围绕中心意思写一篇作文六年级(共19篇)

围绕中心意思写一篇作文六年级 第1篇

有人赞美红色的玫瑰，有人赞美鲜艳的牡丹，有人赞美高雅的荷花，有人赞美金黄的菊花，而我却赞美那鲜红的梅花。

梅花小小的，由五片花瓣聚成，颜色多变，有的是透红透红的，有的是雪白雪白的，在一棵梅树上，就有千万朵梅花。在百花凋零之时，唯有那鲜红的梅花屹立在雪中。当暴雪来临时，当呼啸的寒风来临时，其它那些矫嫩而又脆落的小花早已低下了头，向冬天投降，只有梅树那苍老的树枝迎着暴雪和寒风不屈不挠，丝毫没有退缩之意。

更可贵的是，它像一位大侠一样不与世分争，当温暖的春天来临时，梅花就“退隐山林”了，但一到冬天时，百花危难之时，他又会“重出江湖”与冬天抗衡了。

梅花这种高尚的品质是多么难得可贵啊！自古以来，就有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话来激励人们，梅花那钢铁般的意志支撑着人们。

这让我想起了文天祥，文天祥是南宋的大诗人、政治家和军事家。在他生活的那个年代，元军南下侵略，文天祥投笔从戒，买了自己的家产，招兵买马，组建义军抗元，结果打了败仗，被俘，在元军的酷刑下和诱惑下，他坚决不投降，并写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的著名诗句。他就是一朵梅花，一朵坚贞不屈的梅花！

我爱梅花，更爱它那笑傲冰雪的精神！

围绕中心意思写一篇作文六年级 第2篇

中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。

看到“甜 、 乐 、 泪 、暖、悔、望、迷 、妙、变 、 忙、寻、让”这些字，选择感受最深的一个，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。

例如，甜：（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。

（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……

本单元的习作主题——“围绕中心意思写习作”。那么什么叫中心？

确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。

怎样确立文章的中心？

（1）正确：中心思想要积极向上。

（2）新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第3篇

中国文化博大精深。“败”这个字代表失败，但它又是成功之母，是人类成长必不可少的。只要每次失败后反思错误，汲取教训就会获得成功。

试卷发下来了，只有89分，离目标95分相距甚远，浏览错误发现不是看错就是算错，因粗心而扣了11分，我沮丧地回到了家，妈妈安慰我说：“别伤心了，失败乃成功之母，结合自己的错误，下次多注意一点成绩自然就好了!”果然如此，下次考试时仔细检查得了98分，我欣喜若狂，放学立马回家报喜得到了父母的赞扬。

败还代表打败，但被打败后又不放弃，咬紧牙关努力追赶，成功往往会青睐于你，因为有时候失败也是一种激励。

每每运动会，100米的万年老四的我十分不甘心，每次体育课我都奋力训练，争取夺得100米的桂冠。终于今年的运动会开始了，一声令下，我们如离弦之箭一般冲向终点，我一下子，甩掉四人，还剩最后一个了，我奋起直追，终于夺得了第二名，一下子把排名拉上两位，我喜出望外，在操场上欢呼着，飞驰着，与同学拥抱着。领奖时我眼中闪烁着颗颗珍珠。所以说失败并不可怕，可怕的是失败后你没有奋起直追。

你可以失败，但一定不能被人打败，要乐观面对失败并挑战他，这样生活才会更加美好。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第4篇

天气十分的糟糕，在“滋——”的一声中，天公带着小雨来到了人间。

我带着雨伞走到了路上，心里面想：“这糟糕的天气和我的成绩简直没两样。”走到了泥泞的草上一个不小心，只听“嘭——”的一声，我摔在了水地里，望着身上东一块，西一块的泥土，我的心就好像在烈火中被张兄倒上了一桶五吨的油。这时我听到了“咔——”的声音。

