八年级新颖作文题目(精选15篇)

八年级新颖作文题目 第1篇

盛夏的傍晚，太阳已经收敛锋芒，只是斜斜洒下些许橘_的暖光，偶尔还有微风拂过，并不会十分闷热。

吃了饭，月亮就升上来了，白白圆圆的，映在前面的柳枝变成了黑色的剪影，窗花似的。栀子花在一丛丛绿色枝叶中探出头，羞答答地只露出小半个脸庞，不注意去寻是看不到的，但是清幽的香气却似向导一样总能让人准确地寻到她。花瓣娇嫩，偶有露水，显得十分鲜灵可爱。外婆会在傍晚采下三四支栀子，摆在门前，桌上或床头，这样，一夜的梦也会浮在香气中，让人沉醉。

大人们有时会在饭后聚在村口的大柳树下谈天，小孩子就趁着月色在村中玩游戏，有时是打游击，有时捉迷藏。一群群穿着或白或灰或蓝的褂子的孩子在月色下奔跑，一路都洒落欢快似银铃的笑声。月亮是白的，洒下的月光也是白的，轻轻地，柔柔地撒落下来，静悄悄地为大地铺上银纱，让所有事物都在月光下散发着柔和的光芒。夏夜静谧，偶有鸟雀梦中低语喃呢，却更显得美丽。

荷塘在月色下总是最美的。一大片绿色的荷叶在面前铺开，中间夹杂着白的红的粉的荷花，幽幽暗香，清风十里。这样的场景，无论是任何一个人也要欣赏赞叹的。赞叹也并不过分夸赞，这样的美景，只需赏着，这份美好，记在心里即可，不必喧哗，自是风雅。走上荷塘上曲曲折折的栈桥，深入荷塘之中，周遭或许还会有夏夜特有的薄薄雾气，便觉得自己身在仙境一般，不由自主神入其中，直到栈桥跨过荷塘，步子已经走到另一边岸上了，心里却还想着荷塘仙境。好一会儿醒神了——咦?这是哪里?——竟不知道身在何处了。

八年级新颖作文题目 第2篇

又是新的学期了，这个学期和上学期比起来，差太多了，因为，我升上了六年级。从全校排名第二老的五年级变成最老的六年级，感受到时光的飞逝，一个暑假过完，同学也都长高了。升上六年级后后，生活变得不同了，父母的要求也变多了，老师也严格许多，课业的难度、作业的质量，都有很明显的不一样。在新的学习阶段里，我有些新的期待与希望……

我希望我每天早上醒来，都充满了活力，用高兴的心情来迎接每一天的来临。一大早出门，怀著期待的心情来学习。我会把握晨间的时光，晨跑、读书，让身体的细胞都活过来，心情调整好，准备接收每一天老师带给我们的丰盛知识。

我希望我可以变得更懂事。以往，我常常为了小事抓狂，搞得自己和同学都心情不好，在这新的一年里，我会要求自己，先停一下，别那麼快的做反应，我要学习做自己情绪的主人，不要把遥控器交在别人的手上。

我希望可以跑得更快，希望变得厉害。和班上的同学组成一支全校最强的劲旅，把所有的比赛都赢回来，记得老师说过一句话「我要求不多，只要第一名就好!」真是赞呀!我也要以此标准来要求自己。

我希望我长得更高更壮，多吃、多动，不挑食、不浪费，尝试各种不同的口味，以后，我将到世界各地体验人生，现在就要为以后的环游世界做好准备。

最后，我希望我每天都能认真的生活，活在当下，把握每一次和同学的互动，把握每一次的学习机会，睡前我可以没有遗憾的入睡。

八年级新颖作文题目 第3篇

我心目中的春五年级作文

春天来了，百花盛开，绚烂夺目的景致吸引了许多文人雅士前来这美丽观音山朝圣。

为了要爬到美丽的观音山山顶，途中我们走过了许许多多奇形怪状的石头楼梯，沿途还有许多的摊位，深深的吸引了我和弟弟贪婪的目光，尤其是游戏摊位上的 玩具更是让我心动不已，迫于妈妈警示的眼神，我和弟弟不得不加快脚步往山顶迈进，我们全家一边聊天、一边嘻闹，不久就已经攻至山顶，却没有感到疲累，我想 这是春天给的魔力吧！

从山顶俯视山下，可以看到河流的美景，让人心旷神怡。山顶上许多野花纷纷露出美丽的笑容，花儿们更是大放异彩的展现自己的曼妙身材，把一片枯燥的\'大 地点缀的五彩缤纷，鸟儿们唱着美妙的天籁之音，吸引了许多的昆虫前来聆听，水里面的鱼儿，也开始在帮鸟儿配奏，它们的默契可说是天衣无缝，欣欣向荣的景象 洋溢着欢乐的气氛，春天赏花真是有趣！

经过了这次的赏花之旅，让我知道了大自然是多么的美妙，要我们不要破坏它，要好好的爱护它，才能在每年春天百花齐放的时刻，欣赏到令人感动的美。

八年级新颖作文题目 第4篇

作文课上，我轻轻地翻开语文课本，我看到了一幅十分刺眼的画，这幅漫画中有五个十分醒目的大字，“母子上车处”，但顺着栏杆看到的却是一个个身强力壮的男子，他们衣着整齐，但却没有一个人肯挪一挪步，让那位抱着孩子的母亲站一下，而那位母亲却只能无奈地站在一旁，看着那四个年轻力壮的青年。

