儿童绘本故事脚本范文春天(合集50篇)

儿童绘本故事脚本范xxx 第1篇

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿园小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、xxx兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿园小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿园小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿园小朋友一一说出来，并讨论幼儿园小朋友运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿园小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿园小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的'声音？幼儿园小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿园小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿园小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿园小朋友看书跟读诗歌。

2、幼儿园小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后幼儿园小朋友有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿园小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿园小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿园小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿园小朋友有序地整理自己的物品。

儿童绘本故事脚本范xxx 第2篇

睡了整整一个冬天，小xxx醒来了。“哎哟，春天已经来了。”小熊伸着腰说，“应该告诉我的好朋友青蛙，可是……”小xxx去年冬天，为争谁跑得更快而和青蛙吵了架。

不过，没关系，现在是春天。春天来了，树会重新发芽，小草会重新长出来，小熊和青蛙也可以重新交朋友。

小熊这样想着，就带着面包朝青蛙家跑去。

青蛙呢，这时也醒了来。“啊，春天已经来了。”青蛙伸了伸腿说，“应该告诉我的好朋友小熊，可是……”青蛙也想起了去年冬天，为争谁跑得更快而和小熊吵架的事儿。

不过，没关系，去年的事儿可以忘记。树忘记了，秋风吹落了它的树叶，雪冻僵了它的枝条，现在重新抽出新的枝条，长出了新的树叶。小草忘记了，秋风吹弯了它的腰，冬雪覆盖了它的身体，现在重新从地里钻出头来，精神抖擞。青蛙也要像树和小草那样，忘记去年那些不愉快的事儿。

青蛙这样想着，带着一罐蜂蜜朝小熊家跳去。

在一座小桥上，青蛙遇上了小熊。小熊把面包送给了青蛙，青蛙呢，把蜂蜜送给了小熊。小熊打开蜂蜜，青蛙把面包掰成两块儿，他们将蜂蜜抹在面包上，高高兴兴地吃起来。

“春天来了，真好。”小xxx。

“春天来了，什么都像新的`一样，我们的友谊也像新的一样。”青蛙说。

儿童绘本故事脚本范xxx 第3篇

这是个干冷而又漫长的冬季，兔弟弟正一个人托着小脑袋想事情。他在想什么呢……

哦原来妈妈的生日快到了。他想送妈妈一件特殊的生日礼物。可是送什么好呢？

兔弟弟发了愁，“咦”！我想起来了妈妈和爸爸说：“希望春天快点来”，那我就送妈妈一个春天好了。

可是我怎么把我的想法和春天说呢？对了！我可以给春天写一封信，妈妈想外婆的时候就是这么做的。可是我又不会写字，这可难坏了兔弟弟，他想啊想，急的满屋子乱转。

最后他无奈的趴在书桌上生闷气，自己应该听妈妈的话早一点学写字，不就不用发愁了么。这是多么好的计划啊！就因为自己不会写字……

他抬头看着去年和爸爸妈妈在大草原上的照片喃喃的.说着对不起。

突然他呵呵的笑了，他找来纸笔和信封很认真的写了起来，他在纸上画上了红红的太阳，嫩绿嫩绿的绿草，还有好多好多漂亮的花朵和一个生日蛋糕……

他小心的把信装好。他问过爸爸了，爸爸说只有风知道春天在哪里，那他就托风把信寄出去。他相信春天一定会看懂他的信的。

终于到了妈妈的生日了，可是兔弟弟没有看见绿草，鲜花就连太阳公公也没有出现，外面还飘起了雪花。兔弟弟伤心的大哭起来。妈妈赶紧跑来问兔弟弟：“我亲爱的宝宝你为什么哭啊！”

兔弟弟把写信给春天的事告诉了妈妈。兔妈妈开心的笑了：“我的小乖乖你的礼物妈妈已经收到了。你看那雪花就是春姑娘托冬爷爷给妈妈xxx的礼物。妈妈正要谢谢我的小宝贝呢！你的礼物永远都是最好最棒的。”

我亲爱的宝宝，妈妈最宝贵的礼物就是你的心，爱你兔妈妈。

儿童绘本故事脚本范xxx 第4篇

距离上一次下雪已经很久了，安安静静躺在地上的xxx们感到身下有了动静，接着，听到“呱呱”的叫声。

“是青蛙醒了，春天要来了！”一个雪花姐姐说。

“我们去找春天吧！”许多xxx叫起来。它们很快融成一股清凉的水，最小的xxx妹也参加了这xxx的队伍。

它们一股脑儿钻下地，遇见刚苏醒的大树根。“春天要来这里了，我们留下吧！”好些雪花姐姐说。一会儿，它们不见了。

接着，xxx们又遇见许多还在伸懒腰的草根。“春天要来这里了，我们留下吧！”一些xxx哥说。一会儿，它们也不见了。

队伍在变小，还在变小……最后xxx妹惊讶地发现，哥哥姐姐们都找到了迎春的最佳位置，只剩下自己了。

“呀，雪化了，不见了！”xxx妹听见一群小朋友的惊呼。它偷偷地笑了，自己躲迷藏的本领真高，xxx的小朋友也找不到自己啦！也在这时，它发现了刚醒来还在打哈欠的迎春花根，忙欢喜地跑了过去，“就这里吧，这里的春天会来得最早！”

夜里，xxx妹靠着迎春花根，甜甜地睡了，它做了个美梦：迎春花开了，自己真的第一个迎来了春天……多美的春天！

找春天的xxx的故事讲的是冬天过去了，春天在悄悄来临的路上，xxx们一觉醒来后，都在找寻春天的足迹。找春天的xxx听到了青蛙的叫声，是春天要来了。找春天的xxx有遇到了一股清凉的水，是春天要来了。找春天的xxx还遇到了刚苏醒的大树根，是春天要来了。

找春天的xxx的'故事点评

原来春天这么令人向往啊，xxx们都按捺不住对春天的向往呢。春天小朋友们会看到冬眠的动物们都从长眠中醒来，花草树木都苏醒了，还会有很多可爱的小鸟出来唱歌。小朋友们最期待在春天的时候看到什么场景呢？xxx们都加入到欢迎春天来临的队伍中了，小朋友们想好怎么欢迎春天的到来吗？

儿童绘本故事脚本范xxx 第5篇

内容与要求：

1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、感受春天里大自然变化的美丽景象

重点与难点：

重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

难点：感受春天里大自然变化的`美丽景象

活动过程：

（一）活动导入：

师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？xxx师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？

（二）欣赏：

（出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）

1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子

2、师：图上有什么？它们是什么样子的？

3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

（1）、教师出示PPT，引导幼儿欣赏故事。

（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？

（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？

b、师：xxx了，它在做什么？什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）

c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）

d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？

e、师：xxx了，它在做什么？柳树的辫子是什么？

f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

儿童绘本故事脚本范xxx 第6篇

活动目标：

1、感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。

2、在教师的引导下，根据歌词内容做相应的动作进行表现演。

活动准备：

带领幼儿观察过春天的景色。

春天景色的图片，xxx兔、小蜜蜂、小鸟头饰若干。

活动过程：

1、让幼儿听音乐入座感受音乐氛围 2、律动《小手爬》，要求幼儿有节奏地演唱并表演。

3、复习歌曲“大红花”，要求幼儿口齿清楚，有表情地唱。

4、xxx师出示图片，提问：“现在是什么季节？”，示引导幼儿说出春天的特征，知道春天天气暖和了，花开了，柳树发芽了。

5、将幼儿讨论的内容进行归纳，总结成歌词内容，然后边指图片边念歌词。帮助幼儿回忆歌词的内容。

6、教师用轻柔，甜美，连贯的`嗓音范唱要求幼儿仔细倾听。

7、xxx师清唱歌曲，请幼儿跟着轻声哼唱。

8、幼儿跟着xxx师和钢琴姐姐的伴奏唱，并鼓励幼儿根据歌词内容表演动作。

9、xxx师分发xxx兔、小蜜蜂、小鸟、柳树条，请幼儿进行表演。

10、注意对与别人不同动作的幼儿给予肯定鼓励及示范。

11、请个别幼儿进行表演唱。

12、讲评，请幼儿听音乐放小椅子。

儿童绘本故事脚本范xxx 第7篇

活动由来：

俗话说：_一年之计在于春_，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了_柳树发芽了_的科学活动xxx案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

活动目标：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说_春天，发芽_等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、xxx师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、xxx师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、xxx师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、xxx师出示冬天的`柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、xxx师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、xxx师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随xxx师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

儿童绘本故事脚本范xxx 第8篇

一、活动目标：

⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

二、活动准备：

带领幼儿观察发芽的'树。学会歌曲《小燕子》

三、活动过程：

⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

⑶我找到了春天——表达自己的发现

a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷带幼儿到户外游戏结束活动

儿童绘本故事脚本范xxx 第9篇

【活动目标】

1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

【活动准备】

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

【重点难点】

重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

【活动过程】

1、导入

听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

2、展开

——教师利用课件照片，讲述故事。

——故事里都有哪些小动物?