循着声音，快步走去，只见一个小店前一排单车倒了。不用想肯定是其中一辆单车被风吹倒了，经“多米诺骨牌”效应，一排单车“有福同享，有难同当”一起“摔”了下来。

很多人在围观，可是却没有一个人走上去扶起来，取而代之的是拍照、录像、在人群中走出了一位大约十岁的小学生，只见他大声地喊了一声：“你们还是个人吗，你们有一点同情心吗?”从这两句话中我看到了小学生对众人的不满。

在两句话后，大家纷纷行动起来，把雨伞放在一边。雨淋在他们身上，他们不管风吹走他们的雨伞，他们也不拿。

那一刻，我的心被那位小学生融化了，在那一个雨天，我却觉得十分的温暖。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第5篇

晨雾消失，没有了迷茫，眼前一片清晰。远处的山碧绿一片，隐隐约约地看见一条小路。

山路盘旋而上，一眼望不到尽头，如一条巨龙盘山伏身，没入云际。山边小花遍地，偶尔有几株丁香混在其中，闪烁着。草丛上，阳光照射在露水上，反射着耀眼的光。“啪嗒”露水滴在了我的鞋上，弓腰扶去，抬头便见那小溪弯弯曲曲地流向远方。

山路，崎岖而神秘。

黄沙的世界中，有一只骆驼孤独地行走着，背上的男子，正拧开水壶，抬起头想喝水，可并没有水流出来。男子叹息一声，拧上盖子。身后一阵风吹过，黄沙笼盖在了骆驼留下的脚印上，一切又从这里消失。

沙漠之路，模糊而清晰。

“呜”一声汽笛声响起，在我身边的是飞驰而过的汽车，仿佛一道道光在我身边闪烁，但转瞬即逝。路上有一个模糊的人影在晃动，那是一个盲人，手里拿着一根竹杖。“啪”盲人又一次跌倒了，可这次并没有站起来，而是在痛苦呻吟，一个小男孩冲向前去，将他扶起，盲人忙说：“谢谢！”

马路，繁忙而温暖。

山路是崎岖而神秘的，沙漠是模糊而清晰的，公路是繁忙而温暖的。人生如路，路如人生。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第6篇

严寒的冬天，腊梅花处处盛开。

腊梅花有红色的，白色的，黄色的。由于品种各有不同，它们的花型大小、花瓣的数量也各不相同。有的开起来一串串的，就好像冰糖葫芦；有的开起来就好像盛开的桃花，灿烂无比。然而，它们却有着一个共同特点，那就是每到三九严寒，就会迎风怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的丽质芳姿，散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。

腊梅花虽然不及牡丹花妖娆，但却比牡丹花清雅；虽然没有荷花高洁，却有着不畏严寒的傲骨；虽然不好像菊花那样雍容华贵，却能在寒冬里给人们预报春的信息。

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”--爷爷这首《卜算子.咏梅》词，对腊梅花进行了最精彩的赞誉。

我也喜欢腊梅花，然而，我喜欢的不只是它不畏严寒的傲骨，更喜欢它不与群芳争艳，不计名利得失，默默充当春天使者的高尚品德，尽管春天山花烂漫之时，它已经“零落成泥碾作尘，只有香如故。”然而，却正如--爷爷所赞美的那样，只有“她在丛中笑”。

我们的社会之所以越来越和谐，我们的生活环境之所以越来越美好，不正是因为有许多好像腊梅花这样不计个人名利得失的无名英雄、好心人默默充当“春的使者”的结果吗？同样，我们在对待学习上，也应该好像腊梅花那样，不为名次、不为分数，而是为了祖国“山花烂漫”的春天而努力。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第7篇

开头：美丽的夜晚，悲惨而凄凉。（倒叙开头，突出自己的懊悔）。

中间（事情的经过）①晚上，我听到虚弱的狗叫，准备拿 罐头喂小狗球球。

②看到多出的罐头，记起自己竟然一 整天都没喂小狗。

③由于我的疏忽，小狗病得奄奄一息。

④妈妈不准“我”养狗。

结尾：我失去了我的小狗，后悔不已。

二：例文赏析

趣

窗外传来蟋蟀的鸣叫声，又勾起我儿时捉蟋蟀的回忆。想到我们去田间捉蟋蟀的情景，我就会不由自主地咧嘴笑一番。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第8篇

春雨绵绵，万物复苏的春天回来了!

