课题研究总结报告范文(推荐8篇)

课题研究总结报告范文1

随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。因此，科学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和实践能力的重要途径。

去年，我们在学校领导和专家指导下，在课题主持人的带领下，开始逐渐深入《小学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊，经过不断的深入调查研究，多次的交流探讨，我们的思路渐渐清晰，并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题，缺乏经验，所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会：

一、用心做课题

用心做课题，也许有人会认为这太容易办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识，前期，我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上，以补充我们专业知识上的不足，如xxx教授对科学探究本质解释，xxx、xxx老师的观点等等。同时课题主持人xxx老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨，更无法做到有效有质。

二、团队合作、交流讨论

如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开始便千头万绪的课题研究过程中，我真实感受到了团队的力量，在主持人的精心安排下，我们各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，在交流会上，组员的观点经常会被否定甚至是被—，一个交流会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们经常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路，最终得以进步。

三、科研能力提升了，同时教学能力也得到提高

进行课题研究的过程中，我受益良多。在前期的准备工作上，我查阅了一些关于科学探究性学习的资料，丰富了我的知识量，通过在实践阶段的理解和分析，我掌握了一些的科学方法，在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等，同时在课题研究过程中，对学生有了更多的了解，这一点给我在教学提供了很多的帮助，改善了我在教学上的'能力，也使得我更加乐于去深入了解学生。

今天我们的课题还在探索之中，今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。

感言：进行课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，我发现这恰是一个化的成长过程。

课题研究总结报告范文2

我为我的学生和课堂实际做了一些准备工作，并将其应用于实践。然而，通过对学生的观察和数据的研究，目前对学生自主学习的指导只能把他们放在一个低的斜坡上，这主要是基于学生的基础。因为学生的英语基础比较差，通过舞台，设计舞台的目标和主题，并通过这个初级阶段的实践，我们有以下几点体会。

第一，注意课堂气氛

很多人说他们的学生上课死了。当他们看别人的课时，他们羡慕学生的出勤。其实从学生的角度来说，并不是这样。我认为最好的课堂是让学生沉浸在思考中。学生说：我们班就是抬头看黑板，低着头记笔记。大家都一直跟着老师的思路走，很好。如果只有几个人一直说，那就叫起哄。我很赞同这个观点。作为课堂的领导者，我们一定要巧妙的制止这种不良现象的发生，同时也要高度重视教学活动的设计，设计环环相扣的问题，调动他们的思维，让这一对上课心不在焉的学生得到部分的解决，同时我们也很心疼。现在我们都太注重模式，网络技术，研究性学习等等。在追求时尚的同时，一定不要忘记英语老师——的主要任务是让学生喜欢英语。

第二，反思提高自己的基本教学技能

很多时候觉得自己做了很多事情都很好，但事实证明，总有这样那样的问题，要保持冷静的头脑，有一颗平常心，多反思。每次下课后，满足自己的次数很少。我觉得可以回过头来说说我们的课堂设计实施了多少，各个环节是如何运作的，学生的反思和期待有什么反差。站在更高的位置看这些问题，而不是总想着我这门课没做完之类的毫无意义的问题等等。多找找原因，下次注意以下；另外，感觉板书设计跟过去一样，现在根本不怎么在意。对于我们年轻的老师，我要严格要求自己。现在是起步阶段，扎实的看家功夫有待提高。

第三，努力

新课程标准要求学生作为主体，学生可以更多地参与课堂，让学生成为主导角色。在很多公开课，尤其是青年教师公开课，我们都会看到很热闹的场面，老师也很有激情，但总让人觉得有所欠缺。这在我自己的教室里也很感人。我很想跟上时代的潮流。我试着给我的课堂注入新鲜血液，让学生喜欢我的课堂，但我经常觉得有点不知所措。为什么？我曾经很迷茫。后来去了其他老师的班级，发现她的班级充满了和谐的师生氛围。老师和学生说啊说啊，学生欢欣鼓舞，不知不觉就掌握了老师讲课的内容。用xxx林斯基的话说，这是老师上课的一种境界。只有教师的知识视野比学校的教学大纲宽得无与伦比，教师才能成为教育过程中真正的专家、艺术家、诗人。

这些都是我在进行这个课题的过程中的感受，我觉得也是这些感受在不断支撑着进步。我有理由相信未来会越来越好。

课题研究总结报告范文3

20X学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下：

①、 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②、 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③、 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

⑤、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

⑦、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20X学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，做好工作计划，并争取更大的进步。

课题研究总结报告范文4

一、 研究进度：

针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。现第一阶段、第二阶段已经

完成。第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。

二、 主要研究内容：

第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。

三、完成的主要研究工作：

1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。对象：七年级、八年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形

式，围绕问卷调查设计如下：

1.你喜欢英语学科吗?

