韩语教学总结(17篇)

xxx教学总结 第1篇

关键词：xxx 学习问题 改进措施

因为韩剧的盛行，耀眼的韩国明星，精美的韩国服饰，美味的韩国料理，使国内迅速掀起学习xxx的热潮，很多大学以及高职院校均开设xxx专业。xxx作为近年来发展起来的一门新学科，无论是在专业设置、教学设计上，还是在教育内容、教学方式等方面，都没有现成的经验可以借鉴和参考。因此，学生在由简单的字母拼写到深入的语法学习，以及实践运用过程中遇到了各种各样的难题，如何解决具体学习中出现的种种难关，做到快乐学习，学以致用，是xxx教育的当务之急，也是一名xxx老师的职责所在。

1 当前xxx教学过程中发现的问题

学生学习兴趣浓厚，但浅尝辄止，缺乏持之以恒精神 由于对韩剧明星的狂热追捧和效仿，使学生喜欢和韩国相关的一切事物，更是对xxx产生了浓厚的学习兴趣，这是许多学生选择这一专业的初衷。虽然对xxx学习有兴趣，但是中国学生普遍缺乏持之以恒、勤奋刻苦的学习精神，往往是三分钟热血，加之xxx的知识结构和英语的知识结构完全不一样，xxx的知识结构是“由简入深”，换言之就是越学越难，所以从简单的字母拼写到复杂多变的语法学习过程中会遇到很多难题，一遇到学习难题，很多学生就开始打“退堂鼓”，兴趣也开始转淡，甚至抵触排斥深入学习xxx。

缺乏实践运用锻炼机会，不能与韩国人有效沟

通 学习语言的目的是为了交流，学习语言的最有效手段也是交流。中国的学生比较保守羞涩，总是不自信，不愿意开口讲xxx，总怕说错了让别人笑话，即使碰到韩国人，与韩国人交流时，也总怕听不懂韩国人的话，结果越着急越无法集中精力，因为本身的词汇量小，注意力又过多的集中在某个单词上，一听到自己不会的单词，就懵了，跟不上说话人的速度。此外，由于xxx尚未形成像英语一样的普及氛围，学生在学习过程中缺乏xxx实践锻炼的机会。

专业设置和就业岗位相脱节，导致xxx学生就业困难 如今，xxx毕业生非常多，但是只有少数人从事和xxx相关的工作，很多学生改行做其他的工作。是什么原因造成了这种局面？很多学生在最初选择xxx专业时，只是因为喜欢韩剧明星，目标不明确，盲目选择专业，而没有考虑到今后的就业问题。同时，很多高校课程设置比较单一，只是单纯的学习xxx的听说读写，而没有重视培养高技能高应用的实用型人才，没有与“专门、精通、实用”相挂钩，进而导致xxx专业和就业岗位脱节，学生毕业后就业困难。

2 针对上述的问题，在今后的xxx教学过程中应采取的措施

寓教于乐，多方面深层次调动学生的学习兴趣 要改变传统的教学模式，教师应灵活运用各种丰富多彩的教学手段组织教学，激发学生的学习兴趣，让学生化被动为主动的去学习xxx。同时，力求手段新颖、形式活泼、方法多样、内容丰富，使知识点、能力点都跃然于课堂之上，给学生以“立体”感，开展各种活动，提高学生的学习兴趣。要结合教学内容和学生实际，借助多媒体教学模式，优化课堂结构和教学过程，为学生创造良好的学习氛围，在和谐愉快的教学环境中产生一种积极的展现自我的冲动，让学生作为主体最大限度地激发其内在的兴趣和求知欲。在课堂教学中将唱歌、表演、讨论、笑话、演讲、游戏等融入课堂，通过学习唱歌记忆歌词，一方面学生多掌握单词，转变学生只听歌不听词的习惯；另一方面培养了学生的兴趣爱好；通过播放流行xxx频，让学生模仿表演，既锻炼了学生的口语，也激发学生学习的热情；通过课堂讨论，既锻炼了学生的扩展性思维，师生良好的互动，也能增强学生间的团结合作精神；通过课前讲个xxx笑话，提高学生的自学能力，口语能力和听力能力；通过演讲，锻炼学生的口语能力和拓展知识层面；通过游戏，迅速将复杂的内容转换成充满乐趣简单易懂的内容。作为教师，应以发展的眼光，着眼于不通学生的潜能开发和个性发展，培养学生自我激励、独立获取知识、自求发展的创新意识和能力，倡导学生独立学习，学会学习，自主学习。

灵活教法，培养学生活学活用词汇的能力 我主张采取的教学方法是以听、说为核心、突破为目的的大容量、高效率、自然语速的“立体化”教学方法，主张环境的培育、学生积极主动的学习，主张教师对学生进行学习方法和学习思路的指导。如在讲授词汇时可采用“比较教学法”，将近义词、反义词加以归纳总结，通过讲解很容易让学生吸收掌握；采用“谐音或近音拼写法”，xxx中有很多固有词，发音和汉字相像，鼓励学生如遇到没学过的单词，可以首先自己大胆尝试根据汉字发音拼写下；还有“外来语拼写技巧”，现在xxx中有很多外来语，其实还是有一定的规律可循的，根据英语的元音“a，e，i，o，u”停顿翻译，英语当中的F，V在xxx中没有，所以韩国人一般把它们发音为■，■，举例就是：FRANCE 法国■ TV 电视■，那么教会学生外来语的翻译技巧，即使在考试中碰到，也可以轻松理解翻译。

学以致用，鼓励学生大胆与韩国人面对面交流增强语感 xxx语感的形成是说好xxx的基础，在课堂教学过程中要注重培养学生的语感。如果学生长期处于汉语的语言环境和氛围中，那么久很难形成一定的xxx语感。因此，在教学过程中不要求学生过多的钻研语法，而是应该指导学生如何更多的灵活的运用xxx。例如，我们在讲授课文后，检查学生是否对课文内容理解，可以让学生读完一段文章之后，再用简单的xxx将自己所读的内容表达出来；或者用中文翻译过来，看他（她）是否真的理解课文内容。平时课堂上，教师应使用学生能听得懂的简单的xxx来授课。在对话教学时采用“情境教学法”，通过创设与教学内容有关的情境，把学生带入特定情境，引导学生在亲身体验中探索新知，开发潜能，达到灵活运用语言的目标。要倡导学生利用假期时间和实训期间到社会里去实践，参与社会，了解社会，拓展知识面。要鼓励学生大胆与韩国人的直接面对面的交流，找出自己的在xxx学习中的不足，加以改正，完善自己，达到“学以致用”的效果。

