木制模型总结 第1篇

滑块A和木板B的受力分别如下图。

逐步分析，先看A。

1、当F≦ F_{A静max} =μ1mg时，A与B之间无相对滑动，xxx摩擦力f1=F，根据B的受力再分类讨论。

A）若f1≦F_{B静max}，即F≦μ2(m+M)g，B与地面相对静止，此时A和B都静止。

若f1>F_{B静max}，即F>μ2(m+M)g，则B相对地面运动，此时A和B一起向右作匀加速运动，整体法分析可得出二者共同的加速度

1、当F>FA静max=μ1mg时，A与B之间发生相对滑动，此时滑动摩擦力f1=μ1mg，A的加速度

。根据B的受力分析再分类讨论。

A）若f1≦FB静max，即μ1mg≦μ2(m+M)g，B与地面相对静止。A向右匀加速。

B）若f1>FB静max，即μ1mg>μ2(m+M)g，则B相对地面运动，此时A和B都右作匀加速运动，但发生相对滑动，

设滑出时二者速度分别vA，vB，时间为他t。

木制模型总结 第2篇

在滑块-木板模型中，经常需判断滑块和木板共速后，之后的运动二者是否会发生相对滑动。

图1和图2是典型的滑块与木板共速瞬间的情况，图1两者都不受力，图2中木板B受力，且F大于B的最xxx摩擦力。

1、分析图1，A受滑动摩擦力一定做减速运动，A减速后，B有相对于A向右运动的趋势，所以A也会受到向左的摩擦力，所以A也减速。但问题是：A受的是静摩擦力还是滑动摩擦力?如果A受静摩擦力，说明AB相对无滑动，二者加速度相同；如果A收滑动摩擦力，则说明AB有相对滑动，二者加速度不同。

木制模型总结 第3篇

初始时刻，二者受力分析如下图。

滑块A将向右作匀加速运动，加速度aA=μ1g，木板B将向右作匀减速运动，加速度

此后的运动过程需要判断滑块A和木板B是够保持以上运动状态，直至A滑出木板左端。以A与B共速时的相对位移判断。

设时刻t1时，A与B速度相同，为V1.

此时A相对于B的位移Δx=xB-xA。

1、若木板不够长，Δx>L时，则AB还没达到共速时，滑块A就从B木板上滑下，设t时刻滑落，速度分别为vA，vB。

2、若木板足够长，Δx≦L，二者共速时，滑块A没有滑下木板B，如下图所示。

AB共速后，参考背景知识，二者的运动需要分类讨论。

A）、若μ2≦μ1，二者将以共同的加速度μ2g作匀减速运动。

、μ2>μ1，二者将以不同的加速度作匀减速运动，其中aA=μ1g，

木制模型总结 第4篇

参考背景知识，A与B无相对滑动共同加速的最大加速度a=μ1g，对应外力的临界值

1、若F≦FB静max=μ2(m+M)g，则B静止不动，A也静止不动。

2、μ2(m+M)g≦(μ1+μ2)(m+M)g，AB以一个相同的加速度向右加速，

3、若F>(μ1+μ2)(m+M)g,则A和B都向右加速，但加速度不同，其中 a_A=\mu_1 g ,

设t时刻A从B最左端滑落，滑落时AB速度分别vA，vB。

小结

滑块-木板模型涉及必修1物理的全部重点内容：匀变速运动、受力分析、整体隔离法、多运动过程问题。

力学是高中物理的核心，建议同学们，尤其是高一的同学，在力学上狠花功夫，为后续的课程打好根基。

物理是高中知识点最少的一门学科，基本公式半张A4纸能写完。学生在掌握基本公式的基础上，狠练自己的推理能力，不要死记模型、推论。最简单、有效的方法，遇见一次推到一次，重要的推论你自然会记住，不重要的推论xxx你“内存”呢？

下篇文章打算讲解滑块-木板模型的经典例题，欢迎各位同学关注，点赞，收藏。