调查错别字作文450字(17篇)

调查错别字作文450字 第1篇

星期五的中午，我走在回家路上，看见周边商店的招牌，我禁不住想到了大家也要调查恰当应用中华民族语言文字的调查报告，就决策刚开始调查了。

我一开始注意周边的店铺广告牌，发觉有一个卖零食的店铺，广告牌称之为食全食美，我走入店铺，对老总说：伯伯，您的广告牌应该是l十全十美r才对，是l十r自己的十，而不是食物的l食r。结果老总皱了皱眉说：去去去，哪来的熊孩子，一边玩去，别伤害我做生意！我被赶了出去，发现调查一些艰难，但是我并不被艰难击倒，再次调查。正当行为我都过一个水果生意的店铺时，我听到了一声叹息唉，都一天了，我一个消费者都没有，怎么办呢？我停住步伐，看了看这一新鲜水果铺，迅速就发现了难题，原来是老板把卖新鮮火龙果，的木牌上的字写出了买新鮮火龙果，我赶忙对老板说：您的招牌写错了，并不是r买l，只是r卖r。老板听了，看了看招牌，说：原来如此，感谢你啊，小孩子，若不是你，我还不知道呢。我讲：不用谢。这件事情使我内心如吃完蜜糖一样甜，并发现要大伙儿把错字改正过来也不是那麼难，我一边哼着歌一边走，早已把前面被小商店老板赶了出去的事忘到九霄云外来到。

调查错别字作文450字 第2篇

吃好饭后，12：30时，我，吴晓怡，樊诗洁，王璐佳……集合在校门口，准备出发，一起去寻找错别字。但吴晓怡迟了一会儿，原来她已经找了不少错别字，比如说：“修锁芯”的是这样写的“心”；“桂圆”的圆是“元”这样写的等。于是，我们就不追究了。

我们往学校的东面走，一下子就看到了一家饭店的一个菜名写错了，这样吴晓怡就要把它拍下来，为了弄得更清楚一点，她拖延了一会儿时间，然而就在这时，店里的服务员出来了，看见我们想拍，连忙不给我们拍了，不管我们怎么辩解，她都不肯给我们拍了。唉，第一次就失败了，那下次会不会？呸呸，别胡思乱想了，继续找吧。第二次，我们来到对面的水果店，水果店的阿姨真好，不仅让我们拍，还主动的改了过来，和那家饭店比啊，真是一个天，一个地啊。并且，我们还高兴得手舞足蹈呢决定买杯珍珠奶茶来庆祝庆祝，在买奶茶的路上，我们又发现了许多错别字并拍了下来。

奶茶买好了，我们举起杯子“干杯”，我们以茶代酒，来庆祝成功的找到了错别字。快4：00了，我们拍了许多错别字（大约20来个），说了声“拜拜”就各走各的路，各回各的家了。

最后，呼吁大家：“改掉坏毛病，来写规范字。”

调查错别字作文450字 第3篇

当我看了书上“裤(库)存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢?于是我就在上周日上街寻找。

很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进，取的名跟代表以后这个意思的.“未来”只多一个草字头;再过去一段路，就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同，既误导儿童，又关公打喷嚏——自我吹嘘，让人误认为这是“名品(牌)”鞋店;还有一个海报写了几个大字：年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢，还是“巨惠”?让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢?当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊!

在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们中华汉字的纯洁。

调查错别字作文450字 第4篇

这个星期，老师给我布置了找错别字的作文，我觉得很奇怪，为什么要找错别字呢？到哪儿去找呢？回家后我问了妈妈，妈妈告诉我：”找错别字是为了让同学们更好地掌握好每个字的读音和正确的用法，只要仔细观察，就一定能找到错字，正好，妈妈要出去买水果，不如，我们一起去找找吧。“

走在大街上，我仔细地观察着每家店门口各种各样的广告牌，好像也没发现有错别字呀，正好，妈妈走进水果店买香蕉，我看见上面的牌子上写着：苹果、香蕉、葡萄、哈蜜瓜，看着看着，我觉得哈蜜瓜的这个”蜜“字好像不对，但我又不确定，于是，我问了妈妈，妈妈说：”你找得很仔细，哈密瓜的：“蜜”确实写错了，因为“哈密”是由地名而得名，不要因为它像蜜一样甜，就把它误写作哈“蜜”瓜。

