线上作文辅导课哪家好(必备15篇)

线上作文辅导课哪家好 第1篇

在家上课，定有风云。先有同学五星表扬，我羡慕不已；后有上课神游，后悔莫及。怎一个好字了得？难，难，难！

上课时，我的行动往往与心中所想不一样。我还记得那次直播，我起先端端正正坐在书桌前，打开课本，拿好笔，看着屏幕。这阵仗，用认真来形容，不为过吧？转折来得太快，没一会儿我就输给了躁动的心。思绪逐渐飘到了诗和远方，神游在外太空，与行星们嬉戏，在黑洞中穿梭。其实，我就是发呆了。你看我，一动不动，脸上也看不清神色，仿佛世间的一切都是浮云，我置身事外。钟表一秒一分走着，它们滴答的声音也用上了降速。滴答滴答这时间走得越来越慢。我的身体被定格了，如同按下暂停按钮。一二三，木头人

同学们！再见！一句话闯入我的耳朵。这句话，字字诛心，刀刀见血，仿佛刻在了我的心头。我一下愣住了。什么？结束了？我还没听

打那以后，除了特殊情况，其他时间我都不敢神游发呆，生怕上一秒是听得津津有味，下一秒硬生生地变成了看无字天书。一想起被钉钉折磨的感觉，那滋味不好受啊。况且重复看着电子屏幕，对眼睛不好。

对于不自觉的我来说，在家上课，真难！

线上作文辅导课哪家好 第2篇

窦昕的大语文课程体系都是以“古代文学、外国文学、新派写作”为主线，让孩子通过系统广博的知识积累提高语文学习兴趣为主。

诸葛学堂大语文寒假课程不同级别的结构很相似，都是按照“3节古文+2节作文+2节外国文学+1节测试“组合而成，只是安排顺序稍有不同。

它将三条主线内容融合在一个周期的课程当中，知识面较广。不过学习版块之间有明显割裂，可能不利于孩子在学习过程中整体的知识调动。

主要对标部编版课内学习，但相关度不大。无论是古文阅读、外国文学还是写作，都和课内教材没有直接联系。

综合建议：

诸葛学堂大语文的寒假直播课课堂互动性趣味性较弱，因此对于专注力较差的孩子来说并不合适。不过若只是想提升孩子的文学素养，并且家长也能耐心陪伴孩子一起学习积累，那么这个学习目标是可以达成的。

因此我更建议把诸葛学堂的寒假大语文课程作为课内学习的拓展和补充。

对于需要对标课内给孩子复习巩固课堂知识的家长来说，诸葛学堂的寒假大语文直播课程，相对就没有那么合适了。

线上作文辅导课哪家好 第3篇

云舒写的练字课根据中小学语文课标要求，为1-2年级的孩子设置了铅笔字课程，为3-8年级的孩子设置了中性笔课程。

铅笔字课程包含22个笔画10种结构，64类偏旁360个高频汉字；中性笔课程包含36个笔画53种汉字书写规律，91类偏旁540个高频汉字。

课程为普通录制视频学习，有班主任监督学习，书法老师评语批改，和芝课写字形式很像。

云舒写的写字课写字架构讲解细致、配套字帖完善、书法老师批改作业、优秀作品墙提升学习积极性，这些特点和芝课、河小象等写字机构是大同小异的。

综合建议：

云舒写的写字课适合没有书法基础的孩子学习，可以打好书写基础，但是课堂趣味性不高，对于自制力较差的孩子建议谨慎选择。

另外，课程不能在电脑上观看，建议让孩子用平板进行学习，练习书法是一个比较漫长和乏味的过程，需要家长进行监督，让孩子能够坚持学习和练习。

线上作文辅导课哪家好 第4篇

由于今年有一种病毒，它叫“新冠状病毒”，人一旦感染上，会得肺炎，严重的会危及生命。所以我们无法按照正常的时间开学，教育部担心我们的学习，就叫家长下载了一个软件，这个软件叫“钉钉”。

我们在班级群里听老师直播上课，和完成课后作业。每天早上8：30分准时打开电脑，随着老师调节电脑画面，同学们陆续进去直播间上课了，这跟平时坐在教室上课不太一样，刚开始有些手忙脚乱，跟不上节奏，不是乱打字就举手回答问题没人叫我……真的很不习惯。

随着老师生动风趣的语言和精彩的课件插图，慢慢的我接受了这种授课模式。每堂课老师讲的特别详细，我们也听的非常认真，课堂互动有序，同学们认真回答老师提出的问题，课后也能积极完成作业，保证正确率。老师很辛苦，白天上课，晚上还要给同学们批改作业，写评语，让我们了解到自己作业的不足。

