岳阳楼记总结 第1篇

一、教学目标

1、知识目标

朗读、背诵课文。积累一些常见的文言词语

2、能力目标

熟读背诵全文并能翻译。

3、情感目标

深刻理解和正确评价xxx“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

二、教学要点

朗读、背诵课文。疏通文意，积累一些常见的文言词语。

三、教学难点

在内容分析和理解的基础上，借助于“剥皮抽筋”手法，掌握本诗的情感主旨。

四、教学流程

教学流程教师活动学生活动设计意图

激情导入：

xxx京是很有才学的人，在楼落成之时，凭栏远眺，不禁诗兴大发，写了一首词：“湖水连天，天连水，秋来分澄清。君山自是小蓬瀛，气蒸云梦泽，波撼岳阳城。帝子有灵能鼓瑟，凄然依旧伤情。微闻兰芷动芳馨，曲终人不见，江上数峰青。”59个字写景抒情，很有气势。但是xxx应xxx京之请，为岳阳楼作记，写得就更好。

《岳阳楼记》共360字，文情并茂，读之感人肺腑。文中许多警句已成为后人处世待人的格言，其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，更为人所传诵。今天我们就来学习这篇《岳阳楼记》。初步了解文本。

创设情境激发兴趣导入本课

1、作家简介

岳阳楼记总结 第2篇

我没有到过岳阳楼，但xxx的《岳阳楼记》却早已使我心向往之。透过《岳阳楼记》酣畅淋漓的文笔，xxx的春色，秀美的风光，八百里洞庭的浩瀚，人与自然和谐相处的欢愉，彷佛尽收眼底，如临其境。“xxx楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”我真切地感受到，xxx所追求的社会理想，正是自然界万类霜天竞自由，天人合一的和谐欢畅，是荣辱皆忘的博爱与奉献，是社稷民生的繁荣与*和。看如今，党的“”提出建设社会主义生态文明，更加重视环境建设与保护，归根结底是为了全体人民生活得更幸福、更美好。

居安思危，忧国忧民。不以物喜，不以己悲。在几十年的仕途生涯中，xxx始终坚持以造福天下苍生为己任，为黎民百姓谋福祉。他为官清政廉洁，体恤民生疾苦，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬但不改青云之志。个人的荣辱得失，他一直置之度外，虽穷困潦倒，其心系天下社稷的胸襟、超然物外的洒脱，忧国忧民的情操，像一面镜子，在历史的长河里熠熠生辉，令人敬仰。

自强不息，奋斗不止，xxx终其一生践行自己的崇高理想。“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。”这神圣的使命感与荣辱观，如今已成了我们民族精神的无价之宝。理想，是一面旗帜，有了这样的精神，中华民族一定会战胜各种艰难险阻，xxx立于世界民族之林。

久久地凝视着xxx墓碑上那渐渐模糊的字迹，咀嚼范公留给我们的《岳阳楼记》，一任自己的`思绪飘得很远、很远。我想，树立什么样的人生观、价值观，应该是值得我们当代青年认真思考的重大问题。

岳阳楼记总结 第3篇

⒈百废具兴(动词作名词，荒废了的事业)

2.先天下之忧而忧(名词作状语，在……之前)

3.后天下之乐而乐(名词作状语，在……之后)

⒋xxx京谪守巴陵郡(动词作形容词，被贬谪的)

⒌忧谗畏讥(名词作动词，别人说坏话)

⒍刻xxx今人诗赋于其上(形容词作名词，xxx之人)

⒎而或长烟一空(形容词作动词，消散)

⒏北通巫峡，南极潇湘(名词活用作状语，向北;向南)

⒐或异二者之为(动词活用作名词，这里指心理活动)

岳阳楼记总结 第4篇

试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，xxx自现。注意“开”放晴之意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意句中“微”“归”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：根据原文回答即可。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题5】

试题解析：从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是*仄相谐；六是内容相关。内容必须是《醉翁亭记》《小石潭记》中的即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

