设计说明书范文(臻选8篇)

设计说明书范文1

建筑设计说明书

中石油驻乌市办公楼建筑设计说明书

一、建筑概况：

中石油驻乌鲁木齐企业联合生产指挥中心基地生产区办公主楼位于乌鲁木齐市高新技术开发区，该市为温带大陆性气候，温差大，曾发生过大于5级的地震，该楼抗震设防烈度为8度（），第二组。该楼主楼地下2层，地上36层，地上部分的建筑面积约为70116ｍ2，地下部分的建筑面积为3780ｍ2。柱网尺寸为：柱距，跨度，结构首层高6ｍ，2层高ｍ，3层及以上为层高为4ｍ。该办公楼地上为36层钢框架钢支撑结构体系，一二两层作为超市，3—18层作为办公层，19—27层为员工单人宿舍，28层为用餐层，29—35层为酒店，36层为机房层。

建筑等级:耐火等级为Ⅰ级，抗震等级为一级。

设计使用年限为50年。

二、采光、通风、防火设计：

1.采光、通风设计

在设计中选择合适的门窗位置以及尺寸，取得良好的效果以便于通风。

2.防火设计

本工程耐火等级为一级，建筑的内部装修、陈设均应做到难燃化，以减少火灾的发生及降低蔓延速度，公共安全楼梯设有两个，可以方便人员疏散。在疏散门处应设有明显的标志。各层均应设有手动、自动报警器及高压灭火水枪。

三、建筑细部设计：

1、建筑热工设计应做到因地制宜，保证室内基本的热环境要求，发挥投资的经济效益。

2、建筑体型设计应有利于减少空调与采暖的冷热负荷，做好建筑围护结构的保温和隔热，以

利节能。

3、采暖地区的`保温隔热标准应符合现行的《民用建筑节能设计标准》的规定。

4、室内应尽量利用天然采光。

5、为满足防火和安全疏散要求，设有两部楼梯，四部电梯；电梯分别通向不同

楼层，西侧电梯通向3—19层，东侧电梯通向19—35层。

6、办公楼内的布置与装修以清新自然为主，卫生间的地面铺有防滑地板砖，墙面贴瓷砖。

四、方 案 构 思

设计采用钢框架钢支撑结构体系。本设计充分考虑到总体规划提出的要求、建筑高度、抗震设防烈度和周围环境的关系，确定本结构的建筑平面布置简单、规则、对称、长宽比不大，对抗震有利，结构具有较好的整体性；同时考虑到各层不同使用功能的需求，建筑平面布置较为灵活，如办公层均采用大办公室内分隔或不分割的形式，据办公需要而定；立面注意对比与呼应、节奏与韵律，体现建筑物质功能与精神功能的双重特性。

五、设 计 过 程

建筑设计根据建筑用地条件和建筑使用功能、周边城市环境特点，首先设计建筑平面，包括建筑平面选择、平面柱网布置、平面交通组织及平面功能设计；其次进行立面造型、剖面设计；最后设计楼梯和卫生间。本设计满足建筑单位的使用要求，技术措施合理，同时，通风、采光、消防等技术指标均满足相应的规范和规定。

六、洞口，楼梯及卫生间尺寸确定：

1、根据GB/T 5824《建筑门窗洞口尺寸系列》的相关规定，该设计中门窗尺寸选定如下：

（1）门洞尺寸：一层商铺钢化玻璃双开门M1：×；一层超市钢化玻璃四开门M2：×；办公室木门双开门M3:×；电梯门为双扇推拉门M4：×；入室单开门及公共卫生间木门M5：×；卧室单开木门等M6：×；室内卫生间及阳台铝合金门M7：×；厨房铝合金门M8：×。

（2）窗的尺寸：一层商铺落地窗C1：×；铝合金外窗C2：

×；楼梯间铝合金外窗C3：× ; 铝合金内窗 C4:

