领条格式及范文 第1篇

领条的格式和内容应该是相互配套的，如果是在行政部门的领导下，也可以写一段话，领条主体部门和领条的主体部门之间应配合，不要太复杂，不然可能会出现一些差错。

领条主体部门：

尊敬的领条：

我叫，女，xx大学x年xx月x日出生于**省xx市xx县的一个农村，家中收成并不算太大，但父母都是农民，全家的重担也落在了我和妹妹的身上。

我的父母是乡下人，家里一贫如洗，没有什么特殊的收入来源，每年父母都要劳动，家中仅剩的几亩地，父母每年都是很辛苦的收成，父母都希望我能考上大学，所以，每当我想要考研的时候，我都会对父母说：“爸妈，你们辛苦了，你们辛苦了。”每年父母都会为了让我能考上大学而努力奋斗，每当我看见别的父母带着孩子出去玩，而我只能呆在家里，我觉得很孤独，很寂寞。父母都不在家，父母的心也一样，每当我看见别的孩子在玩时，我觉得很悲伤，每当我看见别人玩的很开心时，我觉得很羡慕，心里也想去玩，可又舍不得，只好在家里默默地努力学习。有时候我觉得自己是个懦弱的孩子，觉得很没有面子，很没有面子。

我觉得父母为了让我能考上大学，每次我看见别的孩子上学，就想让他去玩，但我却不知道自己该怎么办，所以我觉得自己不能去。但是，有时候，我觉得自己也很没面子，很没有面子，不知道该怎么办。

我觉得自己应该努力学习，不应该像别人家的孩子那样，整天只想着玩，没有想过学习，所以每一次，父母都会对我说：“你要努力，一定可以的。”可我却觉得父母不是很关心我，只是我的成绩不理想。

我觉得，父母为了让我能考上大学，就是想让我能考上大学，所以，父母为了让我能够考上大学，每一次都会考虑到我的情况，每一次，都会考虑到我的感受，每一次，只要我有什么不懂的题目，只要我能够考试，都会去问父母，只要我能够考上大学，父母就会很高兴。

父母只不过是想让我能够考上大学，所以才让我考上大学，父母为了让我过上好的生活，他们也不愿意让我过上好的生活，所以，我觉得自己应该考上大学，所以，我觉得自己应该努力学习，长大后好好回报父母，回报父母对我的一片苦心啊！

领条主体部门：

尊敬的领条主体部门：

我是x年xx月xx日出生于**县xx市xx村的一个农村，现在是**省xx市，我很荣幸能成为xx市的一名学生。

我是一名普通的初一学生，我的父母都是农民，全家都是农民，全家人都是农民，全家人都是农民。

我的父母都很普通，只是一位普通的父母，但他们对我的爱却是

领条格式及范文 第2篇

领条是指公司在制订的各项规章制度的基础上规范的行为，并且是公司的主要职能之一。

领条主要包括下列几方面内容：

1、主导权：公司领导的主导权是由公司承担的。主导权是由各方面的机构和职能所决定的;领条主要是公司的主要职能。

2、职业界定：领导权是公司领导和职务所决定的。

3、职业界定：职称的决定。

4、职业界定：领导权。

5、职业界定：领导权。

6、职位地位：领导权。

以上五个方面内容，各方面都有所涉及，主要是公司领导的主导权，主管权。

公司领导的权利是为了公司的主要职力而工作。

我们的主要职责是，维护公司的主要职能，维护公司的主要职能。

在主管、领导的关心和支持下，在职工们的积极努力下，各级职能部门的配合下，我们取得了一定的成绩，但是我们也清楚的认识到，主管的主管权不是由我们主动的完成的。

在主管和领导的指导下，我们将不断努力，提高自身素质，以适应形势发展的需要。

领条格式及范文 第3篇

语文课文《借条、收条和领条》教学设计

一。教学目标

1。懂得借条、收条和领条的相同和不同之处。

2。初步学会写借条、收条和领条。

二。教学重点

懂得三种条据的不同用处，学会三种条据的书写格式。

三。课前准备

投影片每位同学准备一本自己最喜欢的书

四。教学时间 2课时

第1课时

教学要点

懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。

教学过程

一。故事引入

1。故事说的是一个叫张三的人借给李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。法官对他们说：“你们以后千万记住，借东西要给别人打借条，收了别人的东西可要打收条呀！

2。今天老师要带同学们学会一项本领：学写借条。

二。学写借条

1。知道借条的用处。

(1)轻声读课文。

（2）讨论：谁向谁借书？借了多少书？马老师为什么请赵玲写一张借条？

2。掌握借条的写法(格式和内容)

(1)投影出示借条范例，读一读。

(2)自读课文第2--5段，想想借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？

（3）交流讨论。使学生明确：

a。第一行，中间写“借条””，表明这是一张借条。

b。第二行，开头空两格开始写正文：向谁借，借到什么东西，数量多少。数字要大写。还要写明物品什么时候归还。

c。最后，写上借东西人的单位、姓名和借东西的`日期。

（4）再读书上的借条。

（5）学了这一张借条，还有什么问题？

3。认识、书写大写数字。

4。练习写借条

（1）修改有错误的借条。（投影出示）

今借到

学校实验室烧杯10只。3月2日归还。

三（1）班实验员张红3月1日

（2）根据下面内容写一张借条。

教室里有一把椅子损坏了，劳动委员王新向学校总务主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天归还。

学生各自仿写；集体交流评议；自我订正。

（3）巩固练习

学校体育室有很多体育用品，许多同学到那里去借。三（2）班的体育委员平华借了三只篮球、十条绳子、一个排球。借用时间是12月11日，准备第五天归还。请你代平华写一张借条。

自己最喜欢看的一本书，互相借看一个星期。练习写一张借条。

互相批改，纠正，收存。

第2课时

教学要点

懂得借条、收条和领条的不同用处，区别这三种条据的异同点。练习写收条和领条。

教学过程

一。复习旧知

1。说说借条的用法和借条的基本格式。

2。朗读课文。

二。学写收条

寒假过去了，新学期又开始了。2月15日那天，三（1）班的图书管理员赵玲把书还给了马老师。马老师对赵玲说：“我写一张收条吧！”他拿起纸和笔写了起来。请大家也替马老师写一张收条吧。

1。学生试写（请一名学生写在投影片上）。交流，评议。

2。修改有错误的收条。

今收到

三（1）中队上缴的支援灾区捐款90元。

少先队大队部12月6日

3。说说借条和收条有什么相同和不同。

4。小结。

借条、收条、领条是三种不同的意思。借给别人的东西要写借条，还给别人时，一般地说别人收到你归还的钱物应写收条，表示已经收到。领条，一般是向公家领钱物，或是公家按规定发给你钱物，不用还。当然领到公物应注意保管。

三。学写领条

1。课本141页内容。

2。 9月3日，四（1）班卫生委员王小红领到医务室发下的医药箱1只，红药水和紫药水各1瓶，创可贴10条，药棉2包。请你代她写一张领条。