我相信，不管哪种学习方式，只要我们上课，保持学习的热情，一定能使自己取得优异的成绩。期盼疫情很快过去，让我们重返校园。

线上作文辅导课哪家好 第5篇

每次数学课学完东西，我们都要做作业本，今天的这节课也不例外。

我们学完了这节课的知识后，作业本也做完了。这时，有些同学想上去改作业本，可是樊老师却不让改。同学们只好回到座位上，沉默片刻后，有人举手了。老师问：“你要干什么？”那个同学站起来，说：“樊老师可不可以改？”“樊老师不可以改。”老师还幽默地说了一句。“樊老师，可不可以改作业本？”那位同学把原先的错误改了过来。“好，上来改吧。”那位同学听了之后，跑了上去。同学们看到后，各个都举手了，不过大部分同学都没有举手。随着举手的人数越来越多，人们拍马屁的花样也越来越多，什么宇宙最帅啦、什么全球最好的数学老师啦、什么全世界最聪明啦……一个比一个夸张。宋世煜举手了，站起来说：“全世界最最最最最最最最最最，省略号，最帅的樊老师，能不能……”宋世煜的花还没有说完就被樊老师给打断了：“好好好，都有省略号了，我能不答应吗。”宋世煜改完之后，邹婕举手了，她站起来，说：“全国最帅、最聪明、最好的樊老师，能不能……”樊老师同样也给打断了：“好，上来改吧。”可是，邹婕继续说了下去：“能不能改全班同学的作业本？”樊老师考虑了一会儿，同意了，于是许多同学一窝蜂地拥上了讲台，但是樊老师又说：“不过要邹婕点。”托了邹婕的福，全班同学的作业本改好了。

樊老师就是这样一个幽默的人，在他的课上，总能给我们带来笑料。

线上作文辅导课哪家好 第6篇

课程分为3阶，识字启蒙200字、学前常用（200-600字）、幼小衔接（601-1300字），洪恩识字APP主要有3个版块的学习内容：识字、分级阅读、AR。

它以游戏闯关的形式对孩子进行教学，主要操作方式为点选和拖拽。课件包含各类动画，对孩子来说，趣味性较高。

学习环节分为“玩—认—练—写”四个步骤。每个环节，洪恩识字的游戏设置都不相同，游戏化场景丰富，当然，游戏化程度也随之增加。

每个环节都会学习一个生字，相对来说，学习压力小，难度也较低。

综合建议：

洪恩识字趣味性高，用户学习坚持度较高，更加适合给孩子做“识字+阅读”组合启蒙。

线上作文辅导课哪家好 第7篇

河小象大语文的课程，鱼爸今天说一下它的读写系统课和自主阅读课。

读写系统课内容紧扣教改方向，以写作与阅读为主线安排课程。适合1~4年级的孩子，且目前只出各年段下半年课程。

自主阅读课为4-7岁通用课程，课程设计采用从北美阅读体系中提炼的48个阅读方法、6种思维能力和5个思考图形，全领域通识阅读，涵盖数理、艺术、政治、经济等。

综合建议：

河小象大语文课程适用于给孩子做阅读积累和写作训练，可结合实体读物进行日常学习积累。对比叫叫阅读，河小象的突出优势在于1V4 AI小班课。同伴互动性更好，比较新鲜有趣，适合喜欢伴学的孩子。

线上作文辅导课哪家好 第8篇

呀！没事吧！好些了吗，王敬博？下午一来，我们班就发生了一件不幸的事，原本就有腿疾的王敬博同学摔倒在地站不起来，一看就知道是刻骨铭心的痛。没过多久的数学延点课上，又有不愉快的事发生了。

我们组回答！

这个问题是我们组的！

你们赖嘞！

你放屁，一群不要脸！

这还是在课堂上，怎么吵着争着就骂起来了？惠老师原本微笑的脸色一下子严肃起来。

原来，为了让同学们上课集中注意力，大脑急速运转起来，惠老师把让我们以小组竞赛的方式讲评作业。全班分为四大组，由组长叫组员讲家庭作业题，对了加分，错了不加分，由组内其他人解决，若题目较难或讲解方法巧妙则额外加分，而随意说话、争吵、喝倒彩一律视情况扣分。大家正愉快地进行着游戏，老师突然调换了题目顺序，气氛顿时紧张起来，两组同学竟为了该哪组回答而争吵了起来。不一会，争吵升级了，一些同学骂人，一些同学互相挖苦，个别同学居然还动起手来，老师都有点控制不住了，直到宣布扣分，他们才收敛一些。