看了这幅漫画，我的心久久不能平静，看着这一个个神态平静的男青年，把手放在兜里，冷漠的平视前方，他们真的是不识字吗？即使不认识那几个字，看到那母女两人也应该坐视不管吗？看到这一幅漫画，我想了很多很多，我真的为这几个男青年感到可耻，我不禁深深的思考：一个人为了得到尽可能多的利益，可能会不择手段，可能会抛弃一些属于自己的`东西，但这种人虽然得到了利益，但他的公德会随着利益的到来而远去。

看完这幅画，我便感觉到他们这种“假文盲”的行为是为了自己的利益而全然不顾那对母子的感受，他们的那种眼神，是让人过目不忘的，从那眼神中可以看出他们对公德的无视，对尊严的无视，在生活中，这样的事不在少数，上车时，我们在车厢里可以看到，坐着的大部分是年轻人，而站着的都是一些年长一点的，难道他们也没有一丝公德心吗?其实要做到有公德心并不难，只要我们动一下便可以体现，这样的事为什么不去做呢？在生活中，人不可以为了一时舒服而背叛社会道德主义，违背人活在这世上的尊严。想到这儿，我便拿起了笔写下了这篇感想。

八年级新颖作文题目 第5篇

韭菜馅的，寓意幸福长长久久。无论男女老幼，抑或干部工人，都希望能生活得更好。用自己勤劳的双手，创造出幸福的人生。人说，知足常乐。不是有句广告语吗?幸福不是你能左右多少，而是多少在你左右。细心地观察一下，妈妈的一杯茶是幸福，爸爸的一句关怀是幸福，同学的一份友善是幸福。处处皆是幸福，空气中都是幸福的痕迹。

白菜馅的，爷爷奶奶都希望自己的子孙做人做事清清白白，毫不含糊。自从----上台之后，打落了许多贪官污吏。要是贪官们在受贿之前能够克制住自己的贪欲，坚守自己的原则，那么过年时就能吃上香热的饺子，而不是戴上冰冷的手拷。总之，大家要牢记，做人要坚守原则，做一个清白的好人。

香葱馅的，父母都想自己的孩子是聪颖好学的。敏而好学，不耻下问，是古人对我们的训诫。人是因为学习才变得聪明。在我们婴孩时期，是母亲的谆谆教导，让我们知道什么是善恶是非;是父亲的循循善诱，使我们明辨真理。

一遍一遍，不辞劳苦，只为养育我们成人。那一颗颗香甜的饺子里，包含着父母数不尽的疼爱。而今天，我们长大了，亲手包一盘名为爱的饺子，慰劳我们辛勤的父母。谁言寸草心，报得三春晖。

八年级新颖作文题目 第6篇

星期天的早晨，天气晴朗，万里无云，是个出去散步的好时光。我来到大街上，大街上真热闹呀，不知不觉中我走到了新华书店门前，我心想：“进去看看吧。”于是我走到里面，挑了一本《格林童话》看。看完后，我把书放回原位，这时，我看到了一本我最梦寐以求的书《漂亮女孩换装》我把书捧在手里，很想看，但是那本书用包装袋装着，在店里无法拆开看，但我心想：赶快回家吧，让妈妈给我买。于是，我像踩着风火轮似的跑回了家。

我刚踏进家门，就对妈妈说：”妈妈，我今天在书店看到一本书，你帮我买吧!“妈妈说：”今天妈妈还有事，明天再给你买吧!“我明显有点不高兴了，嘟着小嘴不情愿地说：”好吧，您明天再给我买吧。“

到了第二天，我兴奋地跑到妈妈跟前，让妈妈给我买书的时候，妈妈愣了半天，说：“哎呀，妈妈今天还有事，明天再买吧。”“又是一番这样的推辞”。我生气地说：“妈妈骗人，今天过了说明天，明天过了说后天，每天都这么说。妈妈不讲信用。”妈妈说：“好啦，妈妈带你去买。”

一路上，妈妈跟我有说有笑的，到了书店，我拿起书，却又喜欢上了另一本书，我拿着两本书对妈妈说：“这两本书我都喜欢，帮我买两本吧!”妈妈说：“你刚才在家还说妈妈不讲信用，可你现在……”没等妈妈说完，我依依不舍放下另一本书说：“就买一本吧!”妈妈赞许地点点头。

一路上，我在想：己所不欲，勿施于人，希望别人守信，自己得先守信。

八年级新颖作文题目 第7篇

我的噩梦八年级作文

今天下午，我把作业写完准备出去玩，可是妈妈却没让我玩，而是要我跳绳，要知道，跳绳是我最不喜欢的运动，就这样，我的‘噩梦’开始了。

第一次

我跳的第一次非常失败，数值大家想也想不到——36个。我在跳的时候，脚下的.砖块儿被我震得乱晃，我要是在天庭上跳，一定能把天撞出个大洞，可想而知我有多重，多胖了吧！

第二次

第二次我跳得不错，63个，这是我今天的噩梦数字，因为我今天的跳绳数量最多就是63个，我脚下的砖块儿还被我给震两半了。最后，终于来了个‘救星’，我被‘刑满释放了’。

这个‘噩梦’我肯定会终生不忘。

八年级新颖作文题目 第8篇

各位游客，大家好!