岳阳楼记总结 第5篇

教学目标：

1.掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法，加强文言词汇的积累。

3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

4、背诵课文。

5、理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情xxx、情景交融的写法。

教学重点：

教学难点：

教学时间：

三课时

第一课时

教学要点：

1.了解文章背景。2.扫清读音及字词障碍障碍。

教学步骤：

一导入：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕xxx、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。xxx《滕xxx序》“落霞与孤鹭xxx，秋水共长天一色”令人神往之至；xxx《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，xxx的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情

岳阳楼记总结 第6篇

岳阳楼与黄鹤楼、滕xxx号称江南三大名楼。它们的出名，都与题咏它们的诗文有关。而岳阳楼则以xxx的《岳阳楼记》最负盛名。

xxx因其施行的庆历新政失败，由参知政事被贬为邓州知州，正当他郁闷之极时，接到好友藤子京为岳阳楼作记的请求，于是便借题发挥，抒发了自我博大的胸襟和远大的政治抱负，并与朋友共勉。千古名篇便所以而诞生。

《岳阳楼记》的著名，是因为它思想境界的崇高。xxx当时正被贬官“处江湖之远”，本来能够采取独善其身的态度，落得清闲自在，可他没有像许多像xxx那样归隐田园，不问世事，任以天下为己任，用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”勉励自我和朋友。

一个人要做到先忧，必须有胆有识有志，固然不容易。而当一个先忧之士建立了功勋之后还能后乐，更加难能可贵。

岳阳楼记总结 第7篇

庆历四年春，xxx京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻xxx今人诗赋于其上。xxx文以记之。(具 通：俱)

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

xxxxxx霏霏，连月不开，阴风怒号，xxx排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。xxx楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目xxx，感极而悲者矣。(隐曜 一作：隐耀；xxx 通：xxx)

至若春和xxx，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，xxx青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！xxx楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

xxx！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！xxx人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

岳阳楼记总结 第8篇

设计思路：

2、引导学生自读，以自主、合作、探究为主，充分发挥小组合作的优势，教师在学生自读的基础上启发引导。

学习目标：

1、疏通文意，理清文章思路。

学习重点：

疏通文意，理清文章思路，学习和积累文言词汇。

学习难点：

预习任务：

1、对照课下注释，能翻译全文。可以小组合作完成。

2、课外搜集有关“古仁人”的名言警句。

教学过程：

一、导入：

同学们，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。因此，有人说，岳阳楼就是一部文学史，连xxx也说“前人之述备矣”，面对前人熠熠生辉的文字，xxx没有像xxx临黄鹤楼那样“眼前有景道不得”，而是另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天，让我们走进课文，一起探讨一纸文章天下传的奥秘吧!

二、明确学习目标。

找一生读本节课的学习目标，大家共同明确学习任务。师：本节课的任务比较的重，要想顺利完成任务，就要靠大家肯自学，会合作，大家有没有信心呢?

岳阳楼记总结 第9篇

庆历四年春，xxx京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，xxx京降职到岳州做太守。越明年，政通人和，百废具兴。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻xxx今人诗赋于其上。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，xxx文以记之。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

第一段:写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙

予现夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。我看那巴陵的好景色，全在洞庭一湖。衔远山，吞长江，(洞庭湖)它连接着远处的山脉，吞吐着长江的水流,浩浩汤汤，横无际涯;水波浩荡，宽阔无边;朝晖夕阴，气象万千。或早或晚(一天里)阴晴多变化，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。这些就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。然则北通巫峡，南极潇湘，虽然如此，那么湖水北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，迁客骚人，多会于此，降职远调的人和诗人，大多在这里聚集，览物之情，得无异乎?看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?