以就业方向为指导，科学合理设置xxx专业教学 从xxx专业就业总体形势看，有相当一部分学生毕业后，没有从事xxx相关工作，而是选择了专业外就业。这不仅是教育资源的一种浪费，更会使xxx专业就业前景更加暗淡。因此，开设xxx专业的高校，要突破传统学历教学模式，科学合理设置教材和教学内容，按市场需求和就业岗位需要来组织教学，如开设外贸xxx、会计xxx、旅游xxx，同声传译xxx、珠宝首饰加工和设计xxx、对外汉语等等专业性强的课程，要大力提供将学校的课程内容与社会实践相结合，使xxx作为一种专业技能、其他专业素质成为一种就业辅助工具，从而培养“一专多能”的xxx专门性人才，培养复合型人才，为学生顺利就业打下坚实基础。

综上所述，现今xxx的教学，应以就业方向为指导，注重对学生的xxx综合运用能力的培养，并结合xxx就业的发展动态科学合理的设置教学内容和教学方法，经常与同行教师切磋交流，取长补短，不断提高自身的xxx教学水平，进而提高学生xxx综合能力。

参考文献：

[1]韩国延世大学xxx学堂的特色与经验.中国科技信息，2005年第10期.

[2]金银花.xxx教育教学方法的探索.外语研究，2006年10月.

xxx教学总结 第2篇

关键词：创新；xxx翻译课程；问题研究

一、xxx翻译课程中出现的问题

翻译是通过实践自己习得的一些东西，而不是固定于某一种方法技术来实现的。目前中韩韩中翻译中存在的一些问题体现在了xxx翻译课程中，以下对xxx翻译课程中中韩韩中翻译的问题进行总结整理。

（一）词汇的乱用

词汇是表达含义的基本单位之一。正确地使用词汇才能传达正确的含义。韩国的词汇曾受到中国词汇的广泛影响。韩国文字的构成中，汉字词占据了70%，这对母语为汉语的学习者来说相对比较容易。随着xxx的不断发展，xxx中的汉字词与相对应的汉语存在着一定的区别，很多中国的xxx学习者在使用xxx时，会将汉字词与汉语混淆，造成在翻译中的一些误区。例如??这个单词的汉字词含义为“空港”，而将之翻译成汉语时“机场”更符合中国人的说话习惯。词汇的不恰当使用是目前xxx翻译课堂上的一大问题。

（二） 受母语的影响过深

母语是学习者最习惯的一种语言表达方式，同时也是对学习者影响最深刻的一种语言形式。在学习一门外语时，很多学习者都会将母语和所学习的语言进行比较，这样可以快速地熟悉所学习的语言，但也会存在着一些缺点，就是不能完全理解所学习的语言。在中韩韩中翻译的过程中，很多xxx学习者都受到了母语汉语影响。在语序方面，中韩的语言顺序不同，xxx的语言顺序为主宾谓，而汉语的语言顺序为主谓宾。在母语顺序的干涉下，很多xxx学习者会在翻译方面出现语序的错误。在修饰语方面，xxx的修饰语较长，汉语的修饰语则相对较短，xxx汉的过程中主要将较长的修饰语分开来翻译。在母语的影响下，很多xxx学习者会直接进行翻译，这样修饰语部分会显得过于冗长。

（三）韩国文化知识的不足

在学习语言方面，除了要夯实语言基础，了解对方国家的文化知识也是非常重要的。学习者达到一定水平后，应注重文化知识的加强，丰富的文化知识使学习者更能扎实地掌握对方国家的语言。中韩韩中翻译课堂上，对俗语、歇后语等的翻译是一大难题。很多xxx学习者将大量的精力放在了词汇、语法的学习上，忽视了对韩国文化的学习，而韩国文化的重要表现之一就是俗语、歇后语等。每一个俗语、歇后语的形成都有一个韩国文化的由来。由于对韩国文化知识的不了解，学习者对俗语、歇后语特别的生疏，因此在翻译的过程中也会遇到很多困难。

（四）标点符号的乱用

在语言的学习与写作中，标点符号是解读文章含义的重要要素之一。汉语的标点符号多种多样，在汉语写作与理解中是非常重要的一部分；xxx的标点符号也影响着xxx段落的含义。汉语与xxx两种语言有其各自的标点符号体系，部分符号有着相同的含义，例如“，”号，在汉xxx体系中都有着停顿的作用；但两种语言体系中也有不同的符号标志，例如表示句子结束时，汉语的标点符号为“。”；而xxx的标点符号为“.”。很多xxx学习者没有掌握好标点符号的使用，在翻译过程中乱用很多符号。

二、创新性解决翻译课程中出现的问题

以上列述了xxx翻译课程中出现的诸多问题，下面从创新性的视角就这些问题提出一些改革的建议意见，希望对解决上述问题有所帮助。

（一）加大韩国文化课的课时

目前开设xxx课程的高校逐渐增多，其中主要以xxx基础课程为主，包括语法、阅读等，在xxx学习者三四年级的时候也相对开设一些其他课程，如商务xxx、xxx概况等课程，其中也包含韩国文化课程，但这些课程的课时相对较少，一周平均2-4课时，这在一定程度上削弱了学生对文化课程的重视度，因此需加大文化课的课时比例，增加学生们对韩国文化的兴趣，从而达到加强学生翻译能力的目的。

（二）授课时增加xxx的使用

在xxx课堂上，大部分教师的授课语言为汉语。使用汉语授课的好处是可以让学生能更准确清晰地去理解文章或语法的含义，但课堂上汉语的过多使用也会降低学生对xxx的熟悉度，因此在课上教师多使用xxx授课，可以增加学生的xxx习得能力，在潜移默化中提高学生的xxx听力翻译等能力。

（三）重视xxx的其他基础知识

xxx课堂上最重视的部分就是词汇、语法的教授，但除了这些基础知识以外，还存在着如标点符号等其他基础知识，这些知识在课堂上往往被忽略掉。xxx的标点符号没有汉语的丰富，这也在一定程度上导致学习者和教师在学习教授xxx的过程中忽略了对它的了解与学习。加强和重视这些基础知识，才能使学生更全面地掌握xxx，增强学生的翻译能力。

三、结语

本文从xxx翻译课程中存在的问题出发，总结整理了xxx翻译课程中的问题，并对所出现的问题提出了一些创新性的解决意见建议。xxx翻译课程是在基础课程的基础上增设的课程种类，主要目的在于提高学生的翻译水平，使学生更熟练地掌握使用xxx。只有完善解决翻译课程中所出现的问题，才能更全面地提高学生的xxx能力，培养出符合社会需要的全方位人才。

参考文献：

[1]王庆云.xxx专业翻译课程教学中的实践能力培养研究[J].科技创新导报，.

