我和谁交朋友作文500字(实用28篇)

我和谁交朋友作文500字 第1篇

小猴子一个人在家觉得很孤独，它决定去交好朋友。

下午，小猴出去散步，它遇见了小兔，它问小兔：“你愿意和我交朋友吗？”小兔爽快的答应了。小猴和小兔交了好朋友后，就天天在一起玩。一天，小兔病了，小猴带来了它最喜欢吃的东西给小兔吃，小兔对小猴说：“我只想吃胡萝卜，其它的东西我不想吃。”小猴嫌小兔太挑食了，便去找其它的小动物玩。小兔非常伤心。等小兔的病好了的时候，小猴已经交了许多好朋友。

有一次，小猴不小心掉进了水里，但它不会游泳，就在水里大叫：救命啊！救命啊！可是没有一个人听到。小猴心里非常害怕，怕自己活不下去。就在这时，小兔正好路过那里，看见了掉进水里的小猴。于是，小兔找来救生圈，递给了小猴。这时，小猴心里有了希望。小猴被救上来之后，对小兔说：“谢谢你，我当时不应该嫌弃你，你把我当成好朋友，我却没有把你当成好朋友。谢谢你来救我！”小兔说：“不用谢，救人是应该的，我也不能见死不救呀！”

从此以后，小猴和小兔成了形影不离的好朋友。

我和谁交朋友作文500字 第2篇

她，一双美丽的大眼睛，扑闪扑闪，很有智慧的样子；皮肤白白嫩嫩，大家总爱拧她粉嘟嘟的脸，好可爱；她喜欢黄色，黄色的衣服、黄色的手套、黄色的头饰，连用的笔也是黄色的。她就是我最真挚的好朋友——我的同班同学韦融融，热情活泼，善良大方，乐于助人，经常在我最需要时出现，及时帮助我。

记的有一次我生病，一个人孤零零地呆在家里，正吃着妈妈煮好的稀饭，突然门铃响了，赶紧跑去开门，“怎么是你？”不等我问完，韦融融便急切地询问道：“今天怎么没去学校上课啊？”“我拉肚子了。”“那的注意饮食卫生啊！”她关切地说着，走进了房间。“我是来给你送作业本，顺便帮你补课的。”“太好了，我正愁落下的课呢！”我兴奋起来。

书桌前，韦融融打开数学书，指了指书本上的几张图，开始清晰地讲解……终于讲完了，她提议说：“我们一起做作业吧，也好检查一下我讲课的成果。”于是我们又一起做作业，没多久都完成了，互相核对了答案，相视而笑。“你这个小老师不错，我的接受能力也不赖。呵呵。”我赞许道。韦融融走的时候我送到门口，深情地说：“谢谢你！”“客气啥，谁叫咱俩是朋友！好朋友应该彼此帮助的呀！”她冲我嘻嘻一笑，下楼去了。我的朋友就是这样，常常无私地把快乐带给别人，热情大方，乐于助人。

昨天逛街，我看到一条漂亮的黄色围巾，一下子就想到了她，特意买下来打算送给她，要让这条围巾作为我们友谊的见证，让友谊之花越开越绚丽。

我和谁交朋友作文500字 第3篇

人生有一个朋友足挨，两个太多，三个就会惹来麻烦。这是亨利。阿达姆斯的名言。所以，当我们面对学校里的同学时，我们交朋友要有所选择。

我们可以交什么朋友或不能交什么朋友呢？

一、可以交那种学习很好，特别是那种经常露出笑容的朋友。因为，那种人的心态很好，思想积极向上。这样的**多数都是爽朗的人，不会在你犯错误的时候指责你。在学**她所表现出的勤奋会感染你，她所有好的学习方式和方法会影响你，让你随之改变。

二、不能交那种成绩不好的学生，特别是那种经常打人，说脏话的人。这样的人也许表面上看来和其他人没有什么不同，但是当侵犯到他自己的利益的时候，他所表现出来的无礼、粗俗就会让**跌眼镜。一旦和他交了朋友，他有时候就会带你做什么危险的事，而且，你的成绩会被他脱下来，让你变成一个差生。

三、不能交那种经常说谎的人。如果一个人经常说谎，那么到最后他就会将谎言当成事实，身边的朋友也会越来越少。他的说谎会影响到你和传染到你，将你变成了一个说谎的人，那样的习惯是非常不好的。

