知识升华总结 第1篇

概念：偏句说明原因，正句表示结果。

因为……所以…… 例：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

由於……因此…… 例：由於弟弟粗心大意, 因此做错了两 道数学题。

既然……那麼(就)…… 例：既然你知道错了，就要改正。

要是……那麼……

因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而;之所以……是因为;

既然(既)……就(便、则、那么)。

知识升华总结 第2篇

为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说，

从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。对于基础的掌握也是侧重点之一。所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因：

1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。

2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。

3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点：

1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

知识升华总结 第3篇

作为一名新员工，我参加了公司组织的为期一个月的焊接培训。在此期间，非常感谢培训中心的领导和老师对我们的关心和指导。在一个月的时间里，我们学习了焊条电弧焊、钨极氩弧焊、二氧化碳气体保护焊和埋弧自动焊四种常用的焊接方法的操作及操作中应该注意的事项。在此期间也看到了老师做的一些工艺评定操作。

首先接触的是焊条电弧焊，先讲到焊接材料，焊条在使用前必须进行烘干，碱性焊条一般烘干时间为一到二小时，温度为300到400度。酸性焊条一般烘干时间为1到小时，温度为70到150度。焊接电流由焊接位置决定。在操作中，我们练习了平焊，横焊和立焊。在练习过程中，明显感觉这三种位置的焊接难度逐渐加大。特别是立焊，焊接速度很不好掌握，电弧长度也控制的不够稳定，焊后发现很多缺陷。后来改用双手持焊把，进行焊接，改善了很多。同时在焊接过程中，一定要注意防烫伤，防弧光照射防触电等。

第二个学习的焊接方法是钨极氩弧焊，在学校老师只是讲了些理论及体验了一下，并没有真正的去操作。在培训中，虽然时间只有三天，但从中学到了很多操作要点，钨极氩弧焊起弧有两种方式，一种是划擦法，一种是高频引弧。我们用的是划擦引弧，但是对初学者来说，划擦引弧容易损伤钨极，使焊缝出现夹钨缺陷。所以引弧时，钨极划擦焊件时迅速的抬起，但又不能抬得太高，否则就熄弧了。引弧应该好好练习。焊接前，应设好电流，调好气体流量，焊接时要把握好焊枪的角度，一般与焊件夹角为75度，焊丝与焊枪垂直。如果焊枪与焊件角度过小，会使气体保护效果减弱，容易出现气孔缺陷。焊接过程当中，要调节好焊接速度和送丝速度。由于氩弧焊的弧光要比焊条电弧焊强得多，更应该注意防护，防止出现灼伤，虽然焊接过程没有飞溅，但由于温度很高也要注意烫伤。焊接完成后一定要记得关气。

接下来，练习的是二氧化碳气体保护焊，这个和钨极氩弧焊类似，只不过是自动送丝，但是飞溅很严重，声音也很大，焊接时应注意防护。

最后进行操作的是埋弧自动焊，分为平焊，横焊和气电立焊。在这三种焊接方法中，横焊和气电立焊是比较麻烦的，对焊前准备工作要求很严，特别是气电立焊，对焊件要求很高，组对时，也要严格把控。在焊接时一定要检查是否已经通水，才能进行焊接，否则会损坏设备。在焊接过程中也要随时观察熔池情况。这种焊接方法虽然在准备过程很繁琐，但是，焊接时是很快的。

在培训最后的两天，我们又进行了气割的培训，以前没有操作过气割，感觉很危险，进行实际操作后感觉气割还是很方便的，只要注意步骤，一些细节，是没有危险的。在操作之后安老师教的步骤总结如下：

一、安装割枪，先安装氧气管，再把氧气瓶上的减压器安装好，最后接氧气瓶端氧气管，并打开氧气阀和减压器气压为。回到割枪处检测割枪是否有吸力，正常后安装乙炔管，再到乙炔瓶处安装乙炔减压阀，乙炔管，并调节减压阀气压。

二、点燃割枪，首先打开乙炔阀门，排空管内空气，排空后关闭，再打开预热氧阀门，随后打开乙炔阀门，用火柴点燃割枪，调节预热氧阀门，再打开切割氧阀门检测火焰是否集中，正常就可以进行切割了。

三、切割后，先关闭切割氧，再关闭乙炔，最后关预热氧。然后把气瓶关闭，减压器卸下。

在这培训的一个月里，有很多收获，对于一个刚毕业的大学生来说，是非常有好处的，是我们先接触到了关于自己的工作，使我们由学生转变为一名员工起到了过渡作用，不至于在工作中感觉手忙脚乱。

在最后还是要向领导和老师表是感谢，谢谢老师！

知识升华总结 第4篇

知识点一：设计分析

合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术上可以少走或不走弯路。

产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，一方面，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面，它是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约，并对环境产生影响。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。详见书本P95台灯分析的例子。

知识点二：方案的构思方法

方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维过程。

方案的构思过程中，考虑到的许多问题是模糊的、零散的、不系统的，而且也是不具体的，怎样把这些模糊的、零散的、不系统的设计想法变成我们能看到的、比较完整的具体方案呢这就需要一定的方法

(1)草图法

设计时，我们可以运用草图法进行构思。草图不仅能将一些想法明确地表达出来，而且可以随意修改。在运用草图法进行构思的过程中，学生可以捕捉灵感、自由发挥、不受约束。

(2)模仿法

模仿现实生活中存在的一些事物进行方案的构思。如仿生技术

(3)联想法

要用联想的方法进行方案的构思，人们就必须具备丰富的实践经验、较广的见识、较好的知识基础及丰富的想象力。

利用联想法进行方案的构思，不一定能使技术设计一次性成功，但它有可能为构思找到一种方法或一条形成方案的路径。运用联想法进行构思后，我们不能盲目地实践，而应该首先对方案进行科学论证，而后再进行制作和实施。

(4)奇特性构思法

奇特性构思法所形成的方案一般具有原创性。这些构思在历史上很少发生，或从来没有发生过，甚至有些构思在当前的科学、技术、经济条件下无法实现。

知识点三：方案的比较和权衡

在多个方案经构思形成后，我们往往要对这些方案进行评判和比较，同时要从设计的目的出发，针对一些相互制约的问题进行权衡和决策，最后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。

对方案进行比较和权衡的过程是一个综合考虑的过程，各个指标并不是独立的，它们相互关联、相互制约。抓住设计的核心与关键是权衡设计方案的必要条件。

考虑的方面：实用、美观、创新、稳定性、安全性、环保性、加工难易程度、经济成本。

知识升华总结 第5篇

中位线概念

(1)三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

(2)梯形中位线定义：连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。

注意(1)要把三角形的中位线与三角形的中线区分开。三角形中线是连接一顶点和它的对边中点的线段，而三角形中位线是连接三角形两边中点的线段。

(2)梯形的中位线是连接两腰中点的线段而不是连结两底中点的线段。

(3)两个中位线定义间的联系：可以把三角形看成是上底为零时的梯形，这时三角形的中位线就变成梯形的中位线。

中位线定理

(1)三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半.

(2)梯形中位线定理：梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半.

中位线定理推广

三角形有三条中位线，首尾相接时，每个小三角形面积都等于原三角形的四分之一，这四个三角形都xxx等。

知识升华总结 第6篇

为进一步提升护理人员理论知识水平，激发全院护理人员的学习热情，营造良好的学习氛围，达到夯实基础理论、巩固专业知识、更好地为人民群众的健康服务，同时也为护理人员提供一个展示自我的平台。护理部于20xx年11月1日举办了护理理论知识竞赛活动。 此次活动得到了院领导的大力支持，全体护理人员积极响应，各科护士长精心组织，竞赛知识内容涉及了医学基础知识、疾病护理、健康指导等。有31个护理单元参与、204名护理人员参加，共组成68个参赛小组。经过一个多月的精心准备，预赛于20xx年11月1—2日正式举行，赛程经历了9场预赛、3场决赛。每场预赛有8个小组组成，每场评委有护理部、护士长6--7人组成，并遵循护士长不在本科室参与的场次做评委的原则，评委们按照评分标准认真评判，有护理部主抓教学的担任主持。经过激烈的角逐，共有24个参赛小组进入决赛。决赛于20xx年11月11日举行，决赛有院级领导亲自做评委，同时邀请了部分职能科室主任担任评委。最后评选出一、二、三等奖。其中一等奖 2 个，二等奖 9 个，三等奖 13 个。 通过举办护理理论知识竞赛。彰显了我院护理人员积极进取的亮剑精神，通过竞赛促进了大家的学习热情，培养了大家的协作精神，增强了科室的凝聚力。也将会为患者提供更加安全、优质的护理服务打下良好的基础。

知识升华总结 第7篇

（知识的属性分类）

        和数据的三个法则、信息的法则类似，知识也拥有其自己遵守的法则。分别为知识第一法则，即客观世界事物的存在与变化遵循一定规律，这种规律可以被发现和认识从而产生知识。知识第二法则：所有知识均有可能通过某个智能学习算法从数据中获得。以及知识第三法则：人类通过获取和应用知识认识和改造世界。[4]这几条知识法则在生活中的应用极其广泛。例如近代人们对于世界的认识，人们发现生活中物体的运动似乎和力有某种联系，于是就开始了不断地探索。xxx总结前人的结论后，提出了xxx的三大定律，即惯性定律、加速度定律、作用力与反作用力定律，这些规律被发现并且由此产生出近代物理中的各式的知识体系。而这些知识的本质还是数据，只不过是经过大量筛选后不确定性变低后的数据，而这些数据就可能通过一定的智能算法中获得。而第三条法则涉及到了知识的作用与目的。真正的知识，无论是显性知识还是隐形知识，他们的价值在于帮助人类认识和改造世界。从古至今，生产工具不断改进，生产力也随之不断提高，人们完成了关于生存与发展的基本需求，而语言文字也不断拥有体系，有一定的规范。表达与交流也愈发地容易，提高了人们改造世界的效率。

        同时知识也拥有一定的形式。现代科学中的知识表现形式通常是理论模型的形式。而理论的模型一般拥有关于概念定义、限制领域、关系建立、具体预测四方面的特点。 通过模型的建立，将客观世界中的现象与规律之间用纽带链接了起来。那么就可以达到一定程度上对现实客观世界的预测效果。尽管如此，科学家们仍对客观事物的存在与运动变化规律之间的确定还是随机抱有不同的态度。这被称为知识的边界问题。

（知识的边界问题）

        到底是因为世界客观事物本身就是复杂的、不确定的还是因为我们理解的不完备而导致的复杂与不确定呢？这两种态度没有明显的对错之分，但也对我们研究更深的、更复杂的前沿知识提出了更高的要求。