看着一个个余怒未消的同学，我不禁想，两组争吵，必有一组是为事实讨回公道，也肯定有一组，为了一己私利而颠倒黑白。有好胜心和荣誉感是奋进者不可或缺的品质，但不能为了荣誉而不择手段，不能忘记老师开设这个竞赛游戏的目的呀！

线上作文辅导课哪家好 第9篇

掌门少儿大语文课程总共6个级别，适学年龄段为幼儿园小班到小学三年级，其核心板块是”阅读和作文“。

其中L1-L2为思维启蒙期，L3-L4为思维形成期，L5-L6为综合运用期。

思维启蒙期（小、中班）侧重基础词句的积累，以及学习兴趣的培养；需要掌握的知识点为常用字词160个、常用句式20种、语言小游戏30个、古今诗词40首、看图说话45篇；

思维形成期（幼升小阶段）侧重阅读积累和口语表达的预备，贯穿字词的认读学习；重点字词200+、字词识记120+、看图说话题材25种、文言字词45句、偏旁规律15种等等；

综合运用期（小学段）侧重阅读积累，并进行写作训练；重点字词300+、古诗诵读50篇、208篇阅读训练、写作素材102个、名著内容47部等等。

综合建议：

掌门少儿大语文内容与校内同步，且单节课程知识点容量大。适合基础较好的孩子学习，或者适合想要系统培养孩子思维能力的家长选择，但前提是孩子的能力要达得到。

线上作文辅导课哪家好 第10篇

早上起来，洗漱完毕，我就拿着经典诵读到阳台上开始读书。8:00奶奶叫我吃饭了。休息片刻，8：30我走进卧室，打开电视，开始听课……

看到这里，你一定羡慕我不出家门就完成了上学任务。是呀，因为这次的疫情实在是太严峻了，为了响应国家的号召，我们的课堂从学校变成了家里。

其实我也喜欢这个在家上课的形式，因为它不用在路上来回奔波，不怕风吹雨淋，节省了很多时间。如果有不会的题或者难懂的句子还可以问老师，也可以看视频回放。各自在家还可以避免交头接耳。

上课了，我和老师如约相聚在手机屏幕前：今天，我们来讲《猴王出世》。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果……此时我眼前的屏幕上，老师已经腾云而去，石猴跳跃到我脸前，只见它呼兄唤弟，一起向前奔跑，我似乎也和它们一路并进，去寻找书上读到的那个“花果山”。

真想和同学们分享我刚才看到的画面，只不过现在在家里上课，不足就是各自为战，没有人交流。想到学校课堂上大家激烈地讨论，老师绘声绘色地讲解画面，我就好生郁闷，疫情快过去吧，我想回到小伙伴的怀抱。

作业总是要做的，这和学校的课堂是一样的。一天的学习时间也很快过去了，我学了语文，读了英语，练了数学题，这一天的收获也不少，虽然没有老师在我身边，但是我依然认真踏实自律地学习。

加油武汉！加油中国！加油李仲骐！我们一起努力！

线上作文辅导课哪家好 第11篇

子曰语文的课程目标为应试为主，素质为辅，面向5-12岁的孩子。

课程共有7个级别，幼小衔接班到小学6年级，整体教学形式以“听、说、读”为基础，从小学低幼年段有区别地逐步过渡到中高学段，这一点也是很符合儿童学习发展和认知的

子曰语文把重点放在了“阅读”和“写作”部分。阅读部分从低幼年段的阅读积累，到中高学段的技巧练习；写作部分则经历了写话（幼小及小一二）到写作（中高学段）的发展。

综合建议：

子曰语文紧扣课内学习，帮助孩子对知识点进行消化、运用和输出，适合校内学习基础薄弱、有考试提分需求的孩子；

但它课程交互性弱，如果孩子学习习惯不好、专注力水平低，家长应注意老师的选择。结合课程形式和孩子年龄考虑的话，鱼sir给出的建议是它更加适合3-6年级的孩子。

线上作文辅导课哪家好 第12篇

在一节数学课上，徐老师让我们开始做口算训练，徐老师报了一个数字：“35。”我竟然听成了：“39。”我跟身边的盛于蓝、李艺涵和叶紫霖说：“39页，徐老师说做口算训练39页！”然后我们就开始做了，“好难啊！”我带着疑问的表情说着。我旁边的盛于蓝也抓着头说：“对呀！”突然杜昕安做好了，他说：“你们怎么做得这么慢啊！我都做好了！”杜兴安疑问中带着几分得意，我觉得他现在心里想着：“哈哈！连徐子涵都比我慢！”