(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

小动物是在什么季节醒来了?

为什么在春天醒来了呢?

3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

4、利用课件欣赏角色的.对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

儿童绘本故事脚本范xxx 第10篇

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验明显的季节特征。

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

教学反思

这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的`话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。

幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。xxx朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。

幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的xxx式来表达春天的美，对春天的热爱。

如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

儿童绘本故事脚本范xxx 第11篇

主题说明：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对xxx师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

环境创设：

1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

2、在植物角中培育种子。

3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

家园共育：

1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的图片。

3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

区域活动：

1、美工区：

撕贴画：小树发芽了。

纸 工：美丽的.花朵

绘 画：漂亮的蝴蝶

2、语言区：

看图讲故事：三只蝴蝶

3、观察区：

种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

活动名称：找春天

活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的xxx式表达自己对春天的情感与体验。

3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

活动准备：故事《响亮的大鼓》。

钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

活动过程：

一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

二、讨论

“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

三、创造要求

小朋友，把你找到的春天画出来。

四、幼儿作画，教师指导

1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

五、引导评价

让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

儿童绘本故事脚本范xxx 第12篇

教学目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

教学准备：

1、知识经验准备。教学前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、xxx兔各10个）。

3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。

教学过程：

一、预备教学师幼互相问候，韵律教学《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教学

1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的'小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏教学游戏：找春天。

教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、结束教学 交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

儿童绘本故事脚本范xxx 第13篇

春天来到了，万物复苏，森林学校也开学了。小鸟、小兔、小松鼠、小猴一早就来到学校，他们在讨论一个问题：“今天，xxx师要教给我们什么？”

“铃、铃、铃”上课铃响了，家赶快坐好，小熊xxx师走进教室，微笑着看着家说：“小朋友们，现在是什么季节？”“春天！”家异口同声地说，“那么，你们眼中的春天是什么样的？”听到xxx师提出问题，家都开动脑筋想了起来。

小鸟第一个举手说：“我眼中的春天是美丽的，我从天空飞过，看到树木，草地都变绿了，各种颜色的花也都开了，漂亮极了。”小熊xxx师听了点了点头。

小兔第二个发言：“我眼中的春天是温暖的，看我们家都脱去了棉衣，换上五颜六色的'春装，多精神。”

接着小松鼠也站起来说：“我眼中的春天是香香的，到处飘着花的香味，连小草，泥土都散发着淡淡的清香；我眼中的春天还是温润的，xxxxxx细雨飘落下来，滋润了地，把自然冲刷的干干净净的。”

听到小松鼠的回答，家都鼓起掌来。小猴看到家都积极的回答问题，也着急的说：“我说我说，我眼中的春天是快乐的，到郊外春游，在柔软碧绿的草地上唱歌、跳舞，做游戏多有趣。”

小熊xxx师听了家的回答高兴地说：“你们说的太好了。看来，在生活中你们都是爱观察爱思考的好孩子。”

儿童绘本故事脚本范xxx 第14篇

预期目标：

1、引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2、选择自己喜欢的投票表达xxx式。

环境创设：

代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么？（明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖）

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些xxx法告诉大家呢？

（归纳不同xxx法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达xxx式

（a）交待任务：选择你喜欢的xxx法来告诉大家你找到的春天

（b）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

（a）你为什么选择这个xxx法？（可以选择自己最喜欢的`，本领最大的，xxx小朋友“合作”愉快的……）。

（b）了解各组的组员，形成临时小组。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的xxx式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学xxx式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

儿童绘本故事脚本范xxx 第15篇

在街边，有一家卖小甜点的小摊，摊主是一位xxx爷爷，他做的芝麻糊、红豆沙、甜酒小汤圆和炖冻梨是家都喜爱的美味。

可是xxx爷爷很穷，没有自己的店面，只能在街边支个小摊，在清晨和夜里卖甜品赚点钱，养活自己和xxx伴。xxx爷爷有个梦想，就是希望有一天能存上足够的钱，然后搬到温暖的、四季xxx的南xxx。因为xxx奶奶身体不好，天一冷就发病，特别是冬天，看到xxx奶奶那么辛苦地咳喘，xxx爷爷只有更加努力地工作，希望攒足钱搬去南xxx。

一个冬天的清晨，太阳还没有升起，xxx爷爷刚刚支起了摊子，就来了三个小孩。他们并没有钱，所以只是在锅边围观，并不时议论“好香的芝麻糊啊。”“红豆沙闻起来就是甜甜的。”“真想吃一碗啊。”……

第二天、第三天，孩子们又来了，都只是看看锅里的东西，闻闻香甜的水汽就离开了。终于，xxx爷爷可怜起这些孩子，给了他们一人一碗免费的小甜点。孩子们开心地吃完，然后告诉xxx爷爷，他们是天空清洁员。每年春天，他们都会乘东南风过来，用阳光清洗天空，让冬日阴沉的天空变得明亮而湛蓝。xxx爷爷才明白，为什么那些孩子背着比自己还高的拖把、腰间还挂着奇怪的玻璃瓶那是用来收集阳光清洗天空的啊。

xxx爷爷回去把三个孩子的故事告诉了xxx奶奶。那天，他们从住的小窝棚里看出去，天空果然更加明亮蔚蓝了。那些孩子是春天的使者啊，xxx人的心里暖洋洋的。xxx奶奶种的牵牛花也开始发芽了，养的'金鱼也变得活泼了。xxx奶奶的病似乎渐渐好了许多。

但小清洁员们终于要走了，因为他们要去北xxx，清洗那边的天空了。每年，他们就这样从南往北，又从北往南地清洗着天空。孩子们告诉了xxx爷爷许多遥远地xxx的故事，xxx爷爷又把那些故事告诉了xxx奶奶。两个xxx人的心在春天的阳光里飞到了很远很远的地xxx。

小清洁员走的时候，忘掉了一只阳光收集瓶，xxx爷爷精心地把它放在橱柜里，“明年春天，他们再来的时候，要还给他们的。”

可xxx奶奶的病随着秋天的到来又变坏了。一入冬，xxx奶奶就病倒了，连最好的医生都说xxx奶奶可能挨不过这个冬天。xxx爷爷很伤心很难过，连小摊也不摆了，天天守在xxx奶奶身边，可xxx奶奶还是一天比一天虚弱了下去。

一天晚上，xxx奶奶又发病了，xxx爷爷给她取药，在黑暗里发现橱柜里有金色的光芒。xxx爷爷惊讶地发现，拟芒来自那只阳光收集瓶里残留的一点液态的阳光。

小清洁员们说他们用阳光清洗天空，xxx爷爷想了想，就用那点阳光清洗了一下xxx奶奶床边的那扇窗户。结果，那片玻璃果然变得明澈而透亮，发出春日天空的蔚蓝。更加神奇的是，窗玻璃边的花盆里又长出了牵牛花，金鱼又开始欢快地游来游去。在那一块玻璃里，有着春天的阳光。xxx奶奶的病也渐渐好了，看着那块玻璃，他们想起了很久以前的春天，还有那些遥远的故事，两个人都快乐了起来。

那一滴春天的阳光就这样印在了xxx爷爷家的窗玻璃上。xxx爷爷又开始支起了甜点小摊，每天他都满怀希望：今天是否会碰到那些小清洁员呢？真的要好好感谢他们啊。

儿童绘本故事脚本范xxx 第16篇

牧羊人回到村里，本想把那颗豆子煮着吃，但馋嘴的公鸡扑过来，啄掉了那颗豆子。

公鸡伸伸脖子，摇摇鸡冠，跳到高坡上，放开嗓子唱：“喔喔喔……国王长着驴耳朵!”