1)喜欢 2)一般 3)不喜欢

2.你感受到英语学习的快乐吗?

1)经常感受到 2)偶尔感受到 3)从未感受到

3.你喜欢阅读英语文章吗?

1)喜欢 2)一般 3)不喜欢

4.在考试中，阅读理解题丢分多吗?

1) 很多 2)较多 3)一般

5.你了解一些阅读技巧吗?

1)了解一些 2)了解很少 3)不了解

结果统计：选择1)选项的人数占23%，为A类。选择2)选项的人数占53%，为B类。选择3)选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，

越往高年级学生学习英语的兴趣越低。

分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。

2.课题展开研究：

结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略，并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，

然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。

3.在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍

等方式加强了理论学习。

四、研究结果概述：

本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生

一些阅读技巧，如略读、跳读。

鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。

五、主要收获及阶段性成果：

指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2篇，名称《初中生英语阅读现状及成因》《有关初中生英语阅读的学习与策略》,读书笔记几篇。

六、存在的困难与问题：

理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。

七、下阶段研究的设想与建议

1加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴， 帮助学生

树立自信心，培养学生对阅读学习的的兴趣。不断改进教学方法，提高阅读效率。

2.结合研究内容，指导课堂实践，有效改变英语阅读教学。

课题研究总结报告范文5

个人总结报告(课题研究)

--农村小学生学习心理问题及对策研究

课研员：xxx

一、介绍课题研究内容：

我研究中学段组，通过问卷调查法、家庭实地调查法、谈话法、文献法，根据以上方法得出我中学段组的学生存在以下学习心理问题：1、厌学心理；2、过渡焦虑；3、孤僻心理；4、自卑心理等。在这四种心理中，我选择的是中学段的学生存在的学习问题--自卑心理。

探寻研究方法：

1、寻找产生学习心理自卑的原因。

通过观察法、家庭调查法和社会调查法，得出洲头中小三年级二班有以下原因产生自卑心理：(1)、由于学习基础差而引起的自卑心理；(2)、由于父母离异而引起的自卑心理；(3)、由于经不起挫折而引起的自卑心理。

2、探索和寻求解决学习心理自卑的对策。

(1)、家庭实地调查法。

走进学生家庭，了解学生的家庭环境，从而去发现了解学生的学习心理问题，进一步加强对学生学习心理问题产生原因进行探究，为寻找解决学习心理问题对策提供事实依据。(2)、谈话调查法。

师生之间亲密的谈话沟通，能缩短研究者与被研究者之间的距离，能让我们深入地了解学生的内心世界，并能很快地知道学生在学习上存在的心理问题。

1、根据对策进行实验。

为了使实验井井有条，我做了以下方面的材料：1、实验方案；2、学生个案记录；3、家访札记；4、问卷材料；5、个案分析；6、专题论文；7、学生作品；8、上实验课；9、阶段性小结。

三、研究历程：

本课题研究的周期为两年，分四个阶段进行。

第一阶段：开题阶段。(2008年9月--2008年10月)

自从2008年9月接手课题以后，我就参加课题培训，学习相关理论，统一认识，更新观念。明确课题研究的目的和意义，确定研究的主要内容、对象及预期目标，根据洲头中心小学市级课题组制定的《农村小学生学习心理问题及对策研究课题研究实施方案》，结合中学段的实际情况制定出本学段的实施计划及写出个人研究计划。

第二阶段：调查阶段

本阶段分两步来进行。

第一步：调查阶段。(2008年11月--2009年元月)

1、制定问卷调查表，再结合谈话法、家庭实地调查等方法进行调查活动。

2、根据调查结果，进行分析整理，研究问题成因，结合实际制定解决问题的措施，形成书面调查报告。

3、制定阶段性小结。

第二步：制定对策。

根据调查分析报告，结合实际情况，制定出相关研究对策。组长组织召开小组交流会，制定个人理想对策。

第三阶段：实验阶段

1、确定研究对象，根据实验方案进行实验。制定学生个案跟踪记录袋，适时做一些家访，随时写出家访记录，教师札记等。

2、进行个体实验。根据不同原因引起的学习自卑心理，开展不同的活动。

例如，在学习上经不起挫折而引起自卑心理，我就多开展朗读比赛、讲故事比赛等，让他冷静面对挫折，使孩子认识到挫折是生活中自然而然的事情，没有什么大不了的，有了挫折就应努力去战胜它。譬如，由于基础差而引起的自卑心理，我就抓住他的优点对全班学生进行表扬。根据他的优点开展一些活动，让他感到快乐，从而克服那种自卑心理。

