奇妙的动物世界作文1

奇妙的动物世界

奇妙的动物世界正文：

奇妙的动物世界

河南省安阳市殷都区铁西路小学 二四班 秦超楠

今天，妈妈领我和弟弟去动物园．我们非常高兴，一路上又说又笑．

到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛．

再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂．你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子．

忽然，人群中发出一阵喝彩声．讯声望去，原来是一群猴子在做表演．这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些．别看它小，可逗了．一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒．．．．．．妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮．．．．．．＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么．那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子．

回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！

指导老师：张小华

(投稿：xszw 于 2006-4-15 19：17：25 编审： )

奇妙的动物世界作文2

今天，妈妈领我和弟弟去动物园，我们非常高兴，一路上又说又笑，

到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛，

再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂.你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子，

忽然，人群中发出一阵喝彩声，讯声望去，原来是一群猴子在做表演，这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些，别看它小，可逗了，一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒，.....妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮，.....＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么，那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子，

回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！

奇妙的动物世界作文3

世界上有很多“稀奇古怪”的动物。

记得有一次，我、爸爸、妈妈去动物园玩。大象是我印象最深刻的动物，它的鼻子有很多功能，能用自己的鼻子吸水，再喷出来给自己洗澡，还能用鼻子卷住东西、帮人搬运东西……还有巨嘴鸟，一张嘴比一个头还要大！鹦鹉能学人说话。还有小猴子、黑猩猩、大老虎、大狮子等等。小猴子机灵可爱、聪明伶俐。黑猩猩看着脾气暴躁，如果你不去招惹它，它其实很温柔。大老虎和大狮子一天能吃80~100斤的肉。

在动物园玩，还真有趣哪！

啊！真希望赶快再一次来动物园玩！

二年级：韩硕

奇妙的动物世界作文4

生成活动来源：也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。生成活动一乌龟来宾生成活动二动物的翅膀生成活动三马戏团的演出生成活动四变色龙生成活动一：乌龟来宾目标：1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。准备：1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。指导：一、自我介绍：1、出示海报：它们是谁？想干什么？2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。二、认领仪式：1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和标记颜色。4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。三、护龟计划；1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友？2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代表自己组说说养龟计划。四、送乌龟回家。附：护龟计划单组名乌龟名字护龟使者第一周观察记录第二周观察记录第三周观察记录第四周观察记录

生成活动二：动物的翅膀目标：1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣。2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。准备：幻灯、大图书、电脑、资料库指导：一、分享、交流：1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

奇妙的动物世界作文5

本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流交流。

把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。

教学目标

1.激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。

2.培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。

3.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

课前准备

1.《动物世界》光碟。

2.多媒体课件：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。

3.学生完成“身边动物调查表”。

教学过程

[第一课时]

一、情景导入，感知动物的奇妙

1.播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。

2.学生谈观后的体会。

3.师小结激趣：

同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？

下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物）

（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。）

二、组内交流，生生互动

小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。

（设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。）

三、全班交流，大家补充

组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。

（设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。）

四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移

1.师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事）

2.多媒体课件播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。

3.学生动手写话，教师巡视指导。

（设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。）

五、作业

奇妙的动物世界作文6

奇妙的动物世界作文

奇妙的动物世界

旅游车行至一个杂草丛生、潮湿泥泞的地方，再往前走几步就是蛇园了。我快步走上前，一个巨大的圆形池子呈现在面前。池子里还种着树，几棵树上密密麻麻地盘了一些蛇：幽绿的眼睛，小小的头，凶狠的目光，还吐着红红的信子。一条大蟒蛇格外引人注目，它身上的颜色搭配得很好，金黄配雪白，显得格外神气。讲解员讲了蛇鞭和蛇胆的用处。听了这些介绍，我对蛇有了许多的了解。

泰国的鳄鱼湖是世界上最大的鳄鱼养殖、研究基地。它位于曼谷以南25公里的北榄府。我们首先来到了多沼泽的，鳄鱼养殖场。一条条懒惰的鳄鱼挤在一块小小的地方，它们深灰色的身上披着粗糙的恺甲，面目狰狞，特别是张大嘴时，火红的舌头和锋利的牙齿特别吓人，半眯着的双眼，仿佛在打什么坏主意。我们又来到表演场，观看了鳄鱼的特技表演。一位叔叔把鳄鱼的嘴巴姗开，把鳄鱼的尾巴拉在半空。奇怪的是那位叔叔放开手后，鳄鱼的嘴仍大张着，尾巴仍高翘着，如泥塑木雕一般。

