应用文求职信格式范文 第1篇

这学期，在熊老师的指导下，我们学习了应用文写作，熊老师老师教学流程、教学方法设计的丝丝入扣、入木三分。在每一次课的执教过程当中，亲切朴实、匠心独特的教学风格，感人肺腑的真情流露，对这门课的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出老师对教材深入透彻的理解、深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力，同时，在她精心设计的每一个环节乃至细节背后，让学生在学习的同时学会思考、积极实践，她的课堂里流淌着真诚，充盈着幽默，浸润着理性，放飞着梦想……，这种奇异的、行之有效的教学方式方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。学习了应用文写作觉得受益匪浅，应用文写作具有很强的实践性、提高写作水*。以下是我在本学期的学*结：

一，基本内容

应用文是指人们在日常生活或工作中，为处理公私事务经常应用的具有规范体式的工具性文体。应用文写作主要分为两大部分：

2、文体例说：法定公文、日常事务应用文、商务应用文

二，成绩与经验

通过一个学期的学习，让我熟练了*常工作和生活中经常用到的各种文体，如：通知、通报、请示、报告、简历、求职信等等。学习了这么多的文体最常让我运用到实践中的是通知与总结，因为我在一个社团里的宣传部做事，经常写通知和海报；还有我们学习工程制图，每章都要写总结，数学、物理等学习完之后也要写总结，以前只是凭着自己的感觉和浅薄的阅历来写，但是学习完这门课之后，我更加懂得了这些文体的格式，写作方法。

三、问题与教训

在课堂上，我们实践的过程中，在老师的指导下，我发现了自己的好多问题，也就是我们写这些文体时应注意的问题：

（1）选材要切题，选最能说明主题的材料，做到有话可说，要充分利用自己的生活经验。

（2）一定要看清题目要求，要把题目要求全部渗透到文章中去。

（3）要用自己熟悉的句型结构和词语。

（4）遇到一时想不起来的词语要用同义词或近义词代替。做到一路有阻另僻它径。

（5）因时间所限，因此要快速列出提纲。条理要清楚，文章要一气呵成。

（6）最后复查全文，检查格式是否正确，修改病句和错词，看是否满足了题目的各项要求。

应用文求职信格式范文 第2篇

摘要： 一切文化都包含在语言之中并借助语言来表达，语言全面地储存着文化的整体信息。应用文与社会生活息息相关，其语言有着深广的文化内涵。应用文语言的实用性特征及规范化的要求，促进了社会有序而和谐的发展并折射出时代文化精神。本文试从五个方面来谈谈应用文语言的正确运用。

关键词： 应用文写作 语言 运用

“文章之始，多缘实用”，应用文是一种古老而又充满活力的文体，而语言应是应用文的第一要素，亦即最基本的起决定作用的要素。因为直接服务于工作和生活的文章的内容必须用实用性的语言来表达，而特定的文章体式是具有可变性的（现代应用文与古代应用文的体式就不完全一样，现代应用文的体式也在发展、变化之中），唯有实用性的语言能够体现应用文的本质特征。由此可见应用文语言的研究是很重要的。而要使应用文正常有效地发挥作用，我们需在起决定作用的语言上下一番狠功夫。下面笔者就应用文写作的语言运用来谈谈一些粗略认识。

一、应用文语言表述要准确

准确是写作时首要的和基本的要求，应用文的写作尤其如此。而词语选用的精确与否，直接影响到应用文语言表达是否具有准确性。古人曾说过“一字入公文，九牛拔不出”，的确，有时候一词之差，一个疏忽，就会造成严重的后果。

准确是应用文的生命。所谓准确性，就是指应用文的语言要恰如其分地表达应用文的内容，使人一看就知道应用文的中心思想和基本精神。要注意应用文语言涵义的单意性，绝对不能模棱两可。应用文写作是为解决实际问题和交际的需要所产生的，有明确具体的目的。应用文写作中所涉及的人与事，一定要确有其人其事，情节、细节、数字都不能虚构。应用文的语言表达要求清楚明白、准确无误，做到不晦涩，不含混；用词造句应妥贴稳当，行文要舒展流畅，表意要准确周密。如“与会者请于10月7日前来报到”，这是语言产生歧义的表现。