还有一个发现更有意思，一家兰州牛肉拉面馆，广告牌上写着“兰州真宗牛肉拉面”，“正”宗的正和“真”宗的真读音完全不同嘛，怎么会搞错呢？这家店的老板真是个马大哈。

经过这次找错别字，我发现生活中的错别字还真不少，我们从小就要打好坚实的汉字功底，读准字音，写好规范字，准确运用汉字，不闹笑话。

调查错别字作文450字 第5篇

我是一个爱写错别字的学员。这一天，我感觉头头昏昏的，脚底像踩着棉絮一样。我有气无力地摆脱学校门，可刚离开了一段路，我也看到一个地区的大门口挂着一个银光闪闪的品牌错别字牢房，但见门左侧站着一个错字，右侧站着一个别字，她们的小表情都十分严肃认真。里边也有一些机缘巧合的字盆友。我正想逃走，可这种字都把我堵得密不透风。

这时候，在其中一个字盆友折向我刁难，：这个小半文盲，我原本是折，但你摘掉了我的拐棍，就是我不可以行走了。听了这句话，我闻风而起，就想有一对羽翼飞上天去。可｜复又对我说：我原本是夏，可被这个逃避责任的人一写，我也发生变化。我的爸爸是老板，每日父亲都是会帮我一百元，可现在我连一分钱也没了！错别字们七嘴八舌的讨论着。想听了，一声声说：抱歉！可错别字不听，反倒还打我。这时候，字典家公天降，说：大家别指责她了，她早已向大家致歉了，大家就要她回去吧！字典家公的话刚说完，我也不见了。细细长长小路上留有了我的影子。

我之后一定要用心写好一个字，不写错别字了！

调查错别字作文450字 第6篇

今天上作文课的时候，李老师让我们去“捉妖怪”。

“捉妖怪？教室里怎么会有妖怪？”如果你这么想，那就大错特错了。其实，“妖怪”是一些错别字。李老师给了我们每人一张纸，上面有篇文章，里面有很多“错别字妖怪”。哈，看俺老孙怎么用“火眼金睛”把它们找出来！

我迅速地找到了一个“妖怪”，哼，就算“妖怪”厉害，也没有我的“火眼金睛”厉害！“可令的孤儿”？不，不是“令”，应该是“怜”。“睑色苍自”？应该是“脸”色苍“白”啊！“不小辛”？是“不小心”啊……看来，我在“降妖”的路上畅通无阻。可是有的同学看来遇到麻烦了。只见他眉头一紧，眼睛死死地盯着那张纸，似乎怎么也找不到“妖怪”。

美好的时光总是在那么短短的一瞬间。惨了，我也遇到麻烦了！“米林妈妈陪了瓶子又陪了牛奶”，啊？我感觉这一句里有“妖怪”，可就是找不出来。好啊，你这妖怪，打不过我就躲起来，藏得还挺深！没办法，我只好使用了终极大招——“火眼激光”。哈，找出来了，这句中的“陪”应该是“赔偿”的“赔”，而不是“陪伴”的“陪”！我嘴角一撇，眼睛一弯，心里像吃了蜜一样，有点得意洋洋的。

时间到！“如来”出现了，她把“妖怪”们的藏身之处全告诉了我们。啊？是“往牛奶里掺水”不是“往牛奶里渗水”啊！刚刚还趾高气扬的我，现在变成找地缝钻的娃了。“气得她罚米林一天不准下船”，是“床”不是“船”，天啊，我以为米林家是打渔的，住在船上呢！唉，没想到我打了一个好人，却漏了三个“妖怪”！

