话题作文题目可不可以用话题直接写 第1篇

这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。如：

1、“爱心”话题：《阳光的脚步》

3、“自我”话题：《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题：《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题：《最后的烛泪》

6、“选择”话题：《安能取熊掌而舍鱼?》

7、“发现”话题：《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》

8、“诚信”话题：《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题：《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人；标题3比喻；标6、7反问；标8、9双关。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以闪亮灵动，余味绵绵。

话题作文题目可不可以用话题直接写 第2篇

“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的!》

花样年华，花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由，形式活泼，散发出一股青春气息，彰显着个体色彩。

话题作文题目可不可以用话题直接写 第3篇

那在话题作文所给与的材料中的内容，在写作文时究竟是需要全文引用，还是部分引用，或者可以不需要引用原文，而只是用其核心观点、中心思想呢？

这个一般在作文评分标准中其实并没有作为硬性指标来规定，常清君认为需要具体问题具体分析。如果纯粹从非考试角度来讲，你针对别人提供的一段材料、故事、线索，而打算写一篇议论文的话，是可以既引用原材料，也可以完全不引用原材料的，甚至引用其他更为典型、更有说服力的材料作为论据来论述的。

不过，作为应试作文来讲，常清君觉得为了稳妥起见，为了获取作文高分，还是最好在作文时，所举的例子尽量多引用出题者所给的材料。

当然如果你觉得引用出题者所给的这个材料，还不足以充分论证你的论点（观点）的话，当然还可以再列举其他一些材料来进一步佐证。但常清君建议即使在你这篇作文中，同时列举了多个相关材料的情况下，还是以出题者所给的那个材料为主材料进行论证为佳。

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话题作文题目可不可以用话题直接写 第4篇

对材料话题作文，顺着材料所给出的话题，进行深化、探究，在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度，让读者于钦佩中得到达到一种新的境界，从而获得一种审美的愉悦，也不失一种拟题的好方法。如：

1、“改变”话题：《换一种方式生活会更美》

2、“挫折”话题：《让生命的意志再坚强些》

3、“成功”话题：《成功自有规则》

4、“奉献”话题：《“添柴”与“烤火”》

5、“金钱”话题：《利益在骗人》

6、“经历”话题：《走过去就不要后悔》

7、“创新”话题：《打开你的眼睛》

8、“奉献”话题：《收获源于付出》

这些根据材料提供的话题，进一步挖深、提炼出来的题目，源源源于材料而高于材料，加进去个体的感悟与理解，充满了理性的光辉，于平凡中见奇倔，也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法，很有思想深度。

故事新编法

话题作文题目可不可以用话题直接写 第5篇

平常有不少学生、家长和亲朋好友询问常清君，话题作文,也就是给材料作文，与命题作文究竟有何区别？这类话题作文（给材料作文）所给与的这些材料中的内容（含故事、新闻、报道、数据等），在写作文时到底是需要全文引用，还是部分引用，或者可以不需要引用原文，而只是用其核心观点、中心思想呢？

常清君在这里就来综合阐述、说明一下。

从近些年的中考、高考作文命题来看，话题作文（给材料作文）占比的确越来越高了。常清君先给大家理清一下思路，给材料作文其实是相对命题作文而言的，过去的作文命题大都是出题者直接给一个题目（也就是“命题”），让大家根据题目来作文；而材料作文则是出题者先提供作文材料，然后考生依据所给材料，按要求作文。

就话题作文所给的材料来讲，目前一般有两种情形，一种给的是纯文字材料，一种给的是图画材料，也就是看图作文（当然又可细分为纯图画材料和图文并茂的材料），以目前的科技高度发展的速度，特别是人工智能等新技术的运用和逐步普及，常清君预测今后的给材料作文，还可能至少出现另外两种新形式，一种是音频材料，一种是视频材料，在更为长远的将来，甚至可能还会出现全息立体影像的材料。

其实，出题者给音频材料让考生进行相关应答考试的方式，如今早已经在外语等考试中出现了，也就是说，从技术层面来讲，这已经不成问题了，只是是否决定在汉语作文考试中应用的选择了。

这类给材料作文，其实还有一个更为通用的名称，叫“话题作文”，也就是用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题字面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。在高考题型中话题作文出现的概率最高，一般考生多以写议论文为主。

自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”作文作为一种全新的考查模式，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。

话题作文题目可不可以用话题直接写 第6篇

例：

《让正能量爆发吧》《让“正能量” 芳香四溢》

《尽情释放你的正能量》

  《还我家园》   《将诚信进行到底》

《悔改吧，人类！》《请把你的微笑留下》

9、并列组合：

例：

 《正能量和负能量》   《竞争·赞美》

《瞬间与永恒》《感性和理性》

《蓝色蛹·金色蝴蝶》《词人·酒徒·钓客》                         

《诗人·明月·黄花》  《那山·那水·那人》

10、设置悬念：

例：

《我与203不得不说的秘密》

         ——以“男孩女孩”为话题