春天!总是带给人一种生气盎然的感觉。总给人无限的希望。因为春天可以唤醒大地万物，送来浓浓的生气，卸去冬天的银装素裹。人们除下棉袄，出来活动筋骨，开始春耕，播下希望的种子。一年之计在于春嘛!

那是一个春意绵绵，润雨纷飞的周末早晨，同学们都回家了，我没有回家。一个人信步走在冷冷清清的校园小道上，牛毛细雨如万缕丝帛;洒在我的脸上，冰凉冰凉的，带给我久违的清新，浪漫之感。偶尔一阵微风掠过万缕丝帛又变成了少女飘逸的发丝，轻轻地在你脸上拂过。

不知不觉走到我们教室所在的那幢教学楼面前了，不经意一抬头，我看到了一些令我吃惊的事物——一棵死树发芽了!不要认为我这--惊--吃得幼稚，这棵树的发芽之所以令我大吃一惊，是因为我在去年的时候看到的是一棵没有丝毫生机的--死树--;而现在展现在我面前的却是充满了新生的力量!久别的绿意终于又回到它身上了，所以它让我又吃惊又高兴!噢!差点忘了，今天是春分了!

我痴痴地站在树下，我似乎被这棵树顽强的生命力所折服了。这棵树的名字我也记不起了，不止我，全校能说出这棵树的名字的人也廖廖元几!虽然它是一棵普通的树，但是它却令我感受到了生命的伟大!我想大地万物亦如此吧!它们都会珍惜春天带给他们萌发生命的机会，春天!是大地万物的生命的摇篮!

生命之所以顽强，是因为有春天的相伴!

围绕中心意思写一篇作文六年级 第9篇

早上，乌云密布，蜻蜓从我脚边飞过，好像要下雨了。

渐渐的，几滴雨点儿落在我的头上，像几个活泼的小精灵和我捉迷藏。天空变暗了，白云姐姐变脸了，太阳公公消失了，地面也变湿了。我赶紧跑回教室。操场上只剩一些不怕雨的仍在疯狂追逐。

雨点变大了，天空更暗了，乌云姐姐不知道为什么伤心地哭了。泪水大颗大颗滴落在地上，溅起了美丽的小水花，操场上顿时空无一人。

雨越下越大，闪电娘娘和雷公公都来凑热闹。天空蒙上了一层厚厚的黑纱，云朵姐姐不愿意让我们看见她，躲到了黑纱后面。地面上形成了一滩又一滩的水世界。

教室里沸腾起来。有人着急：“啊，没带伞怎么办？”有人感叹：“体育课要泡汤啦！”老师把灯开起来，叫我们好好上课。

雨一直下着，天空妈妈不停地泼水，云朵姐姐们也许在抱头痛哭。

下着下着，天空慢慢亮起来。不知道谁安慰了云朵姐姐？她不再哭泣了，太阳公公又探出头来，大地亮堂起来。水洼折射出白色的光，操场不知什么时候又热闹起来。

好一场来了又走的大雨！

围绕中心意思写一篇作文六年级 第10篇

“冷冷冰雪不能淹没就在最冷，枝头绽放，看见春天走向你我，雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中。”一首‘一剪梅’中这样传诵梅的精神，梅的傲骨。

我喜欢梅花，并不是它有多么美丽，多么芬芳，而是它的傲骨令我折服。

梅花不与百花争艳，不和群芳相比。每当到了百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便犹如婀娜多姿的仙女，悄落在人间大地，为茫茫白雪装饰着，点缀着……别有韵致。有的梅花娇小玲珑，像初生婴儿般可爱；有的青春洋溢，热情奔放，似婷婷少女般优雅。她们或仰、或倾、或舞、或思，有的笑傲冰雪，有的极目远眺，美不胜收。