        随着时代的不断发展，人类获取知识的途径变得多样化，但是归根结底，生物获得知识数据的途径可以概括为以下三种，即先天遗传、后天学习和群体传播三大类。生物与生俱来的知识大多来源于自身的DNA的表达，生物的许多基础功能的使用方法，往往是不需要学习就可以获得的。这也形成了不同物种之间的差异。但是先天遗传并非知识的主要获得处，许多灵长类同物就是通过后天习得本领的，例如猩猩会用棍子取食蚂蚁,是后天习得行为。还有一种群体传播的收获知识的途径，由于文字、语言上的便捷，人类就可以通过书籍等载体将知识进行传播与传承。这也会形成一个文化背景下的人有着更强的群体认同感与知识归属感。此外，我们还可以通过多种方式获得知识，常见的方法即为演绎法与归纳法。

知识升华总结 第8篇

元旦起源

中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。“元旦”一词最早出现于《晋书》：“xxx以xxx正月为元，其实正朔元旦之春”的诗中。南北朝时，南朝xxx的《介雅》诗中也有“四季新元旦，xxx初春朝”的记载。

中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一从哪日算起，在汉武帝以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的xxx以xxx（元月）为正月，商朝的殷历以腊月（十二月）为正月，周朝的xxx以冬月（十一月）为正月。xxx统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，才规定xxx（元月）为正月，把xxx的第一天（xxx的正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。但这是xxx，亦即农历或阴历，还不是我们今天所说的元旦。

公元1911年，_领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了_。为了“行xxx，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历（公历）1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。

今天所说的“元旦”，是公元1949年9月27日，中国人民_第一次全体会议，在决定建立_的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为“元旦”，农历正月初一改为“春节”。

元旦发展变化

中国元旦历来指的是xxx（农历、阴历）正月初一。有现存文献记载的“元旦”一词最早出现于《晋书》：“xxx以xxx正月为元，其实正朔元旦之春。”正月初一的计算方法，在汉武帝时期以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。

夏朝的xxx以xxx（元月）为正月，商朝的殷历以腊月（十二月）为正月，周朝的xxx以冬月（十一月）为正月。xxx统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。

从汉武帝起，规定xxx（元月）为正月，把xxx的第一天（xxx的正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。汉代崔瑗《三子钗铭》中叫“元正”、晋代庾阐《扬都赋》一赋中称作“元辰”、北齐时的《元会大享歌皇夏辞》一辞中呼为“元春”、xxx—xxx《元日退朝观军仗归营》一诗中谓之“元朔”。南北朝时，南朝文史学家xxx的《介雅》诗中有“四季新元旦，xxx初春朝”的记载。宋代xxx《梦粱录》中有关于：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首。”的记载。

公元1911年，_领导的辛亥革命_了满清的统治，建立了_。为了“行xxx，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历1月1日为“新年”，但并不称为“元旦”。各省都督代表在南京开会决定使用公历，把农历的1月1日叫做“春节”，把公历的1月1日称为“元旦”，不过当时并没有正式公布。1912年1月1日，_宣布成立，_在南京就任临时大总统，在就职誓词中，_以“_元年元旦”为结尾。这就是中国“元旦”的来历。1949年9月27日，第一届中国人民_，在决定建立_的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，即我们所说的阳历。元旦，指西元纪年的岁首第一天。为区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历一月一日改称为“春节”，阳历1月1日定为新年的开始——“元旦”，并列入法定假日，成为全国人民的节日。

“元旦”一词系中国“土产”，在中国农历中已沿用4000多年，但现行公历“元旦”为1949年所定，随着20xx年的到来，它只有“67岁”。每年1月1日，标志着新一年的到来，人们习惯将这一天称为“元旦”，俗称“阳历年”。

知识升华总结 第9篇

高一语文《过秦论》原文

xxx据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，xxx内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是xxx拱手而取西河之外。

孝公既没，xxx、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有xxx，xxx平原，楚有春申，xxx信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，xxx而重士，约从离衡，兼韩、魏xxx、楚、齐、xxx、宋、卫、中山之众。于是xxx之士，有宁越、xxx、xxx、xxx之属为之谋，xxx、周最、xxx、召滑、楼缓、xxx、xxx、xxx之徒通其意，xxx、xxx、带佗、xxx、xxxxxx、xxx、廉颇、xxx奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。xxx开关延敌，xxx之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。xxx力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹;因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，xxx入朝。

延及孝文xxx、庄襄xxx，xxx之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，xxx海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越xxx，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先xxx之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，xxx;收天下之兵，聚之咸阳，xxx镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒xxx而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝xxx万世之业也。

始皇既没，xxx于殊俗。然xxx瓮牖绳xxx子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有xxx，墨xxx，xxx、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦;斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东xxx遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。xxx位，非尊于齐、楚xxx、xxx、韩、魏、宋、卫、中山xxx也;锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于xxx之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与xxx度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

高一语文《过秦论》译文

xxx占据xxx、函谷关的坚固，拥有雍州的土地，君臣固守以窥视周室，有席卷天下，xxx内，囊括四海，有并吞八方、统一中国的雄心。在那时候，有商鞅辅佐他，对内确立法律制度，致力农耕纺织，修缮防守与进攻用的器械，对外推行连横之策并使xxx互争斗。于是xxx很容易夺取了xxx在黄河以西的大片土地。

孝公已经死了，xxx、武、昭襄蒙故业，沿袭前代的策略，向南夺取了楚国的汉中，向西攻占了巴、蜀，向东割取了肥沃的土地，向北占据了重大的城邑。xxx诸侯都很害怕，于是联合结盟商讨削弱秦国的办法，不惜珍贵的财宝以及肥沃富饶的土地，用来招纳天下有本领的人，采用合纵策略缔结盟约，相互援助，结为一体。在这时，齐国有xxx君，xxx国有平原君，楚国有春申，xxx有信陵君。这四位君xxx都明智而忠诚的，宽宏厚道而又爱惜人民，尊敬贤才而又重视士人，他们相约合纵结盟，以离间秦国的连横之策，联合韩、魏xxx、楚、齐、xxx、宋、卫、中山等国的民众。于是，xxx的谋士，其中有宁越、xxx、xxx、xxx这些人为他们谋划;xxx、周最、xxx、召滑、楼缓、xxx、xxx、xxx这些人沟通他们合纵抗秦的主张;xxx、xxx、带佗、xxx、xxxxxx、xxx、廉颇、xxx奢这些人统率他们的军队。他们留以十倍于秦国的土地，以百万甲士的军队，攻打函谷关而进击秦国。xxx打开函谷关迎击敌军，然而，xxx的军队犹豫，徘徊而不敢前进。xxx没有破费一支箭杆失去一支箭的耗费，可是天下的诸侯已经疲惫不堪了。于是合纵离散，盟约失败，xxx诸侯们争着割让土地去贿赂秦国。秦国也就有富余的力量制服他们，追击逃走的败兵，将会有百万人死亡，流的血水竟能漂浮起盾牌来;秦国趁着有利的条件，乘着好的形势，宰割诸侯的国家，占有诸侯的山河。强大一些的国家请求接受归顺，弱小一些的国家则前去朝拜称臣。

待到孝文xxx、庄襄xxx，他们统治的日子很短，国家没有发生什么战争。

等到xxx即位，他发扬了六代君xxx遗留的功业，挥鞭用武力来征服各国，吞两周而失去诸侯，登上了至高无上的皇帝宝座而制服了天下，掌握各种刑具来奴役天下的百姓，威风震撼四海。他向南攻取了百越的.土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的部落首领，低头系在脖子上，把自己的生命交给狱吏掌握。于是又派蒙恬到北方去修筑长城并固守边境，把匈奴赶退七百余里;匈奴人不再敢南下放马，xxx的勇士再也不敢拿起弓箭来复仇。在是废弃先xxx之道，焚毁了诸子百家的著作，用这种办法来愚化百姓;毁掉的城池，杀掉了许多英雄豪杰;收缴天下的兵器，集聚到咸阳，销熔兵刀箭头，铸成了十二尊铜人，用这种办法来削弱天下百姓的反抗力量。此后，依仗华山作为城墙，凭借黄河作为护城河，占据高达万丈的华山，又面对深不见底的黄河，把它作为固守的据点。良将劲弩把守险要的地方，派可靠的臣子和精锐的士卒摆着锋利的兵器，盘问来往行人。天下已经安定，xxx的心意，自以为关中的险固地势，像是千里长的铜铁铸成的城垣，正是子孙称帝称xxx万代的基业。

xxx死后，他xxx还震慑着远方。xxx，瓮窗绳枢的儿子，甿隶属的人，而迁徒的，他的才能还赶不上一般水平的人，不是有孔子，墨xxx，又没有xxx、猗顿那样的富有;投身在军队之中，突然奋起在田野之间，率领疲弊的士卒，指挥着数百名部众，转过身来就进攻秦xxx朝;砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，天下人像云一样汇集在他们身边，像山中回声般立即应和，背着粮食如同影子一般跟随着他。此后，觳山以东的xxx豪杰于是一齐起来，终于了秦朝。

而且天下不是弱小的，雍州土地之广，xxx、函谷关的坚固，自然与以前相同。xxx的社会地位，不比齐、楚xxx、xxx、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵;锄头木棍，并不比钩戟长兵器锐利的;贬谪戍守的军队，并不比xxx的军队强大;他的深谋远虑，行军用兵的战术，更不及先前xxx的谋士高明。然而成功与失败却发生了不同的变化，功业呈现出相反的情况。试着使山东的国与xxx大，较量一下权势，衡量一下军力，就不可以同年就对了。但是，秦国却凭靠当初小小的一块地盘，获得到了天子的权势，统辖了天下其他八个州，迫使原来同列的xxxxxx来朝聘，已有一百多年了;然后以天下之家，函作官;一个普通百姓带头起义，却使xxx庙被毁坏，皇帝自己也死在人家手里，为天下人耻笑，为什么呢?由于不xxx的政策，而使攻守的形势发生了变化啊。

高一语文《过秦论》知识点

一、通假字

①外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通_横_)

②孝公既没(没，通_殁_，死亡)

③合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通_纵_，指战国时期xxx联合共同对付秦国的策略，称为_合纵_)

④xxx力而制其弊(弊，通_敝_，疲惫)

⑤信臣精卒xxx而谁何(通_呵_，喝问)

⑥倔起阡陌之中(倔，通_崛_，崛起)

⑦赢粮而景从(景，通_影_，像影子一样)

⑧百有余年矣(有，通_又_)

⑨非抗于xxx之师也(抗，通_亢_，高)

⑩xxx海(振，通_震_，震动)

二、古今异义

①于是xxx拱手而取西河之外(于是，在这种情况下;西河：黄河以西。)

②于是xxx之士，有宁越、xxx、xxx、xxx之属为之谋;(在这时)

③山东xxx遂并起(山东：xxx以东，即东方诸国。今指山东省。)

三、一词多义

1、固

①据崤函之固(险固，坚固，特指地势险要，城xxx，形容词用作名词)

②君臣固守以窥周室(牢固，顽强，形容词)

③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固(固守的据点，屏障，名词)

2、因

①因遗策(沿袭，动词)

②因利乘便(趁着，介词)

③因河为池(凭借，依据，介词)

3、亡

①秦无亡矢遗镞之费(丢失，损失，动词)

②追亡逐北(逃亡，动词;此用作名词，指逃亡的军队)

