文献检索课题范文 篇1

2.检索词：经济全球化，素质，员工素质，员工专业素质，员工基本素质，员工政治素质。（其中包括上位词同位词及下位词。）

3.拟定检索式：经济全球化and（素质or员工素质or员工政治素质or员工专业素质or员工基本素质）

文献检索课题范文 篇2

文献检索途径就是利用信息的特征实现信息的查找。根据其外表特征、内容特征及方式, 教育文献检索可以分为三种途径。

(一) 从文献外表特征检索文献的途径

1. 题名途径

题名途径即根据文献的书名和篇名所编成的索引和目录来查找文献的途径。它是在知道文献名称的前提下进行的, 适用某一文献名称的专指性检索。它是一种最直接、方便的途径, 只要准确地记住了所要检索文献的书名和篇名, 就能快速查到所需要的文献, 与查字典差不多。

2. 著者途径

著者途径是指根据已知文献著者的情况下, 以著者姓名为检索标识进行文献检索。著者包括个人、团体, 也包括学术会议主办单位等。许多检索系统备有著者索引、机构 (机构著者或著者所在机构) 索引[5]140。著者的排序与书名排序方法一样, 主要根据笔画的多少或音序、字母顺序排列。利用这些索引就能从著者、编者和译者的姓名, 以及机关团体名称字顺进行检索, 可以查阅到一批同类或相关的文献资料。

3. 序号途径

序号途径即以文献出版时所编号码顺序来检索文献的一种途径。序号包括文献的专利号、登记号、报告号以及国际标准书号和刊号等。文献序号不相互重复, 对于识别文献具有明确、简短和唯一性特点, 只要拥有所查阅文献的序号, 即可查阅到相应文献。

4. 专项途径

即按照文献所包含的相关名词、地名、人名、机构名和年代等的特定顺序进行文献检索的一种途径, 能够解决一些特别的问题。

5. 引文途径

即按照文献信息所附的参考文献或引用文献进行检索的途径。利用引文编制的索引系统则称为引文索引系统, 它能提供从被引文献去检索引用文献。

(二) 从文献的内容特征查找文献的途径

1. 分类途径

即按文献信息主题内容所属学科分类来进行检索的一种途径。其特点是以学科属性为出发点, 利用图书分类体系表、图书分类目录或分类索引等进行检索, 具有族性检索功能。分类途径能反映出学科的隶属、派生与平行的关系, 容易达成“触类旁通”, 以获得较系统的文献资料。我国目前科学研究常用的书目和索引均按中国图书资料分类法标引和编排, 教育类文献为“G类”。检索时一定要掌握学科的分类体系及有关规则, 查明代表该类的符号和数字, 然后按分类号检索分类目录或索引。

2. 主题途径

主题词即指能揭示文献内容特征并加以规范化的名词术语。主题途径就是以主题词 (标题词、关键词等) 作为标识进行检索的途径。它能围绕一个主题目录或索引搜索到各方面文献资料, 便于对某一问题和研究对象作系统、深入的专题性考察。采用主题途径检索文献关键在于找准检索目标, 提炼出主题概念, 运用恰当的词语表达主题概念, 而不必考虑学科体系。

(三) 计算机检索的途径

文献检索课题范文 篇3

文献检索是一个有目的、有计划的信息收集过程。当检索目的、内容以及工具不同, 检索的步骤也会各有差异。一般来说, 文献检索可分为以下阶段:

(一) 明确主题

(二) 搜索阶段

为提高检索的效率, 研究者可一边查找, 一边分析总结, 根据新的线索适时调整检索工具, 补充新的检索提问标识或采用个性化的途径。譬如, 书名检索虽然针对性较强, 但所得资料只能知一书名得一结果, 局限性较大, 因而要学会在相同或相近的书名排列中得到一些专著信息。检索性的工具书大都完备地汇集某一研究领域的文献, 主要包括书目、索引、文摘、传记、辞书、年鉴和百科全书等。它内容凝练, 提供的资料全面准确, 还可以查到文献出处和相关内容的线索。研究者要注意使用这种高效的检索性工具。另外, 还要学会运用计算机检索系统进行查阅。计算机检索系统能查阅报刊书目, 检索到具体的分类资料, 具有速度快, 查全和查准率高的特点, 能获得较满意的结果。

总之, 教育文献检索时应遵循由易到难、由近及远的原则。先从研究的概况查起, 再逐步细化、深入和扩大, 直到满足研究的需要为止;也可以先查本人手头拥有的文献.然后在本单位、本地区的图书馆查找, 乃至到外地收藏机构查询, 尽量获取原始的研究文献。当文献检索的容量大, 综合性强时, 还可分成若干段进行。

(三) 记录文献

文献搜集之后, 应剔去虚假信息, 删除重复、陈旧的资料, 将那些重要和可用的资料按照适当顺序加以编排记录。这是在检索过程中随时进行的一项必不可少的工作, 主要有以下四种形式。

一是在书籍的空白处写上评点, 或解释, 或质疑, 并对重点、难点划上由研究者自己规定的相关记号, 对那些孤证材料要特别加以标记;二是采用纲要的形式, 按原文篇章结构将中心论点和重要内容以提要的形式记录下来。一般而言, 书籍的重要内容从前言、引言或序中获得, 论文从其摘要中获得。三是将需要直接引用的重要语句按原文一字不漏地摘录下来, 切忌断章取义, 不改动原文的字句和标点, 注明出处和时间, 以供核对和引证。若能采用复印和剪贴, 就更为省时省力。四是用读书笔记形式将个人观点、新的见解, 以及各种联想详细地记录下来, 并对文献的适用性作出相应评论。如果记以年月, 便可整理成文, 但不要与原文混淆, 应做适当的标注。