我们一直做到39页的105片倒数第六题，旁边的人说：“你们这么慢，是不是上课没听讲呀？”李艺涵才写到105篇的第二题，他脸上也是带着疑问的。突然徐老师走了过来，对我们几个说：“你们怎么这么慢啊！你们做的是第几片啊？”我回答说：“第39页。”徐老师惊讶的说：“谁跟你们说的啊？明明是35页！”我又说：“我自己听到的呀！”

我们班的同学集体捧腹大笑，我们四个脸都红了，我说：“他们太吵了，我听错了！”我赶紧将39页的口算翻到了35页，赶紧写，写了五分钟，就写好了，就立刻站了起来。

这个故事告诉我们，人在公共场所必须要安静，不安静的话，可能就会造成他人的“惨不忍睹”情况。我明白了上课安静，与人、于己都是很重要的。

线上作文辅导课哪家好 第13篇

第一步：审题，把题目考察方向把握好了，作文题目和中心内容才不会脱离要求。

第二步：选材，写什么事件，写什么事物，写什么人，什么人的什么特点，一个好的选材才会使作文内容不空洞，情感充实。

第三步：构思，要有一个良好的构思，这即要求作文立意要远，对文章结构要想好，选好的材料要合理组织起来。

第四步：开头，怎么开头呢？一点参考：一是直奔主题，直奔主题就是你要写啥，在一开始就去描写它，或者直接说出你的观点；二是开篇引题，从相反或者相关的事物事件写起，引出你想说的话。

第五步：结尾，由于结构都是想好的，中间的话就顺理成章了，结尾要写的好会起到不一般的效果，结尾要表现出积极乐观向上的思想情操，要给人读了有希望有阳光的味道，但是不能大话空话，要结合作文内容本身，不可以揠苗助长似的拔高立意，或者留下一个耐人寻味的结尾，就是会让人产生联想的，退一步说就是一个半模糊的结尾。

线上作文辅导课哪家好 第14篇

今天下午第一节就是数学课，我原本以为那枯燥无味的数学课，会像往常一样平静度过。可没想到，一个令人难以置信的事情发生了。

午预习下课后，同学们都放松了精神，但那令人厌烦的预备铃声却时时萦绕耳畔。数学老师也随着铃声踏进了教室。我们都拿出了书，听老师讲课。

当老师在讲题时，李炳瑜像往常一样插了一句嘴。老师便笑着说：“李炳瑜减一分。”

“为什么？”

“再扣一分。”数学老师严肃的说道。

李炳瑜不敢吭声了。

一切又恢复了平静，我们都在听老师讲课。当我们听得正投入时，数学老师突然说：“李炳瑜，你站起来。”一脸迷茫的李炳瑜，听话地站了起来，好久才回过神来。只见老师眼睛瞪得像铜铃一般，直勾勾地盯着李炳瑜。老师又面朝李炳瑜，眉头紧锁，神情严肃的对李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”

“我咋了。”李炳瑜一脸疑惑的问道。

“你说你怎么了？从上课到现在，嘴停过没有？”老师生气地说道。我们瞬间嗅到了一股浓烈的火药味。

“我正算题呢！”李炳瑜摆出理直气壮的样子。

“你出去算吧，我在黑板上总结知识点，谁让你在下边算题了？”老师更加生气的对李炳瑜喊道。李炳瑜见状也不敢言语了。

我们大家也都端正的坐好，听老师讲课，谁也不敢松懈，等到下课我去办公室找老师问题时，却见李炳瑜可怜巴巴的站在老师面前。我见此只好退了出去，这是数学老师第一次发怒，我相信这也是最后一次。希望以后的课会一帆风顺吧。

线上作文辅导课哪家好 第15篇

下午上体育课时，我们和一、四班的体育课一起上，老师让我们像士兵一样站着。

过了一会儿，老师让我们拉一、四班的人（主要是在站的过程中说话的人）。一、四班一共有56人，我们拉了18个一、四班的人。

轮到一、四班了，他们一下子把我们班拉剩了4个人了，我们班一共有49人。56－49＝7人，他们班比我们班的人多7人，我们的7＋4＝11人，等于说，我们现在一共有11人，再加上我们拉的18人，站在我们班的队伍里只有11＋18＝29人（实际上只有22人）。

一、四班呢，我们拉走18人，他们班还剩56－18＝38人，又拉了我们49－4＝45人，他们班队伍里站的人有45＋38＝83人。

这说明：我们班在站的过程中说话的人比他们班说话的人多的多。唉！同学们，看来以后我们在上课时还是要专心一点，害的我们多没面子呀！

（这是孩子在上一年级下学期时的一篇日记，我在帮孩子整理的过程中看到时，感到只要留心生活的任何细节，都能让孩子受益的。）