以上几点，除了第一点是可以交的，其它几点都是不可以交的。

乔治。华盛顿说：真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。去吧，去好好的找一个你知己的朋友！

我和谁交朋友作文500字 第4篇

森林里住着一只小老虎，因为它长得凶猛，所以大家都不愿意和它做朋友，它十分孤单。

一天，它决定继续出去找新朋友。它走呀走呀，遇到了一只小松鼠，它高兴地跑过去：“小松鼠，你好呀！我们能做好朋友吗？”小松鼠听了连忙摇头说：“不行，不行，你长得太可怕了，如果我们做朋友，你万一吃了我该怎么办呢？”说完小松鼠就爬上树头一溜烟地离开了。小老虎只好伤心地继续往前走。过了一会儿，它又遇见了一只梅花鹿。小老虎兴奋地走上前：“梅花鹿你好，我们可以做朋友吗？”梅花鹿听了也直摇头：“不行，不行，你长得太可怕了，万一把我吃了怎么办呢？”

小老虎找不到朋友，它独自坐在草地上，伤心极了。这时一只狮子走过来，它问小老虎怎么了。小老虎闷闷不乐地说：“森林里的小动物都不愿意和我做朋友，我好孤单。”说完便伤心地哭起来了。狮子听了连忙安慰道：“没关系，没关系，我愿意和你做朋友，你不要哭了。”

于是，小老虎和狮子成为了最要好的朋友。

我和谁交朋友作文500字 第5篇

父母也需要关怀，我们也应该扮演“朋友”这个角色。

我有时候觉得挺对不起爸妈的，因为自己的忙碌生活，我常常将他们忽略，而有一年母亲对我说的话，让我忍不住流出了眼泪。

那年的一天，我出去找工作，可一天到晚都没有找到。回来的时候看见母亲正在做饭，我心情不好就没有上去帮忙，而是拿出手机玩着游戏。母亲见了，像明白我的心思似得，擦擦手来到我的身边，削了一个苹果给我。然后，她说道：“慢慢找，找不到的话妈妈养你。”

我听了很感动，父母总是这样望女成凤，但是就算一直不能飞翔，他们还是不会抛弃自己。我觉得自己没有本事，便没有说话。这时母亲拉过我的手，嘴角洋溢的微笑有些许苦涩。

就这样，我在家待了半年，因为学历低一直找不到好工作。后来，我只能去快餐店打工，每个月的工资基本够用，每次拿给母亲一部分，她却从来不乱花钱，而是积攒下来，这让我心痛，因为我的家庭条件不是很好。

慢慢的，我工作越来越忙碌，加上多找了两份工作，见母亲的日子越来越少了。那一天休息，我回家她去看母亲，她很高兴，做了很多的菜，和我说了很多的话，让我不要太辛苦。为了不让母亲担心，我点头应声说自己不累。

过年之前，我接到母亲的电话，说想让我陪陪她，我到家后，她搂着我像朋友一样，和我说了好多话。看得出来她在家里特别孤独。

后来，我经常回家陪父母，因为他们也需要朋友。

我和谁交朋友作文500字 第6篇

自古以来，人们说：“书中自有黄金屋，书中自有千种粟，书中自有颜如玉。”可见，读书，能给我们带来多少无比的快乐呀！

我爱读书，现在，我天天离不开书了，似乎一日不读书，就写不出文章来了。在我小时候，一个偶然的机会，我阅读了一本《水浒转》书，这是一本有字有画的好书，我很快就被它吸引了。里面的连环画，文字说明和一幅幅生动有趣的插图，更是使我爱不释手。

有了书，我的生活变得比以前有趣多了，我读前有趣多了，我读了一本又一本，读的津津有味。从这些书上，我知道了世界上有很高很高的山、有大海、有冰川、还有我国那悠久的历史文化。

后来，妈妈每天在睡觉前给我念，《安徒生童话集》里面的动听的故事，每次讲的时候，我都以为书里面一定有许许多多的彩**画和插图，可是把那本书翻了半天，却光是一行行的文字。难道文字书也那么好看吗？