[2]刘博杰.xxx翻译课程教学改革调查研究[J].湖北函授大学学报，.

xxx教学总结 第3篇

在进行课文讲解时，教师大多遵循“领读课文，翻译课文”这样的顺序进行，然而学生对于这样的教学方法并不感兴趣，常会因为课堂沉闷乏味而缺课，这会对学生的xxx学习造成不利影响。为了提高学生学习xxx的兴趣，调动学生学习的积极性，教师应在领读课文和翻译课文的基础上，体现学生的主体作用。对于一些议论性或说明性较强的课文，可以让学生通过合作性的小组活动来完成课堂教学的其余内容，再以课后作业的形式来将学习成果报告给老师，从而使学生提高学习自主性。通过互动学习来提高学生自主学习的能力，使其真正发挥主体作用。学习一般性的课文时，教师可以在课前设计若干个与课文相关的问题，激发学生的阅读兴趣，使学生读完课文后，就能够根据文章内容来回答相关问题，让学生更加充分地认识和理解文章内容。对于一些趣味性较强的课文，可以通过表演的形式来创设教学情境，将学生带入其中，从而达到提高学生积极性与加深理解能力的目的。

xxx教学总结 第4篇

xxx心得

经过了一个学期的xxx课，我学习到了不少的知识，首先我想回答的是老师

第一节课问我们为什么会选修xxx，其实我的答案是韩剧，主要是因为看韩剧的关系，所以比较想多了解一下关于韩国的知识，其次是因为想学一门外语。

刚开始上xxx课感觉就像是小学生在学拼音字母，跟着老师念了一遍又一遍，却还是记不住，虽然说好记性不如烂笔头，但是即使我记了笔记，仍然是看不懂的字母，念不对的发音，所以很是苦恼，而且老师用话筒念出来的声音听着也听不太准，更是苦恼了，有时候只能是看着老师的嘴形，听着差不多的发音，自己在念念试试。不过慢慢的也习惯了，上课跟着念念学学，感觉看视频的时候偶尔能听到似乎是熟悉的声音。

就我个人而言，我比较喜欢老师最后几节课的上课模式，就是第一节课先讲一些课堂内容，第二节课请同学们提问题，然后老师给解答疑问。我觉得这样会使课堂气氛比较活跃，而且还能多了解一点韩国的文化之类等的知识，因为不同的人就会有不同的看法疑问等，所以可以听到各种不同的问题，和各种解释。在这几次课堂中，我见识了各种的“疑难问题”，也听到了老师给出的解释，感觉就像是重新认识了韩国，了解了xxx的，其中，让我印象最深刻的就是韩国的礼貌礼仪，韩国人的礼貌礼仪真的是比我们好多了，不过，有时候我会觉得这种礼仪很浪费时间，但是仔细想想，这样做是对人的一种尊重，所以还是值得鼓励的，也是值得我们去学习的方面；还有就是关于穿着打扮方面，我觉得不一定非的打扮的多么漂亮或者是帅气，看着干干净净的顺眼就好了，这样即是对别人也是对自己的一种尊重吧。还有就是，关于韩国人的饮食方面，他们都是以国产的东西为稀有的珍贵的，我觉得这个思想真的很好，也是值得我们学习的地方；还有就是老师讲到的关于韩国学生方面的，老师说韩国学生上课都会很安静，安静的连打鼾的声音都能听见，我很是佩服他们.

xxx教学总结 第5篇

语言构成的基本原则即语法，由于xxx和汉语分属不同语系，因此，其在语法上的差异也较大。与汉语简练的语法相比，xxx的助词与词尾更发达，对初学者来说，要适应用词细腻的xxx语法仍较困难。与汉语的主谓宾基本语法结构不同，xxx的基本结构为主宾谓，在练习时应适应这样的表达方法。在进行xxx语法教学时应尽量将语法教学句型化。由于xxx和汉语两种语言的数量词所在的位置不同，因此在进行学习时就应注意两组的区别，防止以汉语的语序来使用xxx，尽量减少汉语对xxx的影响，正确掌握xxx语法，从而真正实现说一口正宗xxx的目标。

xxx教学总结 第6篇

xxx学习心得体会

时间过得很快，学习xxx已经有一段日子了。从第一节课接触xxx音标，到现在掌握简单的句子，可以完成简单的对话。一学期都过去了，感觉还像刚学一样，有点意犹未尽的感觉。现在打开电视，韩国的电视已经很受大家欢迎。当指导员老师说可以选xxx这门选修课时，我很是激动，不仅是可以学习一门新的语言，更是源于对xxx的喜爱之情。

从xxx第一天开课，老师给我们讲了很多关于韩国的风俗特色，韩国这个国家，已经让我有了心动的感觉。到后来，学校的同学，有机会到韩国去学习，老师回来给我们讲他们在韩国发生的事情，更让我羡慕不已，希望自己以后也可以去韩国，体会真实的韩国特色。

初次接触xxx对我来说，还是有很大的困难，毕竟现在的我们逐渐在长大，记忆力也逐渐在减退，想要真正的掌握熟悉的xxx，还是很难的。接触xxx以来，最让我头疼的应该就是刚开始学习音标的时候了，那时候听着发音差不多的音标，看着密密麻麻的元音和辅音，就好像天书一样。不过到后来，学习了简单的单词和句子，就让我找到了学习xxx的乐趣所在。

对于初学xxx的我来说，从刚开始对xxx的一窍不通，到现在可以简单的说几句话，这样的进步是我之前想不到的，心里难免有小小的成就感。

对于xxx，学好发音是很重要的，刚接触xxx的音标时。听老实说xxx有40个音标。其中有21个元音，19个辅音。听起来，感觉很容易，应该比英语的音标好学很多。但是当老师把5个元音教会，又在黑板上写下5个辅音教读的时候，我就觉得学会xxx的可能性很小了。感觉发音都是一样的，自己感觉发的是对的，但是跟老师的发音比起来，却一点都不一样，感觉一点也没有英语的音标好学。当时就觉得xxx这门课的前方是黑暗的。但是，在后来对单词和句子的学习中，我知道了，只要多联系发音，xxx也不是那么难。