二、应用文语言运用要规范

应用文语言规范是应用文拟写和处理工作规范化的基础。长期以来，为适应处理各种事务和交际交流的需要，形成了各种应用文文种。由于文种不同，语言要求也不同。同种文种中，一些同类型的语言，用得多了，用得久了，便逐渐形成了相对规范化的应用文语言。例如开端用语：“根据、遵照、为了”等；表态用语：“请遵照执行、参照办理、拟、准予”等；期请用语，表示发文者某种期望，要求用“请求、盼、恳请、希望”等；结尾用语：“特此函告、特此通知、当否、请批示、特此报告”等。这些规范化用语言简意赅，便于表达具体事务活动中的有关事宜，易为人们理解领会，使用位置也相对固定，若能恰到好处地运用，则能妙笔生辉，增强语言效果。

然而，很多人就以为应用文的内文结构甚至语句都要“规范化”。总结的一般结构是“标题――引言（概要说明取得的成绩）――正文（成绩和经验，问题和教训，今后打算或措施）――落款、时间”；语言表述上，第一段会如此表述：在什么什么的指导下，在谁谁的正确领导下，在全体谁谁的共同努力下，取得了如何优异的成绩。结尾会蜻蜓点水地提一下所谓的不足，然后又在“不足”上提出今后的希望。这样写我们并不能说它有错，而是说在这样的结构下靠那样的套话写出来的文章都是千篇一律的，为什么不用详实的事例，深入地分析问题、教训的症结所在呢？一个单位每年的总结都是如此，又能有什么实效呢？

三、应用文语言运用合程式

所谓程式性，就是指应用文语言要遵守规范。要想应用文语言符合规范，就得用“语法、修辞、逻辑”三把尺子逐一衡量。应用文语言的程式性，有一套固定的专门用语，有相对稳定的句式，有比较固定的结构形式。这种程式性是在应用文语言发展过程中逐步形成、大家共同遵守的。有些是经过法规确立的，比如《国家行政机关公文处理条例》对13种行政公文作出的规定，使每一种公文的表达都有固定的格式，包括公文的构成要素、组成部分、各部分的书写位置、书写要求、用纸规格等，这些要严格按照国家技术监督局的《国家机关公文格式》中的有关规定行文，不得标新立异、自行其是。另外，应用文有一套固定的专门用语，这是应用文使用中约定俗成的程式化词语，如文种用语、结构用语、引叙用语、经办用语、态度用语、称谓用语等。在写作时必须规范地、科学地使用这些词语。目前使用的通用公文有13类13种。由于文种不同，语言要求也不同。在同一文种中，一些同类型的语言时间长了，用得多了，在用法上、结构上、位置上慢慢稳定下来，逐渐形成了相对固定性的语言。如称谓用语：本、你、该、我；经办用语：经；引述用语：前接、悉等。这些习惯用语己基本固定，并被人们所承认。若能恰到好处地使用，则能妙笔生辉，增强语言表达效果，提高办事效率。应用文语言的程式性是应用文区别于其他语体的`一个重要特征，但这种程式并不是说应用文语言要因袭传统的固定形式，甚至是照搬套用已有的模子。

应用文求职信格式范文 第3篇

一、做好开课学习动员，激发学生的学习兴趣

学生对于普通体裁的文章都有较深的认识，并形成了一定的写作能力，但对于应用文，其学习目的、学习意义、写作格式、要求与技巧等未必了解。这就需要我们在教学这类文章前进行学习总动员，上课时不妨从应用文的历史和用途谈起，例举古今应用文写作中的趣闻逸事，指出应用文在我们社会生活和工作中的作用。同时可利用实例，把应用文与文学作品、说明文、议论文等文体形式进行比较，通过对比，使学生清楚应用文的内容应具有实用、真实、讲求时效的特点，在格式上具有固定性和发送对象、范围的明确性的特点，向学生讲清楚应用文的语言表达应具有朴实、精练、准确和严谨的特点。

通过分析学科特点、学习内容、教学目标、社会意义等，真正让学生了解了应用文与普通作文及文学作品写作的区别，了解了应用文学习的用处，克服学生“作文难”的畏惧思想，才能调动起学习积极性，为以后的教学工作顺利开展做好铺垫。