我们现在参观的八达岭长城是明朝修建的。为防御外敌入侵，秦朝，汉朝和明朝共修建了一万三千多里长城。长城西起嘉峪关，东到山海关。长城被称为世界七大奇迹之一。

大家看，长城全部是用巨大的条石和城砖砌筑而成的。城墙外沿那两米多高的成排建筑叫垛子，垛子上面的方形口子是了望口和射口，是打仗用的。城墙顶上那一座座方形的城台，是屯兵的堡垒，每隔三百米就有一座，这样打仗时城台之间可以互相呼应。

各位游客，那时可没火车，汽车，也没起重机，这一块块有两三千斤重的条石以及建筑材料都是靠人力抬上去的，是现代人想都不敢想的壮举，难怪世界上都公认它是一大奇迹!

参观了长城，大家要记住一句话：不到长城非好汉!只有亲眼目睹了先辈们的这一伟大创造，才能在人生的道路上成为一个真正的好汉!

今天就参观到这里，欢迎下次再来!谢谢大家!

八年级新颖作文题目 第9篇

听，是对世界的感知。听，是对人生的观照。听，是对心灵的抚慰。听，是对未知的寻找。请以“听”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选;②不得套作，不得抄袭;③不少于800字。

写作有两种。一种是不被限制的，没有题目，你想写什么就写什么，你想怎样写就怎样写，这种叫做自由写作;一种是被限制的，有规定的题目，你必须根据题目的要求来写，要套着脚镣跳舞。平时的写作训练，考场上的作文，都属于后一种。写这种作文，第一个也是最重要的环节，就是对题目展开有效的分析。

分析作文题目，不是“写”，而是“想”。我经常说，文章不是写出来的，而是想出来的;不是你写不出，而是你想不到。“想”是最关键的，因为只有想到了，才写得出。你不可能写出你想不到的东西，是不是?语言是思维的外壳，你的思考到位了，表达也就跟着到位了——如果你的语言能力不是太馊的话。

那么，如何分析作文题目呢?下面我讲四个要点，来说明分析题目时的思维活动。为了避免过于抽象，我将主要结合“听”这个话题作文来谈。

第一，分析话题关键词的内涵：“听”是什么?

任何作文题，无论是怎样的命题形式，管他是标题作文、话题作文、材料作文，本质上都是“话题”作文。任何作文，都在围绕着某个核心的话题在谈。能标示这个核心话题的词语，就是我这里所说的“话题关键词”。

审题立意要准确，第一步当然是厘清话题关键词。有的题目中的关键词，词义明确，没有歧义，例如“坚强”、“诚信”、“常识”;有的题目中，关键词语的意思比较隐晦，如“提篮春光看妈妈”，“春光”显然具有隐喻义，你需要把“春光”这个喻体的本体揪出来。

无论关键词的词义是明确的还是隐晦的，都需要审慎地确定关键词的内涵。作为写作的基本立足点，这个核心概念，显然是需要界定的。即使关键词的词义是明确的，在审题的时候，你仍然需要细心地确定它的内涵。

例如“诚信”，这个词的词义看起来是明确的，但一旦粗心，仍有可能犯错。从词语的基本内涵分析，诚信包括“诚实”和“守信”两个方面。“诚”和“信”，这两个方面是有区别的——“诚实”是就一个人的自身品德而言，“守信”是就人与人之间的关系而言。所以如果含含糊糊谈诚实，而不关联到讲信用来写，就有可能出现偏差。“诚实”并不完全等于“诚信”。“诚实”的定义是：一个人的形之于外的言行，与他自己内心的思想具有一致性。据此可知，“诚实”与他人无关，但“守信”必须是与别人有关的。如果你的作文，只是大谈我们要诚实而不要虚伪，就与题意有所偏离了。我可以告诉你，“真小人”也是诚实的，是言行一致的。真小人的特点就是“真”，他一点也不虚伪，他说要翻脸便翻脸，他说不守信就不守信，诚实倒是诚实了，但这是诚信吗?

同样地，如果你只是注意到“信”，也不行。什么是“信”?“信”就是信用，也就是能够履行跟人约定的事情而取得的信任。“信”是放在人与人之间的关系中定义的。“信”是不是一定是“诚”的呢?不见得。有些奸猾之徒，不诚实坦白，但也能够履行跟人约定的事情，从而取得他人的信任。比如一个商人，未必诚实;但他与别人做生意却能守信，因为他知道，守信是值得的，不守信将会导致自身的商业利益的损失和商业机会的流失。

所以，“诚信”这个作文题目中，“诚”“信”是相互联系、不可分割的。写这个题目，就得既要写“诚”，也要写“信”。“诚”“信”都要兼顾。

以上是一个粗略的分析。这说明一个道理，那就是：作文的审题立意，务必仔细分析话题关键词。

分析话题关键词，就是对自己提问：它是什么?例如：“诚信”是什么?