③吞二周而亡诸侯(灭亡，动词;这里是使动用法，使……灭亡)

4、制

①xxx……xxx奢之伦制其兵(统率，动词)

②xxx力而制其弊(制服，动词)

③履而制六合(统治、控制，动词)

5、兵

①……xxx奢之伦制其兵/行军用兵之道(军队，名词)

②收天下之兵/信臣信精卒xxx而谁何/斩木为兵(兵器，名词)

6、策

①蒙故业，因遗策(策略、计策，名词)

②振长策而御宇内(马鞭子，名词)

7、致

①以致天下之士(招引、招纳，动词)

②致万乘之势(达到、获得，动词)

8、之

①不爱珍器重宝肥饶之地(的，结构助词)

②……xxx奢之伦制其兵(这，指示代词)

③商君佐之(他，指xxx，代词)

④聚之咸阳(代_天下之兵_，代词)

9、及

①非及向时之士(比得上，动词)

②及至xxx(到，等到，介词)

10、北

①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱(在北方，方位名词作状语)

②追亡逐北(败北的军队，动词作名词)

11、度

①内立法度(制度，名词)

②试使山东之国与xxx度长絜大(量长短)

12、遗

①因遗策(遗留下来，动词)

②秦无亡矢遗镞之费(遗失，丢失，动词)

13、爱

①不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜，动词)

②宽厚而爱人(爱护，尊重，动词。)

四、词类活用

1、名词作状语

①有席卷天下，xxx内，囊括四海之意(席，像席子一样;包，像布包一样;囊，像口袋一样)

②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯(内，在国内，对内;外，对外)

③南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡(南，向南;西，向西;东，向东;北，向北)

④然xxx瓮牖绳xxx子(瓮，用破瓮;绳，用绳子)

⑤南取百越之地，以为桂林、象郡(南，向南)

⑥乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(北，在北方)

⑦天下云集响应，赢粮而景从(云，像云一样;响，像回声一样;景，通_影_，像影子一样)

⑧深谋远虑(远，从长远)

2、名词作动词

①履而制六合(履，登上)

②子孙帝xxx万世之业也(帝xxx，称帝称xxx)

③然xxx瓮牖绳xxx子(牖，作窗户;枢，系户枢)

④执敲扑而鞭笞天下(鞭，用鞭子抽;笞，用竹杖打)

⑤《过秦论》(过，指摘过失)

3、形容词作动词

①且夫天下非小弱也(小弱，变小变弱)

4、形容词作名词

①据崤函之固(固，险要的地势。)

②自以为关中之固(固，坚固的屏障。)

③xxx而重士(贤，贤者，贤能的人。)

④因利趁便(利，便利的条件;便，便利的条件。)

5、动词作名词

①追亡逐北(亡，逃跑的人;北，溃败的军队)

6、使动用法

①外连衡而斗诸侯(斗，使……争斗)

②会盟而谋弱秦/以弱天下之民(弱，使……弱，削弱)

③约从离衡(离，使……离散)

④伏尸百万，流血漂橹(漂，使……漂浮)

⑤吞二周而亡诸侯/山东xxx遂并起而亡秦族矣(亡，使……灭亡)

⑥却匈奴七百余里(却，使……退却)

⑦以愚黔首(愚，使……愚蠢)

⑧序八州而朝同列(朝，使……朝拜)

7、意动用法

①xxx而重士(重，以……为重，看重)

五、特殊句式

1、判断句

①自以为关中之固，金城千里，子孙帝xxx万世之业也。

②然xxx瓮牖绳xxx子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

③仁义不施而攻守之势异也。

2、被动句

①一夫作难而七庙隳。

②身死人手，为天下笑者，何也?

③谪戍之众

④天下诸侯已困矣

3、省略句

①尝以十倍(于秦)之地。

②南取百越之地，以(之)为桂林、象郡。

③百越xxx，俯首系颈，委命(于)下吏。

④聚之(于)咸阳。

⑤铸以(之)为金人十二。

⑥临不测之渊，以(之)为固。

⑦蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中。

⑧身死(于)人手。

4、宾语前置

①信臣精卒xxx而谁何

②仁义不施而攻守之势异也

③崤函之固，自若也

5、定语后置

①伏尸百万

②铸以为金人十二

③金城千里

6、状语后置(介词结构后置)

①xxx位，非尊于齐、楚xxx、xxx、韩、魏、宋、卫、中山xxx也。

②锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。

③谪戍之众，非抗于xxx之师也。

知识升华总结 第10篇

1、一元二次方程解法：

(1)配方法：(X±a)2=b(b≥0)注：二次项系数必须化为1

(2)公式法：aX2+bX+C=0(a≠0)确定a,b,c的值，计算b2-4ac≥0

若b2-4ac>0则有两个不相等的实根，若b2-4ac=0则有两个相等的实根，若b2-4ac<0则无解

若b2-4ac≥0则用公式X=-b±√b2-4ac/2a注：必须化为一般形式

(3)分解因式法

①提公因式法：ma+mb=0→m(a+b)=0

平方差公式：a2-b2=0→(a+b)(a-b)=0

②运用公式法：

完全平方公式：a2±2ab+b2=0→(a±b)2=0

③十字相乘法

2、锐角三角函数定义

锐角角A的正弦(sin),余弦(cos)和正切(tan),余切(cot)以及正割(sec)，余割(csc)都叫做角A的锐角三角函数。

正弦(sin)：对边比斜边，即sinA=a/c;

余弦(cos)：邻边比斜边，即cosA=b/c;

正切(tan)：对边比邻边，即tanA=a/b;

余切(cot)：邻边比对边，即cotA=b/a;

3、积的关系

sinα=tanα·cosα

cosα=cotα·sinα

tanα=sinα·secα

cotα=cosα·cscα

secα=tanα·cscα

cscα=secα·cotα

4、倒数关系

tanα·cotα=1

sinα·cscα=1

cosα·secα=1

5、两角和差公式

sin(A+B) = sinAcosB+cosAsinB

sin(A-B) = sinAcosB-cosAsinB

cos(A+B) = cosAcosB-sinAsinB

cos(A-B) = cosAcosB+sinAsinB

tan(A+B) = (tanA+tanB)/(1-tanAtanB)

tan(A-B) = (tanA-tanB)/(1+tanAtanB)

cot(A+B) = (cotAcotB-1)/(cotB+cotA)

cot(A-B) = (cotAcotB+1)/(cotB-cotA)

知识升华总结 第11篇

小升初语文知识点归纳：巧解汉字

AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

ABAB(动作)：整理整理、打扫打扫、xxxxxx、清理清理、忽闪忽闪

ABAB(颜色)：雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

AABC：闪闪发光：窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

小升初语文知识点归纳：

1、劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——xxx《冬夜读书示子聿》

2、惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在xxx，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——xxx维《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别xxx》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——xxx《黄鹤楼送xxx之广陵》

又送xxx孙去，萋萋满别情。

——白居易《赋得故草原送别》

4、四季类

春天：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

——xxx《咏柳》

等闲识得东风面，xxx红总是春。

——xxx《春日》

迟日江山丽，春风花草香。

——xxx《绝句》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

好雨知时节，当春乃发生。

——xxx《春雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

——xxx里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

——xxx里《晓出净慈寺送林子方》

秋天：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——xxx《山行》

冬天：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

——xxx《江雪》

日暮苍山远，天寒白屋贫。

——xxx《逢雪宿芙蓉山主人》

5、爱国类

天下兴亡，xxx有责。

——顾炎武

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——xxx《过零丁洋》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

生当作人杰，死亦为鬼雄。

——xxx《绝句》

xxx师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——xxx《示儿》

6、友情类

海内存知己，天涯若比邻。

——xxx勃《送杜少府之任蜀州》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——xxx《赠汪伦》

7思乡类

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——xxx维《九月九日忆山东兄弟》

举头望明月，低头思故乡。

——xxx《静夜思》

7、节日类

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

——xxx安石《元日》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——xxx《清明》

但愿人长久，千里共婵娟。

——xxx《水调歌头》

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。

——xxx维《九月九日忆山东兄弟》

8、情感类

悲伤：

死去原知万事空，但悲不见九州同。

——xxx《示儿》

高兴：

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——xxx《xxx收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——xxx《早发白帝城》

忧愁：

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——xxx《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

1.第一位开拓“童话园地“的作家是：xxx

2.第一位女诗人是：xxx(文姬)

3.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》

4.第一位伟大的爱国诗人：屈原

5.第一位女词人，亦称“一代词宗“：xxx

6.第一位田园诗人：东晋，xxx

7.文章西汉两司马：xxx.司马相如

8.乐府双璧：木兰词xxx南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝

9.先秦时期的两大显学是：儒墨

10.儒家两大代表人物是：孔丘和xxx，分别被尊至圣和亚圣。

11.唐代开元，天宝年间，有两大词派，以高适，岑参为代表的边塞诗以xxx维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴。

12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以xxx，xxx为代表，后者以xxx，xxx，xxx为代表。

13.“五四“新文化运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

知识升华总结 第12篇

        从知识的产生与传播角度来看，知识总是离不开数据，它始终是依靠数据这种媒介来进行传播的。但它与数据的关系并非等价的，数据中具有很大一部分的不确定性，因此，并非所有的数据交流都会被当作知识来处理对待。仅是一部分的数据最后可以被认为是知识并且传播下去，而这一部分正是那些去除大部分不确定性，经过特定的编码形成的信息。而信息与知识之间并非是单向的流向关系，有时候信息形成知识的过程可能需要知识的参与，这一部分知识通常被称作先验知识，比如当你判断一个事物的基本属性时，通常会和熟悉的事物进行对比，在比较中收获到新的知识。如果缺少这一部分的先验知识，那么可能会很大程度上影响对后天知识的判断与收获，例如先天失明的人可能很难感受的到世界里的各种颜色，因而会影响他们对于颜色的基本判断与认识。而一部分知识的形成可能恰好需要对信息背后的先验知识进行修改与订正，这类知识是后验知识。因此，信息作为桥梁始终联系着知识与数据。信息与知识之间相依相存，不可分割。同时，虽然知识中有着与数据不同的地方，即客观性与主观性。这一点从历史上著名的哲学家柏拉图所提出的知识必须满足的三个条件中就可以看出来。即：

（知识必须满足的三个条件）

        可实验验证、具有真实性和被大众相信。不难发现，前两条所对应的就是知识的客观性。凡是知识就必须经得住实验的验证，如各种理论的发现与提出都是依靠大量的实验来总结并且归纳推导出来的。其次，知识在客观上必须是真实的，凭空想象出来的理论包含了过多的主观意志，可能并不真实，因此很大程度上不能作为知识来对待处理。而最后一个便是在主观方面的考量，即被大众相信。如果不被世人所承认，那么再先进的信息也不会被认为是知识。因此，我们可以在知识的实用性与价值的层面上将知识归为：知识是关于客观事物存在和运动规律抽象化、结构化的数据，必须满足客观真实性和主观可信性的判据条件。或者也可以被认为是主观与客观相互作用中产生的抽象性、结构性和系统性数据。[1]那么为什么会形成这种主客观相互作用的格局呢？我认为这与知识在人类历史中的形成与发展有着一定的联系。人类认识论的发展历程经历了三个阶段。