调查错别字作文450字 第7篇

一、调查目的：

通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性，帮助学生减少错别字，增强学生的文化内涵。

二、调查内容：

1．学生写错别字的情况

2．学生对写错别字持怎样的态度 3．学生造成写错别字的原因 4．学生对纠字的信心

三、调查对象：

本次调查从河西小学五、六年级学生中随机抽取100名学生进行问卷调查，

回收有效问卷100张，回收率100%。

四、调查方法： 问卷调查。

五、调查步骤：

1．根据研究需求拟订调查方案及调查问卷 2．发放、回收问卷 3．统计分析数据 4．撰写调查报告

六、调查结果与分析: 了解调查对象

（一）学生写错别字的情况

1．你感觉你的错别字情况严重吗？

从上表可以看出学生对自己错别字情况相当乐观，绝大多数学生都认为自己的错别字“不严重”。但为什么错别字总在作业中屡次出现呢？这只说明了错别字没能给学生引起足够的重视。

（二）学生对写错别字持怎样的态度

2．写了错别字，你苦恼吗？

3．错别字对你的学习有影响吗？

从表中可见，错别字虽然被学生主观上认为不严重，但不可否认，客观上已成为他们语文学习中的最大障碍。

（三）学生造成写错别字的原因

从上表可以看出学生选择最多的是“自己粗心大意”、“思想不重视”和“书写不认真”，而选择“汉字太难”、“没弄懂生字”和“笔误”的只占少数，这些数据集中说明了一点，汉字本身绝不成为产生错别字的原因，学生的书写习惯、

思想上的疏忽才是错别字形成的主要原因。

（四）学生对纠字的信心

5．如果你写了错别字，经过订正，你下次还会错吗？

6．如果下工夫，错别字可能减少乃至消灭吗？

根据上表这些数据可以看出学生对改正错别字的信心之大，占了总数的86%。某些错别字的重复率十分高，在调查问卷上让学生列出的自己经常会重复出现的错别字，就很有代表性，这些字正是老师平时强调的，如“已（以）后”、如何减少错别字的重复出现，应该是今后识字教学中需要认真对待的问题。

七、调查结论

通过这次实践调查，本人了解到错别字未能给小学生引起重视，在调查中有87%的学生都认为自己的错别字不严重，而据实际了解情况并不是学生所说的那样，在作业中时常有错别字出现，在这些学生看来，出现错别字后他们通过查字典或通过同学的帮助可以立即改过来，改了之后就完事了，多数学生都忽略了一点，因为他们仅仅只是把错别字改过来了，并没有下工夫把这次出现的错别字记住以防下次再犯，而正是学生的这种漠然给了错别字“泛滥”的机会。调查中发现错别字虽然被学生主观上认为不严重，但不可否认，客观上已成为他们学习中的最大障碍，因为调查中有87%的学生都认为错别字给他们的学习造成了影响，他们为之感到很苦恼，从这里让我感到减少消灭错别字的迫切性。那么造成学生写错别字的原因是什么呢？调查结果出乎我的意料，结果表明学生写错别字并不是因为汉字的本身有多复杂，而是由于自己的粗心大意、平时的书写习惯、思想上的疏忽才是错别字形成的主要原因。小学生出现错别字的情况普遍存在，影响了小学生的书面表达、交流和更好的认识客观事物，它亦使识字教学在语文教学中的作用受到一定的影响，这与《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）课程目标中规定小学生要认识常用汉字3000个，其中2500左右会正确书写这一要

求相差甚远，调查结果也提示我们帮助小学生减少甚至消灭错别字这是一项必须的、长期的、艰巨的任务。完成这项任务必须主观上重视、实践中认真，只有师生合力，常抓不懈，才能解决这一语文学习中的痼疾。

八、解决方案

对小学生错别字形成的现状做了调查得到数据分析后，我在这提出几点建议性杜绝写错别字的方法如下：

1．根据字音特点记字形。

有些字字形相似容易混淆，但是我们可以通过这个字的声母和韵母区别开来。如“今——令”，这两类字容易混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀——臽”很相似，韵母是“ɑo”应写成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2.利用形声字的规律记字形。

汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。如果懂得汉字的构字规律和形声字的有关规律知识，别字就会大大减少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区别：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要干燥。

3.发挥想象记字形。

合理发挥自己的想象把易写错的字深印在脑海里。如“鸟”字中的“点”像一条吃到肚里的虫子；像啄木鸟尖尖的嘴巴；像啄木鸟的心。又如“省”字，我们可以把它想象成 “到商店买东西，少用眼睛看，就可以省下许多钱。”发挥自己的想象记字形减少了识记生字的心理活动过程，这样记得牢，甚至终身难忘。