其次，学习xxx，不光要在课上做好笔记，而且要经常拿出笔记看，读，背。只有这样，才能更好的掌握要点，要认真听老师读，自己练，才能掌握好发音。

一学期的xxx学习结束了，很感谢学校安排这次选修课，让我掌握了一门新的语言，不管下学期还有没有xxx选修课，我都还会学习xxx的，会努力使自己学好这门新的语言，能够到韩国亲自体会韩国的人与物，有机会，一定会朝这个方向努力。

学校：重庆财经职业学院工商管理系

学号：2011280102

姓名：xxx

日期：2012年6月17日

xxx教学总结 第7篇

【关键词】朝鲜语专业；课堂；参与意识

0 背景

课堂活动一直以来是语言教学的中心环节，也是语言教学研究的重点。面对沉闷的课堂气氛，教师很难展开课堂教学环节。有点学生不愿意配合教师互动，甚至有的班级出现两级分化的现象，长此以往，就会形成有的学生可以用xxx夸夸其谈，有的学生连xxx的发音都不会。针对这种现象，笔者认为必须得寻求克服他们学习xxx的恐惧和放弃心理，从课堂组织上寻求改善。对于语言课堂活动的研究方面，许多教师已经做了具体的阐述，有的是从课堂活动的理论高度进行探讨的，也有的提出具体的课堂活动设计等等。但这些研究多以教师的角度出发，而在语言的教学活动里我们究竟应该运用什么样的教学方法，又如何设计安排学生自己的课堂活动，笔者认为主要因素不单是站在教师的角度研究课堂活动是不够的，同样在织课堂教学时，应考虑学生的需求和看法，也要以学生需求为中心出发。只从教师的角度出发来。如果在组，就不能算是真正的/以学生为中心。本文结合笔者学校的实际情况为例子，对激发朝鲜语（xxx）专业学生的课堂采用的方法、注意事项等方面来进行讨论。

1 课堂采用的方法

对于零基础的朝鲜语（xxx）专业的学生来讲，如何使他们积极地参与课堂教学活动，培养学生热爱学习xxx，激发学生的学习热情，笔者结合自己的教学经验和国外的教学理念，得出几点启示，认为可以试用到朝鲜语（xxx）专业学生的课堂教学中。下面分别举例说明：

模仿表演

这种方法可以练习语法句型，与学生生活相结合，练习对话的好方法。每一次新课学习的过程中，我们都要学习新的单词和语法句型，但是学生只是单纯的记录背诵，没有达到真正的使用的效果。这一方面，主要是课堂练习较少，课后复习不够造成的，模仿表演正是以小组表演的形式，使学生在课后学习练习。首先根据新课的主题，利用学习过的语法和句型，围绕这个主题展开小组活动进行练习，之后进行3-5分钟的表演。我们以《xxx教程1》延世大学xxx学堂编著的■第三课，《您想吃什么》为例，课文内容主要是询问对方吃什么？喜欢吃的料理种类，三餐吃的食物进行询问，在此我们可以根据课文拓展介绍中韩料理的种类，比较中韩的饮食文化等等，在课堂学生活动上表演上丰富内容。下面列举一组对话：

课堂发表

在平时的课堂中，课前发表对于中高年级的学生效果很明显，能够非常好的调正课堂气氛。传统的教学方式，多是以教师讲授，学生接受为主，而学习的侧重点是语法知识的学习，对于学生语言表达能力的练习很欠缺，站在讲台上发表或是演讲总是过分紧张，对于语言表达能力的练习是十分需要的。课堂发表的形式一直以来是韩国高等院校采用的教学模式，这种教学模式不再依附教师的讲授，而是激励学生自我学习的方式，培养学生独立思考的能力。课堂发表就是首先根据所学课文的主题思想进行拓展延伸，拓展发表对主题的想法，提出自己的观点或者意见。如《xxx教程5》中的■第十四课，《韩国风俗》课文中，涉及到许多韩国风俗文化：周岁宴、见面礼（媳妇向公婆行的礼）、花甲宴、吊丧和婚礼五个主题。学生可以根据自己感兴趣的内容进行查阅资料，对某一种主题或者某一现象进行发表。也可对中韩两国传统文化进行比较。下面是有关在韩国婚礼中，新郎为什么带着大雁来迎娶新娘的原因进行发表：

视听练习

根据记忆的规律，用的感觉器官多的话，记的知识持续的时间也比较长久。笔者发现学生在背诵单词上遇到问题较多，机械地抄写词组和句子背诵，这样很难激发学生学习的积极性，并且常常是丢了西瓜捡芝麻式的学习，为了解决这样问题，使学生回忆单词、句型等用法，我们采用视听练习的方法回忆学过的单词、语法和句型的知识。视听练习是在上课之前的课堂组织上，播放一段韩国的电视广告、新闻、广播等视屏，让学生在观看后复述其内容，可以

边看边记录的方式，学生可以通过这种轻松娱乐的方式学习，对加强学生的听力与翻译上有很大提高。下面列举一组韩国公益广告的台词：

利用歌曲导入

许多xxx初学者因为喜欢韩国饮食、韩国明星、韩国歌曲等，所以教师可以根据学生的喜好，唤醒学生学习xxx的动机和兴趣。对于初学者来说，可以在课前播放韩国的儿歌，学生容易理解听懂的歌曲。使学生边唱歌，边学习积极调动学生的课堂参与，也便于教师组织新知识的学习。例如在影视作品和现实生活中常出现的一首受韩国大众喜爱的儿歌《牛奶歌》：

以复习方式导入

对于xxx高年级学生来说，笔者认为传统的课堂活动比交际性课堂活动更有效。高年级的学生注重语法练习、阅读输入与背诵。这些课堂参与活动，这种教学方法，使学生更有效的参与到课堂。通过复习旧知识来引出新知识，加强知识的积累与灵活运用。例如《xxx教程6》■第60课 《历史中的人物》1.申师xxx的内容：

讨论式导入

课堂前讨论，有激发学生的兴趣，课堂讨论得到好的效果，讨论话题应该符合课堂内容。在组织进行课堂讨论之前，首先教师发掘课文内容，并明确课文中哪些部分可以组织课堂讨论。一般情况下，教师设计课堂讨论的话题需与本节课内容教学重点与难点有关，同时也要贴近学生生活， xxx有感而发。讨论话题要与学生已具有的知识或者相应的经验为基础， 避免对于课文的细枝末节使学生讨论。讨论得话题不大，但是不能超出学生知识的范围。讨论话题难度要适中， 接近学生的发展区，可以使学生无需合作就能独立完成， 也不能令学生难到触不可企及。讨论任务如果过于简单会使学生产生厌倦的心里情绪；讨论内容过难则会xxx容易产生挫败感。总之，讨论的话题需要融趣味性、开放性与思考性于一体，xxx的讨论既有过程的体验， 同时又有成果的展现，使学生在富有情趣的讨论过程中发现、思考最后解决问题。 2 课堂活动需要注意的问题