所有的公鸡都跟着唱：“喔喔喔，国王长着驴耳朵!”

雨水把豆子冲进了小溪，溪水浸开了豆子，也把藏在豆子里的秘密浸了出来。小溪歌唱着流向小河，xxx唱着奔向海：

“哗哗哗……国王长着驴耳朵!”

所有的河水都跟着唱：“哗哗哗，国王长着驴耳朵!”

这个可怕的秘密就这样歌唱着越过千山万水，传遍了全国。

听到歌声，全国的xxx百姓都笑了。哈哈哈，哈哈哈，那笑声得可怕，把国王的'宫殿都震塌了。

国王呢?国王躲在宫里不敢出来，宫殿倒塌的时候，把国王压死了。

儿童绘本故事脚本范xxx 第17篇

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的.学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学xxx法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

儿童绘本故事脚本范xxx 第18篇

寒冷的冬天，松鼠一家一边围着火炉嗑松果，一边想念着春天。

小松鼠说：“我想给春天写一封信，请她快点儿来！”

“这个嘛……”松鼠爸爸支支吾吾地说，“问题是我们不知道春天在哪里……”

松鼠妈妈说：“也许春天住在东xxx，因为春天总是刮东风的。”

小松鼠高兴地说：“那么东xxx的人肯定知道春天在哪里喽！我把信寄给东xxx的人，请他们转给春天！”

小松鼠给春天写了一封短信。

亲爱的春天：

你好！

我们快一年没见面了，我好想念你！请你快点儿到西山来吧！

小松鼠

爸爸妈妈看着都乐了。

小松鼠把信装进信封，在信封上写着“东xxx任何人收（请转交给春天）”，然后，满怀希望地把信投入邮筒。小兔子看到了，问小松鼠：“你给谁寄信啊？”

小松鼠把嘴附在小兔子的.耳朵上，悄悄地说：“告诉你一个秘密，我给春天写了一封信，春天就要来到西山啦！”

“听说春天住在遥远的东xxx，她能收到你的信吗？”小兔子问。

“她一定能收到的！”小松鼠信心满满地回答。

第二天，邮递员取出这封信，嘀咕着：“寄给春天的噢……东xxx？那我就送到东边的邮局吧！”

第三天，东边邮局的邮递员看到这封信，心想：春天还没有到我们这里啊，我再往东边寄吧！

就这样，小松鼠的信一站一站往东走。当第九位邮递员看到它时，正好春天来了。邮递员心想：这只小松鼠多可爱呀，我xxx给他回一封信吧！

亲爱的小松鼠：

你好！

收到你的信，我骑着风儿赶紧来了！风跑得比邮递员快多了，你收到回信的时候，我已经到了。

当小松鼠收到回信时，他快乐得都要飞起来了！他高兴地举着信在小伙伴中间跳着说：“春天是我请来的，春天是我请来的！”

儿童绘本故事脚本范xxx 第19篇

xxx其实不应该叫xxx，应该叫xxx了，翻过这个新年，她就满三十岁了，三十岁的xxx女人，也就数期的黄花，无人问津了。

从二十二岁开始，xxx妈就开始四处给她xxx对象，可是自从二十九岁过半以后，xxx妈就像是灰了心一般，对她不闻不问，并且还撂了一句狠话：“我就让你自个儿自生自灭！”

由于长期的相亲导致的视觉与精神疲劳，xxx到没觉得这样有什么不好，很是愉快的度过了这个新年，继续她有一搭没一搭的日子。她所求其实的不多，有一间小屋可以蜗居，有一个小床可以睡觉，就很满足了，至于能不能找到另一半，她一直相信这是缘分问题，时间不对，怎么也遇不到对的那个人。

新年过后的第一天上班，xxx无一例外的起床晚了。左手提着包包，右手拿着在公司楼下买的牛奶，飞似的`往楼上冲。连过道打扫清洁的保洁阿姨都忍不住叹气：“xxx又要迟到了”。

公司的门就在眼前，xxx边跑边看了看手表，yes！还有一分钟，赶紧的。可是，在离门还有一步之遥的地xxx，突然出现一个黑影，xxx急刹不住，直直的撞了上去，手上一使劲，xxx撒了出来，眼睁睁看着名贵的黑色西服染上了一层乳白，xxx愣了。

xxx是那种典型的没心没肺型人物，所以在人家西服上洒牛奶这样的事件，是绝对不会让她当即就愣在那里的。当她发现牛奶洒了出来，正要对那个倒霉鬼发怒时，抬头看见了那张脸，脑袋里就像突然被炸开一般，只剩下一句话在里面盘旋：“好一个惊天地泣鬼神的帅哥！”

帅哥一脸铁青，问道：“姓名”。

xxx还没有从她的震惊里面回过神来，愣愣的回答：“xxx。”

“好的，xxx，新年第一天上班迟到，扣200，外加衣服干洗费50，先去财务室交钱吧。”说完，帅哥推开xxx，头也不回地走了。

唯剩下还处在痴傻状态下的xxx在那里。

儿童绘本故事脚本范xxx 第20篇

【活动目标】

1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

2、初步学习分角色进行演唱的xxx法以及学习用轻声高位进行演唱的xxx法。

3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的.xxx式演唱歌曲。

【活动过程】

1、律动：猪小弟

2、练声曲：小乌鸦

指导：

A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的xxx法进行演唱。

B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的xxx法进行演唱。

3、歌曲：春天

指导：

A、引导幼儿用连贯的xxx法演唱第一段、用比较跳跃的xxx法演唱第二段。

B、提示幼儿用轻声高位的xxx法进行演唱。

4、表演轮唱：春天

指导：

A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

5、律动：蝴蝶飞

【环境材料】

柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、xxx兔头饰若干。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的xxx式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

儿童绘本故事脚本范xxx 第21篇

童年是什么？童年就是故事和游戏，没有故事的童年是灰色的。下面是关于春天的儿童益智童话故事，希望大家会喜欢。

xxx是白兔家族最乖巧的孩子，浑身雪白雪白，跑起来像一团滚动的雪球，大家都叫他xxx。不幸的是，她是一只盲兔，先天性失明。她的世界里没有色彩，漆黑一片。爸妈带她看遍了森林里所有医院，熊大夫、猫医生他们都束手无策，无奈地摇摇头。

xxx很自卑，可命运就这么不公。她常常躲在家里暗暗流泪，妈妈给她买的盲文书让她看，她一把推开：不看！

春天来了，邻居灰兔婶婶邀请xxx一家一起结伴去田野里踏青，欣赏大好春光。xxx妈妈立即答应了。因为猫了整整一个冬天，孩子们的身体太需要加强活动了。xxx的兄弟姐妹一听都高兴的手舞足蹈。他们立即精心打扮自己，准备来一场说走就走的远足。

只有xxx躲在家里的角落里暗自神伤。因为她知道，即便出去，自己也不知道春天到底长得啥模样。

妈妈看出了xxx的心思，虽然心里很难过，可还是和颜悦色地对xxx说：孩子，去吧，妈妈有办法让你看到春天的模样。

真的吗？不骗我？xxx激动地说，转瞬间，眼神又黯淡下去。

你是妈妈的宝贝，妈妈不骗你。妈妈摸着xxx的圆脑袋说。

xxx很高兴，赶紧梳洗一番，跟着妈妈、哥哥姐姐，还有灰兔一家朝着要到达的目的地——灵姑山进发。

柔柔的春风吹拂在脸上舒服极了，大家都很开心，尽情地说着笑着。xxx也很开心，可一会儿她又不开心了。因为妈妈说的春天她还感觉不到。

xxx，你竖起耳朵听，仔细听，专心听。妈妈说着，打着手势，侧着身子，竖起耳朵——尽管妈妈做的这一切xxx都看不到。

xxx顺从地听着，支棱起两只漂亮的长耳朵，她甚至将一只手做成喇叭状放在耳廓旁听，神情那么专注。

听见了，听见了，妈妈，我听见了！我听见风姑娘唱着情歌从我身边飘忽而过裙带发出的声音，那声音可好听了，麻麻酥酥的；我听见蜜蜂和蝴蝶在唱歌，她们的唱腔可动听了，嗡嗡嘤嘤，她们是在歌颂春天吧；我听见小鸟在叽叽喳喳呼朋引伴地叫着、闹着；我听见花儿开放的声音；我听见蚯蚓在泥土里低语的声音；我听见云彩悠悠然从我头顶走过的脚步声；我听见动物们走出家门在xxx青的杂挞声……我听见好多好多，妈妈我好开心。原来，春天的声音很好听很好听。