讲到这里，你应该基本清楚了。现在，我以“听”这个作文题为例，继续阐释。“听”是什么?

这个问题似乎很幼稚。词典上说得非常清楚：用耳朵接受声音。事实上，不用翻查词典，你也懂得这层意思，这是这个词的本义。但是，如果你写一篇文章，来说明外部世界的物理振动如何通过感觉系统而被人感知，说明人的听觉神经能够对声音产生反应的机理，最后写成了一篇生物神经学论文，其实是不符合要求的。我知道，写这样的文章对我这样的科学盲人是很难的，但对你们来说也并不见得容易。更重要的是，我必须向你正确地指出：这很难能，但并不可贵。你走入死胡同了。你不懂得作文基本上是要谈人生的。

“听”的本义：用耳朵接受声音。这个本义中，你须注意到“听”的对象是声音。这看似没什么，其实很重要。你看到这个作文题，很显然会联想：究竟有哪些声音可听?或许你会想到：一般的声音、特殊的声音。一般的声音，是指物理世界中我们的听觉能够感知到的声音，如风声雨声读书声，车声雷声父母老师的赞扬声或呵斥声;特殊的声音，是指我们的听觉感知不到的声音，这样的“声音”是抽象的和比喻义的，如正义的呼声、真理的召唤、良心的谴责、爱心的和弦，如此等等。

如果你注意到上述抽象的“声音”，你的立意就可能高出一筹。写一般的声音，你的作文就是一般水平;写特殊的声音，你的作文就是高级水平。让我们再回头看看作文题中的这段话：

“听，是对世界的感知。听，是对人生的观照。听，是对心灵的抚慰。听，是对未知的寻找。”题目中的这段文字，其实是在要求我们更加注意到“听”的引申义而不是它的本义。“听”的引申义有几项，但根据这段文字可以判断，“听”是“接受、听从”，不是“听凭、任凭”的意思。

第二，内涵的确认和具体化：“听”有哪些具体表现?

对关键词进行了界定，但这个界定是抽象的。只有把抽象的界定与具体现象联系起来，抽象的内涵被具体的现象印证或确认，它的意义才能更清晰地浮现出来。

以本题为例，就是对自己提这样一个问题：“听”有哪些具体表现?换句话说，就是问我们自己：存在哪些在具体的场景中的“听”?

一开始，你可能只是根据自己的生活经验和知识背景，产生如下联想：

1.属于生活经验的一些生活现象，如：听别人的言语;听音乐;听风声雨声;听雨打芭蕉;听潮起潮落;听老师批评;听同学议论;听街头汽车声……2.属于知识背景的一些与话题相关的零碎的词语，或一些惯听的短语，如：兼听则明偏听则暗、闭目塞听、充耳不闻、视而不见听而不闻、道听途说、听从真理的呼唤、夜阑卧听风吹雨、听人劝得一半……

3一些我们在各种场合包括语文学习中了解到的事实，如：邹忌讽齐王纳谏、唐太宗从善如流善于纳谏、《触龙说赵太后》中赵太后听取意见、郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”……

你的联想，一开始是随机的、混乱的。上面我所设想的，其实已经做了初步的归类。这些联想是必要的，它可以帮助你进一步思考“听”的内涵，确定自己写作的立意，甚至也为你完成了初步的材料的准备。通过对联想到的这些材料的思考，你对“听”的理解将会变得更加明确。

只有初步联想，是不够的。接下来你应该对这些材料进行归类;在归类时，还必须思考这类材料可能引发出怎样的观点。就上述材料，我们可以进行如下归类：

1.听自然的声音

听风声雨声;听潮起潮落;听雨打芭蕉——可能引发的观点：要聆听自然，感受、领悟自然之美。

2.听人类的声音

(1)听老师批评;听同学议论;听别人的言语(包括邹忌讽齐王纳谏、唐太宗从善如流善于纳谏、《触龙说赵太后》中赵太后听取意见，都属于此类);兼听则明偏听则暗、听人劝得一半——可能引发的观点：要善于听;听应有包容心;他人的意见未必都听得。

(2)听音乐——可能引发的观点：听，是对心灵的抚慰;听的美感、领悟，有益于人生。

(3)听街头汽车声——可能引发的观点：工业文明和城市文明可能并不是美的;对人类生存可能存在负面作用。

(4)视而不见听而不闻;充耳不闻;“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”——可能引发的观点：听，不是凭耳朵，而是要用心。

(5)听从真理的呼唤——可能引发的观点：听，必须服从真理，要有理性。

(6)夜阑卧听风吹雨——可能引发的观点：要听内心的声音。

(7)道听途说——可能引发的观点：要善于听，有的声音是不能听的;听，不见得是可靠的。

3.不听闭目塞听——可能引发的观点：不听是有害的和危险的。

有了这个梳理，你不但更加懂得什么是“听”了，还发现了很多的观点。有的观点之间存在矛盾，这有可能刺激你进行更深入、更辩证的思考。然后，在这些观点中，你可以斟酌权衡，择取你最想阐述、最有把握的观点，把它作为文章的中心。

第三，分析原因：为什么要“听”?