（人类认识发展的三个阶段）

        在第一阶段即神秘主义阶段时，这一时期，农业文明方兴未艾，春种秋收的延迟满足取代了采集文明时期的即时满足。人类的大脑开始生发出浓郁的因果论与目的论。可以说，农业的产生，彻底改变了人类对世界抱有的心态，于是，人们需要了解这个世界，用以预测粮食是否能如期饱受，最快的方式通过占卜、请愿和祈福以帮助我们了解这个世界。第二阶段，就是经验主义阶段，这一阶段的人类，开始主动地认识世界，并逐步形成以自我为世界中心的观测角度，这个时期的知识，具有明显的主观性，例如我们认为的地心说，以及我国古人所谈论的“天圆地方”等理论。到了第三阶段，也就是现代科学文明阶段，人类学会利用科学的方法来验证已有的知识与获取更多的知识。正是因为这样的历史发展，才导致了知识的主客观性。

        那么是否能够区分知识中客观与主观的成分？在讨论主观与客观成分前，应该先对主客观性进行认识。主观性是相对于客观性的哲学概念。它通常是指受人类意识控制的世界，而客观世界是指不依赖于人类意识的所有事物。客观性和主观性是知识概念的两个独立的维度。在主观上理解和相信的事物可能无法真实、正确地反映客观存在，而在客观上正确地反映的事物可能不一定在主观上得到理解和相信。只有同时满足客观真实性和主观性的事物才能被识别为知识。知识的客观性来源于数据的真实存在，因此知识在追根溯源中可以找到这种客观性，除此以外，主观性也是必不可少的。因为如果知识不能正确反映事物的规律，它将失去存在的价值。知识是人类对世界的理解的结果，同样也是改造世界的工具。没有人类的主观驱动力，知识就无法产生。因此，主观性也在知识之中有所体现。

        基于这种理论，我认为无法区分知识中的主观和客观的成分。因为主观与客观并非绝对的，而是相互定义，是相对的。人们会把现有的认知水平作为评判主观和客观的依据。这样会造成主观会渗透进客观的认识当中。比如在古代时，同样是一个自然现象，依靠宗教信仰和科学理论两种截然不同的方法论就会得到不一样的结果。那么到底谁才是客观的呢？结果很难评判，因为以目前的科技水平，无法证伪那些宗教宣传的各种超物质以及神学理论。而在古代就更难去分辨了。双方各依据客观事实给出相应的证明与解释。人们会把两者都归为知识，这时候的知识就在当时的年代被算作客观的，而随着历史的发展，我们的认知水平不断提高，渐渐地发现这些知识并非是客观的，而是极度主观的，那么在这个过程中，主观和客观的界限就没有那么明显了。正如上面讨论中所阐述的，知识是随着时代的发展不断更新的。因此对于知识的正确与否的判断都是基于当时时代人们对于该事物的理解与认识，比如受时代限制的地心说，在科技技术尚不发达的时期，加上教会的统治与思想禁锢，人们以当时的认知水平判断地球位于宇宙中心静止不动。这种知识符合人们对于该反应活动的理解与期望。在主观层面上被归为知识。而后来哥白尼提出的日心说受到了人们的广泛认可。再随着科技的不断发达，人们对于宇宙的研究范围更广之后，发现宇宙的中心并不是太阳，相反，太阳也只不过是宇宙星系中的一颗恒星。

（银河系的结构图）

        再如经典力学中的一些公式，依据当时的认知水平，可以解释很多物理现象，被认为是客观的。但是随着近代物理的不断发展与完善，在微观世界中，经典力学的一些理论可能就并不是真正意义上的客观。对光的认识，从最开始的光的波动说，再到光的粒子说，再到光电效应的实验，波粒二象性的提出，再到量子力学对于光的解释。随着人们认知水平的跃升，可能在当时认为是客观的知识最后也会变成主观的，世界是不断在发展的，因此知识的主观与客观的成分无法真正意义上区分出来。

知识升华总结 第13篇

1.等差数列的定义

如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示.

2.等差数列的通项公式

若等差数列{an}的首项是a1，公差是d，则其通项公式为an=a1+(n-1)d.

3.等差中项

如果A=(a+b)/2，那么A叫做a与b的等差中项.

4.等差数列的常用性质

(1)通项公式的推广：an=am+(n-m)d(n，m∈N_).

(2)若{an}为等差数列，且m+n=p+q，

则am+an=ap+aq(m，n，p，q∈N_).

(3)若{an}是等差数列，公差为d，则ak，ak+m，ak+2m，…(k，m∈N_)是公差为md的等差数列.

(4)数列Sm，S2m-Sm，S3m-S2m，…也是等差数列.

(5)S2n-1=(2n-1)an.

(6)若n为偶数，则xxxS奇=nd/2;

若n为奇数，则S奇-S偶=a中(中间项).

注意：

一个推导

利用倒序相加法推导等差数列的前n项和公式：

Sn=a1+a2+a3+…+an，①

Sn=an+an-1+…+a1，②

①+②得：Sn=n(a1+an)/2

两个技巧

已知三个或四个数组成等差数列的一类问题，要善于设元.

(1)若奇数个数成等差数列且和为定值时，可设为…，a-2d，a-d，a，a+d，a+2d，….

(2)若偶数个数成等差数列且和为定值时，可设为…，a-3d，a-d，a+d，a+3d，…，其余各项再依据等差数列的定义进行对称设元.

四种方法

等差数列的判断方法

(1)定义法：对于n≥2的任意自然数，验证an-an-1为同一常数;

(2)等差中项法：验证2an-1=an+an-2(n≥3，n∈N_)都成立;

(3)通项公式法：验证an=pn+q;

(4)前n项和公式法：验证Sn=An2+Bn.

注：后两种方法只能用来判断是否为等差数列，而不能用来证明等差数列.

知识升华总结 第14篇

        知识是主观成分与客观成分相互渗透，相互作用的产物。而知识同样可以按照不同的属性而进行不同的分类，有一定的分类标准。比如知识可以分为描述性知识与程序性知识。前者的表现在于各种事实性的知识与概念性的知识。例如对于现象的描述与表达，对于一件事情的客观表述，一个概念的解释。例如定义法律条款的各种法典，收集文字的各式字典，再如现代信息快速发展中产生的百度百科等词条收录平台，这些都是描述性的知识，它通常是对世界中表面现象的讨论。而如果要深入到事物内部原因的追索与探寻，或者以一定的顺序对复杂的信息进行编码，则需要程序性的知识。它主要是以程序或者算法的形式对知识进行传播并让人更容易理解。例如现在移动时代，每一个装在手机中的APP，电脑中运行的各式软件，都是通过各种编译程序进行调试并且开发的。再如计算器等工具，都是通过程序性的知识大大地便捷人们的日常工作与生活。除了这种分类，知识还可以分为显性知识与隐形知识。显性知识与隐形知识都存在于描述性和程序性知识之中。那些易于人们理解和掌握的知识，都可以算作显性知识的范畴之中，而那些不易于人们理解或者人们还没有彻底地研究清楚的知识，可以被认为是隐形的知识。隐形的知识虽然没有表现出它的实用价值，但是它的潜在价值是巨大的。这些知识也是值得被重视对待的。此外，知识还可以分类为公共与私密知识。公共知识是指在给定范围内公开和群体共有的知识，而私密知识则是在给定范围内私密和个体独有的知识。例如某个公司的内部商业机密对于内部员工就是公共知识，而对于外公司的人来说，它就是私密知识。

        既然知识有分类，并且有分类的标准。那么知识如何判断对与错，是否有判断对错的标准呢？

（判断知识对错的主客观标准）

        通过上面的讨论可知知识有其主观标准与客观标准。首先，知识是主客观相互统一的产物，它来源于外部世界，所以知识是客观的。但是知识本身并不是客观现实，而是事物的特征与联系在人脑中的反应，是客观事物的一种主观表征。知识是主客体相互作用基础上，通过人脑反映活动而产生的，因此知识的是非对错是人脑对于该反应活动的理解与期望，而知识是非对错的标准，即在于该知识是否符合人脑对于活动的理解与期望。若符合那便是正确的知识，不符合即为错误的知识。在相当一部分的过程中，人们对于知识的判断都是基于主观标准的。但是，不可忽视的是，这种主观的标准很大程度上取决于之前已经明白的知识，即先验知识。通过与先验知识的比较与推断，人们可以判断知识的对错，当然，判断得到的结果只是基于个人层面，并不一定与知识的正确与否完美一致。

        同样，知识的对错也有其客观的评判标准。这种客观的标准是实践。即实践是检验真理的唯一标准。正如马克思主义认识论的基本原理：人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。[2]知识凡是经过实践的检验，都可以判断其正确与否。纸上谈兵式的知识很难判断对错，而经过实践的知识更容易被理解与流传。例如明代医药学家xxx所著闻名中外医学宝典《本草纲目》，为了推动医学医药方面知识的发展，xxx编写《本草纲目》至少花费了27年，参考了与本草学有关著作800多部，继承了1000多年本草学的传统。[3]为了验证已收集到的资料，xxx花费了4年多的时间，带着徒弟，跋山涉水，风餐露宿，到过湖北、湖南、江西、安徽、江苏等地，攀登过太和山、大别山、茅山、伏牛山等名山。所到之处，虚心向农夫、猎户、渔夫、药师等广泛请教，采集各种药物标本，写下数百万字的调查访问记，从而积累了丰富的实践经验。他认真地研读、参考了41种本草专著，吸取了诸家本草的精华。正是这种长期的实践作为检验知识正误的客观标准，才使得一些民间的有效方法得以保留，无效方法被去除。因此，检验知识的客观标准是实践。

（xxx所作《本草纲目》）

知识升华总结 第15篇

人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。交通安全知识点总结最新有哪些你知道吗?共同阅读交通安全知识点总结最新，请您阅读!

交通安全知识点总结

1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走;

穿越马路须走人行横道;通过有效通信号控制的人行道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不准追逐，奔跑;没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道;不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2、骑自行车(电动车、摩托车)安全：不满16周岁不能在道路上骑电动车、摩托车;

不打伞骑车;不脱手骑车;不骑车带人;不骑“病”车;不骑快车;不与机动车抢道;不平行骑车;不在恶劣天气骑车。

3、乘车安全：乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃;

乘高速汽车要系安全带;不乘超载车。小学生交通安全知识

1、汽车不是一刹车就停的

有的学生认为乱过马路没有什么关系，反正驾驶员会刹车的。

其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲几步一样。何况还有可能驾驶员不注意，刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱过马路造成的。血的教训应当引以为戒。

2、安全走路

走路，谁不会呢?