孩子，咱们接着往前走。你用鼻子闻一闻春天，对，慢慢吸气，吸气，用心，再用心……

xxx在妈妈的导引下，很快学会了慢慢吸气，她闭上眼睛，全神贯注，慢慢地一点一点地吸气。神情是那么投入，仿佛举行什么庄严仪式。

妈妈，我闻到了，我闻到花香的味道，香香的，甜甜的，那么淡雅、清新……是樱花吗？梨花吗？桃花吗？妈妈我好开心。原来春天花的味道是这样美好，我都快醉了……xxx欢快地说着，像个快乐的小精灵。

孩子，咱们继续往前走，小心脚下。伸出手，触摸一下，这里这里……对，很好……

这是什么，脚踩上去那么松软，带着一种淡淡的腥味的清香，是叫石头的东西吗？是树木吗？

不是孩子，是新翻泥土的气息。春天来了，农民伯伯要耕种了，他们在万物勃发的春天里播种，在秋天里收获，我们吃的萝卜就是他们种植的，我们应该感谢辛勤的农民伯伯。

这是什么妈妈？是花朵吗？哦，肯定是的，香香的，四个角，对，是四瓣的花，是什么花？苦菜花吗？xxx吗？红杜鹃吗？xxx一口气问了这么多，多得妈妈都应接不暇，来不及回答。

xxx和妈妈他们一边慢慢走，一边欣赏着春色，xxx不听地问这问那，好奇极了，快乐极了。

孩子，慢点走，前面是一条河，河那边有非常美的景色，只是河很宽，我们过不去，让妈妈想想办法。望着河那边的风景，xxx妈妈犹豫了。

xxx妈妈，不要急，有我呢。xxx妈妈循声望去，一只百年xxx龟正从河中心朝河岸边游过来。可爱的小家伙们，让我xxx龟驮你们过去，xxx妈妈，你和xxx先上来吧。

xxx很高兴，和妈妈一起登上乌龟背，龟壳好硬好宽，像一艘大船。不一会她们就到了河对岸。xxx乌龟一趟一趟把每只兔子都送到彼岸去。大家谢过xxx龟，继续下面的旅程。

xxx，这里有高大的树，有盛开的……妈妈解说道。

别，妈妈别说，让我自己看看这边的景色好吗？xxx说着，专心看起来。

妈妈，我看到了，看到了，这里不只有高大的树，还有盛开的五颜六色的鲜花，有碧绿的青草，有成群结队的蜜蜂蝴蝶，有徐徐流动的空气，有叽喳欢叫的鸟儿……xxx一一说着，像个优秀的'导游。

不知不觉，天快黑了，灰兔大婶和xxx妈妈商定索性让孩子们玩个够，在这里扎营住宿，举行篝火晚会。两家小兔很快捡来干柴堆在一起点燃。满天星斗映着跳动的火焰，将河边的宿营地映衬得生机勃勃。两家人手牵手又唱又跳，开心得连树上的鸟儿都不睡觉了围着篝火飞来飞去地歌唱。xxx当然没当看客，她和兄弟姐妹一起跳啊唱啊，感到从没有过的快乐和温馨。

临睡前，xxx偎在妈妈怀里，对妈妈说，妈妈我有个秘密告诉你。

什么秘密？

妈妈抚摸着xxx洁白的外套，温柔地说。

妈妈，今天我真的看到春天了。春天里，不只有五颜六色的花草树木，有一眨一眨的星光和明亮的月亮，还有乌龟爷爷的关心，有农民伯伯的辛劳，有无数美好的梦想……妈妈，我说的对吧？

孩子，你说的对极了。春天的内容非常的丰富，只有你想不到的。妈妈开心地说，妈妈还想告诉你，孩子，人生世上，各种挫折磨难在所难免，但只要梦想还在，希望就在。像孩子你，虽然上帝遮住了你的双眼，可你不是依然用你的一颗好奇的心看到一个完美的春天了吗？

妈妈，您说得真好，我懂了，我虽然眼睛看不见，可我还有发达的四肢，有健康的大脑，有一颗坚强的心。我要用上天赐给我的这些宝贝去创造属于我自己的生命的春天……xxx说着，握紧了小拳头。之后，慢慢睡着了。睡梦中，xxx梦见自己变成一只雄鹰，挥动着硕大有力的翅膀，自由地翱翔在蓝天白云之上……

夜空里星光渐渐隐去，妈妈抚摸着xxx，慢慢入了梦乡。

踏青归来，xxx像变了个人似的，她不再悲观，不再气馁，也不再躲藏封闭自己，她主动走出家门，微笑着和兄弟姐妹们一起，到这到那，干这干那，还破天荒捧起盲文书本如饥似渴地读起来。

多年后的一天，已经是动物特殊教育大学教授的xxx站在讲台上，回忆起那年春天的那次旅行，她满怀深情而又意味深长地说：不管生命里经历多少风刀霜剑，只要心不死，梦想还在，生命的春天就会与你同在。

儿童绘本故事脚本范xxx 第22篇

度过了一个寒冷而漫长的冬天，小熊从冬眠中醒来了。他伸了个大大的懒腰，想起了冬眠前最后一个晚上，小兔、花粟鼠、xxx、小灰狐纷纷来到家里向自己道别。

小兔说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果饼……这样，等你从冬眠中醒来，就可以尝到我的手艺，欢欢喜喜地饱餐一顿了。”

花粟鼠说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天画一张小熊的`画像。有开心的小熊、发闷的小熊、自信的小熊、爱做鬼脸的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……这样，在你冬眠的时候，我就不会忘记你的样子。”

xxx说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天xxx小提琴。我知道你最最喜欢的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你从冬眠中醒来，就可以找洋娃娃作舞伴，我来为你们伴奏，想一想，这是多么美妙的事情啊！”

小灰狐说：“亲爱的小熊，我也会想念你的。我要每天折一只漂亮的纸鹤，在上面写上祝福的话，挂在你家门前的树枝上。这样，等你从冬眠中醒来，一定会获得更多的快乐。”

想着，想着……小熊一下子咧开了嘴巴，他轻轻地推门一瞧。

哟！阳光金灿灿地照在身上，风儿暖暖地吹在脸上，舒服极了！再瞧，门前院子里的桃树长出了绿绿的叶子，枝头上开满了粉红色的桃花，到处是香香的味道。数不清的树枝上用丝线挂着五颜六色的纸鹤，每只纸鹤在微风的吹拂下轻轻地舞蹈……

“哈哈！春天真美好！”小熊拍着手开心地大笑起来。似乎有些等不及了，他把两根手指放在嘴边，使劲儿地吹起了响亮的口哨。这是他和伙伴之间的联络暗号。一想到不久就能见到可爱的小兔、漂亮的花粟鼠、聪明的xxx、能干的小灰狐，小熊的心里暖融融的，比吃了蜜糖还甜呢！

儿童绘本故事脚本范xxx 第23篇

活动目标：

1.通过观看，知道春天来了，感受春天的美。

2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的熟悉和发觉，

活动预备：

1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，留意引导幼儿观看春天的风光。

2、选择适宜的室外场所或公园。

活动重点、难点：

找出春天的特征，并能用语言表达自己的熟悉和发觉。

审美元素：

春天是个漂亮的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过查找春天的特征，从而感受到大自然的美妙。

活动过程：

1.引导幼儿回忆冬天树木的.样子。

师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）

师：春天到了，原来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？2.带着幼儿在幼儿园里查找，观看小芽，并用自己的xxx式表达出来。

（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？

教师带着幼儿边走边观看园内树枝上的变化，帮忙幼儿查找树上的“小芽“

（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?