第二段:(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。

xxxxxx霏霏，连月不开，像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴风怒号，xxx排空;阴冷的风怒吼，浑浊的波浪冲向天空，日星隐曜，山岳潜形;太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没了形体;商旅不行，樯倾楫摧;商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断;薄暮冥冥，虎啸猿啼。傍晚天色昏暗，虎在咆哮和猿在悲啼。xxx楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，(这时候)登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕(人家)批评指责的情怀，满目xxx，感极而悲者矣。会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

第三段:(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

至若春和xxx，至于春风和煦，阳光明媚的时候，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;湖面*静 ，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际;沙鸥翔集，锦鳞游泳;沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中畅游;岸芷汀兰，xxx青青。岸上的小草，小洲上的兰花，茂盛并且青绿。而或长烟一空，皓月千里，偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮光跃金，静影沉璧，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔歌互答，此乐何极!渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽!xxx楼也，则有心旷神怡，(这时候)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那是喜洋洋的欢乐啊。

第四段:写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

xxx!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?唉!我曾经探求过古时品德高尚的人的心思，或许不同于(以上)两种心情，为什么呢?不以物喜，不以己悲;是由于他们)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(在朝廷上做官，就为*民百姓忧虑;不在朝廷上做官，就替君主担忧。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?这样他们在朝廷上做官也忧虑，不在朝廷上做官也忧虑。那么什么时候才快乐呢?其必曰:“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤(yú)。那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。噫(yī)!xxx人，吾谁与归?哎!(如果)没有这种人，我和谁一道呢?