×；铝合金外窗C5：×；铝合金外窗 C6:×；铝合金内窗 C7:×；铝合金内窗 C8:×；铝合金内窗C9：

×；落地外窗C10:×。考虑到乌市的气候条件，外窗应有较强隔热防水能力，故采用双层玻璃窗，中充惰性气体。室内窗采用普通单层窗。

外窗采用双层普通玻璃铝合金窗，（落地窗采用双层钢化玻璃铝合金窗），内窗采用单层普通玻璃铝合金窗。

2、室内卫生间尺寸：根据卫生间各器具尺寸，即 （1）马桶所占的一般面积：37厘米×60厘米；（2）悬挂式或圆柱式盥洗池可能占用的面积：70厘米×60厘米；（3）正方形淋浴间的面积：80厘米×80厘米 ；（4）浴缸的标准面积：160厘米×70厘米 。故选择室内卫生间的净尺寸分别为180厘米×240厘米、150厘米×240厘米、150厘米×405厘米，视安装淋浴或浴缸而定。

3、楼梯尺寸：一层：1750mm×2700mm，休息台分别为2500mm、1530mm；

二层：1600mm×2700mm，休息台分别为2500mm、1530mm； 三层及以上：1250mm×2600mm，休息台分别为2500mm、1530mm；

楼梯均按照规范取值，每段阶数均不超过18级。

4、自动扶梯：宽度采用宽 ；由于层高限制，并考虑到疏散口要求，确定扶梯倾斜角度48度。

七、建筑做法

1．屋面做法：面层：10厚水泥砂浆水泥石灰焦渣砂浆；

防水层：20厚1：3防水水泥砂浆，

改性沥青卷材防水层:八层做法，三毡四油 找坡层：1:8水泥膨胀珍珠岩找坡2%最薄处40厚；

找平层：20厚1：3水泥砂浆；

结构层：200mm厚现浇加气钢筋混凝土板。

2．楼面做法： 地面层：松木地板；

找平层：20厚1：3水泥砂浆；

结构层：200mm现浇加气钢筋混凝土板。

3．墙体做法：内墙由结构向外依次做：现浇加气钢筋混凝土墙；

7厚1：3 水泥砂浆打底找平； 隔音板10mm

贴壁纸。

外墙自结构向外依次做：现浇加气钢筋混凝土墙；

机械锚固60mm厚挤塑苯板；

7mm厚聚合物砂浆；

贴面砖，1：3石灰砂浆勾缝。

4. 楼梯做法：现浇加气钢筋混凝土

7mm厚聚合物砂浆

贴面砖，1：3石灰砂浆勾缝

设计说明书范文2

学习目标

1.阅读具体文本，了解“说明书”的文体特点。

2.通过多文本阅读，探究“说明书”的结构形式。

3.在阅读比较的过程中，归纳阅读“说明书”的一般过程。

4.学习写说明书，增加对说明书的写作了解。

阅读材料

1.“药品说明书”（保健口服液、枇杷止咳糖浆、阿莫西林颗粒）

2.“产品说明书”（电视遥控器、微波炉、豆浆机）

阅读过程

一、创设情境。

1.教师表现出感冒、咳嗽等症状，引导学生在所提供的阅读材料中找出适合治疗感冒的药品。

2.小组活动。

出示“风油精”“藿香正气水”“感冒胶囊”“安神补脑液”等说明书，让学生以小组为单位，找出能够治疗“感冒”的说明书。小组合作阅读说明书。

3.汇报交流。

二、了解“说明书”。

1.了解带有“书”的文体。

出示：通知书、建议书、申请书、倡议书、合同书、规划书等词语。让学生思考：包括说明书在内，这些词中为什么都包含“书”？

讨论：带有“书”的都是一种文体，具有一定的格式。

2. 归纳特点。

再次自由阅读药品说明书，指导学生归纳药品说明书的格式，并且说出是如何归纳的。

三、了解“产品说明书”的特点

过渡语：药品说明书包含了这些部分，那么其他说明书是否也是按照这样的形式来写的呢？

活动1.排列产品说明书

把“遥控器”“微波炉”“豆浆机”的说明书打乱顺序，去掉页码，发给学生，让学生根据自己的规律，把说明书进行排列，分出3份说明书。

活动2.阅读产品说明书

学生自由阅读“遥控器”“微波炉”“豆浆机”的说明书。 活动3.制作说明图解，练习以自述的形式来表现说明书。

活动4.小班上台展示“ 的自述”（分工、合作）。

四、拓展阅读

1.使用说明书的介绍。

2.安装说明书的介绍。

3.戏剧演出说明书的介绍。

五、课后延伸

仿照所学说明书的格式，选择自己喜欢的一件产品，为它写一份说明书。

设计说明书范文3

一、数学内容的本质、地位、作用分析

本课是人教版《数学》九年级上册第二十四章圆周角第一课时，是在学生学习了圆的基本概念和圆心角概念及性质的基础上对圆周角定理的探索。圆周角定理是几何中最重要的定理之一，它揭示了同弧（或等弧）所对圆周角之间以及圆周角与圆心角之间的数量关系，它既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面图形（圆内接四边形等）的桥梁和纽带．本课从具体的问题情境出发，引导学生经历猜想、探索、推理验证的过程，有机渗透的“由特殊到一般”思想、 “分类”思想、“化归”思想。因此无论在知识上，还是方法上，本节课都起着十分重要的作用。

二、教学目标分析

设计说明书范文4

教学内容：

1、话题：健康

2、语言结构：

1）、提建议

2）、连词的适当运用

3、活动：

活动一：根据所提供的情况，进行猜测游戏，复习症状的表达。

活动二：小组就健康话题，运用所给的句型进行讨论，提出不同的观点，为后面的写作搜集素材。

活动三：阅读练习，同时为学生提供xxx。

4、阅读材料：

How to keep healthy

What is the most important thing in the world? I think it is health.

You can take away our money, house, car, or even our clothes and we can survive. But if our health was taken away, we would surely die. That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly.

In order to eat healthily, I usually avoid eating food high in fat, like French fries or cookies. I also eat little meat. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.

Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy.

What's more, I think friends are an important part of one's health. Many studies show that people with a wide range of social contacts get sick less than those who don't. I always feel better when I am with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. I like to laugh with my friends.

By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can manage them. I think a strong will is necessary if we want to keep healthy.

5、句型：

1). You’d better…

2) Why not do…?

3) Why don’t you do…?

4) It’s good / bad for … to do ….

5) It’s useful / helpful for… to do….

6) …find it adj. to do …

7) … take it granted…

8) It’s necessary for sb to do …

6、提供的连接词

First; second; third; finally (顺序)

First of all; besides; and; furthermore; moreover; in addition （首先，其次，再次，另外 ）

So; therefore; as a result; in this case; (于是；因此；结果；在这种情况下) ? For one thing; for another thing（首先； 其次 ）

First ; second ; third ; last, but now least (顺序)

On one hand; on the other hand （一方面； 另一方面 ）

7、提供的格言：

1）Keep fit, study well, and work hard.

身体好，学习好，工作好。

2）Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise . 早睡早起会使人健康、富有和聪明。 (美国总统 富兰克林. B.)

教学设计

教学目标：

一、知识与能力

1、通过复习表达建议的句型，谈论有关健康的内容。

2、阅读文章，找出所需要的信息点。

3、通过本节课的学习，学生明确英语写作的注意事项: 信息点、人称的正确使用、时态等。

二、过程与方法

1、通过游戏，让学生明确本节课的中心内容——健康。

2、通过小组讨论，获得大量的信息，为后面的写作搜集素材。

3、阅读文章，提供xxx。

4、通过相互修改、自我修改，形成作文的初稿。

5、集体分享劳动成果。

三、情感与态度

1、通过本节课，为初三学生提供行之有效的缓解学习紧张、繁重的方法。

2、在学习过程中，运用所学过的知识进行交流，相互合作。

四、教学重点：

1、为写作积累素材。

2、阅读理解，寻找信息。

3、英语写作应注意的事项。

五、媒体使用：

计算机多媒体课件

How to keep healthy

What is the most important thing in the world? I think it is health.

You can take away our money, house, car, or even our clothes and we can survive. But if our health was taken away, we would surely die. That is why we always try to eat in a healthy way and exercise regularly.

In order to eat healthily, I usually avoid（避免） eating food high in fat, like French fries or cookies. I also eat little meat. I eat a lot of vegetables and fresh fruit which are full of vitamins.

Taking exercise every day helps us build a strong body. Regular exercise is an important part of keeping me healthy.

What's more, I think friends are an important part of one's health. Many studies show that people with a wide range（范围） of social contacts（联系，关系） get sick less than those who don't. I always feel better when I am with friends than when I am alone. When I am with my friends, I always laugh. Laughing is also an important part of health. I like to laugh with my friends.