其实不然，如果我们不注意交通安全，走路就会闯祸。

所以上学读书、放学回家、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。

走路要走人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并行行走，不要乱过马路，更不要追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、xxx、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆装倒，后果十分严重。

3、不在车前车后急穿马路

有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才横过马路。在有“人行横到”和“人行天桥“上行走，这样才比较安全。

4、礼貌乘车

在等乘公共汽车时，应在站台上有次序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次车。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。

安全行车十五想

出车之前想一想，检查车况要周详;马达一响想一想，集中精力别乱想;

起步之前想一想，观察清楚再前往;自行车前想一想，中速行驶莫着忙;

要过道口想一想，xxx红灯勤了望;遇到障碍想一想，提前处理别惊慌;

转弯之前想一想，需防左右有车辆;会车之前想一想，先慢后停多礼让;

超车之前想一想，没有把握别勉强;倒车之前想一想，注意行人和路障;

夜间行车想一想，仪表车灯亮不亮;经过城镇想一想，减速鸣号切莫望;

雨雾天气想一想，防滑要把车速降;长途行车想一想，劳逸结合放心上;

停车之前想一想，选择地点要适当。

知识升华总结 第16篇

概念：后一句分句(正句)表述的意思同前一分句(偏句)的意思相反或相对。

尽管……可是…… 例：尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩游泳。

虽然……但是…… 例：道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起却却很难。

例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

……却…… 例：妈妈xxx, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。

……然而……

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)然

而，可是(可)，却。不过，只是，倒。

知识升华总结 第17篇

第一章宇宙中的地球

第一节地球的宇宙环境

认识过程人类对宇宙的认识可见宇宙：半径140亿光年

多层次的天体系统太阳系：

银河系中心天体（太阳）：质量占地月系：

八大行星：水星、金星、地球、火星地球和月球

恒星世界

河外星系

普通性：

特殊性（地球上生命存在的基本条件）：

自身条件适宜的温度、合适的大气，充足的水分

外部条件稳定的太阳光照，安全的空间运行轨道

第二节太阳对地球的影响

波长范围：～为可见光波段

太阳常数：焦/平方厘米2分

太阳辐射→能源

太阳辐射→大气运动、水循环

概念：黑子→出现于光球层

太阳风→出现于日冕层

耀斑→磁暴→影响短波通信

太阳风→极光

第三节地球的运动（自转）

概况方向自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向

周期长小时分4秒，而1太阳日是地球自转

速度15°/时。地球表面除南北两极点外都相等

线速度从60

由此,各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律。

地理意义②水平运动的物体产生偏向，北半球向右偏，南半球向左偏。

③地方时：以一个地方太阳升到最高的时间为正午12时，经度位置相同的地方，地方时相同。东经数值越大的地方，地方时的值越大。西经反之。经度每相差1°，地方时相差4分钟。

时区和区时：为了便于使用。国际上规定将全球分为

24个时区，每个时区占有15个经度，以该时区中央经线的地方时作为整个时区的统一时间，叫作区时，又称标准时。1小时

时区差的求法：在0时区两侧相加，同侧相减国际日期变更线：一条大体沿180°经线穿行的折线，它是为了消除因为地球球形而导致的日期换算中的不同结果而设定的，同时为了保持180°经线上同一行政归属的地方日期相同。

第三节地球的运动（公转）

概况是一个椭圆，太阳位于其中的一个焦点上，每年1月初位于近日点，7月初位于远日点。

方向：自西向东角速度约为每天，近日点时较，远日点时较，约为日分赤道面，地球公转的轨道面叫黄道2面。地球的赤道面与黄道面之间的夹角，叫xxx角，约为由于xxx角的存在引起太阳直射点在南北回归线之间来回移动。引起各地正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化以及四季的更替、五带的划分等一系列地理现象。名称带五带划分界线：南北回归线、南北极圈太阳直射点的回归运动

原因：xxx角存在，地球的公转（自转或公转）运动。（对应点选填右图）

地平面的高度角

各地太阳高度在地方时12时时最大，称为正午太阳高度。正午太阳高度在太阳光直射的纬线最大，向南、北两侧逐渐降低。，而且纬度越高，白昼越长，在极圈以内的地区还可能出现极昼现象。另一个半球的情况相反，赤道上各地的昼夜长短，基本上没有什么变化。

白昼较长，太阳高度较大的季节，冬季反之。

第四节地球的结构

一、地球外部圈层

划分依据：地震波xxx（xxx）：能在固体、液体中传播，速度较快横波（xxx）：只能在固体中传播，速度较慢

划分界面莫霍面：距离地表平均约17千米，xxx和横波传播速度都明显增加

古登堡面：千米，

厚度：平均约17千米，变化规律：大陆较厚，约33千米，海洋较薄，约6千米地壳。海拔越高，厚度越大。

组成：含量最多的3种元素是O、Si、Al；硅酸盐类矿物在地壳中分布最广下层为硅镁层，相对密度较大，分布连续。三

位置：莫霍面和古登堡面之间上地幔组成。圈层下地幔

岩石圈：

组成：可能是极高温度和高压状态下的铁和镍

二、地球外部圈层

大气圈大气密度随高度增加而减少。一般把2000～3000千米这个高度作为大气圈的上界。

水圈由液态水、固态水和气态水组成。按照存在位置可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水，其中陆地水与人类社会的关系最为密切。

生物圈生物是地球生态系统中的主体和最活跃的因素。

第二章自然环境中的物质运动和能量交换

第一节地壳的物质组成和物质循环

一、地壳的物质组成

（一）矿物

概念：矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或化合物

矿产：

矿物的基本存在形式有三种液态如石油、天然汞固态如石英，是自然界中最多的矿物。属矿等。

非金属矿常见的有石英、长石、云母、方解石等，其中，以能源类矿物和宝石矿物最为重要。

（二）岩石

概念：岩石是岩石圈（地壳）中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。

岩浆冷凝而成，可分为侵入岩，如花岗岩；喷出岩，如流纹岩、玄武岩。

风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用而砾岩、白岩、石灰岩、砂岩。

温度、压力等产生变化，导致岩石原先的结构、矿物成分等发生变化而形成。

如花岗岩→片麻岩、石灰岩→大理岩、砂岩→石英岩、页岩→板岩

二、地壳物质的循环

（一）地质循环

概念：是指岩石圈和其下的软流层之间的大规模物质循环。

知识升华总结 第18篇

1、氯气(Cl2)：

(1)物理性质：黄绿色有刺激性气味有毒的气体，密度比空气大，易液化成液氯，易溶于水。(氯气收集方法—向上排空气法或者排饱和食盐水;液氯为纯净物)

(2)化学性质：氯气化学性质非常活泼，很容易得到电子，作强氧化剂，能与金属、非金属、水以及碱反应。

①与金属反应(将金属氧化成正价)

Na+Cl2===点燃2NaCl

Cu+Cl2===点燃CuCl2

2Fe+3Cl2===点燃2FeCl3(氯气与金属铁反应只生成FeCl3，而不生成FeCl2。)

(思考：怎样制备FeCl2?Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，铁跟盐酸反应生成FeCl2，而铁跟氯气反应生成FeCl3，这说明Cl2的氧化性强于盐酸，是强氧化剂。)

②与非金属反应

Cl2+H2===点燃2HCl(氢气在氯气中燃烧现象：安静地燃烧，发出苍白色火焰)

将H2和Cl2混合后在点燃或光照条件下发生爆炸。

燃烧：所有发光发热的剧烈化学反应都叫做燃烧，不一定要有氧气参加。

③Cl2与水反应

Cl2+H2O=HCl+HClO

离子方程式：Cl2+H2O=H++Cl—+HClO

将氯气溶于水得到氯水(浅黄绿色)，氯水含多种微粒，其中有H2O、Cl2、HClO、Cl-、H+、OH-(极少量，水微弱电离出来的)。

氯水的性质取决于其组成的微粒：

(1)强氧化性：Cl2是新制氯水的主要成分，实验室常用氯水代替氯气，xxx中的氯气能与KI，KBr、FeCl2、SO2、Na2SO3等物质反应。

(2)漂白、消毒性：氯水中的Cl2和HClO均有强氧化性，一般在应用其漂白和消毒时，应考虑HClO，HClO的强氧化性将有色物质氧化成无色物质，不可逆。

(3)酸性：氯水中含有HCl和HClO，故可被NaOH中和，盐酸还可与NaHCO3，CaCO3等反应。

(4)不稳定性：HClO不稳定光照易分解。因此久置氯水(浅黄绿色)会变成稀盐酸(无色)失去漂白性。

(5)沉淀反应：加入AgNO3溶液有白色沉淀生成(氯水中有Cl-)。自来水也用氯水杀菌消毒，所以用自来水配制以下溶液如KI、KBr、FeCl2、Na2SO3、Na2CO3、NaHCO3、AgNO3、NaOH等溶液会变质。

④Cl2与碱液反应：

与NaOH反应：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O(Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O)

与Ca(OH)2溶液反应：2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O

此反应用来制漂白粉，漂白粉的主要成分为Ca(ClO)2和CaCl2，有效成分为Ca(ClO)2。

漂白粉之所以具有漂白性，原因是：Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO生成的HClO具有漂白性;同样，氯水也具有漂白性，因为氯水含HClO;NaClO同样具有漂白性，发生反应2NaClO+CO2+H2O==Na2CO3+2HClO;

干燥的氯气不能使红纸褪色，因为不能生成HClO，湿的氯气能使红纸褪色，因为氯气发生下列反应Cl2+H2O=HCl+HClO。

漂白粉久置空气会失效(涉及两个反应)：Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO，漂白粉变质会有CaCO3存在，外观上会结块，久置空气中的漂白粉加入浓盐酸会有CO2气体生成，含CO2和HCl杂质气体。

⑤氯气的用途：制漂白粉、自来水杀菌消毒、农药和某些有机物的原料等。

知识升华总结 第19篇

一、通假字

1、匪（fēi）来贸丝 “匪”通“非”， 不是。

2、于（xū)嗟鸠兮，无食桑葚。 “于”通“吁”，感叹词。

3、士之耽兮，犹可脱（tuō)也。 “说”通“脱”，脱身。

（或不作通假字：说，shuō，言说。）

4、淇则有岸，隰则有泮。 “泮”通“畔”， 边界。

二、字音

氓méng之蚩chī蚩chī，抱布贸丝。

将qiāng子无怒，秋以为期。

乘ch?ng 彼 垝guǐ垣yuán，以望复关。

既见复关，载zài笑载zài言。

尔卜bǔ尔筮shì，体无咎jiù言。

自我徂cxxx，三岁食贫。

淇qí水汤shāng汤shāng，渐jiān车帷w?i裳cháng。

夙sù兴夜寐mai，靡mǐ有朝矣。

兄弟不知，咥xì其笑矣。

淇则有岸，隰xí则有泮pàn。

三、古今异义词

1、送子涉淇，至于顿丘。

子——古代对男子的尊称；今指儿子。

至于——xxx：到，到达；xxx：①表示达到某种程度； ②表示另提一事。

2、三岁食贫 三岁——xxx：多年； xxx：三岁的年龄

3、秋以为期 以为——xxx：两个词，把??当作 xxx：一个词，认为。

4、总角之宴 宴——xxx：快乐；xxx：宴会。

四、一词多义

1、以

A、秋以为期（以：介词，把。以为：把...当做。

“以秋为期”，原句中宾语“秋”前置了。）

B、乘彼垝垣，以（连词，表示目的，来）望复关

C、以（介词，用）尔车来，以（介词，把）我贿迁

2、言

A、助词

言既遂矣 言：句首助词。

静言思之 言：句中助词。

B、名词，言辞，说法。 体无咎言

C、动词，说。 言笑宴宴 载笑载言

3、之

A、之：主谓间结构助词， 取消句子独立性。

①氓之蚩蚩 \②xxx未落\③士之耽兮④女之耽兮⑤xxx落矣

B、助词，的。

⑥总角之宴

C、代词，代那件事，指自己不幸的遭遇。(或释为：助词，无义。)