"大象之邦"，是泰国的美称。在泰国，大象随处可见。瞧！大象还能做许多事呢：在训练员的指导下，它单腿独立，站在一根圆木上，甩着长长的鼻子，示意大家给它香蕉吃……

奇妙的动物世界作文7

我要去动物世界探险了，准备好了吗？

我到了亚马逊丛林，我巨嘴鸟：“你怎么进食？”巨嘴鸟回答说：“我们在进食之前，先将十五啄成一块一块的，然后啄在一起，仰起脖子，把食物朝空中抛去，接着张开嘴巴，让食物直接掉进喉咙里并吞进肚中。”

我又问蜻蜓：“你为什么要在水上点来点去？”蜻蜓回答说：“我们产卵时，要把卵产在水下，他叫‘水虿’，他们有三对足，没有翅膀，生活在水里，以水中的蜉蝣或摇蚊的幼虫为食，大约一年以后才能离开水，变成我们成年蜻蜓，飞到空中。”

我又问鹦鹉：“你为什么会学舌？”鹦鹉回答说：“我口舌灵巧，不仅能模仿许多声音，甚至能模仿人类说话，其秘密就在于我们特殊的生理构造——鸣管和舌头。我的发生器叫鸣管，位于气管与支气管的交界处，有最下部的三至六个气管膨大变形后与其左右相邻的三对边形支气管共同构成整个鸣管的构造与人的声带很相近，所以我们才能向人一样发出抑扬顿挫的声音和音节，此外，我的舌头圆滑而柔软，因而会说话。”

我又来到了太平洋，我问珊瑚：“你是植物吗？”珊瑚回答说：“我看上去仿佛有根、茎、叶和枝条，像植物一样。实际上我们属于腔肠动物，是由许多珊瑚虫聚居在一起而形成的。我们只有口，没有攻门，食物由口进去，食物残渣也由口排除，口的周围长着很多触手、用来捕捉水中的生物用的。

我又问哈河蚌：”为什么你们会长珍珠？“哈河蚌异口同声地回答：”当沙粒不小心掉到我们的壳里时，我们就会分泌珍珠质，时间长了，沙粒外面被很厚的'珍珠层包围，一颗美丽的珍珠就诞生了……

探险结束了，再见！

奇妙的动物世界作文8

期期盼盼，妈妈终于答应带我去我心怡已久的动物园了。

在动物园里，我第一次看到了一群美丽的'黑天鹅，它们，有的正在吃白菜叶，有的飞到大石头上，还有的时而在水里时而浮出水面，好不可爱。参观完了好动的黑天鹅，我们又来到了可爱的羊驼身边，精心的饲养员正在给它们投食，它们仿佛饿了很久的样子，都一拥而上，我们都看呆了。动物园里的动物很多，各种风姿，所以我们来到了虎气腾腾的虎园，一只只东北虎身材高大，神态各异：有的慵懒地趴在地上，有的在河边喝水，时不时抖落身上的水珠，还有的正嬉戏打闹着，好不快活。猴子是我记忆中最古灵精怪的了，终于我找到了许多活泼好动的小猴子，它们待在一座“猴山”上嬉戏，而四周河水环绕，就是为了防止小猴子跑出来。猴山上还有许多奇奇怪怪的石头，供小猴子们在其间穿梭玩耍。

能够来到这样一个奇妙的动物世界，我既高兴又激动。直到傍晚，我和妈妈才依依不舍地离开了……

奇妙的动物世界作文9

我喜欢小狗、小猫、小鸟，但我最喜欢小兔子。

玥玥姐姐家有一只可爱的“熊猫兔”，今天我去看小兔子了，它比以前大多了，胖胖的身子，长长的耳朵，脖子上还有一圈突出的毛，就像一个白色的项链儿。

“熊猫兔”喜欢干净，要是身上脏了，就用舌头舔。下雨时，小兔子会跳到笼子里躲雨，怕它身上雪白的毛被淋脏了。要是它出来时踩着水了，就赶快地跑到墙角，把脚上的水快速地抖下来，然后把脚舔干净。

小兔子很喜欢花坛里长的灰灰菜，灰灰菜长得又小又嫩，每次小兔子饿的时候，姐姐就喂给它吃。有时姐姐会把草提到一定的距离，小兔子就蹬起粗壮、有力的后腿，直起它胖胖的身子，把前肢缩回去，抬起头来，才能吃到香甜、可口的灰灰菜。有时，它会找一些坚硬的东西磨牙。有时它还会得到和我们一样的享受，我们喜欢吃的旺旺雪饼，它也很喜欢吃，嚼起来的声音“嘎吱、嘎吱”的，，多可爱呀！

小兔子玩累了就趴在地上晒太阳，耳朵会很舒服地耷拉下来。

你们能不爱这只可爱的小兔子吗？下次我还会来看小兔子的。