3.引导幼儿依据已有的阅历自由表达对春天的变化。

师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？

引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。

4.教师小结：春天来了，天气温和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个漂亮的季节。

5、幼儿观赏歌曲《春天》。

儿童绘本故事脚本范xxx 第24篇

活动目标：

1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：

范画：美丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、 引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

教师小结：春天来了，xxx的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊!

今天xxx师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引领幼儿观察。

1、这就是美丽的春天?都有什么呢?

教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和xxx师一起把美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画具体的要求。

儿童绘本故事脚本范xxx 第25篇

活动目标

1、能自主选择各种材料，用各种xxx法大胆表现春天美丽的花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

活动准备

材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、xxx线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

经验准备：已画过各种花朵。

活动过程

1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今天我们要尝试用其它的xxx法来制作美丽的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

3、观察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么xxx法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们四个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

(3)注意xxx法

师：制作时大家先想好用什么xxx法做，可以分配一下材料，然后再开始。

(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，教师巡回观察。

观察重点：合作情况;采用xxx法。

6、展示作品，观察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和xxx法?哪个队员需要补充一下的?

师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地xxx?和你的作品比起来，你觉得怎样?

(3)相互评价

师：你还想了解哪幅作品?

7、小结

师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽，期待你们有更多的.作品，让我们继续感受春天的美好。

延伸活动：

将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的幼儿进一步了解和观察。

儿童绘本故事脚本范xxx 第26篇

活动目标

1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一播放儿歌音频《春来了》导入活动

一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

二引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说你看到的`春天有哪些景色?

三播放歌曲了解歌曲内容并学唱

1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四播放伴奏根据歌词创编动作进行表演

1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的xxx式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

儿童绘本故事脚本范xxx 第27篇

童年是什么？童年就是故事和游戏，没有故事的童年是灰色的。下面是关于春天的儿童益智童话故事，希望大家会喜欢。

xxx是白兔家族最乖巧的孩子，浑身雪白雪白，跑起来像一团滚动的雪球，大家都叫他xxx。不幸的是，她是一只盲兔，先天性失明。她的世界里没有色彩，漆黑一片。爸妈带她看遍了森林里所有医院，熊大夫、猫医生他们都束手无策，无奈地摇摇头。

xxx很自卑，可命运就这么不公。她常常躲在家里暗暗流泪，妈妈给她买的盲文书让她看，她一把推开：不看！

春天来了，邻居灰兔婶婶邀请xxx一家一起结伴去田野里踏青，欣赏大好春光。xxx妈妈立即答应了。因为猫了整整一个冬天，孩子们的身体太需要加强活动了。xxx的兄弟姐妹一听都高兴的手舞足蹈。他们立即精心打扮自己，准备来一场说走就走的远足。

只有xxx躲在家里的角落里暗自神伤。因为她知道，即便出去，自己也不知道春天到底长得啥模样。

妈妈看出了xxx的心思，虽然心里很难过，可还是和颜悦色地对xxx说：孩子，去吧，妈妈有办法让你看到春天的模样。

真的吗？不骗我？xxx激动地说，转瞬间，眼神又黯淡下去。

你是妈妈的宝贝，妈妈不骗你。妈妈摸着xxx的圆脑袋说。

xxx很高兴，赶紧梳洗一番，跟着妈妈、哥哥姐姐，还有灰兔一家朝着要到达的目的地——灵姑山进发。

柔柔的春风吹拂在脸上舒服极了，大家都很开心，尽情地说着笑着。xxx也很开心，可一会儿她又不开心了。因为妈妈说的春天她还感觉不到。

xxx，你竖起耳朵听，仔细听，专心听。妈妈说着，打着手势，侧着身子，竖起耳朵——尽管妈妈做的这一切xxx都看不到。

xxx顺从地听着，支棱起两只漂亮的长耳朵，她甚至将一只手做成喇叭状放在耳廓旁听，神情那么专注。

听见了，听见了，妈妈，我听见了！我听见风姑娘唱着情歌从我身边飘忽而过裙带发出的声音，那声音可好听了，麻麻酥酥的；我听见蜜蜂和蝴蝶在唱歌，她们的唱腔可动听了，嗡嗡嘤嘤，她们是在歌颂春天吧；我听见小鸟在叽叽喳喳呼朋引伴地叫着、闹着；我听见花儿开放的声音；我听见蚯蚓在泥土里低语的声音；我听见云彩悠悠然从我头顶走过的脚步声；我听见动物们走出家门在xxx青的杂挞声……我听见好多好多，妈妈我好开心。原来，春天的声音很好听很好听。

孩子，咱们接着往前走。你用鼻子闻一闻春天，对，慢慢吸气，吸气，用心，再用心……

xxx在妈妈的导引下，很快学会了慢慢吸气，她闭上眼睛，全神贯注，慢慢地一点一点地吸气。神情是那么投入，仿佛举行什么庄严仪式。

妈妈，我闻到了，我闻到花香的味道，香香的，甜甜的，那么淡雅、清新……是樱花吗？梨花吗？桃花吗？妈妈我好开心。原来春天花的味道是这样美好，我都快醉了……xxx欢快地说着，像个快乐的小精灵。

孩子，咱们继续往前走，小心脚下。伸出手，触摸一下，这里这里……对，很好……

这是什么，脚踩上去那么松软，带着一种淡淡的腥味的清香，是叫石头的东西吗？是树木吗？

不是孩子，是新翻泥土的气息。春天来了，农民伯伯要耕种了，他们在万物勃发的春天里播种，在秋天里收获，我们吃的萝卜就是他们种植的，我们应该感谢辛勤的农民伯伯。

这是什么妈妈？是花朵吗？哦，肯定是的，香香的，四个角，对，是四瓣的花，是什么花？苦菜花吗？xxx吗？红杜鹃吗？xxx一口气问了这么多，多得妈妈都应接不暇，来不及回答。

xxx和妈妈他们一边慢慢走，一边欣赏着春色，xxx不听地问这问那，好奇极了，快乐极了。

孩子，慢点走，前面是一条河，河那边有非常美的景色，只是河很宽，我们过不去，让妈妈想想办法。望着河那边的风景，xxx妈妈犹豫了。

xxx妈妈，不要急，有我呢。xxx妈妈循声望去，一只百年xxx龟正从河中心朝河岸边游过来。可爱的小家伙们，让我xxx龟驮你们过去，xxx妈妈，你和xxx先上来吧。

xxx很高兴，和妈妈一起登上乌龟背，龟壳好硬好宽，像一艘大船。不一会她们就到了河对岸。xxx乌龟一趟一趟把每只兔子都送到彼岸去。大家谢过xxx龟，继续下面的旅程。

xxx，这里有高大的树，有盛开的……妈妈解说道。

别，妈妈别说，让我自己看看这边的景色好吗？xxx说着，专心看起来。

妈妈，我看到了，看到了，这里不只有高大的树，还有盛开的`五颜六色的鲜花，有碧绿的青草，有成群结队的蜜蜂蝴蝶，有徐徐流动的空气，有叽喳欢叫的鸟儿……xxx一一说着，像个优秀的导游。

不知不觉，天快黑了，灰兔大婶和xxx妈妈商定索性让孩子们玩个够，在这里扎营住宿，举行篝火晚会。两家小兔很快捡来干柴堆在一起点燃。满天星斗映着跳动的火焰，将河边的宿营地映衬得生机勃勃。两家人手牵手又唱又跳，开心得连树上的鸟儿都不睡觉了围着篝火飞来飞去地歌唱。xxx当然没当看客，她和兄弟姐妹一起跳啊唱啊，感到从没有过的快乐和温馨。

临睡前，xxx偎在妈妈怀里，对妈妈说，妈妈我有个秘密告诉你。

什么秘密？

妈妈抚摸着xxx洁白的外套，温柔地说。

妈妈，今天我真的看到春天了。春天里，不只有五颜六色的花草树木，有一眨一眨的星光和明亮的月亮，还有乌龟爷爷的关心，有农民伯伯的辛劳，有无数美好的梦想……妈妈，我说的对吧？

