手能力、创新能力和职业技能的考核。既考学得怎么样、又考老师教得如何。条件成熟时，将国内、国外机构认证同课程考试相结合。

7、改革人才培养途径

建立专业教学专家咨询委员会和校外实训基地，走产学研相结合、校企合作的人才培养之路。

通过以上改革，构建主动适应21世纪需要的、体现本专业特点、科学实用、能有效地提高教学质量、实现培养目标的人才培养模式和培养方案。其中要有明确的质量评估方法和评估体系，以及与培养模式配套的师资队伍建设、实验实训实习基地建设、教材及课程建设、专业建设等多方面的工作要做。通过3－5年的努力，把本专业办成学院重点专业，并以此带动全院的专业建设。

专业可行性报告 第2篇

项目总投资预算，包括固定资产投资、投资前支出和流动资金的预算；

资金来源分析：合营各方的投资金额、投资比例和出资方借贷资金来源、借贷条件及利率、贷款偿付方式；

产品成本计算

经济效益分析，包括静态分析和动态分析。

（1）静态经济效益指标：

（2）动态经济效益指标：

企业盈利净现值额

企业获利指数

动态投资回收期

动态投资创汇率

内部收益率

盈亏平衡点

目标利润

敏感性（度）分析

外汇平衡，包括外汇平衡表，平衡措施（提出两个以上可供替代的平衡方案）。

专业可行性报告 第3篇

市场分析

首先，国内外市场调查、分析和预测。要求联系价格可能发生的变化情况，进行市场供求情况的分析以及该项目产品所处的生命周期阶段分析。包括：

（1）市场容量的现状与前景；

（2）可替代产品的预测以及由此可能引起的市场扩大情况，该项目现存或者潜在的替代产品可能造成的影响；

（3）市场供求情况的长期发展趋势；

（4）目前市场饱和率，项目投产时的市场饱和率；本项目产品可能达到的市场占有率；

产品方案和生产规模

（1）叙述产品方案：包括品种、规格、型号、性能、用途、质量标准和特殊要求，论述该产品方案选择的理由；

（2）经过对产品进行销售趋势分析、相关产品分析和产品普及率分析，与国内外生产同类产品主要的竞争对手的产品进行对比分析，判断该产品的竞争能力如何；

（3）销售渠道、销售方式及其他条件；

（4）市场需求对技术规模的影响；

（5）技术设备对技术规模的影响；

（6）资金、原材料、能源供应对生产规模的影响；

（7）经济效益对生产规模的影响。

（8）最后选定产品方案、确定生产规模

专业可行性报告 第4篇

九十年代以来，我国的职业教育进入了一个新的发展时期，特别是大力发展高等职业教育。1993年^v^颁布了《中国教育改革和发展纲要》，把职业教育提到了相当高的程度；教育部1998年12月24日制定，^v^1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“积极发展高等职业教育，是提高国民科技文化素质、推迟就业以及发展国民经济的迫切要求。”；党的十五大提出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”；尤其是第一次全国高职高专教学工作会议后，将高等职业培养目标定为：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术性专门人才。

在这个背景下，我国确立了大力发展高等职业教育的方针，并从1999年秋季开始明显扩大了高等职业教育的招生规模，使高等职业教育经历十多年试点阶段后，进入了规范发展阶段，高等职业教育发展面临前所未有的大好时机。

时代的发展对高等职业教育的要求体现在以下几个方面：

党的十三届七中全会再次提出要大力发展职业技术教育，为此^v^于1991年颁布了《^v^关于大力发展职业技术教育的决定》；^v^第八届全国^v^常务委员会第十九次会议于1996年5月15日通过的《^v^职业教育法》；1999年6月，^v^中央、 ^v^召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，并颁布《^v^中央、^v^关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》中再次重申：积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育，大力发展高等职业教育，都明确了职业教育的战略地位和重要性。

发展高等职业技术教育是高等教育结构调整的必然。高等教育长期以来以单一标准为导向，按单一模式培养单一类型的人才，越来越难以适应社会和经济的发展。我国过去长期以来重科学轻技术、重理论轻应用，以致在教育结构上也形成了不合理的分布，特别是高等教育领域，从大学生到研究生培养的大多是理论型、研究型的人才，很少考虑培养应用型、技术型人才。经济的发展使人们对这一问题逐步有了清楚的认识，在教育结构上进行必要的调整、在人才培养上强调应用能力的培养，这无疑将对我国教育与经济的发展产生深远的影响。高等职业教育主要培养经济建设所需的中、高级专业技术和管理人才，强调的是应用型、工艺型人才的培养。因而高职毕业生的出路在“数以亿计高素质的劳动者”与“数以千万计的专门人才”的结合部。即高职毕业生既可以加入劳动者大军，又可以加入专门人才队伍。

进一步调整职业教育体制，推进以初中后为重点的不同阶段的教育分流，努力建立符合中国国情的职前与职后教育培训相互贯通的体系，使初等、中等和高等职业教育与培训相互衔接，并与普通教育、成人教育相互沟通、协调发展。高等职业教育属于高等教育的重要组成部分，在今后一段时间里要重点大力发展。这是提高国民科技文化素质，推迟就业及发展国民经济的迫切要求。

是适应我国实施科教兴国战略与可持续发展战略的需要。

是适应我国经济建设由计划经济向市场经济转变，由粗犷经济向集约化经济转变的需要。

是适应经济全球化、教育终身化、信息国际化、知识产业化、学习社会化，高新技术应用为知识经济服务的时代特征的需要。

高等职业教育应满足产业发展的需要，为产业服务。产业服务只是将产业开发的成果应用到生产领域、流通领域和各种管理领域中去，产业服务领域十分宽广,高职教育必需以产业为依托，必须满足产业发展的需要。

因此，进行专业教学改革，使计算机应用专业能够培养适应时代要求的高等职业技术人才，适应社会的发展和经济的发展，是时代对高等职业教育提出的要求。

专业可行性报告 第5篇

1、3招搞定可行性研究报告

2、拥有10年经验，这家公司的可研编制服务专业放心

3、可行性报告如何对项目信息资料进行收集和整理加工？

5、你知道有哪些靠谱的可研报告编制单位吗？

6、撰写拿地可行性可研报告

7、一头雾水？中撰咨询教你如何写可行性报告的投资项目概况

8、如何做好立项用的可行性研究报告？l

9、初学者应该怎样学习编写可行性研究报告？

10、如何评价一份可行性研究报告的质量？

11、可行性研究报告跟市场调查报告有什么不同？