二、精心备好每一堂课，提高课堂教学效果

要使应用文写作课生动有吸引力，关键在于认真备好每一堂课。

首先要备好教学内容，使之通俗易懂。在课堂上应该讲什么、不应该讲什么、哪些地方应该说得详尽些，决不能马马虎虎，课前必须做好充分准备。而对于易混淆的内容，不仅应该讲深，还要讲透，并结合范例加以说明，使学生在生动的范例中不自觉地掌握写作的理论和技巧。即便是对范例的选择，也应认真对待。

其次，针对学生实际备好方法，做到有的放矢。在课前，还要对学生情况有一个大致的了解，如他们的文化素质情况、专业特点、毕业去向及各自的要求和想法等，以使课堂讲授有的放矢。在他们中间，有的有较高的普通文体写作水平和兴趣，有的在某个文种的写作上有自己的特点和优势，可以让他们结合自己的写作实践，给大家谈体会，把自己的写作心得和经验传授给大家。也可以师生共同讨论，从中悟出更多写作技巧和方法，发现实践中好的范例，为今后的教学储备资料;同时充分尊重学生，发挥学生的专长，有利于调动学生的积极性，从而提高教学效果。

三、突出实际案例教学，便于学生学习与掌握

应用文的特点之一就是实用性。应用文写作教学，必须讲求实用，能够学了就会写，才算是达到学习效果。如果空讲理论，与实践沾不上边，学生会感到摸不着边际，最终丧失学习的热情。应用文传统的教学方法是按“概念——类型——写作步骤——写作内容——注意事项”的模式进行。虽然这种教学在理论上头头是道，但显得有点死板、枯燥，学生听了觉得茫然，不知如何去写。

可采用从点评某个文种中的一篇或多篇例文讲起，让文章的结构一目了然，将概念释义、类型及某些理论内容的份量减轻，并融入到具体的例文讲解评析中去。这样既增强了学生学习的积极性和热情，又通过分析例文，使学生很轻松地理解和掌握了抽象的理论概念;通过分析例文的结构、语言特色、层次、内容等，让学生了解了该文种的写作特点。这样既便于学生理解，也便于对这一文种的写作结构加深记忆，更便于学生尽快掌握其写作方法。

四、注重课堂实践训练，提高应用文写作能力

叶圣陶先生谈到写作训练实践时曾说：“一要得其道，二要经常磨练，磨练到成了习惯，才算有了这种能力。”应用文写作是一门实践性很强的学科，只有通过一定的实际写作实践和训练，才能将所学的理论转化为写作技能。因此，写作训练应成为写作教学的一个核心部分。

要调整理论教学与实践教学的比例，加大动手写作的时间，加强写作技巧训练，这样才能避免只培养理论专家。要想培养动手能力强、真正具备写作能力的学生，就必须重视写作训练。要给学生创造一个写作氛围，给学生留有课堂练习的时间，克服“满堂灌”的方法，并注意教师个别指导，加强与学生之间的双向沟通与交流。通过练习，一方面教师可以了解学生写作实践中的薄弱环节和错误;另一方面学生也可以对自己的错误进行纠正，加深印象，提高写作能力。

课堂练习的方式是多种多样的，可以采用案例教学，即为学生提供一些病文。首先让学生辨析这些病文中的失当处，再对病文修改。这样，不仅对他们的写作进行了训练，也提高了他们辨明正误的能力，从而起到了借鉴作用。

应用文求职信格式范文 第4篇

是你，引领我走出无边的黑暗，看到了期望已久的光明;是你，激励我战胜懦弱的自己，克服了一次一次的难题。你像春风，徐徐吹来;你像火炭，雪中送来;你像甘霖，旱中下来。你充实着我生活中的每一个点点滴滴，我永远都不会忘记你——友谊！