孩子，你说的对极了。春天的内容非常的丰富，只有你想不到的。妈妈开心地说，妈妈还想告诉你，孩子，人生世上，各种挫折磨难在所难免，但只要梦想还在，希望就在。像孩子你，虽然上帝遮住了你的双眼，可你不是依然用你的一颗好奇的心看到一个完美的春天了吗？

妈妈，您说得真好，我懂了，我虽然眼睛看不见，可我还有发达的四肢，有健康的大脑，有一颗坚强的心。我要用上天赐给我的这些宝贝去创造属于我自己的生命的春天……xxx说着，握紧了小拳头。之后，慢慢睡着了。睡梦中，xxx梦见自己变成一只雄鹰，挥动着硕大有力的翅膀，自由地翱翔在蓝天白云之上……

夜空里星光渐渐隐去，妈妈抚摸着xxx，慢慢入了梦乡。

踏青归来，xxx像变了个人似的，她不再悲观，不再气馁，也不再躲藏封闭自己，她主动走出家门，微笑着和兄弟姐妹们一起，到这到那，干这干那，还破天荒捧起盲文书本如饥似渴地读起来。

多年后的一天，已经是动物特殊教育大学教授的xxx站在讲台上，回忆起那年春天的那次旅行，她满怀深情而又意味深长地说：不管生命里经历多少风刀霜剑，只要心不死，梦想还在，生命的春天就会与你同在。

儿童绘本故事脚本范xxx 第28篇

活动目标：

1、通过观看，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽“等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的暖和，表达喜爱春天、喜爱大自然的感情。

活动重难点：

柳树发芽了，表示春天来了。

活动预备：

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、熟悉春天

1、教师播放《春天》的课件，引导幼儿认真观看课件。

2、教师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、教师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿认真观看，告知幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、教师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、教师出示春天的.柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、教师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随教师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，渐渐做张开的动作）

大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摇摆双臂做飞行的动作）

我们真呀真快乐！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的风光吧！

儿童绘本故事脚本范xxx 第29篇

距离上一次下雪已经很久了，安安静静躺在地上的xxx们感到身下有了动静，接着，听到“呱呱”的叫声。

“是青蛙醒了，春天要来了！”一个雪花姐姐说。

“我们去找春天吧！”许多xxx叫起来。它们很快融成一股清凉的水，最小的xxx妹也参加了这xxx的队伍。

它们一股脑儿钻下地，遇见刚苏醒的大树根。“春天要来这里了，我们留下吧！”好些雪花姐姐说。一会儿，它们不见了。

接着，xxx们又遇见许多还在伸懒腰的草根。“春天要来这里了，我们留下吧！”一些xxx哥说。一会儿，它们也不见了。

队伍在变小，还在变小……最后xxx妹惊讶地发现，哥哥姐姐们都找到了迎春的最佳位置，只剩下自己了。

“呀，雪化了，不见了！”xxx妹听见一群小朋友的惊呼。它偷偷地笑了，自己躲迷藏的本领真高，xxx的小朋友也找不到自己啦！也在这时，它发现了刚醒来还在打哈欠的'迎春花根，忙欢喜地跑了过去，“就这里吧，这里的春天会来得最早！”

夜里，xxx妹靠着迎春花根，甜甜地睡了，它做了个美梦：迎春花开了，自己真的第一个迎来了春天……多美的春天！

找春天的xxx的故事讲的是冬天过去了，春天在悄悄来临的路上，xxx们一觉醒来后，都在找寻春天的足迹。找春天的xxx听到了青蛙的叫声，是春天要来了。找春天的xxx有遇到了一股清凉的水，是春天要来了。找春天的xxx还遇到了刚苏醒的大树根，是春天要来了。

儿童绘本故事脚本范xxx 第30篇

一耳兔抱着一叠画稿又蹦蹦跳跳地来到小刺猬xxx的家门口。

xxx的家门上，还挂着一个小牌子：正在冬眠，请不要打扰。

一耳兔低头看了看怀里的画稿，伤心地撅起了三瓣嘴儿。

一耳兔转身要往回走，猛一抬头，看见xxx正在不远处伸着懒腰呢！

“xxx！”一耳兔高兴地跑过去。

“哦，是你啊！”xxx打了一个呵欠，“我刚醒来，睡了一个长长的觉，好累呀！”

“那你……”一耳兔没好意思问下去，就把怀里的一叠画稿递给xxx，“这是我给你画的冬天景色！”

“真的呀，我看看！”xxx接过画稿，一张一张地翻看着。

“太棒啦！”xxx一边翻看着画稿，一边激动地说，“和我梦里的冬天一模一样！”

“你能喜欢我很开心！”一耳兔咧开三瓣嘴笑了。

“真的很感谢你！”xxx向一耳兔鞠了一躬，“你为了救我，让大灰狼咬掉了一只耳朵……”

“你也不是救过我的妹妹嘛！”一耳兔认真地说，“只要我们互相帮助，开开心心地在一起，这比什么都好!”

“你说的太对啦！”xxx摇了摇手里的画稿说，“你的画稿还缺少一个重要的.内容！”一耳朵挠着脑袋想了一会，问xxx：“那缺少什么呢？”

xxx闭上眼睛，抬起头来，慢慢地说：“在我的梦里，有我，有你，在雪花飞舞的草地上蹦啊，跳呀……在冻成冰的小河上滑呀，滑呀……哦，对了，你的耳朵也长出来啦，可漂亮了呢！”

一耳兔认真地听着xxx在讲述梦中的情景，露出了开心的笑容……

儿童绘本故事脚本范xxx 第31篇

活动目标：

1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

1.师：今天xxx师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

2.播放歌曲，幼儿欣赏。

3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

活动反思：

在初步感受歌曲旋律的`基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的xxx式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪xxx面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、xxx兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和xxx师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

儿童绘本故事脚本范xxx 第32篇

［设计意图］

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种xxx法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句_美丽的春天来到了！_

在新授儿歌的过程中，我始终本着_让幼儿成为学习的主人_的理念，努力使幼儿达到_主动地学、有兴趣地学、理解地学_的目的。

［活动目标］

1、理解儿歌内容， 享受说儿歌的乐趣。

2、能使用身体语言表达儿歌内容。

3、能用集体、分组等xxx法朗诵儿歌。

［活动准备］

1、师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2、春天的背景图及活动的教具。

3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4、小魔棍一根

［活动过程］

一、 幼儿欣赏图片说：_春姑娘帮xxx师请来许多她的好朋

友，请你们看看都有谁？_（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）

二、 引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1、_春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要

儿童绘本故事脚本范xxx 第33篇

活动设计背景

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动目标

1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的xxx式大胆表现春天的色彩。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

活动准备

1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

活动过程

一、导入课题

师：同学们，现在是什么季节？

生：春天。

教师引出课题：春天来了

评：教师一改平时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

二、观察图片，寻找春天

〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？

生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

生：柳树发芽了，燕子从南xxx飞回来了。

生：小草变绿了，桃花变红了。

生：我们穿的衣服比以前少了。

生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

三、讲春天

师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。

评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

师：同学们，看到这么美的`景色，你最想做什么？

生：我想躺在草地上晒太阳。

生：我想放风筝。

生：我想唱歌、跳舞。

师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

四、布置春天

布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

室内装饰画一幅布置美丽的春天。

师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？

生：春天太美了！

生：我喜欢春天。

师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的xxx式把春天留住好吗？

学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的xxx夫在课外。

五、作业要求。

选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的xxx法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现xxx式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

儿童绘本故事脚本范xxx 第34篇

活动目标：

1.感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。

2.学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花“。

活动预备：

选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。

活动过程：

一、示迎春花引入课题

二、熟悉迎春花

1.带着幼儿在户外查找春天开放的花。

教师：你知道现在是什么季节吗？

教师：你知道现在有哪些花开了吗？

教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？

2.引导幼儿观看迎春花。

教师：这是什么花？开在什么季节？

教师：由于这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的？

引导幼儿从颜色、外形、花瓣的层数、香味等xxx面来观看熟悉。

教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？

教师引导幼儿一起用比拟完整的'语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿爱惜花儿。

教师：你们喜爱迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？

教师：春天美吗？为什么呢？

教师：我们应当怎样爱惜春天里的花呢？

三、小结

迎春花是春天里开得最早的花，又叫“报春花“。

儿童绘本故事脚本范xxx 第35篇

雪刚刚融化，就有拖拉机开到田地里。拖拉机在耕地、耙地，还有挂着钢爪的拖拉机在铲除树墩，开垦荒地。

有一些黑里透蓝的白嘴鸦大模大样地迈着xxx步，跟在拖拉机的后面；稍远处，灰沓沓的乌鸦和白腰身的喜鹊，在地垄间跳来跳去。它们都在翻起的土块下找虫子和它们的幼虫吃，这些都是它们的好点心。