为什么要“听”呢?原因在哪里?议论文都是要讨论“为什么”的。

如果你是主张要“听”，无论是听自然的天籁还是人类的声音，无论是听安静的音乐还是听人声的鼎沸，我们都要问：为什么要“听”呢?是什么理由迫使我们必须要“听”?你将怎么来说服我们接受你的观点?

现在，我们可以设想一下，哪些理由可能对我们提供支持。我想，至少可以有如下几条

最宏观、也最基本的理由。

1.在生存的意义上，听是必要的。

(1)作为动物的人

人与很多动物，都有听觉器官，这种器官最基本、最原始的作用，是为了摄取信息，来为生存提供支持。

(2)作为社会的人

作为社会的人，听是一种信息的接受，也是一种沟通，有利于扩大我们的利益。邹忌讽齐王纳谏、唐太宗从善如流善于纳谏、《触龙说赵太后》中赵太后听取意见，背后都是为了更大的生存利益。

2.在伦理的意义上，听是必要的。

(1)向外的“听”：通过听来强化人类之间的联系，交流思想、加深情感、消除隔膜、表达友善、化解恩怨，都能促进人与人之间、不同国家之间、不同文明之间的和谐，这符合人类的基本伦理。

(2)向内的“听”：倾听灵魂的声音，听从真理与良知的召唤，能促进生命的觉醒，提升生命的意境，具有最根本的伦理意义。

(3)特别地，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，这是听取社会底层的声音，表现了人类中居于强势地位者的社会良知，具有重要的伦理意义。

3.在审美的意义上，听是必要的。

人类的审美活动，有一部分表现在听觉方面。对自然之音、音乐之声、嘉言妙语的听取与欣赏，使人获得美的愉悦，提高了人类的生存质量。

我的这个分析很简单，而且较为宏观，在你实际写作时未必会这样思考，因为你的论点一般不是论述“听”的必要性——这不是你的任务而是哲学家的任务。但是，你需要有意识地这样做，使你的思维宏阔一些高远一些，这能够提高你思考的深刻度。

这并不是说，你的作文就不用讨论“为什么”了。我只是说你的思考未必有上述高度。在议论文中，讨论“为什么”永远是必要的。要围绕你的中心论点来思考“为什么”。假设一下，你已经确定论点，就是“要聆听自然”。接下来，你当然有义务阐述“要聆听自然”的理由，亦即回答“为什么要聆听自然”这一问题。

这样，你可能从不同的层面和角度，想到“为什么要聆听自然”的原因：

1.知识的增进——聆听自然能够使我们直接增加对自然的了解。

2.哲理的领悟——聆听自然可能使我们直接或间接地获得哲理的领悟。(只是可能获得;是否真的获得，还要看聆听者自身的态度与领悟力。你可进而提出要有与天地共鸣的敏感，耳中要有一颗善思的心。)

3.美感的获得——聆听自然能够使我们获得美的享受。

4.生命的怡养——聆听自然能够使我们获得身心的安宁和休息。(远离尘嚣，避开尘俗的喧嚷。)

这就形成了若干的分论点。文章的框架已经基本形成了。当然，上述几个方面，不必面面俱到，你也可以选择其中的一个方面来作为中心，用叙述、描写或阐述等手段表现出来即可。

第四，分析行动的原则或策略：怎么“听”才是对的?

通常地，这个步骤被描述为“怎么办”。传统的说法是：一篇议论文，提出问题，定性对象，这叫做“是什么”;分析问题，找出原因，这叫做“为什么”;解决问题，提出方案，这叫做“怎么办”。

“为什么”是议论文必须回答的问题。至于“怎么办”这个问题，在相当数量的议论文中不必回答，至少不必详尽回答。例如以“诚信”为话题的作文，你必须阐明为什么我们要诚信，但不必就怎样才能做到诚信，说出个一二三四来。要诚信，就是要诚实守信嘛，老老实实、不负约定就行了嘛，还能怎么着?

不过，这不意味着我们不用思考“怎么办”或“怎么做才是对的”这个问题了。思考这个问题，很多时候是有价值的。还是让我们以“听”这个作文题为例来说明。

现在请你思考：怎么听才是对的?

“怎么听才是对的”?这一问题的提出，也就暗示着：并非所有的“听”都是正确的。这一点你不难明白。例如，唯别人的意见是听，不动脑子糊里糊涂听信别人，根据狭隘的自我感觉去听他人的意见，都是愚蠢的，是错误的“听”。

认识到有的“听”是错误的，反过来就能够让我们认识到怎样的“听”是正确的。下面我来简单地分析一下：

1.不能唯别人的意见是听——可以得出的结论：“听”必须有主见，有抉择，以我为主。

2.不能不动脑子听信别人——可以得出的结论：“听”必须有思考，有理性，有辨别。

3.不能根据狭隘的自我感觉去听他人的意见——可以得出的结论：“听”必须有胸襟，善于听取不同意见;“听”必须用客观事实验证。

这样，“怎么听才是对的”这个问题就被解决了。实际上，这个步骤，同时也起到了扩展论点、拓深文意的作用。到这一步，你的思考差不多已经成熟了。

第五，骂题式的反向思维：能够不“听”吗?