梅花不怕寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因为没有蝴蝶为她舞蹈而失落，也不因为没有蜜蜂采蜜而沮丧，也不像那杨柳迎风狂舞，更不像那野花随波逐流。而是无私、无源、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们带来美的享受。

梅花品格高尚，铁骨铮铮，她不怕冰雪侵蚀，不畏天寒地冻，不屈不挠，昂首怒放，清正廉洁，刚正不阿，使人感到她那高洁的气质和纯洁的本性。

这小小的梅红色的花朵，是如此的秀丽，又那么地顽强，在冰天雪地里自豪地笑着，散发着阵阵沁人心脾的清香。她不怕困难，在无人知晓的地方，竞相开放；也让人不禁想到：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

我爱梅花，不仅仅因为她美丽的样子，更爱她用于前进，无私奉献的心和那傲立风雪的傲骨！

围绕中心意思写一篇作文六年级 第11篇

成长中必定会有“望”，望向那座桥、望向小区门口、望向老师的办公室，有了望，就有了期待……

记得有一次假期，父亲把我送到了老家住几天，刚到他就出去办事了，我觉得很无聊，不想在那里待下去，闹着要离开，直到爷爷说要带我去一个好地方，我才打消念头。

第二天，爷爷抱着一架两人多高的梯子走过来，我们沿着梯子攀到平房上面，从上面可以看到许多户人家的房子，虽然大小不同但是井然有序。因为奶奶家坐落在一座小山丘的顶上，环顾四周，视野开阔极了。

爷爷指着一座大桥说：“孩子，那里就是你和你爸来这里的入口。”我顺着爷爷手指的方向望去，来的时候我很不情愿，所以是一直闭着眼睛，并没有注意那座大桥。现在，我向远眺望，桥静默着，仿佛在叙说往日的情景，爷爷告诉我，它承载着爷爷小时候许多的故事，在故事中，我明白了他的经历和他的希望。

于是，从那时起，我每天就盼望着和爷爷上房顶，望大桥，听爷爷讲故事，直到父亲来接我。走出爷爷家，我一直在回望，回望里包含不舍，更包含着下次重聚的期待。

有段时间，妈妈因为工作特别忙，每天晚上很晚才回来。我总是脸贴在阳台脏脏的纱窗上，一趴一望就是很久，弄得我的鼻头黑黑的。当我看见妈妈骑着电动车从小区外进院时，总会情不自禁地激动地跳一下，然后冲向门口，像小狗似得摇头晃脑兴奋得不得了，等妈妈进了屋，我就急忙凑上前把妈妈的拖鞋拿出来，或端着一玻璃杯的温水去“讨好”妈妈，这时妈妈总会夸我长大了，懂事了!

让我印象更深刻的“望”——那就是，下午放学打扫完卫生，已经是夜幕降临，老师办公室的灯仍旧亮着，每次经过时，我都会不自觉地回头一望，发现我们班的赵老师总是趴在桌子旁认真批改作业?

“望”，使我懂事，让我成熟!轻轻回头一望，你便会发现我们身边一些普通人身上经历的一些平常事。这些事虽然平凡，却能永远铭刻在我心中!

围绕中心意思写一篇作文六年级 第12篇

中华汉字博大精深，每一个字都有它独特的含义，而在这众多汉字里，唯有一字令我印象格外深刻，那便是——愁。

愁，愁，愁，愁白了头。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”那时的我怎一个愁字了得!

记得有一次，我忘记带告家长书了。老师说今天必须上交，这可着实令人发愁。

我暗暗沉思：让家长送过来吧，无法联系，因此不能实行;向老师再讨一张吧，家长签名又难以冒充……如此想来，应当如何是好?