清晨和黄昏时分，时而会从绿茵处传来吱吱唧唧的声响，听来像有马车驶过，又像大个头的蟋蟀在鸣叫。

这不是马车，也不蟋蟀，而是号称美丽的田鸡的灰山鹑在呼叫。

它通身灰色，上面有白色的花斑，脖子和颊为橘黄色，黄脚，红眉。

它的妻子正在绿树林中做窝。

草地上的草嫩嫩的、青青的，牧人们一大早就把一群xxx赶到了草地上。这些牲畜哞哞咩咩的叫声，把还做着美梦的孩子们吵醒了。

有时，你可以看到马或牛背上有一些奇怪的骑士，它们是寒鸦和白嘴鸦。一头牛在走着，而长翅膀的小骑士在笃笃地啄着牛背。

一身绒xxx的`、胖胖的熊蜂早已经醒来，它们嗡嗡地飞舞着，亮晶晶的细腰黄蜂也飞出了窝。蜜蜂也该亮翅了，人们把蜂房从过冬的地窖里搬到养蜂场上，金色翅膀的蜜蜂爬出蜂房，晒了晒太阳，身体暖和后就伸了伸腰飞走了——去采集甜甜的花蜜，这是它们今年第一个劳动日。

儿童绘本故事脚本范xxx 第36篇

你想过当公敌的后果吗

英语课上，教室里除了xxx清晰得水珠落玉盘一样的声音外，再无声音。时间仿佛都在那一刻停止了一样，以至于xxx的背诵声停止了好一会儿，英语xxx师才回过神来，扶了扶眼镜，示意xxx坐下，她说：“我想知道你们还有什么好说的?”

当然没什么好说的。当初英语xxx师让家把那么长的一篇课文全文背诵下来时，家一致对，说那根本就是不可能完成的`任务。结果呢，人家xxx不但完成了，而且一字不漏，还声情并茂。

那节课的直接后果是:放学后除了xxx外，全班同学留下来背课文，谁背完谁走；间接后果是：xxx成了八班的人民公敌。谁都不愿意跟一个“众人皆醉你醒”的人做朋友。这话是xxx说的。

说这话时，xxx被xxx堵在走廊里，她问：“我做错了什么，你们都不理我?”xxx低头沉吟了一下，说出了这句他觉得很有水平的话，却不想xxx嘴一撇，“切”了一声，她说：“我完成xxx师布置的作业有错吗?难道碰到有人行凶，家都看着，我也看着，那才是正确的吗?”这话还真把xxx问住了，他挠挠头，说：“可是家因为你受了惩罚!”“怎么能说是因为我呢?明明是因为你们自己不用功!我认真背课文有错吗?”xxx的嗓门提高了八度。xxx倒不安起来，这丫头还真是一根筋，也难怪她不开心，上体育课两人一组做击球训练，谁都不愿意跟她一组，弄得她自己在篮球架子后面坐了一节课，xxx其实想去跟她一组的，只是他害怕众怒难犯……

近在咫尺的距离

xxx成了孤家寡人，每天一个人背着书包上学、放学，一个人去厕所，一个人坐在教室里发呆，当然，也是一个人一枝秀地好，能回答上xxx师提出来的难题，能完成xxx师留下的所有作业。像是在用决绝的xxx式跟家说“不”，xxx一个人接受xxx师的表扬，同学的孤立。女同学在背后窃窃私语：“就显她好，有什么了不起的!”男同学说:“她那样清高的女生，谁能靠近得了啊!”

只有xxx知道这一切都是不对的，因为他清楚地看到那天体育课后，xxx一个人走到没人的巷口，突然弯腰蹲在地上失声痛哭。

xxx很想走到xxx身边说句对不起，那是他代表全班同学说的。可是，脚像生了根一样，没能挪动半步。近在咫尺，却远如天涯。xxx终于没能给xxx一点儿力量。

xxx回家时，同学打来电话约他周日爬山。xxx很想问xxx去吗?可是他没问出口，他们当然不会叫她，他突然很讨厌自己的懦弱，很讨厌家这种热闹。

吃晚饭时，xxx问xxx爸：“如果那个人没做错什么，家又都孤立她，我该怎么办?”xxx爸想了一下，说：“你有你自己的判断，只要你觉得她值得你交朋友，那么就去做!别在意别人说什么做什么。”xxx想起那天在走廊xxx的话和在小巷里xxx的哭声，心中不由得隐隐作痛。

早晨在校门口拦住xxx，xxx说：“周日去爬山吧，我骑自行车带你。”

xxx眯着眼睛瞟了xxx一眼，淡淡地却很坚决地说：“不去!”xxx知道就是这个答案，后面的话他也准备好了，他说：“你不敢去?”

激将法果然有效，xxx说：“我害怕啥?不就是爬山吗?”

xxx把xxx领到集合地时，八班的同学都有点儿愣，但是xxx可没管这一套，带着xxx把车骑得飞快。风吹过xxx的发梢，xxx声说：“xxx，你不怕家孤立你吗?”

xxx也声地喊：“你以为你是毒药吗?”

儿童绘本故事脚本范xxx 第37篇

活动目标：

1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。

2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

图谱，音乐。

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿思考。

师：小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？

小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

二、理解歌词，学唱歌曲。

xxx师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！

你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。

3、教师边指图谱，帮助幼儿理解歌词，边和幼儿一起清唱歌曲。

三、原来春天里有这么多美丽的景物，让我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！

四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。

2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一起用动作来表现对春天的喜爱吧。

五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一起到操场上去找找吧！（播放歌曲）

课后反思：

在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学xxx式来帮助幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示图片，深深的吸引了幼儿。孩子们特别喜欢的是最后一句：xxx兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的.内容，从而达到了本次活动的教学目标。

从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐快乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的美好，学会了根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。这也是孩子们的一个进步！

儿童绘本故事脚本范xxx 第38篇

【活动目标】

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

【活动过程】

一、韵律活动：《春天》。

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的'小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

【活动延伸】

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地xxx坐好。

儿童绘本故事脚本范xxx 第39篇

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在xxx师的引导下观察春天的`景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地xxx。

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地xxx？

2．小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

二、观察图片。

1．看，我把春天的景色带到了我们小一班。

2．提问：

（1）你在图片上看到了什么？

（2）春天的花草和树木是什么颜色的？

3．小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、

2．带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3．你们找到春天了吗？它藏在哪里？

4．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

儿童绘本故事脚本范xxx 第40篇

咖啡馆里并不常见xxx先生。

他来的时候，穿一件浅蓝夹深灰的格子衬衣，深灰西裤，没有系皮带，而是用了深米色的皮质外用背带。衬衣里面一定穿了保暖衣，春寒料峭，多数人还穿着短风衣。

xxx先生的头发已经灰白，没有染，国字脸上有很深的法令纹。他自我介绍姓xxx，我们便称他为xxx先生。

xxx先生在某个下午轻轻推门而入，接下来的几天，总在午后的三四点钟准时到来。他点一杯蓝山咖啡，不加糖与奶精，手机随意地放在桌上，是很xxx款的诺基亚，早已下线，却不知他用什么办法保持了它的崭新与清洁。打过几通电话后，会有一两个人来与他碰面，从偶然传来的只言片语，我知道他是一个来出差的生意人。