目标明确

xxx课堂的活动形式可以是多种多样的，但是我们要基于教学目标，服务于培养学生的语言能力，不能知识为了一时的娱乐，而是要在这一过程中，学生能够不断的提高xxx能力，加强学生学习的情趣，使之作为一种辅助的教学手段，让学生在愉悦的课堂氛围中，获得新的知识。

活动新颖

无论是情景模拟表演，还是课堂发表，在内容上要丰富多彩，不断地激发学生创作的愿望，在真实的语言情境中，是学生能够融入信息的交流，真实的体验语言的交际能力，加强成功感，最后可以进行投票选出每周的人气之星，给予小奖励，进一步来开拓学生参与课堂学习的积极性。

遵守规则

任何活动都有其规则，在课堂组织之前，教师需向学生明确发表的过程，让学生正式面对这项任务，同时，要求学生应按照要求遵守一定的规则，避免发生因不想参与而旷课，或者团队没有组织商量好发生争执等事项。养成良好的课堂习惯。所以教师在每学期的学期喀什，就要和学生沟通交流，共同制定规范合理的课堂守则，使学生明白在xxx课堂上，应该怎样学习，如何才能更好的学习，提高学习效率。课堂活动是展现学生的平台，所以教师制定的课堂活动规也应该是实用、合理、有效的。对于已经制定好的规则，需要坚决果断的执行。同时，应该公平对待学生的问题行为。通过参与课堂活动，培养学生养成良好的xxx课堂学习习惯。

参与性强

一位教育学者曾说过这样一句话，课堂教学包涵着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正帮助学生们培养与教师成长，这样课堂生活才是真正的生活。调动学生课堂参与体现在教师和学生的互动。这些课堂活动在内容和形式上要符合学生的认知水平、年龄阶段和心理特征等。同时教师还应全神贯注的投入去感染、引导学生，令学生积极踊跃的参与到课堂活动中来。

鼓励表扬

对于积极踊跃参与课堂活动，或者学习态度转变，认真更努力学习的学生，我们都用该给予总结性的表扬，从每次的课堂短评到每个月课堂综合点评，可以给适当的奖励，比如平时成绩加分等。不断增加学生的xxx成就感，是学生能够摆脱用xxx交流的自卑、胆怯等心理，发现承认自己的优势而更努力学习。虽然激励能够使学生的信心增强，提高学生们的学

习能力与兴趣的培养，但是单纯一味的表扬，只会让学生盲目地觉得自己很优秀，产生优越感，甚至会飘飘然，离题远。所以教师在鼓励表扬时候也要适度，不能过度赞扬或贬低学生，适度的激励和惩罚才能达到好的教学效果。

3 总结

德国教育学专家xxx多惠曾经说过教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。激励也是教学课堂中教学方法之一，它能激发学生的自信心与自尊心，提高学生的学习态度和动机，令学生在人格方面、文化方面得到双赢。同时，激励可以说是教学的基本功能，激励课堂参与意识是教学活动的重点和难点，教师要善于根据xxx教学内容的自身特点，设计更多有趣的系统实效的课堂活动，全面培养学生学习xxx的兴趣，提高学生学习xxx的积极性，培养出韩国方面的顶尖人才。

【参考文献】

[1]李庭芗.英语教学法[m].高等教育出版社.

[2]延世大学xxx学堂，编.xxx教程 1[m].世界图书出版公司.

xxx教学总结 第8篇

无论学习何种语言，丰富的词汇量是学好一门语言的基础。xxx学习也不例外，只有掌握了一定的词汇量，才能够更好地运用这门语言进行交流。xxx的词汇大致分为xxx固有词、汉字词以及其他外来词。固有词大概占xxx词汇的20%，汉字词约占70%左右，其余则是源于如日语、英语等国际语言的外来词汇，大概占10%左右。

虽然韩国较早之前就有了自身的民族语言，但其文字却是在很久之后才形成的，因此，在发明文字时，xxx大王参考了许多汉语字词，同时也结合本民族的语言习惯发明了xxx字母，即xxx固有词。由于xxx固有词较少，且学习难度不大，因此只要加强听写练习，就能在较短时间内掌握。

xxx词汇中汉字词所占的比重较大，这有利于国人进行xxx学习。教师可利用这一优势来指导学生准确掌握xxx词汇。由于80%左右的xxx汉字词，其含义、读音与汉语都比较相似，因此学生对这类词汇的理解会比较准确，且较易掌握。而其余20%左右的xxx汉字词其含义与汉语词义有较大不同，例如韩国的大学校长“”称作“总长”，但在汉语中“总长”指的是解放军总参谋长，两者间的差异较大。xxx中的“”即“校长”，指的是中小学校长，“”即“学院”，指的是培训机构或者补习班，这与汉语的含义差异较大。教师在授课时应将这类词语进行具体讲解，使学生能够准确地理解其含义。xxx中的外来词汇大多来自日语和英语，其中英语占的比重较大，在学习这部分词汇时只要与英语对照学习并且注意英语发音与xxx发音的区别就能快速掌握。

xxx教学总结 第9篇

还是那句老话—疯狂xxx！只要看到随时随地，想念就念，大声喊出，别怕笑话。念多了口语自然顶呱呱了这样你和韩国人沟通的时候,至于口语。才干显现进去你语言天赋!很自豪的,以及会给你带来打工的机会!这个也是中国人最难学的一个部分,第三个难题就是xxx中的尊敬语部分.因为中文当中的尊敬语常用的非常少,能记住的也就一个”您”字,就都能代替了!但是xxx中尊敬语的文法非常的繁琐,但是,也不要太心急,因为,通过打工实习,就会觉得马上有质的变化!可以协助大家!韩国后,可以约一两个朋友到处溜达溜达,见什么就说什么,这样对xxx的提高也是很有帮助的.如果在学xxx的过程中遇到什么问题的话,可以讲进去大家研究。

恒心，只要有耐心。勤学勤练勤念，美美的xxx照样可以从你嘴里溜出来哦！

xxx教学总结 第10篇

[转] 想学xxx的~来吧~

举报字体：小▼小中

我：na

你：no(第二声)