⑦静言思之

4、其

A、其：它的。 其叶沃若

B、助词，无义。 咥其笑矣

C、代词，你。 不思其反

五、需注意的语气助词

1、于嗟鸠兮 于嗟：吁嗟，感叹词。（二字都表示感慨。）

2、亦已焉哉 焉哉：语气词连用，加强感叹语气。

六、理解性默写

1.写女子在无奈下与男子约定婚期、初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的句子是：将子无怒，秋以为期。

2.运用比兴手法，用动物比喻劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：食桑葚。

3.写女子家人对其不理解的句子是：。

4．写女子不愿同氓终老的句子是：。

5.以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：xxx落矣，其黄而陨。我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。

6.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用xxx盛比喻男子情意深厚的句子是：xxx未落，其叶沃若。

7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子：不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。

《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的，运用了对比的手法。女主人公婚前婚后形成对比。婚前，对爱情和婚姻充满幻想，深深地沉溺在爱情之中，也体现了她纯真、热情的一面，在文中能够体现这一点的语句是：不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。

8.《诗经?xxx风》有一首诗叫《采葛》，其中有一句是：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”在《氓》中，也有一句，表现女子未见到心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。

9.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景、与“青梅竹马”意境相仿的一句的是：总角之宴，言笑晏晏。

10.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：靡有朝矣。

11.写男子变化无常，三心二意的句子是：。

12.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：来即我谋。

13.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，女子多迷恋则易上当受骗的句子是: 于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。

婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是： 于嗟女兮，无与士耽 。

14．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：

反是不思，亦已焉哉！”

15. 女主人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样。勤劳的女人公实在让我们不得不敬佩在诗中能够体现这一点的语句是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。

16.她自豪地表明自己对爱情的忠贞，而以无比怨愤的心情，痛斥那个男子的负义行为的句子是：女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德

女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是： 女也不爽，士贰其行

17.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：岸，隰则有泮。

知识升华总结 第20篇

包括交通运输、通信、商业贸易等

1.重要性沟通不同地域之间的联系，促进人流、物流、信息流动。(1)政治意义——有利于人民的交往和文化交流，促进民族团结;有利于巩固国防安全。(2)经济意义——促进资源开发，变资源优势为经济优势;促进商品生产和流通，促进经济发展。

2.主要运输方式铁路、公路、水路、航空和管道

4.商业中心形成的条件(1)稳定的商品来源区(2)稳定的销售区(3)交通发达

交通运输布局

1.主要区位因素经济因素;自然因素(地形、河流、自然灾害等);技术因素★线路的总体走向决定于经济因素，而某一段的具体走向可能取决于地形、地质或技术条件。

2.区位因素变化过去自然因素是最重要的影响因素;随着科技进步，经济因素越来越重要。

3.上海港的主要区位因素水域条件(航行条件，停泊条件)，陆域条件(筑港条件，腹地条件，以城市为依托)

4.机场建设(1)要有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水;(2)要有良好的地质条件，以保证地基稳定;(3)要避开低湿地点;(4)与城市保持适当距离：用地广、城市有烟幕等。

5.公路建设(1)平原地区：避开沼泽地，处理好与农田水利设施和城镇发展的关系。(2)山区：在陡坡上成“之”字形弯曲，山谷中的道路应避开陡坡。充分利用自然条件，避开地形、地质、水文条件复杂的地段。

知识升华总结 第21篇

焊接是钢结构连接的最常用方式，要想成为一名好的设计人员，必须充分掌握焊接技术。由于大学期间所学习的与焊接技术相关的课程以理论基础为主，且知识面较窄，如果没有经过足够的实践经验，所设计的结构，可能会导致出现焊接空间不足、焊接效率低、焊后应力集中等问题。

1、影响焊接质量的因素

影响焊接质量的因素较多，根据焊接实践和个人总结，可以把影响因素分为以下几个方面，主要要焊接方法、焊接母材的清洁度、焊缝坡口形式、连接板材的厚度差、焊接位置、焊接工艺等。

（1）焊接方法

实习期间我们主要学习了手弧焊和CO2气体保护焊两种焊接方法。

手弧焊是利用电弧产生的热量来熔化和焊条的一种手工操作的焊接方法。手弧焊具有焊接方便灵活、焊接质量较好，适应全焊接位置等特点，但焊接速度慢、烟尘大，生产成本较高。

CO2气体保护焊是利用CO2气体作为保护气体的熔化极电弧焊方法。这种方法以CO2气体作为保护介质，使电弧及熔池与周围空气隔离，防止空气中氧、氮、氢对熔滴和熔池金属的有害物质，从而获得优良的机械保护性能。采用焊丝自动送丝，生产效率高、质量稳定，成本较低。而焊丝有实心焊丝和药芯焊丝两种。

（2）母材的清洁

焊接前，通常要对母材进行除锈、除漆、除油等处理，这样可以减小母材导电不均匀、焊接飞溅等缺陷，从而提高焊接质量。

（3）焊缝的坡口形式

对于厚度较大的钢材，为了使钢板能充分焊透，提高焊接强度，通常在钢材焊接位置处回开V型、Y型、U型、X型等坡口。

（4）连接板材的厚度差

如果两个对接板的厚度差较大，则焊接时需要把厚板削薄，形成一个过渡坡，从而降低应力集中。

（5）焊接位置

焊接位置的不同影响着焊接的效率、焊缝的质量，通常根据焊接位置的不同可分为平焊、立焊、横焊和仰焊等。其中，平焊操作方便、焊缝质量最高。

（6）焊接工艺

焊接工艺主要有焊接电流电压的选择、焊条的角度、焊条的运条方式，其中运条方式我们着重学习了斜圆式手法。

2、对设计工作的启发

焊接实习的主要作用是通过焊接实践，来深化所学到的理论知识，从而提高我们的设计水平。通过实习，我认为以后在设计过程中更应该注意以下几个方面。

（1）根据钢板的厚度和焊缝在结构中的位置，要合理确定焊缝的结构形式。通常对于大于12mm的钢板，焊缝必须开坡口，以保证焊缝焊透。而对于封闭的箱型结构，必须设计合计的焊接顺序，标注单面和双面焊缝的位置。

（2）必须注意工人师傅的焊接空间以及焊缝位置，让工人师傅能够方便的完成焊接工作，从而提高焊接质量和焊接效率。

（3）必须标注合理的探伤方法，不同的探伤方法所能测得的焊接缺陷是不同的。 虽然实习的时间较短，但学到的东西对自己却是受用终生的，通过实习，我对焊接知识有了一个更全面的了解。

知识升华总结 第22篇

为了学生的健康发展，为了减少意外伤害事故，提高防范意识，创造“人人讲安全，人人受教育”的良好氛围，根据上级关于开展交通安全日活动精神，我校开展了相关活动。本次活动安排精密，形式多样，教育性强。通过这次活动，创建了一个安全的教育教学环境，在全体师生中进一步形成了“安全第一，人人有责”的意识。现将活动有关情况总结如下：

一、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校大队利用少先队广播、黑板报、宣传厨窗、横幅、致学生家长的一封信等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座、知识竞赛等活动，各中队利用中队会，向全校同学宣讲防火知识，并以此为载体，全体动员、全员参与，把交通安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

二、突出主题，形式多样，积极落实，做出成效。

(1)开展以安全教育为主题的国旗下讲话。

(2)充分利用校园广播、橱窗专栏、板报、宣传标语、主题班会等多种形式，对师生开展交通安全常识、法规的宣传和普及。

(3)校长利用国旗下讲话，给全体师生上一堂交通安全教育课，使同学们时刻注意交通安全，做到知法守法，确保安全，避免事故发生。

通过这次“交通安全日”活动，强化了广大师生的安全意识，增强了自我防范能力，提高了交通法制观念，今后，我校决心在搞好教育教学工作的同时，继续对师生进行安全教育，为创建平安校园而努力。

知识升华总结 第23篇

1、文学常识

《xxx刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明所作。《左传》原名《xxx春秋》亦称《春秋xxx传》是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。

2、内容主题：本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写，对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代，但对xxx刿与鲁庄公的对话写得很详尽。

本文通过写xxx刿对长勺之战的论述以及弱xxx强齐的史实，表现了xxx刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。

3、本文重点：

重点写xxx刿“论战”，而不是战争经过。并通过对比体现xxx刿的政治远见和军事才能。与鲁庄xxx的愚昧形成对比。

4、本文成语：

一鼓作气：第一次击鼓能够xxx兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。（一鼓作气，再而衰，三而竭。——《xxx刿论战》）

再衰三竭：形容士气低落，不能再振作——（《xxx刿论战》）

辙乱旗靡：车迹错乱，军旗倒下。形容军队溃败——《xxx刿论战》

xxx我盈：他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。——（《xxx刿论战》）

5、重点字音：

xxx刿（gùi）又何间焉（jiàn）肉食者鄙（bǐ）牺牲玉帛（bó）小信未孚（fú）登轼而望（shì）吾视其辙乱（zhé）夫战，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）

6、重点句子翻译，词语解释

1、肉食者谋之，又何间焉：高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢间：参与

2、肉食者鄙：高官们见识浅陋。鄙：（见识）浅陋

3、何以战：靠什么作战？以：用，凭，靠

4、衣食所安，弗敢专也，必以分人：衣食一类安身立命的东西，我不敢独自享受，一定把（它）分给别人。弗：不专：专有

5、徧，通“遍”普遍。

6、牺牲玉帛，弗xxx也，必以信：祭祀用的的牛、羊、丝织品，我不敢（向神）虚报，一定对神说实话。

牺牲：古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。

加：超过实际情况，虚夸，所报不实。

信：诚信。意思是对神说实话。

7、小信未孚：小的信用不能得到（神灵的）信任。孚：受到信任福：降福

8、小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小的案件，既使不能一一明察，一定按照实际情况处理。案：案件

9、忠之属也。可以一战：这是尽职尽责的一类事情，可以凭借这个条件作战。

10、公将鼓之：庄公将要击鼓进攻xxx。鼓：击鼓这里指击鼓进军

11、败绩：（军队）溃败

12、驰之：驱车追赶xxx

13、轼：古代车厢前面用作扶手的横木。

14、夫战，勇气也：作战靠的是勇气

15、一鼓作气，再而衰，三而竭：击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二xxx兵的勇气衰退，击第三xxx兵的勇气就竭尽了。再：两次，第二次