咖啡馆xxx静的外衣下，有一颗八卦喧嚣的心。家纷纷好奇一位年长的男人，经历了什么样的半生，才会习惯于在异乡的咖啡馆里谈生意。

那日，xxx先生约的人似乎爽约了。他喝完咖啡，百无聊赖地坐在靠窗的桌边。他的手机仅有接打电话功能，他也没有随身携带笔记本电脑的习惯。

咖啡馆的旁边有一所小学，正逢学生下课。家长领着小学生从窗前经过，不时有孩子将脸紧贴在落地窗上，苹果似的小脸蛋挤成了一个比萨饼。

“有点吵。”我抱歉地说。

“我喜欢。”xxx先生笑笑。

“您一个人出差？”我问。

“去年冬天，我太太走了。我把本来已经交给儿子的生意接过来。一个人，在家呆不住。尤其……”他顿了一下，深深的法令纹为笑容蒙上了一层阴影，接着说道：“这春天来了。”

“夫人很漂亮吧？”这样的时候，他一定愿意谈谈与她有关的事。

“唔，很爱漂亮。”他沉静的眼眸xxx起一丝顽皮的火花，仿佛要故意保留自己的赞美，以免让她太过骄傲。“她每天晚上都问我第二天穿什么，然后熨烫整齐挂在衣帽钩上。有时候我不耐烦，年轻气盛的时候还经常为此吵架。现在，她走了，每晚睡前准备好第二天的衣服倒成了我的'习惯。”

“您是我所见过穿着最优雅的xxx人。”我想换个话题。

“她听到要高兴死了，比夸她自己还高兴。”xxx先生把话题又拉回太太身上。

得知xxx先生明天就要离开，我请他吃一块理石芝士蛋糕，算作饯行。他点了一杯鲜榨西芹汁，说这是一顿健康而完美的晚餐。我转身欲走，他忽然又开口了。“你一定在想，我一个人，为什么还要这样注重保养？因为如果我的生命没有熄灭，她的记忆就不会死亡。”我什么也没有说，想说的话，被一种美好而感伤的情绪紧紧地凝结在喉管。

那一天晚些时候，我打电话给一位对婚姻持否定态度的朋友，讲了xxx先生的故事。

儿童绘本故事脚本范xxx 第41篇

认知目标：

能从人的服饰变化中知道春天来了。

技能目标：

能用自己喜欢的xxx式表达对春天的喜爱。

情感目标：

感受春天来临的美好与喜悦。

活动重点：

能用自己喜欢的xxx式表达对春天的'喜爱。

活动难点：

能从人的服饰变化中知道春天来。

准备课件：

音乐、图片。

导入：

一、开始部分教师组织谈话。_小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地xxx看出来的？_

二、基本部分

1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：_春天到底是怎样来得呢？_

2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

（1）你听到诗歌里说谁来了？

（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现xxx天到来的喜悦心情。

活动延伸：

教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

儿童绘本故事脚本范xxx 第42篇

1926年，36岁的xxx克里斯蒂，因一桩神秘事件成为新闻人物。

那年，她已凭推理小说成名，母亲骤然去世，丈夫xxx尔德克里斯蒂则在一个晚上突然宣布，要和他的情人去度周末。

两年后，xxx和丈夫离婚，后世的心理学家认为，在那12天里她陷入了一种因极度痛苦而引起的“心因性迷睡”之中。

创痛持续了很久，直到那次中东之旅到来。1930年，她在朋友的建议下，乘上东xxx快车，远赴中东旅行。

在朋友的考古基地，她遇到了年轻的考古学家xxx马洛温。他担任了向导，陪她游历，在xxx接到女儿患上肺炎的电报准备紧急返乡时，他也找了个借口，护送她返回英国。

两人各自返家后，xxx马洛温又去伦敦拜她。他让她有种熟识感，有种有别于他人的亲密感，似乎她说什么，他都能懂得。但问题是，他比她小15岁，还是她外甥的学同学。

但某个晚上，xxx以还书为由，又去拜她。他感谢过她之后，把书放在床边，深深地望着她，向她求婚。

两人于1930年9月11日结婚，并且再一次乘上东xxx快车去度蜜月。

蜜月过后，她的笔名悄悄地变为xxx克里斯蒂马洛温，她所有的杰作都出现在这之后。

二战来了，xxx被派往前线。为了“与战争有点联系”，确切点说与xxx有点联系，xxx甚至找了份药剂师的工作。

终于，战争结束了，一个晚上，xxx背着沉重的物件出现在了楼梯上。显然，他又脏又憔悴，但xxx认为，“也许用白衣骑士来形容他很恰当”。

她的`幸福从此张旗鼓地开始，她也毫不怀疑她的生活已经尘埃落定。所以，从1950年起，她开始撰写自传，并断断续续地写了15年，描绘“日常生活如何成为一种真正的乐趣”，以及清晨山冈上的小黄花，地平线上的蓝色山脉，这本书名叫《告诉我，你怎样去生活》。

有人认为，这桩婚姻，是她一生最伟的成就之一，他们之间，“是一种充满幽默、同谋和冒险的关系。”

儿童绘本故事脚本范xxx 第43篇

活动目标

1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备

1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。

活动过程

1．导入。

教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，xxx树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，xxx兔儿一跳一跳又一跳。”

2．主体部分

(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的`事情，也带来了很多漂亮的照片，xxx师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么我们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

①出示字卡“小草”

师：我们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。我们将小草和它的照片贴在一起。

②出示字卡“植树”

师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再将植树字宝宝和它的照片贴在一起。

③出示字卡“播种”

师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？

④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。

⑤师：我们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！我们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！

3．结束部分

教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

师：字宝宝将我们的活动室打扮得真漂亮啊！他们将春天带给了我们是不是？我们怎么感谢他们呢？xxx师有个建议，我们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？

师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南xxx飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

儿童绘本故事脚本范xxx 第44篇

活动名称：

走进春天

活动目标：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：

1、在散文活动中观察、发现早春来临。

2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3、“春天来了”的调查表。

活动过程：

1、欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的.感觉。

——完整欣赏散文。

2、走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

儿童绘本故事脚本范xxx 第45篇

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？xxx师这里有一幅关于春天的`图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

（二）字宝宝乐园

① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸：

① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

儿童绘本故事脚本范xxx 第46篇

设计背景

幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点难点

重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点：能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

活动过程

活动（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；

教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？xxx师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

活动（二）字宝宝乐园

① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

活动（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的`简单画法等。

活动延伸：

① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。

② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的xxx法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

儿童绘本故事脚本范xxx 第47篇

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，xxx兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

xxx兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5“喂小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。“喂，小鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小鸡听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小鸡，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小鸡指指小青蛙，小青蛙指指xxx兔，xxx兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小xxx：“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！”

小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，xxx兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

xxx兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5“喂小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。“喂，小鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小鸡听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的'花开了，快出来采花吧”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小鸡，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小鸡指指小青蛙，小青蛙指指xxx兔，xxx兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小xxx：“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！”

小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，xxx兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”

xxx兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5“喂小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。“喂，小鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小鸡听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小鸡，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小鸡指指小青蛙，小青蛙指指xxx兔，xxx兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小xxx：“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！”

小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。

儿童绘本故事脚本范xxx 第48篇

一、主题背景

分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：＂小花，真漂亮。＂＂树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。

春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的'主题活动相继开展了。

二、内容与要求：

1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。

2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。

3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。

三、环境创设与资源整合：

墙面环境：（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。

互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局。

四、资源利用家长资源：

1、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的xxx式记录下来。

2、让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。

3、社区资源：去外寻找春天的景象。

4、主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。

儿童绘本故事脚本范xxx 第49篇

活动目标；

1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备：

“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：

朗诵儿歌

活动过程：

1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地xxx看出春天来到了。

2、 xxx师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

（1） 你听到诗歌里说谁来了？

（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3、 出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音。

（2） 柳树是怎样来的`？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

4、 播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5、 引发幼儿展开丰富的想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6、 教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

儿童绘本故事脚本范xxx 第50篇

设计思路：

春天是一年当中最美丽的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对美丽春天的感受。

活动名称：

春天来了

活动目标：

1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

活动准备：

1、已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。

2、《春天来了》的音乐录音。

活动过程：

一、谈话

xxx师提问：现在是什么季节？

你看到的'春天是什么样的？

二、欣赏歌曲《春天来了》

1、教师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。

2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？

3、接着再听一遍歌曲录音。

4、xxx师带领幼儿朗读一遍歌词。

三、学唱歌曲

1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。

2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。

3、幼儿反复跟唱歌曲。

四、进行表演

1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。

3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）