教室吵吵闹闹，听着令人格外浮躁;一眼望去，走廊空荡荡的，看着愈发迷茫。我像无头苍蝇似的走来走去，烦躁不堪地抬起头看了眼窗外，上面映着的是我焦虑不耐的神态。这也不行，那也不行，究竟怎样才能交上告家长书呢?我一个头简直两个大。

等等，学校到家的距离不是很短吗?我放学后回家取了告家长书再交给老师不就行了吗?我灵机一动，将打算告诉了老师。过了许久，老师无奈地点了点头，说：“以后不要再忘带了。”我不好意思地点了点头。

愁，是自己造的，如果我们能认真地做好每一件事，能够样样完美，愁又从何而来?想要不愁，就要把一切做到最好，不要留下遗憾，否则必然会愁怨满目，身心疲惫。

静下心来，回想往事。我不禁莞然一笑，我也频有些“为赋新词强说愁”了。其实，这不过是芝麻绿豆般无足齿挂的小事，有何愁哉?漫漫人生，让我们披荆斩“愁”吧!

围绕中心意思写一篇作文六年级 第13篇

今天的天气格外的暖和，吃完中饭，妈妈带着华伦去同乐梅园看梅花去喽。

今天，我六点半就起床了，因为妈妈要带我去梅花谷赏梅花。

最有趣的还是一种黄颜色的梅花，它怎么看都不像梅花。花瓣又细又厚又长，根本没有花芯，而且这种花朝下开，有趣极了！

梅花既好看又好闻，我真喜欢它！

天气渐渐转暖了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边。我和妈妈相约一起到红梅公园赏梅花。

我们走到长桥上往下看，远远望去，梅花就像一缕灿烂的朝霞，让我沉浸在一片花的海洋里。

今天，我从外婆家回来，在路上我们看到了一大片雪白的梅花，梅花随着山坡像一片大海里得浪花一样。我走近梅花树看到一朵朵梅花争先恐后得开放着，上面还有几个花骨朵儿露出了一点点花瓣。

我喜欢梅花，因为它是我们中华民族与中国的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。有人认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”国人赏花，不仅赏花的外表，更欣赏花中蕴含的人格寓意和精神力量。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第14篇

【闹】

我们的生活每天都是热热闹闹的。汽车的喇叭声，商店里的音乐声，人们的说笑声……交织在一起，如同一首交响曲。

菜场里，人声鼎沸，有卖菜的，当然就有买菜的喽。正在吆喝的卖菜人：“今天豆角便宜了，5角一斤，5角一斤……”“今天的青菜特别新鲜!”

我喜欢人声鼎沸的菜市场，更喜欢热闹非凡的节日!

过年时，家家户户都忙着买年货，超市里更是热闹非凡啊!你瞧，这儿有人买灯笼，那儿有人买春联，还有的人正在买水果……到了晚上，大街小巷更热闹了，五颜六色的烟花腾空而起，噼里啪啦响成一片，小孩子们开心地在烟花旁跳来跳去，嬉笑玩耍，大家都在迎接新年的到来。

元宵节到了，我们一家来到水街。水街那儿才叫一个热闹呢!一个挨着一个。到了猜字谜的地方，我大声念道：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提。”爸爸早已心不在焉了，我大声叫道：“老爸，这是什么?”爸爸却说：“不知道。”就在这时，奶奶大声叫道：“这是汤圆!”我说：“恭喜你回答正确。”我们都沉浸在欢乐的氛围中，一边走，一边哼着《卖汤圆》，唱到这里，我们不知不觉走到了汤圆店里，我要了一份芝麻馅的汤圆。汤圆的美味和着人们的欢闹声，真是让我流连忘返!

生活，就应该是热热闹闹的!

围绕中心意思写一篇作文六年级 第15篇

沙沙沙……一阵传试卷的声音响起后，同学们都在火急火燎地做试题，我的心头却涌出一阵阵悲凉的感觉……

要说哪天不平常，今天语文悲满堂。今天，老师要发一张测试天才与傻蛋儿的试卷。每位同学都跃跃欲试，头仰得高高的，尾巴都翘到了天上，恨不得摘下了星星，跨直了月亮。可老师说：“这次可是属于才子们的考试，就要动点儿真格的！”