4．采用螺旋式复习法。

为了减少错别字，必须经常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。研究发现，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今天复习昨天的，下周复习上周的。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。

调查错别字作文450字 第8篇

前几天，我们班的潘老师刚给同学设立了一个“最佳创新”奖每当同学们一提起这件事，我们就哭笑不得的。这是怎么回事呢？这事还得从头说起。

那天上语文课时，潘老师绷着脸走向讲台。正当我猜疑之际，潘老师突然来了一个“阴转晴”。笑着，总一个劲地挎某某同学很聪明，都可以让他佩服得“五体投地”“甘拜下风”了。每次改到他们的作业时，老师总为他们感到“骄傲”和“自豪”。

老师的这番话使我有点二丈和尚摸不着头脑了，但是由于摸不透潘老师的用意，我只好“静观其变”，提前做好最坏的打算了。

这是，老师停住了话语，拿出一块小黑板叫我们读。刚开始我们读得还好好的，但是才读不到一半，全班同学就哄堂大笑了。仔细一看，上面全是错别字或是用词不当的。居然连“鲜艳的大雨”“鲜艳的牛奶”都有。最“伟大”的就要数陆振钟同学发明的“婆婆起舞”了，逗的大家捧腹大笑。

笑完后，许多同学都哑口无言了，因为他们的错别字以在其中，就连我也不例外。

通过这节课，我想，我们国家的文字是历史悠久，影响最深远的一种文字，每一个字都有它的意思。我们想要维护它的纯洁性，就要向错别字挑战，才能把它更好地用于社会。

调查错别字作文450字 第9篇

语言文字和我们每个人的生活、学习都息息相关，我们每时每刻都离不开文字。在杭州的大街小巷里，商家都会在商店醒目的位置安装各式各样的招牌广告。商家们的招牌和广告是用来准确反应的信息，那让我们到大街小巷上看看，这些位置醒目、五颜六色的招牌和广告是怎样运用文字的呢？

周五，林老师让我们在街上找错别字，所以周六，我和爸爸妈妈就到外婆家吃午饭，吃完午饭，我们还特意下楼去找错别字。我们在路口转弯时，就惊喜地发现有一家店铺的招牌上定着“李先森”它用森森的“森”字代替了先生的“生”字。我们没走几步，又发现了一家小店把来一份，写成了“来伊份”，接着我又看到了一家店把“知根知底”写成了“芝根芝底”。这时，我想起了林老师说：_找错别字非常容易。”看来这句话真是准确无误，因为我轻而易举地找到了错别字。

一路下来，没想到有这么多错别字，真是让人意想不到，让我感觉有些不可思议，如果许多国内外游客到杭州旅游，如果他们看到这些，他们一定会认为杭州人没文化。错别字连篇的招牌肯定会让他们留下不好的印象。

调查错别字作文450字 第10篇

同学们，你吃过鸡蛋“罐”饼吗？看过“爪”子脸吗？这些可都是错别字闹出的笑话。如果你没有听过，那就请听我的慢慢道来！

之一：有天晚上，我们全家到广场散步，走着走着我又饿了，为了补充体力，决定吃点夜宵。没走几步，见前面有一个灌饼铺子，我们大步流星地朝前走去。当看到摊主的招牌时，我们不禁哈哈大笑。原来“鸡蛋灌饼”变成了“鸡蛋罐饼”！难道是在陶罐里做的鸡蛋饼吗？噢，原来是错别字啊！

之二：上学期老师布置一篇《我的妈妈》的作文，我这样写道：“我的妈妈苗条的身材，中等的个头，高挺的鼻梁，明亮的眼睛，樱桃小嘴，最漂亮的还是那张瓜子脸。”一想到这样漂亮的妈妈，就迫不及待地去让妈妈看，我想她一定会乐得合不拢嘴。只见妈妈那张原本笑呵呵的脸上突然由红变白，问到：“兰兰，什么是‘爪’子脸啊？”我被问得不知所措。细心一看，原来是粗心的我把“瓜子脸”写成了“爪子脸”！