By eating properly and exercising regularly, I can keep my body at a proper weight and keep healthy. By spending time with my friends, I can keep my mind as well as my body happy. These things sound easy to do, but not many people can

讨论时可能用到的句型：

1). You’d better…

2) Why not do…?

3) Why don’t you do…?

4) It’s good / bad for … to do ….

5) It’s useful / helpful for… to do….

6) …find it adj. to do …

7) … take it granted…

8) It’s necessary for sb to do …

对你有帮助的连词：

1、First; second; third; finally (表顺序)

2、First ; second ; third ; last, but not least (表顺序)

3、So; therefore; as a result; in this case;

(于是；因此；结果；在这种情况下)

4、For one thing; for another thing

（首先； 其次 ）

5、On one hand; on the other hand

（一方面； 另一方面 ）

英语格言：

(1) Early to bed and early to rise , makes a man healthy , wealthy and wise . 早睡早起会使人健康、富有和聪明。

(2) The first wealth is health . 健康是人生第一财富。

(3) Keep fit, study well, and work hard. 身体好，学习好，工作好。

It's important for us to be healthy all our life. We can't study or work well without healthy

八、教学流程：

设计说明书范文5

教学设计说明

教学设计是为了把握整体教学工作的而做的一种文件，很多人对它不是很了解。因此百分网小编整理的关于教学设计说明，希望能帮到你理解教学设计，更多相关内容请浏览本站应届毕业生网。

什么是教学设计?

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计的目的是什么?

是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

做教学设计的方法是什么?

1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的;

2、根据教学目的'，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”;

3、要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”;

4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

教学设计包含哪些模块?分别该怎么做?

一、设计思路：

本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，本着以“健康第一”的指导思想，切实提高学生身心的全面发展。充分让学生体验快乐，让学生主动发展，发挥学生的主体作用。课堂上注重学生的个性发展，通过引导、鼓励、激发兴趣等方法，促进学生的身心同动，构建良好的学习氛围与环境，给足学生自主学习的时间与空间，提高自我健康意识，培养学生自觉参加体育活动的积极性，增强社会适应能力。

二、学情分析

我校建校以来，构建了以有氧健身操为特色的校本课程，课程内容提倡个性发展，本次课授课对象为初中二年级的学生，处在二年级的学生经过一年校本课程的学习，无论是身体上还是身心上都有不同程度的提高与变化，他们具备了一定的能力，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、轻松地完成组合动作。

三、教材分析

初中学生的身心发展处在重要阶段，通过学习健美操可以培养他们的协调性、灵敏性，培养他们良好的身体姿态，提高身体综合素质，提高自身艺术修养、陶冶情操，增强自信心。本节课自编健美操的动作简单、易掌握，可操作性大。目的都是在音乐伴奏下，通过身体的活动和基本动作、展现自我。编排的动作舒展大方，运动路线多变，通过自主练习给学生自主学习空间，利于学生独立思维的升华，使学生进一步体会健美操的艺术魅力，提高学生对体育的热爱。

四、教学流程

(一)导入新课：

课堂常规，出示本课目标，对学生进行简单的兴趣激发，目的是为了提高课堂教学效果.领做准备活动时对学生提几点要求：做动作要大方、舒展，要全身动起来，做动作时要面带微笑，目的是让学生在轻松的气氛下进行学习，学生的兴趣得到激发，那本次课的目标也基本达成一半。

准备活动不采用单一的跑、跳活动，而是跟随教师练习4×8拍动作(教师自编)，动作简单易学，不要求学生必须掌握，动作做到位，做动作做错、乱一点也不要紧，只要求不要停，随音乐而动。目的在于让学生有参与的兴趣，避免课堂上有空滞的现象出现!

(二)学习本领：

开始基本步伐的学习，首先，教师示范基本步伐的组合动作，目的在于激发学生学习兴趣。第一节课学生的兴趣至关重要，基本步伐选择4种：并步、开合跳、一字步、V字步，配合上肢动作的1×8拍(教师自遍)，重复4种步伐，反复进行练习。在传授过程中，强调健美操最重要的“弹性”。教师采用背面+镜面示范相结合，不断变化口令的节奏，引导和鼓舞学生。对课堂中学习情况好或掌握动作较好的学生，及时手势、语言鼓励，提高课堂学习氛围，使每个学生都受益!其次，在学生自主练习中，教师要不断的巡回指导，对于学生的指导做到：细说、精说、少说、鼓励为主。还要提出自主练习的要求，如分组练习，小组要协作等。然后利用3~4分钟进行练习展示，尽量让不同层面的学生都参与进来，一方展示，一方评价。教师适当参与其中，活跃课堂活动气氛。学习部分的重点在于通过简单套路的学习培养学生身体协调性、灵敏性，培养学生的音乐感受能力等，难点在于学生能根据音乐节奏、不断变化的步伐节奏，仍然能较熟练掌握组合动作。