满腹疑惑的我连读带猜，把那本书尽快看完了，呀！原来书里有这么多吸引人的东西呢！读了这本书，我又开始寻找另外一本。

就这样，书籍向我打开了通向知识大门，架起了通往社会的桥梁。每读完一本书，我总是又惊喜又激动，每读完一本，都会有不同的\'感悟，读书已变成了我的兴趣爱好了。

书本以它壮丽绚烂的境界给我描绘了一幅又一幅图画，给我叙述了一个又一个扣人心弦的故事，它逐渐深深地吸引着我，我的空余时间，差不多都扑到书本上去了。渐渐地。我从感兴趣读书，慢慢变成一个离不开书的“小书迷”。

我是图书馆的常客，又一次，我在图书馆看了这样的一篇文章——那就是大名鼎鼎的作家朱自清写的一篇散文《匆匆》。这篇文章又使我联想起明代诗人的一首诗：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。《匆匆》和这首诗都述说了时间的重要性，要我们好好珍惜时间。它说明了我们无论是在洗手也好，吃饭也好，还是学习与睡觉也好，时间都是公证无私的从我们眼皮下溜走，它不会多给谁几秒钟，也不会少给谁几秒钟，让它快点、慢点都是不可能的。问题在于如何做时间的主人。珍惜分分秒秒。《匆匆》这位“朋友”教会了我要做一个珍惜时间的人。

书籍不仅教育了我怎样珍惜时间，而且还让我开扩了眼界、扩展了知识面，让我了解了*的文明历史、天文、地理、生物、世界知识等等，更重要的是它让我懂得了怎样做人。所以我非常喜欢书籍这位朋友。

我和谁交朋友作文10篇（扩展10）

——《我和动物交朋友》说课稿5篇

《我和动物交朋友》说课稿5篇

我和谁交朋友作文500字 第7篇

今天，我在我家小区门口等我爸爸的时候。忽然，有一只穿着小背心的狗，全身是白色的毛，长得不胖也不瘦，跑了过来，它跑过来的时候，由于要穿马路，它还会左右看看有没有过往的车辆，像和人一样，真是有意思！

它来到了小区门口，起先，是站着左顾右盼，好像在等人似得。不过，过了一会儿，有一个女孩牵着一条黄色毛的狗，那只狗稍微胖一点，走了过来，那只黄狗看到这只白狗高兴地上前用两只前脚趴在白狗身上，就这样，两只狗互相闹来闹去的，好像久违了的朋友一样，互相打闹，互相嬉戏。其实，我想，它们俩压根儿就不认识，竟然玩得那么开心。又过了一会儿，黄狗的主人要牵着黄狗走了，白狗就上前留住它，好像在说：“让我们再玩会儿吧！”可是，那只白狗还是被主人牵着走了，黄狗还时不时地回过头来看着白狗，好像很依依不舍的样子。就这样，它们俩个分开了。白狗没有办法，只能自己找其他的玩伴去了。

原来，狗也是挺爱交朋友的呀！我想，这俩只狗以后要是再碰到的话，肯定会玩得很开心的。

我和谁交朋友作文10篇（扩展2）

——我和书交朋友作文10篇

我和谁交朋友作文500字 第8篇

有一只小熊，它特别想要一个朋友，于是它到森林里去交朋友。

小熊走到草丛边，看到一只兔子经过，连忙问道：“你可以跟我做朋友吗，长耳朵？”兔子没有理小熊，欢蹦乱跳地走了。小熊不知道为什么。

小熊走到一片大草原上，看到绵羊“咩咩”地叫，面带笑容地问道：“你能跟我做朋友吗，白棉花？”绵羊没有理小熊，开心地跑开了，小熊很悲伤。

小熊走到小河边，看见一只大眼睛青蛙，又问：“大嗓门，跟我交个朋友吧！”青蛙朝小熊翻了一个白眼，生气地跳开了。

小熊不知道为什么大家都不跟它玩，回到家委屈地哇哇大哭。它的哭声惊天动地，把正在房子里睡觉的爸爸吵醒了。爸爸揉了揉眼睛，问小熊为什么要哭？小熊把事情经过一五一十的告诉了爸爸。爸爸听完，语重心长地对小熊说：“你没有礼貌，就会交不到朋友的。”小熊点点头，擦了眼泪，又去森林里交朋友了。

这次，小熊非常有礼貌，遇见谁都问个好，也叫它的名字，不会再叫外号了。大家都愿意跟他做朋友了。

我和谁交朋友作文500字 第9篇

一、说教材

1、 教材的地位和作用

《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物**相处，懂得关心动物就是关心人类自己。设计此课，旨在从爱护动物出发，对学生进行珍爱生命的教育。