文献检索课题范文 篇4

在经济全球化快速发展的形势下，市场经济环境发生了很大的变化。在新的发展形势面前，企业获得了诸多发展机遇，但同时也面临着重大挑战。在激烈的市场经济形势下，企业要想占据更广阔的市场份额，以维持自身的可持续发展，就需要加强对各方面的控制与管理，促进自身综合实力不断增长，以此提升市场竞争力。员工作为企业经营与发展过程，必不可少的人力资源，需要得到高度的重视。经济全球化发展，对企业员工素质提出了新的要求。对此，企业需要根据市场经济发展形势以及自身的发展状况、员工的实际，剖析员工队伍中存在的不足之处，并开展具有针对性的管理培训工作，以此促进员工素质的整体提升，进而推动企业获得更大的发展。

文献检索课题范文 篇5

在教科学育文献检索过程中, 不能拘泥于某种单一的方法。应根据研究的目的、内容的性质和检索的条件选择与确定相应的多种检索方法, 文献检索方法主要有下列几种。

(一) 时序检索法

时序检索法是指根据文献产生的时间为线索, 由远及近、由近及远或集中在某一发展阶段进行检索的方法。由于检索的要求不同, 它又分为顺时、逆时和抽查三种方法。

1. 顺时检索法

指以本研究发生的起始时间为检索端点, 利用有针对性的检索工具, 依照文献产生、发展的历史, 由远及近、由旧到新的时间顺序加以检索, 一直推进到当前的最新文献。这种方法虽然费时费力, 工作量大, 但可以随时进行比较、筛选, 查全率、查准率较高, 可以得到较为系统、深入的文献资料, 能反映某一研究领域的发展全貌, 因而多用于范围较广与内容复杂的研究项目和学术文献普查。目前不少期刊每年末期都附有总目录, 这就为顺查法的使用提供了极大的便利。

2. 逆时检索法

逆时检索法又称之倒查法, 它与顺时检索法相反, 是按照由近及远, 由新到旧的时序查找, 一旦达到预期目的即告停止的检索方法。这种方法重点关注的是近期某学科产生的新文献, 能够了解研究的现状, 却不太关注研究的整个历史过程。这种方法省时省力, 但缺乏全面性和系统性[], 容易形成漏检。即便如此, 仍不失为一种获得相关文献的简便方法。

3. 抽查法

抽查法是基于研究的实际需要重点检索某一学科领域发展兴盛时期文献资料的方法。作为一种优选的方法, 它多用于时间紧张的小型课题研究, 目标集中, 针对性强, 能节省检索的时间和精力, 从而获得一些有代表性的并能反映学科最高水平的文献。利用抽查法检索文献, 必须对本课题的历史发展阶段和脉络掌握准确[7]153, 这样才能在最短的时间内抽取与研究相关度高的文献。如果随意地使用此法, 则容易漏掉重要的文献资料。

顺时检索法、逆时检索法和抽查法, 它们都是直接利用检索系统 (工具) 检索文献信息, 因而是三种常规的方法。

(二) 追踪检索法

又称为引文查找法, 它不利用一般的检索系统, 而是以已有文献中所列的引用与参考文献为线索, 逐一追查被引用文献, 再从被引用文献所引用与参考的文献中进一步检索, 不断得到新的线索, 逐步扩大追踪范围, 一环扣一环地追踪下去, 从而获得大量的自己所需文献的方法。在缺少检索工具的情况下, 一般多采用这种方法。由于涉及的范围较为集中, 依据文献的族性关系, 它可以像“滚雪球”一样, 不断扩大线索, 迅速检索到较为丰富的文献资料。特别是那些反映最新科学成果的专著、论文, 研究者能从其所附的文献中收获到意想不到的结果。由于检索范围过大, 比较费时耗力, 检索到的文献未免庞杂和新意不足, 漏检和误检率也可能较高, 还会存在缺乏时代特点、带有引用者的主观性等缺点[]。

(三) 综合检索法

综合检索法又称循环法, 实际上就是将以上各种方法结合起来使用而达到检索目的的方法。一个大的研究课题往往对文献的系统性和全面性要求较高, 需要采用综合检索法, 即先用检索工具 (系统) 检索到大量文献后, 再以这些文献所附的引文与参考文献为线索进行查找, 如此交替使用常规的时序法和追溯法, 一直到取得满意的检索效果为止。综合检索法能够使用多种方法相互配合, 取长补短, 不断获取新线索, 发现新文献, 减少漏检的机率, 获得全面、准确的文献资料。尤其在检索工具缺年、缺卷时, 也能连续获得所需年限内的文献资料[]。但采用综合检索法进行检索比较繁琐, 研究者既需要具备一定检索知识和操作技巧, 还应思路清晰、灵活, 这样, 才能迅速地获得准确、全面的文献资料。

马克思说过:科学研究部分地以今人的协作为条件, 部分地又以对前人劳动的利用为条件。而这里的“前人的劳动”主要指向文献中的信息资源, 体现出科学研究的继承性。文献检索是开启人类知识宝库的钥匙。研究者应善于管控这把钥匙, 注重对文献资料的全面掌握与运用[]。只有掌握了教育文献检索的工具、步骤、途径与方法, 研究者才能够提高情报意识和科研素养, 克服检索的盲目性和偶然性, 形成思维的应变创新和方法的综合运用能力, 精准、快捷地找到所需文献。从而改善研究者的知识结构, 激发灵感, 找到问题的原点, 避免重复研究和少走弯路, 使教育科学研究真正建立在坚实的文献基础之上。

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