(三)身心放松：

本次课的活动强度并不是很大，所以放松活动以呼吸放松配合伸展放松为主，目的让学生学会如何运用呼吸放松法放松身心!然后教师根据刚才的活动情况对本次课进行简单的小结，对于刚才练习表现好的地方给予肯定与鼓励，并提出新的希望。最后宣布本次课结束。

五、教学特色

1.准备活动部分的自编动作：教师结合学生心理特点，采取学生较感兴趣的现代舞节奏，自编简单、易掌握、活动强度适中的”Funky dance”----重节拍舞蹈，在热身环节不要求学生规范的做动作，只要求学生动起来，利用幽默语言，激发学生的学习兴趣。

2.学习部分中：基本步伐的学习中，手配合脚的上肢动作由无到有，又由简单到复杂，如，开合跳动作学习步伐开始双手叉腰，熟练后加上肢动作，上、下肢的动作从xxx难、从慢到快的过程就培养了学生协调性、快速反应等能力，心理上通过激发、鼓励学生，让每个学生都参与、让每个学生都受益。

3.放松部分中：传授给学生怎么呼吸?调整呼吸的时候身体怎么做动作更有利于身心的放松?从动作到思想上，每个环节都提醒、引导学生如何去做，目的是培养学生自我养成性习惯。教的重点是“授之以渔”非“授之以鱼”!

设计说明书范文6

教学设计说明

教学设计说明作者：xxx钓鱼yzhshg

教学设计

襄阳xxx钓鱼

一、指导思想

根据新课程标准和体育教材特点，结合学生实际情况，采用情景教学法及分层教学法，以学生发展为中心，充分重视学生的主体地位。激发学习兴趣及运动欲望，调动学生主观能动性，达到锻炼身体的目的，强调心理和社会适应能力的健康水平，培养学生积极进取、团结协作的集体主义精神。

二、教材选择与分析

根据七年级学生心理和生理特点，选择篮球运球这一教学内容，教学中采用"运球打球"和"运球接力"两个游戏，游戏比赛贯穿教学，以愉快的心情投入游戏中，让学生获得更多的'体育乐趣，充分调动学生的运动兴趣，不仅巩固所学内容，还提高了学生运动积极性和集体意识。

三、教学设计

本课把情景教学法、游戏比赛教学法、教学内容分层教学法等多种教学方法灵活而又恰如其分的融入到体育课堂教学中。

课的结构分为情景导入，xxx激趣，学本领阶段，发展运动能力，身心调整，小结评价六部分。尊重学生、重视学生的情感体验，篮球游戏贯穿教学，先后采用了"运球打球"和"运球接力"两个游戏，不但巩固所学内容，还提高了运动积极性和集体意识，尊重学生主体地位，使体育课堂成为赢取学生身心健康发展的主阵地。注重品德教育，培养团队协作，互帮互助，高度责任感，场地紧凑，器材利用率高，仅仅利用了篮球场地，整节课的时间学生对篮球"爱不释手"。

七年级篮球运球技术教案

七年级水平(四)

教学内容一、篮球运球练习；二、运球对抗；三、运球接力教学目标认知目标：学习了解篮球运球的技术原理和多种运球方法

技能目标：使80%的学生基本掌握原地和行进间运球技术，70%的学生能基本掌握多种运球技术。

情感目标：培养学生积极进取、团结协作、争取胜利的竞争意识。

重难点：运球时抬头观察。

程序教学

内容教师引导学生活动

组织

能力培养

或思想

教育

情景导入3课堂

常规1、安排见习生组织

学生拿球，情景导入(NBA球星)

2、宣布本课内容与学习目标。学生持球集合，体育委员带队报告人数，师生问好，口令响亮，精神饱满。×

△

×

×

×遵守纪律

热身激趣1、持球活动(篮球操)