同学们，汉字是我国特有的文化，作为中国人，写好中国字是多么重要呀！

调查错别字作文450字 第11篇

记的从一年级开始，我就有写错别字的坏毛病，因为我这毛病，老师可没有少批评我，这个不好的坏毛病一直徘徊在我身边，我怎么也摆脱不了它。

在上三年级的时候，有一次，我在历史书上看到了秦始皇兵马俑的来历，我把俑字看成看成了桶字，于是就闹出了笑话。我问妈妈：“妈妈，秦始皇要这么多马桶干吗？难到它是卖马桶的吗？”妈妈听了，大笑起来说：“是你把俑字看成了桶字了，”她还说我是小笨蛋。

还有一次我在看新闻，电视里正在播出一名司机被歹徒捅了七刀身亡了。我又把捅字看成了涌字了，我对爸爸说：“这个司机被涌了七刀死了，真可怜呀！”爸爸听了说：“是呀，人的血涌完了，当然会死了呀。”这时我才想过来我把捅字看成了涌字了，又闹出了一个大笑话。

直到上五年级了，老师把我调到她那里背书写字时，我才想到写好字多么重要了。于是我想了一个办法：每次写完作业，让妈妈检查，只要发现有错别字就每个罚写十个，这样一直坚持下来。虽然现在在写作业时，我有时还是会写一些错别字，但是我的错别字确实比以前少多了。我相信，只要我一直这样坚持下去，一定能摆脱写错别字的坏习惯的。

调查错别字作文450字 第12篇

礼拜天，找寻错别字的行動开始了，我与妈妈携带纸、笔、数码相机等专用工具，成功考虑了。

大家“跟踪”的第一个地址是院校周边。我的眼睛举棋不定地紧抓着一些店面的名字和笔写贴的通告。突然之间就来到了交通信号灯这一段路。一开始我的脚步是慢吞吞的，之后不知不觉看到了正前方的一个店全名是“宏发装修”，我一眼就见到那“璜”字写错了，应该是“装修”吧，我打开随身带的字典，寻找这一“璜”字，它应表述为“半壁形的玉”。我抬起照相机，拍下来它的样子。

一转眼我也走到陶城这一段路，长眼的我立刻发现与之同样的错别字，简直同音不同字。难道说她们是同一个老总？還是同一个教师教的？

来到商业街，有一家门店的夹层玻璃墙壁贴紧一红一白二张通告，十分显眼。“整场大俏价，完全清仓，一件没留，季未大清国仓，整场一次性大甩卖”。您发现了没有？这二张紙上就出現了2个错别字：“俏”应改成“削”；“未”应改成“末”；也有，我发现下边的大字中一个三点水加顽强的强，在《现代汉语词典》中如何也找不着它的踪迹。

街边出現的这种错别字有一些是性同音词不一样，含意也是相距万里，还有些是音同形不一样。大家应当想一想好方法防止这种错别字的造成，使我们身旁的文本更为标准吧！

调查错别字作文450字 第13篇

叮叮叮？妈妈的手机响了。妈妈看了手机，顿时火冒三丈，怒吼：“杨智钦，过来自己看！”我胆怯地看了一眼，原来是语文第三单元基础过关试卷的成绩出来了，我只考了75分。

我每次考试都自我感觉良好，可成绩出来之后，总是不理想。每次出错都是写错别字，我真烦恼。有一次，我把一天要吃三“顿”饭，写成一天要吃三“吨”饭，刘老师指着我的作业本，笑着对我说：“杨智钦，你的味口真好，饭量真大。”还有一次写日记，我把一句话写成了这样：下雨了我没有带“命”，放学时，我看见妈妈在校门口等我放学，给我送“命”来了。我把“伞”写成了“命”，同学们听老师读我的日记后，都笑得前俯后仰。我羞得满脸通红，恨不得地上有一个洞钻进去。真是“一字之差，谬之千里。”