试卷发下来，映入眼帘的却是2分钟必须完成的28道简答题！锐利的试卷刺到了我手中。看着满满的试卷，我心里激不起任何波澜，哪怕是一点战胜它的勇气也都消散了……在得知两分钟必须完成这张试卷的时候，我发现有一伙人也在滴滴地笑，顿时起了疑心：“反正也做不完，干脆就别做了！看一看老师出的是什么奇葩题目。”我定睛一看，真的发现了猫腻，——如果你已经读完了所有题目，请你只做第二题！我暗暗吃惊，悲愤交加，感觉我们被坑得好惨呐！我目环四周，同学们都在沙沙地写，我也情不自禁地笑出声来：“哧哧哧……”

当老师让小傻蛋儿们仔细读最后一句话的时候，全班顿时鸦雀无声。随即，同学们的声音差不多要把屋顶都掀翻了！

这次的试卷让人措手不及。为什么这么多人做不到细心一点？为什么这么多人做不到缜密一点？有这么多人陷了进去，这是因为什么呢？我希望这悲剧不要重演！

围绕中心意思写一篇作文六年级 第16篇

作为一个懒癌晚期的患者，对于码字这种事根本是别人不催我也不更。

“郑琪琪！你今天更文了吗？已经星期三了！说好每周一更的啊？”哈，不消说，这声音是我们班班长李想发出来的。

“啥？星期三了吗？那还是星期天再更吧！”正在刷半次元的我头也不抬地回了几句。

“啊？哦，我在群里跟他们讲一下你断更了。”

把手缓缓从被窝里伸出去，随便摸索一下，便找到了耳机，把耳机戴上，开始听歌。缓缓地退出半次元，找到书单，点进去写了一个标题又退了出来。我把手机随意一扔，重新缩回被窝里，闷闷地喊了一声“关灯，谢谢。”

“懒，不关了。”正在刷LOFTER的李想像我刚才一样，头也不抬地回了我一句。

“哦，那就不睡了，等你关灯。”我重新戴上耳机，刷刷半次元。

“嗯？次元娘又发消息了？算了，不看了，反正都是对我没用的公告。”我自言自语着。

到了星期天，躺在床上的我依旧不想动，更别提什么更文、码字、起床、吃饭了。点开腾讯视频开始看《我的英雄学院》。一边叫着轰焦冻好帅，一边往床上找零食，找到哪个吃，就哪个。要是没找到就不吃了，躺在床上的我，一直躺到了中午，直到爸爸叫我吃饭，我才懒懒地探出头，恨不得抱着被子一步步挪到餐桌旁。

慢慢拖，慢慢拖，拖到下午才试妆，然后把妆面教程发给别人，随即趴在桌上一动也不想动。直到门铃响了，才想起来要卸妆。

懒，让我快乐！

围绕中心意思写一篇作文六年级 第17篇

冬天刚一步步地向我们，毕竟我们这一代早已经历过一次寒潮，大家都穿上了厚重的羽绒服，带着厚实的棉帽子。但还是嫌冷，瑟瑟发抖，百花都凋零了，该枯萎的枯萎，凋落的凋落，公园里除了一片片常青树和树丛的绿，其他树叶子都被冻坏了。草坪中也失去了以往的万紫千红，但唯独这种花在寒冷的冬季活了下来。没错，它就是梅花，在冬季一枝独秀。

在家南端的体育公园的一块草坪上，就有一棵旺盛的梅花树。每到冬季，它总会以旺盛的生命力，给人们展示它那美丽的身躯。它树上开的那一朵朵白中带黄的腊梅花，给了人们一种冰清玉洁的韵味。它可真美丽呀，我忍着此时的刺骨寒风，忍着天上掉下来的鹅毛大雪，静静地看着在寒冷冬天中的它。这让我不由自主地想起了《早》这篇课文让我再次感受到了这篇课文写得之妙与梅的称号——“东风第一梅”。

腊梅花季不需要肥沃的土地，也不需要温暖的气温和宜人的环境，而是扎根在那荒芜而又不毛的雪地里。别的花都只在春、夏、秋扬眉吐气，竞相开放，而腊梅花却不是。天气越寒冷，腊梅花就越是旺盛，土地越是贫瘠，腊梅花就越是挺立在风雪里。