2、熟悉球性练习教师领做，做好动作的示范，领做与指挥。1、学生在音乐伴奏下模仿练习：持球慢跑后踢腿跑划船拉纤绳呼拉圈蛙跳扣篮

2、手拨球球绕环：绕腰绕膝、绕腿，抛接球：击掌转体抛接球

△

1、培养想象力和创造力；

2、大胆展示个性，积极参与课堂

3创新篮球玩法运用启发式教学，调动学生想像力进行评价赞赏积极配合，大胆展示。

学习本领阶段各种运球方法(低、高认真观察，发现问题，提出问题，引导学生纠正问题。难度由浅入深1、1分钟不做要求的任意拍球。

2、逐步学习并掌握由易到难的运球方法。同上探究学习

摸索创新

发展运动能力15分钟①运球对抗

②运球接力1、师讲解游戏方法及规则

2、观察游戏情况及时给予语言激励。树立学生自信1、按要求进行游戏比赛。

2、竞争气氛活跃。

3、互帮互助×××⊿

×⊿

×⊿

×⊿团结协作

培养竞争

意识和集体主义感

身心调整放松球操教师做好动作的示范，领与指挥学生和老师一起做放松球操。提高审美能力

小结评价1、总球

2、收回器材

3、下课1、师引导学生评价

2、教师评价1、学生自评

2、负责收回器材爱护公物

场地器材：篮球41个，录音机1台，标志竿4根。

MSN（中国大学网）

设计说明书范文7

《五彩池》第一课时的教学程序主要分为三大环节。

第一个环节：汇报交流预习情况。

第一步，引导学生说说自己通过预习读懂了什么，感受最深的是什么，还有哪些不懂的问题，教师相机将学生读懂的内容与不懂的问题板书在黑板上。这样设计的目的，一是使预习落到实处，二是通过学生的汇报交流达到互相启发、互相学习的目的，三是了解学生感知课文的情况，准确把握教与学的起点，四是培养学生发现问题、提出问题的能力，以此促进学生的发展。

第二步，将学生读懂的内容进行梳理，这样做的目的主要是帮助学生归纳自然段的主要意思，训练学生分段。在学生汇报分段时，可能出现两种情况：一是意见比较一致，没有出现分歧；二是不能把握第2、3、4自然段之间的联系，出现几种分法。若学生出现分歧，便存疑，待进一步理解课文，真正弄明白自然段之间的联系后再进行分段训练。学生虽然在三年级已进行了归纳自然段主要意思的训练，在学习第七册第二组课文时已初步进行了分段训练，但学生的能力尚未完全形成，教学环节设计应体现年段性、阶段性，要符合学生的认识规律。因此，要引导学生根据自己读懂的内容归出自然段的主要意思，再给课文分段，使学生充分运用已掌握的知识方法学习新知识，以促进学生能力的提高。

第三步，将学生不懂的问题进行梳理，其目的是，引导学生进一步学习如何提出问题并能带着问题自己去读书，培养学生自己的问题自己解决的能力和习惯。

第二个环节：引导学生进一步学习课文第2、3、4自然段，体会五彩地的美丽神奇，并渗透思想教育，体会运用比喻句的好处。

这是教学的重点部分。在这一环节中，主要根据学生读懂的内容或提出的问题引导学生进一步学习课文，使学生预习时的初步认识得到发展，读不懂的问题得到解决，使不同层次的学生都得到发展与提高。

在第2自然段的教学中，通过抓重点句子，利用图片、教师xxx、学生反复诵读等手段，引导学生理解体会水池多、大小不一、形状各异、色彩斑斓等特点。这样做的目的有三个：一是引导学生体会到五彩地的美丽神奇；二是使已学过的.读书方法（如抓重点词语、联系上下文理解课文内容等）得到运用；三是突破难点，引导学生进入情境，真正体会到五彩池那美妙神奇的景象，并感受语言文字的魅力，受到热爱大自然情感的熏陶。

在学习第3自然段时，我们设计了一个理解“更”字的教学环节，先让学生认真读书，对照教师出示的第3自然段，引导学生发现投影片上的一段话中少了一个“更”字，然后组织学生讨论，有这个字与没有这个字在意思上有什么不同。这样设计主要目的是：使学生体会出作者看到水池神奇时感到很惊奇，看到池水瑰丽多彩时感到更惊奇的感受；使学生意识到2、3、4自然段之间的联系密切，为进一步训练学生分段做好铺垫，同时培养学生认真读书的习惯。