2、 教学目标

[1].知识与技能。

（1）知道动物是人类的好朋友。

（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。

[2].过程与方法。

（1）利用信息技术**，探讨动物作为人类朋友的作用。

（2）利用信息技术**等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。

[3].情感、态度与价值观。

（1）喜欢和动物交朋友。

（2）培养保护珍稀动物的意识。

（3）学会与动物**相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。

3．教学重、难点：

喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的；知道要保护珍稀动物。

二、说教法

教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多**课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

三、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

四、课时安排：

本课安排两课时，本堂课是第一课时。

五、教学流程设计

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

活动一：我喜欢的动物

1． 谜语导入：口述几条有关动物的谜语让学生猜

猜谜语是学生很感兴趣的一项游戏活动，通过猜谜语自然而然地引出动物这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。

2欣赏录像：一段各种动物的视频录像

在教学中充分发挥多**课件的辅助功能，通过大屏去感染学生，把学生从课堂带入生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。

3小组交流自己最喜欢的动物，为什么最喜欢它。通过小组交流，学生能初步表达自己对动物的喜爱之情。

4全班交流介绍自己最喜欢的动物。

这个环节，我设计了游戏的活动形式：猜猜我是谁。让学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜来介绍，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温。

活动二：动物之最知多少

激励学生：动物这么可爱，又这么讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？（和动物交朋友），那老师先要考考你们，看你们对动物是不是很了解，你们愿意接受测试吗？

动物之最知多少

——世界上最高的哺乳动物是什么？

——世界上最大的哺乳动物是什么？

——世界上最大的鸟是什么鸟？

——世界是最小的鸟是什么鸟？

——世界上飞行最快的鸟是什么鸟？

——世界上短跑最快的动物是什么？

我把测试题配以课件说明，既考查、拓展了学生的知识面，又提升了学生热爱自然，热爱科学的情感与态度。

活动三：我和动物交朋友

1．此环节我先用多**课件出示人和动物亲密接触的画面，以真实的画面去感染学生，激发学生也想和动物交朋友的热情。

然后创设活动情境：和小猫交朋友

让真实的小猫走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触，因为学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的。在这项活动中，我让学生和小猫打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、夸夸它……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的 特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

然后再利用课件出示学生还喜欢的动物，这个环节主要是为引出明明和小鸟的故事而设的。

2．故事：明明和小鸟的故事

这个故事 我以多**课件的形式再现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物**相处。

活动四：表达喜爱之情

1．欣赏动画歌曲《我有一只小毛驴》、《两只老虎》。这种配以精彩画面的歌曲极具感染力，增强了学生的人与动物**相处的意识，教育意义也是很深刻的。

2．学生表演有关动物的歌曲，或画画自己喜欢的动物，让学生以自己喜欢的方式抒发对动物的喜爱之情，旨在发展儿童的创造性和动手能力，充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

六、新理念、新《课标》精神在教学中的体现

我觉得自己设计的这节课，最大的特点之一就是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动 的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。这也正体现了品德与生活课的生活性、开放性、活动性的基本特征。

多**的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地感受到动物的可爱。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。

我和谁交朋友作文500字 第10篇

子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎”。人生之路需要朋友，朋友多了路好走。当然，在学习、生活中，我们除了要交友和知己外，书籍，电脑，篮球、小物品、大自然R22;R22;都可以成为我们的朋友。当然，父母也不列外。

爱默生曾说过：家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。家庭是温暖的，那么在这个温暖的世界需要包容和理解，我们就得和父母交朋友。

记得又一次，我过生日的时候，表妹送给了我一只杯子，那个杯子很漂亮我一直舍不得用，可就在我那天放学回到家的时候，发现那个杯子不见了，我非常着急，跑到妈妈面前，冲着她喊：“我杯子呢，是不是你把它弄不见了？”没有!妈妈回答道。“平时就你到我屋里，不是你还有谁!”妈妈没有回答，而我都头也不回回到了自己的房间，我非常生气，后来我听见弟弟房间有一阵声音，连忙跑去看看。天哪!我的杯子!我的杯子碎了。看到这碎了的杯子，那些碎片一块块的，我忽然想起了妈妈那劳累的身影，我觉得自己真不该对妈妈那样，晚上睡觉的时候，来到妈妈面前，悄悄地说了声对不起，妈妈慈祥地笑着对我说：“没关系，孩子”。