诗曰：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。腊梅花这种坚韧不拔、不屈不挠的精神，难道不值得去赞叹吗？去赞扬吗？

人也要学习腊梅花这种不屈不挠的精神，要学习腊梅花的公正，也要学习它在逆境中发展自我的高贵品质。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第18篇

寒冷的冬日，万物凋零，世间亮丽的色彩已全部消失。百无聊赖，毫无生趣。

昨夜，下了一场雪，纷纷扬扬的大雪把世界装扮成了另一番景象，到处是银装素裹、玉树琼花，宛如来到了童话的世界。

清晨，推开窗，新鲜的空气迎面扑来，雪后的空气，清冽纯净，我忍不住深吸了一口，却意外地闻到了一股幽幽的清香。难道是院子里的腊梅开了？

我按捺不住心中的喜悦，兴奋地奔向后院。只见小院的几棵梅树已挂满了金黄的小灯笼，一股股的清香扑面而来。看那金灿灿的花瓣，薄如蝉翼，晶莹剔透，像婷婷玉立的舞女的裙，美丽极了。这些“小精灵”有的三五成群、挨挨挤挤，仿佛在说着悄悄话；有的独自站在枝头，迎风怒放，向世界展示她的美丽与自信；有的含苞待放，像羞羞答答的小姑娘，又像一个个晶莹的小灯笼。正是这些“小精灵”，为寂寞的小院增添了亮丽的色彩与生机。站在树下闻着阵阵沁人心脾的花香，使人心旷神怡，久久不愿离去。阵阵凛冽的寒风吹来，我不由得打了几个寒颤。看这些“小精灵”不畏严寒，在寒风中迎风怒放；欢快的舞蹈。多么地顽皮！多么地顽强！让人心生怜爱。我忽然想起去年母亲做的腊梅茶，那香甜的味道至今难忘。想到这里，我迫不及待地摘了几朵，小心翼翼地捧在手里，急忙给母亲看，母亲也赞不绝口。

腊梅花茶做好了，茶里融入了腊梅的色、香、味，还有蜂蜜的甘甜，不仅看起来赏心悦目，而且品一口唇齿留香。

围绕中心意思写一篇作文六年级 第19篇

一周的第一天——星期一到了。这朝气蓬勃的开始，同时也意味着我即将返校。

今天的书包格外的重，要带棉衣、棉鞋什么的，因为天气越来越冷了。收拾好了！一个行李箱，一个书包，可以出发了！正当我背起足以压垮我的书包，拿起沉重的行李箱，准备走出房门时，妈妈赶出来：“要不要我来帮忙？”没等我回答，妈妈已经把行李夺了过去，微微笑着对我说道：“今天的书包有点重哟。”

不知不觉中，我们已经到了校门口。看着母亲那吃力的眼神和压弯的背，突然发现，曾经眼中年轻漂亮的妈妈什么时候憔悴了？变矮了？我好几次伸出手：“要不还是我来提吧？”“不行，你年龄还小，是长身体的时候！”我的眼睛湿润了，我转过头不想让母亲发现！可泪水还是不争气地滚出来几滴，我快步走上前，终于到了四楼的寝室，妈妈喘了几口大气，简单与我聊了几句话，妈妈把我送到教学楼下，停住了脚步。我便背起沉重的包，飞快前进着，跑到教学楼后，我的精神终于负荷不住了，泪水不由自主地滴了下来。就这样，我一步步地走到四楼教室，站在教室走廊上，我伸长脖子向寝室的方向望去，一分钟，两分钟，五分钟……那熟悉的背影映入眼帘，仔细一看，妈妈也正望着我，挥手跟我作别。但是是谁先拿出纸巾擦眼泪，我也不知道了。直到我再一次远望时，母亲的背影却渐行渐小……

“谁言寸草心，报得三春晖。”这远望既包含泪水，还有我那颗与母亲紧连而不分开的心。