你说，你会与我同行，从那以后，你果真和我在一起。

我们一起去看一天中的美丽风景——看那朝阳升起，看太阳公公露出灿烂的笑脸，看第一缕阳光射进你眼底;看那夕阳落下，看最后一缕阳光消失在天际。

我们一起去看春姑娘的斑斓花衣——看那曾经荒芜的土地，在一夜之间冒出了星星点点的嫩绿;看那冰冻的河水，霎那间奏起了欢快的旋律。

我们一起去看夏姐姐的满眼清凉——看那池塘中亭亭玉立的少女，随着风儿跳起了婀娜的舞蹈;看那活泼可爱的蜻蜓，围着少女飞来飞去。

我们一起去看秋阿姨的丰硕果实——看那颗粒饱满、即将丰收的玉米;看那红彤彤的苹果、金灿灿的鸭梨。就在顷刻之间，果园充满了欢声笑语。

我们一起去看冬爷爷的银装素裹——看那一度荒凉的大地，随着时间的溜走，悄悄地换上了一件雪白的大衣;看那天真活泼的小孩，在马路上堆雪人、打雪仗，玩得好尽兴！

一年365天，你已经陪我走过许许多多个日日夜夜。不论喜悦、悲哀、愤怒、伤怀，你始终都在我身边不离不弃。和你在一起的日子，永远都珍藏着我最宝贵的记忆。

我永远都不会忘记你，我们永远在一起。因为你说过，你会与我同行！

应用文求职信11篇（扩展6）

——高职应用文写作

高职应用文写作

应用文求职信格式范文 第5篇

本学期在老师的指导下我先后学习了总结、计划、调查报告、可行性研究报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权委托书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本掌握了这11种应用文的写法，应用文写作总结。以下是我学习应用文的总结：

是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的认识，用以指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“经验”、“做法”等都属于总结。

是各级机关、企事业单位 、社会团体和个人对未来一定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地展开，避免盲目和杂乱。计划重点是写清计划的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。

调查报告

是对某一问题或某以事件调查研究后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出合理建议的书面报告。要写好一份调查报告需要亲力亲为地收集、分析、研究材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以掌握取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造*力、物力的浪费。报告最大的特点是真实性，必须从实际出发。

求职信

包括自荐信和应聘信，其特点主要是自我推销，要突出求职者的特长、优势以及个性，实事求是，客观评价。求职信的态度要诚恳谦虚，篇幅不宜太长，语言简洁。

合同类

包括意向书、经济合同、劳动合同、授权委托书、招标书、投标书等。

在老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也掌握了很多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中经常会用一些带有感***彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水*更上一个台阶。

应用文求职信格式范文 第6篇

建筑工程应用文写作是建筑类高职学生的综合文化素质课程之一。以突出育人功能为主线；为提高建筑类高职各专业人才的工作素质服务；为未来的求职和就业服务。

建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。

撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。

施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性记录。

工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。 我通过本课程的学习，培养了我良好的思维品质，全面提升我的综合文化素质；培养了我的口语与书面语的表达能力；全面提高了我的适应工作需求，解决实际问题的职业能力；以及培养了我终身学习、持续发展的能力，并为我全面提高综合素质提供必备条件。

建筑工程应用文写作是基于工作过程重新构建了建筑应用文写作教学内容，满足各专业人才培养目标要求，适应社会发展需要。以“必需、够用”为原则重新构建了写作课程体系和教学内容体系；以及以职业能力和素质培养为重点，制定与各专业相适应的建筑应用文写作教学要求，达到共性与个性相结合。 充分进行校外行业、企业调查，了解社会需求，有针对性地满足相关工作岗位对学生知识、能力、素质的要求，真正服务于各专业的人才培养目标，共性与个性模块相结合。

建筑工程应用文写作是以学生为主体，以实践练习培养学生写作技能为主导，以专业岗位工作需求设置“模块”，体现职业岗位和能力培养的要求。同时为学生可持续发展奠定基础。

建筑施工应用文是工程项目建设中不可缺少的一项关键工作。撰写建筑施工应用文，首先要熟悉建筑施工应用文各文种的格式，做到格式符合标准。语言要准确、简明、得体。

撰写技术交底文件时，要注意内容详尽，针对性要强，可操作性要强，同时要注意使用通俗的语言，清晰讲述技术操作过程和细节。

施工日志的撰写，使用简洁的语言，注重整个施工阶段有关施工活动和现场情况变化的完整而又真实的综合性记录。

工程变更单撰写时应写明工程变更的要求及原因，格式要规范，语言要得体。