16、盈：充满。这里指士气旺盛。

17、难测：难于估计，推测

18、伏：埋伏，xxx19、靡：倒下

7、古今异义

1．又何<间>焉（xxx：参与xxx：隔开不连接）

2．小大之<狱>（xxx：案件xxx：_）

3．弗敢<加>也（xxx：虚报夸大xxx：增加）

4。必以<信>（xxx：言语真实xxx：诚信）

5．<牺牲>玉帛（xxx：祭祀用的牛、羊、猪等xxx：为正义献出生命）

6．肉食者<鄙>，未能远谋（xxx：目光短浅xxx：语言、品行恶劣，不道德）

7．<可以>一战（xxx：可以凭借xxx：能，行）

8．<再>而衰（xxx：第二次xxx：事情进行重复，再一次）

9、必以<情>（xxx：实情xxx：感情）

10、<忠>之属也（xxx：尽力做好本分的事xxx：忠诚、忠心）

11、忠之<属>也（xxx：类xxx：同一家族的人）

12、衣食所<安>（xxx：养xxx：安稳）

13、弗敢<专>也（xxx：个人专有xxx：独自掌握或占有）

14、神弗<福>也（xxx：xxx，保佑xxx：幸运）

15、齐师<伐>我｛xxx：讨伐xxx：砍）

16、<虽>不能察（xxx：即使xxx：虽然）

8、一词多义

1、故：原因，缘故（公问其故）所以（故逐之）

2、从：听（民弗从）跟随（战则请从）

3、其：代他的，这里指xxx刿（其乡人曰）他们，指xxx（吾视其辙乱）

4、以：凭借（何以战）按照（必以信）

5、请：请求（xxx刿请见）请允许我（战则请从）

6、之：助词，的（小大之狱）代词，代xxx刿（公与之乘）

7、安：养（衣食所安）怎么（安求其能千里也）

8、加：戴上（既加冠，益xxx之道）虚夸（牺牲玉帛，弗xxx也）

9、词类活用

1、神弗福也：名词用为动词。xxx，保佑。

2、公将鼓之：名词用为动词。击鼓。

3、忠之属也：形容词用作名词，尽力做好份内的事

4、公与之乘：名词作动词，乘战车，坐战车

5、下视其辙：名词作状语，下车

6、齐师败绩：名词用作动词，失败

10、本文段意：

第一段总：叙述战前xxx刿求见鲁庄公，通过对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。

分两层：第一层（开头到“乃入见”）：写xxx刿求见鲁庄公的原因。第二层（“问”到段末）：写xxx刿和鲁庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。

第二段叙述齐鲁长勺之战的经过。

第三段战后xxx刿论述战役取胜的原因。

11、本文特殊句式：

判断句

夫战，勇气也。 “也”，表判断语气。译文：作战，是靠勇气的。倒装句

１、宾语前置：

何以战？“何”是介词“以”的宾语，前置。正常语序应为“以何战？”译文：您凭借什么作战呢？

２、状语后置：

战于长勺。 “于长勺”，介词结构作状语，后置。正常语序应为“于长勺战”。译文：在长勺交战。

省略句

１、省略主语：

对曰：“xxx未徧，民弗从也。”省略了主语“xxx刿”。

译文：xxx刿回答说：“小恩xxx不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”２、省略宾语：

必以分人。省略介词“以”的宾语“之”，“必以之分人。”译文，一定把它分给别人。

３、省略动词：

一鼓作气，再而衰，三而竭。

“再”、“三”后面省略了动词“鼓”。“一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。”译文：第一次击鼓能够xxx兵们的勇气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就消失了。

12、课文内容理解

1、xxx刿是一个深谋远虑，有卓越军事才能的人。

2、齐鲁长勺之战是历史上以弱xxx的著名战例，取胜原因有三：一。是战前的政治准备：取信于民（小大之狱虽不能察，必以情）；二。是善于捕捉进军反攻的时机——xxx我盈；三。是追击时机的判断正确：辙乱旗靡。

3、“远谋”一语是“论战”的中心，贯穿全篇，而鲁庄公的“鄙”又自始自终衬托xxx刿的“远谋”。

4、xxx刿认为取得人民的信任与支持（即取信于民）是作战取胜的先决条件。也就是文中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情。”这句话的译文是：“大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。”这一句话所表达的意思其实与xxx在《得道多助，失道寡助》中所说的“人和”是一个意思即：希望统治者能够赢得最大多数人的支持，得民心者得天下。

5、xxx刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前xxx刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。xxx刿的“远谋”表现在xxx刿认为取信于民是获胜的保证。

6、本文多处将鲁庄公与xxx刿进行对比描写，如：

战前：xxx；xxx有远谋

战时：xxx作调查，急躁冒进；xxx实地调查，抓准时机

战后：xxx不知xxx细说原委

通过对比，突出xxx刿指挥作战的军事才能。

7、“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中作用：

①为下文写庄公作铺垫②衬托xxx刿的远见卓识。

知识升华总结 第24篇

为了加强我们当代共青团员的责任感，使命感服务意识，院团委开展了一次团干培训，我很荣幸成为了其中的一员，这次活动邀请了许多的授课者，有xxx、xxx、校团委老师。他们的讲课不仅生动有趣而且非常具有实际效用，对于我以后的学习工作和生活都极具指导意义。

首先，我是一名学生，学生的首要任务便是学习。也许我们中会有许多人认为，经过了黑色的高三，换来的大学生活便应该是轻松舒适的，便可以放纵自己，享受大学生活了。其实不然，正因为我们是大学生，我们肩上的担子便更重要了，我们能承载的不仅是自己的理想，还有父母，师长，朋友的殷切期盼，还有党和人民对我们的希望，我们不应一味的享受生活，而是应该在平淡的生活中崛起。_曾发奋“为中华之崛起而读书”！那我们呢？我认为作为新世纪接班人的我们，应该利用现有的一切资源和优越的条件，努力学习专业知识和文化知识。在科技飞速发展的社会，只有用知识武装自己，才能立于不败之地。

其次我了解到作为学生干部，首先要有表率作用，只有自己身体力行，才能极好地带动身边的人。另外，要注意各方面的学习，占取信息制高点，拓展知识面。“人际要简单一些，工作要精明一些，做人要厚道一些。”不失为一句扼要中肯的忠告。然而，让我印象最深的莫过于公私分明，把工作与生活有条理地分开对待，正确地处理工作关系与朋友关系。只有在工作中真正抱有负责任的态度，认真专注，不拖泥带水，不拉拉扯扯，一切以学生会事务为重，才能够心无旁骛，使团体发挥最高效率，达到最佳状态；同时，在平时的学习生活中，要与大家打成一片，多加沟通与交流。不仅有思想政治素质的培养，也有领导艺术、沟通技巧、团干部工作方法等的讲授。

另外，通过学习，我还明确了共青团与党的关系，知道了团员也应起到模范带头的作用，意识到共青团应该是先进青年的集合，代表了青年中的最先进的力量。我们团员应该严格要求自己，使自己不断完善与发展，从学习中不断提升自己，此外，作为一名团员，应当了解团的光辉历程，以此来增强自己作为一名团员的自豪感和责任心，以极大的热情投入到学习和生活中，造出更多的辉煌。自古英雄出少年，作为新一代的共青团员，我们更应该继承团的光荣传统，努力学习，努力提高自己各方面的能力，利用现在的大好时光，抓住机遇，迎接挑战，不断战胜自我，做出更大的成绩。

的确，要做好一名团员是不容易，而要成为一名优秀的共青团，那更是难上加难。但通过此项培训，我却学到了不少的东西，虽然我离优秀还有那么一段距离，但是我会努力减少其中的距离，争取做到最好。

结果并不重要，重要的是参与过程中我们学到了什么，领悟到什么。”一个团干在成长的过程中必然会遇到许许多多的困难与挫折，但我们如果懂得如何解决突发的问题，勇于面对总结经验教训，我们的团队就能不断地迈向成功。通过这次的培训与学习，从我个人来说又完成了一交蜕变，又增长了不少的知识，感慨良多。我会在以后的日子中不断的学习，更好的起到一个团学干部的模范作用。

知识升华总结 第25篇

概念：偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要……就…… 例：只要多读多写, 语文水平就可提高。

(说明：偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)

只有……才…… 例：运动员只有不断地苦练, 才能获得优异的成绩。

(说明：偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)

无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。(说明：偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。)

例：无论风吹雨打，我们都坚持到学校学习。

不管……也…… 例：不管多少险阻, 我也无惧前进。

不论……也……

假设句和条件句有相通的地方。假设句中包含着条件的意思，条件句中也包含着假设的意思。如：

1.如果你去跳舞，他就高兴。

2.只要你去跳舞，他就高兴 。

第一句是假设句，但是“你去跳舞”也是“他就高兴”的条件;第二句是条件句但是“你去跳舞”，并不是已实现的事实，而含有一种假设的情况。它们的区别，一是用的关联词不同，二是前一句着重假设，后一句着重条件。

知识升华总结 第26篇

        随着近代历史进程的开始，伴随着数次工业革命的展开，信息量早已爆炸式地增长。尤其到了新一代信息技术革命，更是推动着知识的产生和更新速度。因此，知识的不断增长，方面的不断细化就会导致知识的总数只增不减，而面对它的一个策略就是将知识专门化，更加细致的分类与更加精深的知识会促进该方向的进一步发展。将已经专门化的知识再进行细分并且专门化，最终只需要将每个领域内的知识汇总并综合应用即可。但是这也会导致一个问题，即“如何平衡知识专业化和综合化的矛盾”，为什么普遍适用的知识往往不够精确，而高度精确的知识却只适合于较窄的领域？答案是因为普通适用的知识关注的是事物的整体情况，可能在这个过程中会忽略某些特殊的条件分类下的事物。这样会导致知识不够精确，但是，这些知识却在整个认知的框架搭建，宏观的把控方面有着不可磨灭的作用。而高度精确的知识和往往因为要考虑许多具体的应用或研究场景，为特定的情境设置相应的变量，并消除干扰。那么这些高度精确的知识就会只适用于这些较窄的领域。知识专业化和综合化之间存在矛盾，这也要求我们，既要认真学习专业知识，脚踏实地地在某个方向深造，拓展该领域的深度。同时也要学会放眼全区，将知识综合运用并且以此来创造出更大的价值。在这个过程中，我们也应该有合作的意识，多与不同专业领域的人交流，将专业化的知识达到综合应用的效果，这将会极大程度上推动科技世界的发展。

        除上述方法以外，还可以通过数字化迁移的方法应对信息爆炸的时代。通过将一些特定的知识从人的记忆中迁移入机器之中，并且通过理论模型的搭建，信息的编码与分析等一系列过程，实现机器的自主处理能力，完成知识载体的智能化。这也将会为人类带来不可预计的价值。

        面临技术和知识爆炸性增长的挑战，我们也应该与时俱进，采取如下的方法来学习、掌握和运用知识以适应变化和实现自我。

（面对知识爆炸的挑战，我们应该采取的方法）

        首先，面对多如山海的知识量，我们应该清楚地意识到自己的兴趣点到底在哪些方向之中，并且依据兴趣来选择适合自己的专业化的教育。认真掌握并且以此来作为实现自我的途径。除此以外，爆炸式增长的信息有时候并非都是对自己有益的知识，可能也会存在铺天盖地的毫无营养价值的伪知识。因此这也要求我们学会分辨知识，拥有判断的能力与清醒的头脑。有选择性地学习知识，做到“取其精华，去其糟粕”。同样，在信息时代不断发展的今天，我们也应充分发挥时代所带来的数字化的特点，学会应用数字化的资源平台来帮助我们学习并掌握知识。这也有利于我们提高掌握知识的效率。我们还应该学会能够和其他学科领域中的学者多交流，合作共同解决科学，工程及应用方面的问题，为我们增长跨学科的视野与格局，拓展我们的见识，提升我们的创新能力。

        通过本章的阅读，让我深刻认识到了知识的定义，了解了知识的分类与形式问题，对知识的渠道，如先天遗传、后天学习和群体传播等有了实例上的认识。更重要的是，对知识三大法则的学习，让我对知识的来源与作用有了更深的探索与收获。 最后，通过知识在信息时代下的飞速增长的形势分析，使我对知识的平衡问题，知识在实际意义下的价值、风险与挑战有了自己的思考。

参考文献：

[1][4]xxx. 数据智能科学技术导论[M].北京：清华大学出版社,1-274.