反向思维是一种否定式思维。但并不是把话题一棍子打死。语文的命题多是经验性命题，这种命题并不是非白即黑，它是有弹性的。这就像白骨精，它是多变的。白骨精一会儿是少女，一会儿是老妇，一会儿是老头;孙悟空打它之前，它是固体，一棒下去，它又成了气体，变成一股青烟飞走了。语文的经验性命题，有时候就像白骨精。“成功是成功之母”，也是对的啊，有些自卑的人，由于受到某次偶然的成功的刺激，越来越兴奋，越来越自信，于是从一个成功走向另一个更大的成功，这说明“成功是成功之母”也是对的嘛。

经验性命题是诉诸经验，而不是诉诸严格的逻辑。这为骂题式的反向思维提供了空间。但一旦我们准备骂题，就得慎之又慎。孙悟空是反对白骨精的，白骨精是个命题，孙悟空准备骂题。孙悟空那么厉害，他也性急，主观上是想把白骨精一棍子打死的，但是你知道的，他一共打了三棒。

所以你要仔细研究打死白骨精的棍法，要研究如何去骂题。不要奢望一下子就把话题颠覆。颠覆是要讲方法的。现在的问题是：为什么我们非得要“听”呢?能够不“听”吗?

这个时候，特别要注意，别一棍子打死!你绝不能说：我们就是不要听，就是要闭目塞听，最好耳朵里再塞上一个耳塞，万事不扰心，多爽!如果你这么说，说明你不是过于愚蠢，就是过于偏激。别里科夫先生的耳朵不是塞上了吗?他因此就万事不扰心了吗?别里科夫把自己装进套子闭目塞听，但这种不“听”能够否定“听”的意义和价值了吗?别里科夫作为希腊文教师，他学习希腊文的时候难道不需要“听”吗?把自己的耳朵塞起来，只能避免“听”的发生，但不能消解“听”的价值。

让我们再次回到刚才的问题：为什么我们非得要“听”呢?能够不“听”吗?

是的，并非我们总是非“听”不可。例如流言蜚语，例如说三道四，例如机器的噪音，例如政客的叫嚷，例如专家的扯淡，例如走狗的狂吠。但这些只能证明“听”与“不听”的选择性，而不能证明“听”是无意义的，比方说，我对大家精辟而富于温情的劝诫，那可是不能不“听”的啊。

这就迫使你进一步思考。如果你继续思考下去，则可能想到下面三点。孙悟空打了三棒，这三点也算是三棒。这三棒能够较为有力地证明：“听”是有局限的。请注意——我们不是说“听”一定就是错误的;我们只是说：你们不要以为“听”多么的了不得，我们不能止步于“听”，应该超越“听”。如此而已。

1.就客观事实而言

任何创造，都不是“听”来的。人类中所有的先行者、先知先觉者，都有对“听”的拒绝。

2.就一般事理而言

(1)“听”到的信息未必可靠和真实，言语具有欺骗性，不代表真确的事实，所以不能过于信赖“听”。眼见为实，百闻不如一见。

(2)“听”是被动的接受，更重要的是自我的主动判断，即主观能动性的发挥。仅仅被动地“听”，就是被别人牵着鼻子。

3.就“听”自身的局限性而言

(1)“听”只是接受信息的众多方式之一，是不充分的;而且，不正确的“听”，反而干扰正确的思维和判断(“走你的路，让别人说去吧”，即属此例)。

(2)即使是真确的知识，单有“听”也是无法充分掌握、消化和内化的。止步于“听”的学习不是正确的学习，实践才是知识和真理的标准。

(3)即使是正确的意见，是否真的被“听”了，不能用“听”来证明，而要用行动和效果来验证。

八年级新颖作文题目 第10篇

“最好”这个词分量很重，很多人为了得到“最好”这个称号付出了巨大的努力。我认为，“最好”不单是指站在某一事物的最高峰，超越了所有人，只要自己保持积极向上的心态，并尽了最大努力，也能称作“最好”。有件事令我难忘，正是这件事，才使我对“最好”有了新的感悟。

我非常喜欢打篮球，NBA每次比赛都要看，体育课上我也经常跟同学们打篮球。我的技术并不是很好，我很羡慕那几位打得很棒的同学，经常向他们虚心请教。他们看我各种动作都不到位，便说：“不行呀你!你的手太小了，就不适合打篮球，还不如去打乒乓球。”听了这话，我顿时没了自信，在以后和他们打球时不敢乱传球、投篮了。

有一次上体育课，碰巧老师想和我们一起打篮球，我们商量着分成两队，但数了一下人数，有7个人。有一个同学提议把我去掉，因为我技术不够好，会拖他们的后腿。我正要离开，体育老师一把拽住我，对他们说：“不如再找个人，4个人一队。”然后转头对我说：“你技术怎么不好了，我看你能行，要相信自己是最好的!”老师这番话让我十分开心。

我和体育老师一队，我们商量好战术后，决定大干一场。比赛开始了，老师技术果然厉害，但他一有机会就让我投球。刚开始我没手感，几次投球都没进，这让我有些沮丧。老师跑来拍拍我的肩膀说：“你投球姿势是对的，但力度没把握好，继续努力!”我鼓足信心，集中注意力，终于投中一球。老师看到了，一边鼓掌一边说：“好球!”我信心大增，又一连投中了几次。在老师的带领下，我们赢了，我开心极了。我认为这是我打得最好、最有自信的一场。从那以后，和同学们打篮球，我再也不会感到胆怯。

“最好”是一种境界。积极进取、全力以赴、问心无愧，就是最好的我。

八年级新颖作文题目 第11篇

每年的五月12日，我总会想起那个黑色的下午。人们惊恐的哭声，叫声犹在耳边，地动山摇的情景犹在眼前……我常常会想，如果没有这一场灾难，现在的我是否是还会生活在那片和平宁静的世界里?