父亲：a ba ji（或者是a ba）

母亲：o ma

姐姐：o ni

哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！）大叔：a jia xi

大嫂：a ji ma

你好（见面用语）：a ning a say o(啊 NIA 啊 SEI YO)

你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo(呀不SEI YO)

我爱你：sang(CA)lang hey

对不起：bi a nei(mi a nei）(出斯啊米达)

谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da）

傻瓜：pa bu

很好（喜欢）：chu wa yo

喜欢你：chu wa hei yo

什么：more？

那个。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。”）：to kei o

不要：xi lou

不可以（不行）：an day

怎么了（为什么）：wei o？

天啊：o more！

怎么办：o tu(DOU)kay

知道了：a la so

漂亮：yi pu da

想死吗：chu guo lei

亲爱的：cha ga ya

走：ka（走吧是ka za）

不要走：ka ji ma

没关系：kang ca na

等一下：ca ga man ni yo

xxx教学总结 第11篇

关键词xxx自主阅读 实践教学

天津工业大学人文与法学院国际编导专业2011年与韩国青云大学放送影像专业签订“2+2”人才培养方案，将大学xxx指定为公共外语，每周10学时，一共四个学期。为了大幅度提高学生的xxx综合水平，帮助学生掌握自主学习方法，养成自主学习习惯，以应对大三大四学年在韩国的学习，在现有的xxx精读课中增加自主阅读实践部分。将xxx精读课由原来的教师主导变为学生自主学习，教师指导学生制定可行的学习目标，通过一些具体的阅读方法，让学生摸索适合自身的学习方法，做到个体学习与团队学习相结合，以期取得更好的学习效果。

1自主阅读的重要性

基于构建主义学习理论下自主学习教育的变革

当代构建主义理论代表xxx主张，教育的主要目的是为学生提供一个现实世界的模式，学生可以借此解决生活中的一切问题。学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。同时，他强调学习是一个主动的过程。应该做出更多的努力使学生对学习产生兴趣，主动地参加到学习中去、并且从个人方面体验到有能力来对待他的外部世界。为激发学生的学习动机，xxx提倡采取发现学习的教学方式。他认为对于学习，尤其重要的是探索新情境的态度，做出假设，推测关系，应用自己的能力，以解决新问题或发现新事物的态度。笔者根据构建主义学习观与教学观指导自己的实践，在自主阅读教育中以学生为中心，教师从旁辅助，使学生进入阅读情境当中，在情境中融会贯通词汇与语法，达成自然习得语言的目的。

自主阅读是语言学习的基础和重要渠道

语言的学习分为听说读写四个方面。阅读能力是听、说和写其他三部分能力的基础。一个学生听说写能力的高低，往往取决于他掌握的词汇量、语言规律和文化背景知识。这些东西的积累都需要通过大量的阅读才能得以实现。听力和阅读同属于理解的范畴，在xxx为非母语的背景学习环境当中，相比听力，阅读更多地成为语言输入和积累的重要来源。怀有不同阅读目的的读者，会采用各种策略对视觉信息进行筛选和处理。学习者有意识地主动选择自己感兴趣的文章，通过查字典的方式学习词汇和语言，细致、反复阅读能够达到词汇积累、培养语感、了解韩国文化、写出适合各种用途文章的目的。

阅读在改革后的新xxx能力考试中比重有所提高

新xxx能力考试在考试领域、考试结构、考试时长、等级评定、题目数量和分值、题型设置等方面进行了全面的改革。阅读题目由原来的30题增加到50题，阅读段落长度也有所增加，阅读部分在总成绩当中的比例也由原来的25%提高到34%，如果在阅读理解部分得到高分，通过中级也就不成问题，因此如何尽快提升学生的阅读成绩和自主阅读能力成为教师与学生共同关注与亟待解决的问题。

2xxx精读课自主阅读具体实施方案

xxx精读课自主阅读实施方案的对象为人文与法学院编导专业国际班2014级学生，自主阅读实践教学为2学分，开课时间为第四学期，即xxx学习的最后一个学期，时长为5周。编导专业国际班学生入学时为零基础。经过两年的学习，学生基本掌握xxx中级水平的词汇与语法，具备一定的自主阅读学习的能力。课程设置的目的旨在拓宽学生的知识面，将现有掌握的词汇与语法融会贯通，灵活运动，以此提高学生综合xxx水平、对文学作品的鉴赏能力和增强学生自主学习的动机，为备考xxx能力考试打下坚实基础。

进行问卷调查，选定阅读书籍供学生自由挑选

笔者对编导国际班30名学生进行问卷调查，了解学生对于自主阅读的理解程度、阅读现状、存在的问题以及相关的疑问，对回收的问卷进行整理和分析，制定自主阅读指导方案。关于阅读书籍的选定，既要能够激发学生主动阅读学习的兴趣，又不能是过于生涩难懂的内容，偏离学生现有xxx水平过多，同时达到通过阅读能有效提高学生阅读能力和拓宽知识面的目的。此外，由于课程时间的限制，因此内容上选择了韩国太东出版社出版的系列短篇童话名作书籍作为教材。此系列每一本都是漫画插画绘本，色彩鲜明，图文并茂，长度适中，具有趣味性。当中有些故事耳熟能详，学生在阅读时并不枯燥、并能与之共鸣。在实践教学的初始，教师就选定的童话书籍进行简单的介绍，将书籍一一展示，学生根据自己的兴趣选择感兴趣的书籍并做好分组，每3人一组。

自主阅读，自主学习

课堂上学生按照分组进行阅读学习，教师可以提供查词汇与语法的字典，学生也可自行准备好带到课上来。在阅读过程中将遇到的生词一一记录，通过查字典理解它的含义，进行联想和造句练习。具体形式如表1：

阅读文章中出现的语法，学生通过查字典的方式自主W习，理解其含义应用情境，并使用其进行造句练习，具体形式如表2：

小组每一位成员均以此方式先进行自主阅读然后再与小组其他成员分享自己的学习成果，朗读文章，就自己查到的词汇、语法及自己做的造句练习进行小组讨论，针对学生对于词汇与语法的一些疑问和对内容理解的相关问题，教师要适当给予解答和分析，从而加深学生对xxx语言、文化等相关知识的理解。分组学习结束后，学生再一次修改并整理自己的学习记录。