错别字不仅会闹笑话，而且它影响我的成绩。今后我要在上课的时候，认真学习当天的生字，区分开形近字。课后巩固复习，再细心一些。

写错别字，我真的很烦恼。我一定要把写错别字这个坏习惯改掉。

调查错别字作文450字 第14篇

星期一，老师叫我们寻找错别字，正好今天没有下雨，是寻找错别字的好机会。

放学后，我和陈怡佳两人一起去了寻找错别字。我们来到桃江龙城的店铺门前，看见一块玻璃上贴着一张红纸，上面写着“店面招租”这四个字。我们认真地看着。

突然，陈怡佳说：“‘招租’的‘招’写错了，应该是‘刀’而不是刀字头。”

我说：“没错。”

我们又继续往前走，走到了另一个店铺门前。我们同样看见一块玻璃上写着‘店面招租’这几个字。可是，我和陈怡佳发现这个老板太粗心了，后面这几个字写得还挺好，就‘店面’的‘店’字他把‘占’字少横了一横。于是，我和陈怡佳都哈哈大笑起来！

我们走着走着，陈怡佳就到家了。我又继续走，走到半路，突然发现一面墙上用大头笔写着“专业搬家”，可是‘搬’字写错了，‘舟’里面是两点却写成了一竖。

通过这次的发现，我觉得我们应该多读书，读好书，才会写对字。如果不读好书的话，会被人嘲笑的。

调查错别字作文450字 第15篇

星期五的下午，我走在回家的路上，看着周围商店的招牌，我不禁想起了我们还要调查“正确使用祖国语言文字”的研究报告，就决定开始调查了。

我开始注意周边的商店招牌，发现有一个卖零食的商店，招牌叫做“食全食美”，我走进商店，对老板说：“叔叔，您的招牌应该是‘十全十美’才对，是‘十’个人的十，而不是食物的‘食’。”结果老板皱了皱眉头说：“去去去，哪来的小屁孩，一边玩去，别影响我做生意！”我被赶了出来，发现调查有些困难，不过我并不被困难打倒，继续调查。正当我都过一个卖水果的铺子时，我听到了一声叹息”唉，都一天了，我一个客人都没有，怎么办呢？“我停下脚步，看了看这个水果铺，很快就发现了问题，原来是老板把”卖新鲜火龙果“，的木牌上的字写成了”买新鲜火龙果“，我连忙对老板说：”您的招牌写错了，不是’买‘，而是’卖’。”老板听了，看了看招牌，说：”原来如此，谢谢你啊，小朋友，要不是你，我还不知道呢。”我说：”不用谢。“这件事使我心里如吃了蜜糖一样甜，并发现要大家把错别字改正过来也不是那么难，我一边哼着歌一边走，早就把前边被小商店老板赶了出来的事忘到九霄云外去了。

调查错别字作文450字 第16篇

在当今的社会，有很多的商店买为了提高客流量，就把正确的成语改成有错别字的招牌。

就比如服装店：“无衣无靠”，牙科医院：“牙口无炎”，食品店：“食全食每”，电影院：“触幕惊心”等等。而且还有人用潦草的字写让人哭笑不得。

汉字是我们中华民族祖先留下的文化遗产，而我们却滥用它们来提高店里的名誉，这如果让外国的宾客们看到了岂不是笑料百出！！有可能还会被外国的宾客们鄙视、嘲笑，以后让我们民族的外国华侨在外国怎么抬起头来？！

所以为了我们更好的未来请好好对待汉字，做完作业要及时检查错别字不能让它成为你完美的作业里的一个大缺陷，也不能因为麻烦而简写，让我们的未来世界变得更加完美、毫无缺陷……

如果你坚持要写错别字我也没办法，等你长大了你就知道汉字有多么伟大、多么至高无上，是汉字给了我们文化是汉字给了我们今天的结果！

今后，愿大家和我一起去改变这个充满错字的时代，迎接新的时代的到来！

调查错别字作文450字 第17篇

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像“兔”和“免”、“王”和“玉”、“鸟”和“乌”，还有“卖”和“买”??要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，“兔”和“免”，“兔”可以看做是一只兔子，而“兔”字的一点可以看做是兔子的尾巴，“免”字没有一点，可以说是把尾巴免了，

也就不写一点了，这样不是很容易吗？错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记。

2009年8月11日星期二