平常的夏日午后，灿烂的阳光洒在大地的每一个角落，窗外的蝉“知了知了”的叫着，像吹着催眠曲，让人睡意朦胧。我无聊的托着下巴，心里为窗边那盆亲手种的向日葵和鱼缸里的那群长着后腿的小蝌蚪发着愁，又想起后面里那棵接着红樱桃的樱桃树。抬头看看窗外的天空，干净连一朵云都无影无踪。这下连臆想的对象都没了……我叹口气，拧开瓶盖把水杯随手放的桌子上，继续闭目养神……

咚!我睁开眼，只见瓶子里的水犹如黄河泛滥一发不可收拾的向我的作业本袭去。惨了!我手忙脚乱的正准备收拾，忽然间连桌子也不配合的摇晃着。谁在恶作剧?我抬眼望向窗外，忽然间似乎什么也听不见了，只看见无数的人从对面的教学楼里争先恐后的跑出来，耳朵里面是震耳欲聋的响声和人们的叫声。我呆呆地被人从教室里面拉了出来，心想的却是难道人多齐步走连大地也会颤动吗……身边吵吵闹闹，我疑惑的看着周围熟悉陌生的人，他们的脸上带着恐惧，

小的孩子被大的孩子护在身下，地面摇摇欲坠连站都站不稳，被人摁在地下的我抬眼望去，远处的山峰上染上了浓重的土黄色，天空也阴暗下来。短暂而恐怖的几十秒像几年一样漫长，但总算过去了。人们的脸上挂着劫后余生的表情，随后是无比焦急的脸色，我在这一刻突然好想念疼爱我的姐姐们和总爱和我斗嘴的哥哥，以及很久未见远在千里之外的父母。之后的我昏昏噩噩的被二姐找到，她一把抱住我，头埋在我的脖颈上，我觉得脖颈上的眼泪是那样的冰凉又滚烫，心里疑惑而茫然……

活着的人们互相拥抱着，我也糊涂的回到了自己的家。家里一片狼藉，连大姨精心打理的花花草草都被屋檐下的瓦片砸的支离破碎，我跑到房门前，那株快要开花的向日葵也不幸身亡，花盆粉碎。我抱着仅存的鱼缸，来到河边，可惜的是，终归死去了好几只蝌蚪，我放走了活着的。那天的夕阳染红了河岸……我第一次直观的面对一个我过去都不理解的一个词的含义：死亡。它离我又有多远?

死去的人们慢慢淡出了生活，活着的人们，努力的活着，连同死去的人的那一份，生活仍然在继续，不管曾经如何的悲伤，恐惧，几年后回想起那一段记忆，留下的只是无尽的怅然，我所能做的只有珍惜现在，连同过去的那一份。

八年级新颖作文题目 第12篇

你是否感受过，当受到灯光照耀的时候，是否温暖了你的身心？当灯光消失，再度迎来黑暗的时候，心里是不是也熄灭了一盏灯？正是因为光束中带着一份热量，所以才会给人带来温暖，尽管这份温暖微小至极，但只要用心体会，就一定能感受得到。怀有一颗善良的心，亦如打开了一盏明灯。你是否曾感受过，当你待人善良，怀着一颗善良之心去帮助别人的时候，你传递给他人的是一份温暖，这份温暖在双方的心中环绕，好比打开了一盏明灯，照亮了两个人的心。怀有一颗真诚的心待人，亦如打开了一盏明灯。你是否曾感受过，当你怀有一颗真诚的心待人、做人处事亦以真心相待的时候，是否有一丝温暖循绕在四周，亦如打开了一盏明灯，照亮了自己的内心之余，亦照亮了身边的人。如此传递这份温情，你会发现，你的生活中一盏盏明灯都在陆续开启。怀有一份诚信做人，亦正如打开了一盏明灯。你是否曾感受过，如果你一直怀有一份诚信做人，是否增添了一份人与人之间的温情，是否让你特别受人欢迎？正是因为你的诚信，打开了一盏明灯，传出了温暖。善良、真诚、诚信，还有其他美好的品质，都是一盏盏灯光循饶的明灯，它们照亮了人间，为人们带来了爱与温暖。请打开自己的明灯，让人间多一丝温暖！

八年级新颖作文题目 第13篇

快节奏的生活打破了原有的平静，路上的行人来往匆匆，生活就如一场疲劳乏味而又不得不继续的旅途。竞争的压力、多次的失利......一切都使我焦虑不安，失去了以往的耐心。