书写阅读心得，展开分组讨论

书写阅读心得旨在检验学习者是否完全掌握了阅读的内容、了解中心思想和对于阅读内容的有所思考和新的收获。学习者可以就阅读内容中某个问题提出自己的观点，并加以论据佐证。阅读心得书写完毕之后，在课堂上学生进行一次以小组为单位的读书发表会，以同一作品的阅读者为一组，利用多媒体设备，每组准备好制作的PPT。首先由一位同学用xxx总结性介绍本组成员选择这部童话作品的原因、大概内容；再由另一位同学用xxx就本组选择的童话作品在阅读过程当中积累的词汇和语法向大家解释和说明；由第三位同学就大家在阅读过程中深刻的感受做出相应介绍。

巩固学习成果，提升自主阅读动机

此阶段是自主阅读实践课程的最后阶段，也是一个巩固提升的阶段。学生通过之前的自主阅读学习单词和语法、书写心得及分组讨论对于文章内容已有比较深刻的印象，为了将自主阅读的成果扩大到听、说、写方面，同时增加学生的学习乐趣，使课堂教学多元化，可以采取分角色扮演的形式，将童话故事编排成短剧进行表演。通过表演，学生对于阅读的内容的理解、所学的词汇和语法的记忆将会得到进一步深化，由故事改编成对话剧本能够一定程度提高学生的写作能力。进行表演也能相应提高听与说的能力，由此学生的xxx综合水平将会得到提升。表演结束之后，小组成员之间互相用xxx写信，总结这段时间自己在小组学习、团队合作制作课件过程中的体会，对于小组成员在这段时间给予自己帮助的感谢等。自主阅读实践课程结束之后，学生普遍反映这样的阅读学习形式比较有趣，能够激发自己获取知识的内在动力，在这个过程中真正体验到学习的快乐，并且通过团队合作收获友谊。

3自主阅读实践课学期评价和反馈

xxx教学总结 第12篇

词干以“ㄹ”结尾的部分谓词后，与“ㄴ ㅂ ㅅ”相接时收音“ㄹ”脱落。

例如：살다：살+ㅂ니다→삽니다 ＋십나다→사십니다 ＋는→사는（사람）

这类词汇还有：알다、길다、만들다、멀다、달다、벌다、들다、팔다、졸다等。

例如：

（1）—어디에 사십니까? 住在哪里？

—학교 기숙사에서 삽니다. 住在学校宿舍。

（2）—저 사람 이름을 아십니까? 您知道那个人的名字吗？

—모름니다.처음 보는 사람입니다. 不知道，我是头一回见。

（3）—누가 조현주 씨입니까? 谁是xxx？

—긴 치마를 입고 있는 사람이 조현주 씨입니다. 穿长裙子的那个人是xxx。

（4）—커피가 너무 달지요? 咖啡太甜吗？

—안 답니다.맛이 아주 좋습니다. 不甜，非常好。

（5）—학교에서 집까지 멉니까? 从学校到家远吗？

—아니요.가깝습니다.걸어서 10분 정도 걸립니다. 不，很近，走路10分钟左右。

（6）—이사 준비 때문에 힘드시지요? 作搬家准备很累吧？

—네,조금 힘듭니다. 是的，有点累。

4、“르”不规则音变：

词干末音节是“르”的大部分动词、形容词与元音相连时，“르”发生音变。

例如：모르다： 모르+아요→몰라요＋아서→몰라서＋았어요→몰랐어요

기르다：기르＋어요→길러요 ＋어서→길러요 ＋었어요→길렀어요

属于这一类的词还有：다르다，모르다，고르다，부르다，자르다，기르다，마르다，빠르다，흐르다，게으르다

xxx教学总结 第13篇

词根以“ㄷ”结尾的部分动词，在元音前将“ㄷ”变成“ㄹ”。

例如：묻다：묻＋었습니다→물었습니다 ＋을 겁니다→물을겁니다． ＋어서→물어서

这类词有：걷다、묻다、듣다。

例如：

（1）잘 들으세요. 请好好听。

（2）하루에 30분 이상 걸어야 합니다. 一天要走30分钟以上。

（3）－피곤해요? 累吗？

－네 ,오늘 너무 많이 걸어서 피곤해요. 是的，今天走了很多的路，所以很累。

（4）－한국말로 “수고하십니다”는 무슨 뜻입니까 ? 在xxx中，是什么意思？

－선생님께 물어 보세요. 去问老师吧。

（5）－어떻게알았습니까？ 你怎么知道的？

－뉴스에서들었어요． 从新闻中听到的。

（6）－어떻게길을찾았습니까？ 你是怎么找到路的？

－경찰관아저씨한테물어봤습니다． 我问了警察。

xxx教学总结 第14篇

词干以收音ㅂ结尾的大部分形容词及个别动词，后面连接元音时，ㅂ变为우或오。

其中“돕다”“곱다”和“-아요,았어요”连用时，变为“도와요,도왔어요”和“고와요,고왔어요”

除此之外，其它“ㅂ”类不规则词都接“-어요”和“-었어요”

这一类不规则词有：츱다、덥다、아름답다、무겁다、어렵다、가깝다、맵다、가볍다、쉽다、차갑다、돕다、뜨겁다等。

例如：

（1）날씨가 추워요 . 天气冷。

（2）한국의 여름은 아주 더워요. 韩国的夏天很热。

（3）한국말은 어려워요. xxx很难。

（4）설악산이 가까워요. 雪岳山近。

（5）김치가 매워요. 泡菜辣。

（6）지영씨 옷이 참 고와요. xxx的衣服非常漂亮。

（7）도와주셔서 감사해요 . 多谢您的帮助。

（8）커피가 뜨거워요,조금 후에 드세요 . 咖啡还很热，等一会儿再喝。

xxx教学总结 第15篇

由于xxx是由音节组成的拼音文字，其发音与汉语差别较大。xxx音节与汉语拼音相似，包括元音、辅音与收音。其中元音与汉语拼音中的韵母相似，辅音与拼音中的声母类似，收音则是xxx特有的音节。在这三种音节中，收音是最难学习的部分。在精读教学课中，可以采用手势演示、发音部位解析法和xxx汉语对比法来提高学生的xxx发音水平。

手势演示法，就是运用手势来模拟xxx的发音器官与发音部位。具体操作是双手的五指并拢后，使拇指朝上，手心相对，位于最上方的手指保持小幅度弯曲，表示的是口腔上颚，xxx、中、后指分别代表上齿、齿面、硬腭与软腭，位于最下方的手则表示舌头。以手势的方法使学生感受到口形与发音效果间的关系，引导学生正确发音，准确进行跟读训练。