学习第4自然段，可根据学生提出的问题或课后思考题引导学生带着问题自己读书，了解池水出现不同色彩的原因。

以上教学环节的设计，其主导思想是引导学生在初步读懂课文的基础上，带着问题自己学习，力求自己解决自己提出的疑难问题，使学生在预习时对课文的初步认识得到发展，使问题得到解决，同时，帮助学生积累语言，学习运用语言。

第三个环节：总结课文。

引导学生结合课文说说对课题的认识，并将五彩池与天上瑶池进行比较，以发展学生的认识，使学生体会到五彩池是现实生活中的真实景象，比天上的瑶池更美丽，更神奇，更令人陶醉，再次激发学生对大自然的热爱。

总之，在整个教学过程 中，我们努力体现以学生为主体的意识，淡化对课文内容空泛的分析，强化语言文字训练，提高学生对语言的感悟能力；淡化“教”的痕迹，强化学生活动，给学生留有充分的读书、思考、讨论的时间，力求使课堂教学出现一个全体学生积极地学、独立地学、创造性地学的生动活泼的局面，使学生的语言素质得到真正的发展与提高。

设计说明书范文8

设计题目：自行车前叉设计 设计者：印宝来 班级学号：11031736 指导教师：xxx

一、自行车前叉部分说明

前叉部件在自行车结构中处于前

CAD 课程设计说明书

设计题目：自行车前叉设计 设计者：印宝来 班级学号：11031736 指导教师：xxx

一、自行车前叉部分说明

前叉部件在自行车结构中处于前方部位，它的上端与车 把部件相连，车架部件与前管配合，下端与前轴配合，组成 自行车的导向系统。转动自行车车把和前叉，可以使前轮改 变方向，起到了自行车的导向作用。此外，还可以起到控制 自行车行驶的作用。前叉部件的受力情况属于悬臂梁性质， 故前叉部件必须具有足够的强度等性质。

二、前叉的基本数据

总长=445mm

总宽=120mm

前部长度=225mm

前端直径=103mm

半球半径=

三、利用 solidworks 制图

1、简述下造型的基本过程

2、单击新建零件，选用公制模板

3、根据建模需要，新建两个基准面，草绘要求图形

4、首先构建前叉下部配件，单击“插入”-“扫描”命令，

以草绘图形为扫描轨迹，绘出下部的一半。

5、使用镜像命令，镜像上一步的实体，完成前叉下部的结

构制图。

6、 草绘上部分图形，单击“旋转”功能图标，基本完成

上部分的结构。

7、再次使用“旋转”功能图标，完成造型的细节部分，把

每个零件的特征表现得很清楚。

8、对零件进行倒角处理，进一步完美零件。

9、完成后保存到工作目录。

10、对完成的整个零件进行渲染处理。

11、最后将整个零件上传。

四、设计小结

这次自行车前叉的课程设计是我们真正理论联系实际、 深入了解设计概念和设计过程的实践考验，对于提高我们机 械设计的综合素质大有用处。通过三个星期的设计实践，使 我对机械设计有了更多的了解和认识.为我们以后的毕业设 计打下了坚实的基础。

1、机械设计是机械工业的基础,是一门综合性相当强的技术 课程，它融《机械原理》、《机械设计》、《材料力学》、 《机械工程材料》、 《机械设计手册》等于一体。 2. 这次的课程设计,对于培养我们理论联系实际的设计思想; 训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论,结合生产 实际，解决工程实际问题的能力;巩固、加深和扩展有 关机械设计方面的知识等方面有重要的作用。

3. 在这次的课程设计过程中, 综合运用先修课程中所学的有 关知识与技能,结合各个教学实践环节进行机械课程的设 计,一方面,逐步提高了我们的理论水平、构思能力、工程 洞察力和判断力,特别是提高了分析问题和解决问题的能 力,为我们以后对专业产品和设备的设计打下了宽广而坚 实的基础。

4. 设计中还存在不少错误和缺点， 需要继续努力学习和掌握 有关机械设计的知识，继续培养设计习惯和思维从而提 高设计实践操作能力。

[cad设计说明xxx]