面对镜中发丝凌乱的我，眼里有对自己的气愤，更多的是无奈。生活犹如结成一团的头发，我试图解开它，越用力，它却结得越紧。忽地，镜台前的一把木梳使我的心稍稍安静下来。木梳上的雕饰已无法认别，但却散发出一缕淡淡的檀香。这香味勾起了我的回忆，我心深处那幅最温暖的画面。多少次，是外婆用木梳把我的头发抚得如瀑布般倾泻而下;多少次，是外婆用微笑指引我拨开黑暗的阴霾;多少次，是外婆用爱让最温暖的阳光射入我寒冷的心。我捧起这把木梳，回想起外婆的点点滴滴，顿时明白了外婆当年的话，外婆从不表露的爱。

生活中，总有坎坷与起伏，人生的路总是不会永远一帆风顺。面对压力，面对挑战，我应当用一颗平静的心去对待，去接受，去抚平人生的坎坷。用平常心去解开心中的结，一点一点，如外婆为我梳头那样，它总会柳暗花明。再次坐在梳妆台前，我用那把木梳慢慢理顺凌乱的发丝。粗糙的木梳仿佛外婆沧桑的手，安详而温暖。外婆，是您的微笑解读了生活的真谛，是您的温暖诠释了无言的爱。

阳光透过木窗洒进房间，暖意从心底油然而生。想起你，很温暖。

八年级新颖作文题目 第14篇

“叮铃铃--”又下课了，我垂头丧气地看着手上的成绩报告单，心里黯然地想，考差了，回家该怎么办?父母会不会骂我……

怀着忐忑的心情，向着家走去，一路上心中思绪万千。可是一进门，想象中的情景并未出现，反而还比往常更加安静。心中暗暗想：要不要告诉父母，不过这个这个念头一生起，我便直接否认，心想能拖多久就拖多久。

“开饭了。”母亲甜美的声音响起，我走上饭桌，拿起筷子，夹起一块红油油的红烧肉，放入口中嚼了两下，随后便吐了出来，大声道：“怎么这么咸。”说完便把视线转向其它菜，津津有味地吃了起来，却没有注意到父亲沉下的脸。

“儿子，你跟我来。”父亲说道，接着走向客厅。我想也没想，跟着父亲走。“你今天的表现让我十分不满意。”父亲略微生气道：“你知道为什么红烧肉那么咸吗?因为你母亲不小心烫到手，所以不小心多加了盐，而你却冷言以对，你想过你母亲的感受吗?你以为我们不知道你成绩的事?我和你母亲不想增加你的负担，所以没有批评你，想让你认清自己的错误并主动提出，可是你没有，你们现在这些小孩只知道索取，却不知道感恩。”说完父亲便离开。

我呆在原地，脑海中不断回想以前父母为我们做的事和父亲刚才的话。是啊!现在我们只知道索取，却不知道感恩。俗话说得好：“滴水之恩，当以涌泉相报。”可父母的爱何止一滴水，那是一片汪洋也不能比的!现在虽然我们不能报多大的恩情，但是在父母渴时送一杯茶，在家中做一点家务，在学校好好学习，那还是可以的。

我重新回到饭桌，吃着红烧肉。此时，我不觉得它有那么咸，只觉得它充满爱，与此同时，我也品味到了今日饭菜中“盐”的味道，那就是——感恩!

八年级新颖作文题目 第15篇

人的一生中，有的东西是不能丢掉的，但有些东西是必须丢掉的。丢，有时会使人心疼，令人惋惜;丢，有时会让人畅快，促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……

我也有想丢掉的东西——缺点。

有三个缺点是我特别想丢掉的，这三个缺点就像我的“仇人”一样，处处阻碍着我的生活、学习，所以我决定通过自己的努力把这些“仇人”丢掉。

这第一个丢掉的缺点就是专注力差，我以前做事情，不是特别专注，在家里写作业时，别人一旦不时时刻刻守着我的时候，我就会东张西望，一会儿拿支笔在桌上摆出个“天”或“大”等等的字，一会儿再拿出橡皮在橡皮上画个小兔、小人……然后再把它们毁掉，所以，我的作业要很长时间才能完成。

妈妈发现了，以后把我送到了作业班，在老师的指导下，我写作业的速度逐渐提高了，回到家写时，我就把写字台当成学校的课桌，开始严格要求自己写作业时集中注意力，成绩也提高了，这个缺点就被我丢掉了。

我要丢掉的第二件事就是马虎，在写作业时总会犯一些小马虎，这个毛病让我一直十分苦恼经过反思之后，我发现我写作业时常常心不在焉，还不够认真，反思完毕，我开始每一次写作业都格外认真，然后再检查一遍，终于，功夫不负有心人，我终于把这个毛病丢掉了。

最后这个我想丢掉的东西就是丢三落四，有一次我们去冬令营，在第二天时发现泳帽忘记带了，害得老师自掏腰包给我买了一个。从那时开始，我就下定决心要丢掉它，经过我的一番努力，这个毛病也被我丢掉了。

庆幸我丢掉了缺点，只有及时发现并丢掉缺点，我才会进步，才会成长。