以后要记得做事不能冲动，要把事情想好再做，懂吗？我点了点头。经过这一件事，我发现父母也可以和我们做朋友，要与父母相互理解，明白他们的良苦用心。

我和谁交朋友作文500字 第11篇

今天我说课的题目是《我和动物交朋友》。

一、依据课标说理念

《品德与生活课程标准》强调“让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动中。基于上述理念，我设计丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提升情感认识，寓教育于活动中，是我设计这节课的指导思想。

二、依纲据本悟教材

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本课主要是让学生充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，培养学生与动物交朋友。并回归生活，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是我们赖以生存的伙伴，要学会和动物**相处。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，强烈的激发学生学习兴趣和积极性。依据新课标的基本理念，结合本课教材特点及学生实际，我拟定以下教学目标。

（1）知道动物是人类的朋友。

（2）充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友

（3）学习与动物相处的方法，懂得善待小动物。知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识。

教学难点：将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

三、灵活运用说教法

为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多**课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

四、培养能力说学法

新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点，在本课教学中，我着重体现给学生自主学习的机会。

1、表演展示的机会

品德课程的课堂教学强调寓教育于活动中。因此教学本课时，指导学生演一演、画一画、唱一唱等活动进行学习，使学生在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

2、给学生说的机会

结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、表达真情实感。真正把课堂还给了学生，培养了学生说的能力。

五、优化程序——说教学流程

俗话说拳打套路，教有思路，下面我就谈谈我的教学思路吧！

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的年龄特点，以**学生活动的形式设计了以下5个环节：

活动一：创设氛围，激情导入

活动二：初步交流，了解動物

活动三：亲密接触，喜欢动物

活动四：联系生活，善待动物

活动五：领养动物，深化情感

活动一：创设氛围，激情导入

“兴趣是最好的老师。”因此，教学一开始，我设计了“听一听”、“演一演”两个游戏。

首先，我利用课件播放孩子们熟悉的动物的叫声，让孩子们猜猜他们分别是谁？唤起学生对自己熟知的小动物的记忆。

在此基础上，再请学生**模仿小动物的动作或神态，让其他的学生猜猜。再次激起学生浓厚的兴趣之后，借助大屏幕播放动物的精彩画面去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入课题《我和动物交朋友》。

活动二：初步交流，了解动物

玩是儿童的天性，每个孩子心中都有自己最喜爱的动物“明星”，因此，我从孩子们最喜欢的动物入手，设计丰富多彩的活动，让学生玩中学，学中乐！

本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己最喜欢动物的图片、玩具和资料。说说为什么喜欢它？在学生充分交流之后，我设计让学生用自己喜欢的方式向全班同学介绍自己心目中的动物明星。表达方式很多，可以是画画，唱歌，也可以是捏橡皮泥、模仿扮演等。通过此游戏活动，发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温，学生对动物的喜爱之情油然而生。于是，我顺势展开第三个环节的教学。

活动三：亲密接触，喜欢动物

《品德与生活》课程要求教学要密切联系学生生活。由于受生活空间的制约，孩子们接触动物的机会比较少。因此本环节我让真实的小鸽子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小鸽子说说话、轮流摸摸它、喂它吃食物、给它取名字、从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，实现教材内容的扩展，让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣。

在这一活动中，我特别强调和动物朋友亲密接触时应注意的安全事项，以便孩子们在生活中能与动物朋友**相处。

活动四：联系生活，善待动物

新课标倡导有效的课堂对话，教学中教师要注意引导学生与教材内容进行互动。

首先我借助课件播放《明明和小鸟的故事》，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑**：小鸟会和他交朋友吗？你们想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，让学生获得成功的满足感，同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。

接着我又播放配乐配图故事：《长颈鹿妈**诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈**诉说后，你觉得这样对待动物好不好？你们又想对游客说点什么？

最后播放人类戏弄、虐待动物的图片，让学生谈谈自己的想法和感受，

并懂得和动物交朋友就要在生活中善待动物、保护动物。

本环节设计遵循从“学文明理”到“辨析导行”的认知规律。在学生的互动交流中，潜移默化地将孩子对动物的保护和关心内化为儿童美德。真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

活动五：领养动物，深化情感

回归生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教育需溶入生活中，才能具有生命的活力。为了让孩子们更好地与动物**相处，我设计了以下活动：