3、跟踪辅导过后，出一次实验阶段的.调查问卷，再进行分析，调整在实验中不利的方法。

4、上实验课。在课堂上如何克服或消除学生的自卑心理。

5、撰写实验阶段性小结。

第四阶段：提高阶段

围绕课题，在本校开展专题教研活动。

2、撰写推广应用的专题心得体会。

第五阶段：结题阶段

收集和整理各类材料，写个人总结。

四、个人研究中取得的成：

在参与研究的过程中，我们努力做到对这些孩子爱而不溺、严而有度、教育有方，尽力为孩子创设良好健康成长的环境。他们在老师引导教育下，加上学生自己自强不息奋发努力，大部分同学都有了不同程度的进步，大多数学生逐步建立起了自信心和对生活的热爱，也有一部分学生发展成为品学兼优的好学生。我在研究过程中，感受深刻，我写的《让'空心菜'再次绽放》获得县级三等奖。

五、研究过程中的反思：

在本课题的实验研究中，我们虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些困惑和不足。主要有：其它学科的老师能否重视并加强对这部分学生心理障碍的疏导和排除；老师尤其是班主任老师如何对待学生中反复出现的问题；老师应如何加强对家长的沟通与协作，引导家长及时调整心态增强自我效能感，担负起父母的双重角色，照料孩子的生活和学习；如何引导家长形成开放的家庭意识，丰富家庭生活的内容，尽可能地让家庭生活丰富多采，使孩子没有单亲家庭的孤独和不适感。

六、实验小结

任何学习心理问题的学生都需要有一个充满仁爱的教育。没有爱就没有教育，当然，仅仅有"爱"是不够的，还应严格要求他们。没有严就没有教育，对他们切实做到有理、有方、有度。今后我们的课题研究，将根据实施方案，认真总结实施中经验和教训，加强课题自身素质的提高，注重课研究与学校的日常教育、教学活动相结合。注重实践，联系实际，有的放矢，深入持久地开展学习心理问题的教育。通过我们的共同努力，让一些学习心理自卑的学生与同龄孩子一样健康快乐地成长。

课题研究总结报告范文6

小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我如期按计划实施，现将我在立项——开题报告——中期报告实施过程及相关情况做如下总结：

一、课题研究的背景和意义

一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好方法。

首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。

其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”，而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进行分组教学。

二、课题名称的界定和解读

关键词：初中、实践课、分组教学

初中：义务教育阶段七至九年学生。

实践课：将体育课划分为理论课与实践课两部分，实践课是在室外操场以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的实践活动。

分组教学：是将学生按照不同属性划分成小组合作学习的一种组织形式，本课题按照性别属性将学生分成男女生两个大组，再将两个大组进行小组划分进行教学。

三、课题研究的步骤和举措

（一）研究目的：

传统的体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。针对这些问题，调查了解初中阶段男女学生的性别意识、心理特征、兴趣爱好和体能差异，然后根据我校的实际情况探讨解决问题的方法，并提出相应的建议和对策。

（二）研究方法：

1.文献资料法。查阅大量的书籍资料，以及网站上涉及该内容的相关链接，为该研修主题奠定理论基础。

2. 谈话法。通过谈话摸清初中阶段男女学生的性别意识和心理特征，为小课题的研究提供理论依据。

3. 问卷调查法。了解学生的体育兴趣爱好和体能差异，对初中阶段不同性别的学生进行调查统计和分析，探讨青春期学生体育兴趣爱好及体能差别的现状及成因，并提出相应的建议和对策，为学校体育课堂效果的提高寻找方法并为我的小课题研究提供理论依据和方向。

4.观察法。观察学生在课堂上从事体育锻炼活动时的身体状况以及心理变化。如：身体的协调性、面部表情和兴趣爱好等等。

（三）研究步骤：

1.准备阶段。（XX年5月6——XX年6月15日）

（1）深入了解男女学生的兴趣、爱好、素质、能力等方面的差异，进行分析，提出问题。

（2）上网查阅相关资料，了解关于本课题的有关知识，确定本课题的研究内容。

2.实施阶段。（XX年6月16日——XX年11月15日）

（1）请专家指导，进一步论证课题。

（2）学习相关理论知识。

（3）对本课题作初步的文献资料研究。

（4）通过问卷调查、个别谈话，摸清男女学生的性别意识、心理特征、兴趣爱好和体能差异。

（5）从实践层面上进行本课题研究，边实践边总结改进。

四、课题研究进展情况

从确立小课题后，按计划进行课题研究：

（一）网上学习。搜集与此课题相关的资料进行学习，借鉴其好的方式方法及理论依据。

（二）在体育实践课堂中找问题的本质，进行反思总结。

（三）谈话法。通过谈话摸清初中阶段男女学生的性别意识和心理特征及其差异，为小课题的研究提供理论依据。