[2]xxx马克思主义认识论研究的回顾与展望[J].聊城大学学报(社会科学版),2011(05):88-92.

[3]xxx,xxx,xxx,石和元,xxx,xxx平.从《本草纲目》探析xxx格物明理、求实创新的科学精神[J].时珍国医国药,2020,31(08):2000-2002.

知识升华总结 第27篇

我很荣幸能够来参加由团委主办的这个团干培训。当我和院各协会的优秀团干共聚一堂，聆听老师授课后，我非常的满足，课堂气氛和谐宽松。使我们听得有味、学得轻松。虽然时间短暂而又紧张，却让我们开阔了视野，受益匪浅。

以前我对团工作也有形成了一种不准确、不全面的认识，共青团工作仅仅是一项简单的工作，只要完成上级交办的任务就可以做好工作。随便什么人来都可以干好。听了讲座以后才发现自己的认识和真正意义上的做好团工作真是大相径庭。要做好团工作，对团干部的素质有很高的要求。通过今天的这个培训，我的确明白了很多很多。

关于此次学生干部培训我有以下几点体会：

一、增强了学习的紧迫感

参加此次培训之前，我觉得自己从高中毕业，缺乏的是实践知识和一些社会知识，还有一些关于为人处事方面的不足。但参加了此次培训之后，我真正意识到自己的知识实在太少，需要学习的'东西太多。在当今这个时代，仅凭现有的理论知识已经远远跟不上形势发展的需求了。学习是作为一名学生必须做到的，是我们作为学生的第一要务，在学好第一课堂知识的同时，还要注重平时的学习。不断的积累知识，学习要有激情、有耐心，有责任感。多和同学们交流。另外作为一名优秀的学生不仅要学好自身的专业知识，还要多读书以拓宽知识面，提高科学人文素质和人文修养，才不会“有知识没文化，有学识没

修养”我深深的感悟到：生命有限、学习无限，学习永无止境。今后一定要加强学习，拓宽视野，提升能力，充实自己。

二、作为优秀学生所应该具有的素质

作为一个优秀的学生就必须具有以下的素质：

①坚不可摧的心理素质；

②指点江山的能力潜质；

③高瞻远瞩的现代观念；

④懂得说话的基本艺术；

⑤掌握演讲的一般技巧。发挥团队精神，调动激励他人的积极性，以求个人和集体的最大化地实现，永远不要把自己独立于大家之外，你只是集体中的普通一员。对于学生干部应该具有“七个意识”，即学习意识、政治意识、道德意识、法制意识、民主意识、服务意识、创新意识。

三、对团干的能力要求有了新的认识

共青团的岗位是练兵习武的岗位，团的工作跨度很大，它要求团干在政治上要靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、团员青年信得过。因此，作为班团的干部压力也很大。要在工作和学习各方面经常照镜子，创新思维模式，做到活学活用。要有广博的科学文化知识。唯物主义哲学家曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，逻辑思考使人擅于思辨。总之，知识能够塑造人的性格。现代科技高速发展，科学技术是第一生产力，科技的力量俨然已成为改革和发展不可缺少的核心要素。因此，我们应该全面的发展自己，对文学、历史、天文、地理、艺术都应该有个粗略的了解。争取做到博学多识，通情达理。除了这些之外作为一名优秀的学生还必须要有丰富的生活常识。现代社会的开放程度和进步速度是令人惊叹的。各地的风土人情、生活习俗，不同类别层次人的思想情感、心理生活需求，以及社交、公关、礼仪、新闻等常识的储备也是非常必须的。

上完团干培训后。我对自己今后做了一个小小的规划如下：

第一，我要明确自己的职责，是为人民服务。第二，我要明确大学和中学的区别，大学要更注重自我管理。第三，我要积极参加活动，多为班级工作出谋划策，争取把班级团日活动搞更加的精彩。第四，我要多向学长学姐和周围的同学学习，他们有很多闪光点都可以促成我的质变。当然，最重要的一点是我要有报效祖国的热情，时刻把国家利益和集体利益摆在第一位，不断纠正自己的行为方式，争取在三年后真的蜕变成一个全新的自我！

经历是短暂的，但影响是远大的。本次学习将会渗透到我以后生活工作的方方面面，成为我的引路先锋。

参加此次培训，让我对共青团的知识得到了系统、全面的认识，在今后的学习工作中，我将立足本职、勤奋学习、踏实做人、锐意进取，以扎实的态度，更加饱满的激情投入的共青团工作中去！

知识升华总结 第28篇

有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。

90年前，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。

如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它是一种精神，表现出青年人对我们民族炽热的爱，对国家前途和命运的关注，表现着青年人的责任和使命。

我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，xxx立在世纪和千年交汇点上，我们是幸运者，面对新世纪，我们责任重大。今天我们在这里回顾和发扬“五四”精神，认真思索，面对未来，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。

为纪念“五四”青年节，激励广大青年继承和发扬“五四”运动的光荣传统，进一步学习实践科学发展观，增强建设和谐社会的历史责任感和使命感， 07级政治学与行政学班于5月4日晚9：20在博北a103举办了“五四——历史之新生”知识竞赛。

本次竞赛活动本着公开、公正、公平的原则，着眼于对中国近代史的学习、理解和运用，推动全班学习和竞争的积极性而开。竞赛共有四支队伍参加，分为甲乙丙xxx组，每队由9名队员组成，各组成员由抽签决定。此次竞赛试题由筹备组同学制定。竞赛试题由宣传委员xxx永辉整理审核。竞赛过程分为三章，每题胜利者可以得到一份奖品，最后根据各组得分统计出最后胜利的一组为冠军。

本次知识竞赛设各单选题、多选题、问答题和判断题等四种题型。各参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答，抢得答题权后可由本队任意一名队员答题，答对加1 分，并获得一份奖品。答题过程中其他队员提示和在主持人宣布“开始”前按铃均视为违规，违规则要接收惩罚，并在主持人重新宣布开始后，由其他同学继续进行抢答，直到产生获胜者。竞赛中发生名次并列情况，由并列队加试一题进行抢答，如再次出现并列，继续加赛一题，直至决出名次为止。竞赛期间，如答案发生争议，由主持人裁决。

比赛由该班宣传委员xxx永辉同学主持，xxx同学担任裁判，xxx同学负责统分和分发奖品。为了体现比赛的公平与公正，所有参赛同学经过抽签分成甲、乙、丙、xxx组。同时实行严格的抢答规则，由主持人宣布开始后才能进行抢答，答错后由其他同学继续进行抢答，回答正确的同学可以得到一份奖品。

本次知识竞赛共分为五四篇、青年篇、国家篇三个章节，包括单选题、多选题、问答题和判断题四种题型。每位参赛队员都以饱满的热情、良好的精神状态参与回答问题。由于许多同学对相关历史知识非常熟悉，参与的激情特别高，使得整个比赛过程紧张而激烈，场上各队队员抢答此起彼伏，场面精彩纷呈。

竞赛过程中，很多同学都被现场热烈的气氛感染，以致出现了很多提前抢答的现象。xxx同学因为比赛中太过激动，几次提前抢答，以致被罚唱歌。有时，几位同学同时抢答，使整个活动不断被推向一个个小高潮。

竞赛结束后，同学们都意尤未尽，互相打趣刚刚的表现。还有一些获奖比较多的同学大方的把自己的奖品送给队友或者没有获奖的同学，表现出了他们团结友爱的精神。很多同学纷纷表示，这次竞赛不仅别开生面的促进了同学们之间的团结和友谊，而且增长了见识，还从中学到了不少知识，同时也深深激发了他们对革命先辈们的敬仰之情以及向他们学习的精神动力。

今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。我们应该努力成为xxx说的“创造人类历史上从未有过的第三代。”我们今天是xxx芳，明天是社会的栋梁。这是历史赋予当代青年的责任，这是人民对我们的殷切期望，就让我们拿出行动来，用青春的热血，谱写人生，唱响一曲最壮丽的青春之歌！

知识升华总结 第29篇

概念：偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

(1)如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。

如果……就…… 例：如果明天天气好，我们就举行升旗仪式。

假使……便…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗

要是……那麼…… 例：要是你不听爸爸的劝告, 那麼定会闯祸。

(2)即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(还是、仍然、还)。即使引出的结果与正句结果不一致。

如果……就…… 例：如果明天下雨，运动会就不举行了。

即使……也…… 例：即使成绩再好，你也不能自满呀﹗

知识升华总结 第30篇

一、各级党组织高度重视，组织严密

二、党员群众参与人数多，效果明显

根据参赛人员填报的个人资料初步分析，六大领域的党员参赛情况如下：农村党员参与人数为6688人，占农村党员总数的，占参与知识竞赛总数的；国有企业党员参与人数为2130人，占国企党员总数的，占参与知识竞赛总数的；机关党员参与人数为33086人，占机关党员总数的，占参与知识竞赛总数的；社区党员参与人数为52441人，占社区党员总数的，占参与知识竞赛总数的；新经济组织党员参与人数为1707人，占新经济组织党员总数的，占参与知识竞赛总数的；新社会组织党员参与人数为343人，占新社会组织党员总数的，占参与知识竞赛总数的。

三、竞赛活动针对性强、影响力大

根据答题要求，我们按各单位参赛人数和党员参与率，评选出优秀组织奖7个，组织奖29个，从获得优异成绩的答题者中随机抽取出个人优胜奖1000名，给予相应的奖励。