文学常识:xxx，字xxx，死后谥号文正，北宋政治家、军事家、文学家，世称“xxx公正”，著有《xxx公正文集》。

重点词语解释

1、xxx京谪守巴陵郡 谪:封建官员降职或远调 2、越明年 越:到了 明年:第二年

3、百废具兴 具:通“俱”，全、都 4、增其旧制 制:规模。

5、xxx文以记之 属:通“嘱”，嘱托。 作文:写文章 以:来 之:代指重修岳阳楼这件事。

6、予观夫巴陵胜状 夫:那 胜状:胜景，好景色。 7、朝晖夕阴 晖:日光

8、浩浩汤汤:水势浩大的样子 9、横无际涯 横:广远 际涯:边。

10、此则岳阳楼之大观也 大观:雄伟景象 11、前人之述备也 备:详尽

12、然则北通巫峡，南极潇湘 然则:虽然这样，那么…… 极:尽

13、迁客骚人 迁客:降职远调的人 骚人:诗人 14、连月不开 开:天气放晴

15、xxxxxx霏霏 xxx:像那 xxx:连绵的雨 霏霏:雨雪繁密的样子

16、xxx排空 排:冲向 17、日星隐曜 山岳潜行 曜:光辉 潜:隐没 18、薄暮冥冥 薄:迫近

19、去国怀乡 去:离开 国:国都 20、忧谗畏讥 谗:谗言，说坏话 讥:批评指责

21、感极而悲者也 极:到了极点 22、春和xxx 景:日光。 23、波澜不惊 :*静

24、锦鳞游泳 鳞:鱼儿 25、xxx青青 xxx:形容香气很浓。青青:茂盛的样子

26、而或长烟一空 或:有时 一:全 27、此乐何极 极: 穷尽。

28、宠辱偕忘 xxx耀。偕:一起。 28、把酒临风 把:持、执 临:对着

29、予尝求古仁人之心 尝:曾经 求:探求 仁人:品德高尚的人仁人

30、或异二者之为 或: “或许”“也许”的意思。 为:(以上)两种心情。

31、不以物喜，不以己悲 以:因为 32、居庙堂之高则忧其民 庙堂:朝廷

33、是进亦忧，退亦忧 是:这，这样 进:在朝廷做官 退:不在朝廷做官

34、先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐 先:在……之前 后:在……之后

35、xxx人，吾谁与归 微:没有 归:归依

一词xxx

1、观(1)予观夫巴陵胜状 动词， 看 (2)此则岳阳楼之大观也 名词，景象

2、一(1)一碧万顷 一片 (2)长烟一空 全，都 (3)在洞庭一湖 全

3、或(1)而或长烟一空 有时候 (2)或异二者之为 或许,也许

常见重点问题简答

1、出自本文的成语。 百废俱兴 政通人和 气象万千 心旷神怡 浩浩汤汤

先忧后乐 气象万千 波澜不惊 春和xxx 皓月千里

2、用课文语句填空

写xxx京重修岳阳楼的原因句子是:政通人和，百废具兴。

岳阳楼记总结 第10篇

人是感情的动物，当外在事物受到刺激时，常会因为得失价值的偏失，而怨天尤人。

其实环境的缔造是人为的，而自己对人生的价值却是主观的。“不以物喜，不以物悲”，不以外物美适而喜，不以己身困厄而悲。多少文客骚人因环境而怀忧丧志，把豪情丧失掉。如初xxx因受打击，忧心冲冲，抑郁而终。反观xxx轼被贬谪在外，却能把心事托付山水，所以能写出xxx丽雄伟的文章。

如果xxx早死，或许有更多绝妙作品能流传下来，可惜他没有苏轼的气度，不能“即其所居之位，乐其日用之常”。况且，这种颓废的意志必能使人形销骨毁，流于一种不满现实、沉郁的、萎靡不振的迹向。这对国家、对社会乃至个人又有xxx？只不过是使后人感到叹xxx。

xxx：“士穷不离义，达不离道。”又云：“古之人得志泽加xxx，不得志修身现于世。”“穷则独善其身，达则兼善天下。”这才是文人对得失真正的态度。不管处在什么环境下，皆能处之泰然，不以眼前的富贵，也不因处逆境而有所改变。退一步想海天的辽阔，而人类的生命只是几照露水，当露水蒸融时无影无踪。偶尔我们会回想过去，缅怀古人，而xxx正公能用最大宽容与气度，安慰被谪的好友。欧阳修谓其“能富贵贫贱，毁誉欢戚，不一动其心”。他能有伟大的事业，实际上是他不怨天尤人，时时在贡献自己，保持积极乐观的态度，以民生为主，实得利于“不以物喜，不以己悲”的思想意志而成的_。

岳阳楼记总结 第11篇

今天我说课的题目是《岳阳楼记》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：

一、说教材

第一点 教材地位及作用

第二点、教学目标，重难点

依据《中学语文课程标准》中“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求，我预设了两个教学目标。

①反复朗读并借助工具书疏通文意。

二、学情分析

我们面对的是初三学生，通过前两年的学习，他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。

三、说教法

为了激发学生的学习兴趣，突破重点，我采用了以下教法：

①营造氛围法：新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。而且这篇美文意境博大精深，极富感染力，所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵，并以岳阳楼风景图片为背景，营造出诗意的学习氛围。

②点拨法：利用本文的语言优势，进行朗读技法点拨，引导学生诵读，提高其朗读能力。

③自主、合作、探究的方法：赏析本文的美。

四、说学法

①一字以蔽之——“读”。〈〈岳阳楼记〉〉的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。

②在学习中要着重培养和提高学生自主学习和分析理解的能力，所以，我在赏析环节充分利用勾画和批注的方式让学生加深对文本的感悟。

五、教学过程设计（第三课时）

(一)先让学生展示课前收集的有关岳阳楼的文化资料（名联和诗词），激发学生学习兴趣，为本节学习创设良好的学习氛围。

（二）新课学习

１、xxx课文，为找寻本文美点做准备。

2、小组交流讨论，可以从哪些角度来赏析本文。

文章句式美、景美、情美、表达美、修辞美、思想美……

３、以小组为单位自选角度组内进行赏析交流，为展示做准备。4、展示交流结果。

A、句式美

----本文骈散结合，文中描写登上岳阳楼所见洞庭湖景色的几段话，几乎都是四字句，大多用的是同韵字，既整齐又押韵，如同诗歌，琅琅上口，具有语言的音乐美。其他地方则长短句交错运用，短到一个字，长到九个字，参差错落，读来抑扬顿挫。全篇亦骈亦散，独具一格。