发音部位解析法，就是通过图示法来表示不同发音部位的语音。学生通过图示法来分辨xxx语音中的中辅音。图示法能够使学生更直观地对自己的发音部位进行调节，通过运用正确部位进行精读训练，能够更快且更准确地掌握xxx的发音方法。

xxx汉语对比法，即将xxx的某种发音方式与汉语练习起来，对于同样的发音可进行替代。教师在采用该教学方法时应注意让学生分辨两者间存在的细微差别，防止音与音之间的混淆。对于易混淆的发音要让学生了解它们之间的区别，并提醒学生在跟读训练时要注意，尽量避免其受母语发音的影响。

xxx教学总结 第16篇

时间过得很快，学习xxx已经有一段日子了，从第一节课接触xxx音标，到现在掌握简单的句子，可以完成简单的对话。一学期过去了，感觉还想刚学一样，有点意犹未尽。现在打开电视，韩国电视已经很受大家欢迎。当看到有xxx这门选修课时，我很是激动，不仅是可以学习一门新的语言，更是源于对xxx的喜爱之情。

从xxx第一节课开始，老师给我们讲了很多关于韩国的政治文化和风俗特色，韩国这个国家，已经让我有了心动的感觉。后来，听说以前学校的同学有机会到韩国去学习，老师给我们讲了当时他们在韩国的所见所闻所感，更让我觉得很是羡慕，希望以后也可以有机会去韩国，体会真实的韩国特色。

除此接触xxx对我来说，还是有很大的困难，毕竟现在我们在不断长大，记忆力也在逐渐减退，想要真正地掌握熟悉的xxx，还是很难的。接触xxx以来，最让我头疼的应该就是刚开始学习音标的时候了，那时候听着发音差不多的音标，看着密密麻麻的元音和辅音，就好想看天书一样。不过后来，学习了简单的单词和句子，就让我找到了学习xxx的乐趣所在。

对于初学xxx的我来说，从刚开始对xxx一窍不通到现在可以简单的说几句话，这样的进步是我之前想不到的，心里难免会有小小的成就。

对于xxx，学好发音是很重要的。刚接触xxx的音标时，听老师说xxx有40个音标，其中元音有21个，辅音有19个。听起来，感觉很容易，应该比英语的音标好学很多，但是当老师吧五个元音教会，又在黑板上写下5个辅音教读时，我就觉得学会xxx的可能性很小了，感觉发音都是一样的，自己觉得读的是对的，但是跟老师发音比起来，却一点都不一样，也觉得没有英语的音标好学，但后来我知道，只要多练习发音，其实学习xxx也不是很难。其次，学习xxx，不光要在课上做好笔记，而且经常要看，要记，才能更好地掌握要点。

一学期的xxx学习结束了，很感谢学校安排这门选修课，让我掌握了一门新语言，我会继续努力学习，坚持下去！

xxx教学总结 第17篇

xxx学习心得体会

随着经济全球化、文化全球化，我觉得多会一门语言是很必要的。xxx化同韩国美女一样颇具魅力，吸引了世界各地爱美人士的关注，韩产品波及全球，我个人认为学习xxx相当必要。

时间过得很快，学习xxx已经有一段日子了。从第一节课接触xxx音标，到现在掌握简单的句子，可以完成简单的对话。一学期都过去了，感觉还像刚学一样，有点意犹未尽的感觉。现在打开电视，韩国的电视已经很受大家欢迎。当指导员老师说可以选xxx这门选修课时，我很是激动，不仅是可以学习一门新的语言，更是源于对xxx的喜爱之情。

从xxx第一天开课，老师给我们讲了很多关于韩国的风俗特色，韩国这个国家，已经让我有了心动的感觉。到后来，学校的同学，有机会到韩国去学习，老师回来给我们讲他们在韩国发生的事情，更让我羡慕不已，希望自己以后也可以去韩国，体会真实的韩国特色。

初次接触xxx对我来说，还是有很大的困难，毕竟现在的我们逐渐在长大，记忆力也逐渐在减退，想要真正的掌握熟悉的xxx，还是很难的。接触xxx以来，最让我头疼的应该就是刚开始学习音标的时候了，那时候听着发音差不多的音标，看着密密麻麻的元音和辅音，就好像天书一样。不过到后来，学习了简单的单词和句子，就让我找到了学习xxx的乐趣所在。

对于初学xxx的我来说，从刚开始对xxx的一窍不通，到现在可以简单的说几句话，这样的进步是我之前想不到的，心里难免有小小的成就感。

对于xxx，学好发音是很重要的，刚接触xxx的音标时。听老实说xxx有40个音标。其中有21个元音，19个辅音。听起来，感觉很容易，应该比英语的音标好学很多。但是当老师把5个元音教会，又在黑板上写下5个辅音教读的时候，我就觉得学会xxx的可能性很小了。感觉发音都是一样的，自己感觉发的是对的，但是跟老师的发音比起来，却一点都不一样，感觉一点也没有英语的音标好学。当时就觉得xxx这门课的前方是黑暗的。但是，在后来对单词和句子的学习中，我知道了，只要多联系发音，xxx也不是那么难。

其次，学习xxx，不光要在课上做好笔记，而且要经常拿出笔记看，读，背。只有这样，才能更好的掌握要点，要认真听老师读，自己练，才能掌握好发音。

一学期的xxx学习结束了，很感谢学校有这门学科，让我掌握了一门新的语言，不管下学期还有没有xxx选修课，我都还会学习xxx的，会努力使自己学好这门新的语言，能够到韩国亲自体会韩国的人与物，有机会，一定会朝这个方向努力。

学了一学期的xxx，虽然课程不多，学到的xxx句子也不多。但是，学习了xxx之后我更喜欢看韩剧了，最主要的是能快速的记住韩剧里的某些句子；学习xxx歌也更快了。学习xxx对我帮助很大，增加了我对韩国xxx化的了解，开拓了我的视野，丰富了我的人生。

韩国，全称大xxx（xxx：한국），又称南韩、南朝鲜。成立于1948年8月15日，国名来源于古代朝鲜半岛南部的三xxx（臣韩、马韩、弁韩），英文名Korea源于古名“高丽”。

韩国位于东北亚朝鲜半岛南部，三面环海，西濒临黄海，与胶东半岛隔海相望，东南是朝鲜海峡，东边是日本海，北面隔着三八线非军事区朝鲜相邻，领土面积占朝鲜半岛总面积的4/9。韩国是20国际集团和经合组织（OECD）成员之一，也是亚太经合组织（APEC）和东亚峰会的创始国，亦是亚洲四小龙之一。[1]也是未来11国中唯一一个发达国家，是世界上经济发展最快的国家之一。[1]