1、全班学生集体领养一头小乌龟，利用课余时间好好照顾小乌龟。

2、全班学生课后设计爱心广告牌，呼吁更多的人都来关心、保护动物。

通过以上活动把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

总之，这节课，我全面贯彻“以人为本”的理念，以体验活动为中心，引导学生动口、动脑、动手、动心、让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好。

我和谁交朋友作文500字 第12篇

从前有一个小白菜长得很美丽，人人都想跟她交朋友，一头大象过来说：“我当你的朋友吧，我可以帮你浇水呀”，可是小白菜说：“不行不行，你的鼻子很长，很容易把我的叶子打没了。”大象不高兴得走了。

一只螳螂对小白菜说：“小白菜，小白菜，当我的朋友吧，我这两把大刀可以帮你捉虫子呢！”可是小白菜说：“不行不行，万一你把我的肉割着了怎么办？”螳螂也不高兴哭着走了。

可是一只蝴蝶对小白菜说：“小白菜小白菜，让我做你的朋友吧，我可以给你跳舞啊！”小白菜看着蝴蝶太美丽了，就让她做了自己的朋友。不久，小白菜的身上有一些小虫子，在吃她的叶子，小白菜急忙说：“你们别吃我的叶子，要不然我就不能呼吸了。”而小虫子说：“我是那只美丽的蝴蝶的孩子，我们吃了你的叶子才能长大。”小虫子还在大口大口的吃，正在这时，她快喘不动气了，螳螂和大象就来了，螳螂忙着给她捉虫子，大象也从河边带来水给小白菜浇水，最后小白菜说：“你们才是我最好的朋友。”

从此，螳螂、大象还有小白菜成了一对好朋友，他们还互相帮助呢，过着自己快乐的日子。

我和谁交朋友作文500字 第13篇

一、教材分析

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。

1、活动目标

根据新课标的基本理念,本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动

目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

2、活动重难点：

针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多**课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。

3、活动准备：

学生准备动物图片及资料

教师准备：

多**课件、小兔子、金鱼及知识卡

二、说学情、教法、学法

1、说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。

2、说教法

活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多**课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

3、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

三、说教学过程

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

（一）创设氛围，激情导入

（二）初步交流，加深了解

（三）亲密接触，激**感

（四）细心呵护，结交朋友

（五）领养动物，深化情感

（六）齐诵拍手歌，总结活动

活动一：创设氛围，激情导入

我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入活动。

活动二：初步交流，加深了解

既然要与动物交朋友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的知识。

活动三：亲密接触，激**感

由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

活动四：细心呵护，结交朋友

和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它、保护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑**：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。然后播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈**诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈**诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最后小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程倡导有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

活动五：领养动物，深化情感

新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物**相处，我设计了集体领养动物活动，以延伸课堂教学行为。

我首先在新课结束前奖励学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照顾金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

活动六：齐诵拍手歌，总结活动

本环节借助PPT出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。

四、说板书设计

本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生***，达到审美教育的作用。具体设计如下：

我和动物交朋友

喜欢动物善待动物、保护动物

学生搜集的动物图片

总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多**为**，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好！

我和谁交朋友作文500字 第14篇

在这世上，父母永远是那波澜壮阔的大海，孩子永远是那小小的经不起一点风浪的小舟，没有父母的载托，孩子怎么能远航？父母永远是那峰峦雄伟的高山，孩子永远是那奔腾不息的泉水，没有父母的孕育，孩子怎么能够涓涓流淌？父母永远是那绿得发亮的绿叶，孩子永远是那美丽而柔嫩的花朵，没有父母的衬托，孩子怎么能够楚楚动人？

温暖的地方需要要有充足的阳光；正在成长的小鸟需要父母的喂的父养；我们成长中的小事也同样需要父母。父母是我们的依靠吗？不，他们是我们最好的朋友。

虽然，父母和我们是朋友但是他们也是我们的“烦恼”。或许从我开始懂事的时候我就已经有一点怕爸爸，因为爸爸总是用险恶的口气威胁我做我不可能做到也不想做的事情。

记得有一次，我在练习打字，但正确率和速度并没有超越爸爸规定的速度和正确率。我便一直在练习这一个课程，但是，我一次又一次失败了。突然爸爸来了，我并没有注意到，爸爸看了看我这门课程的成绩，非常不满意，他便生气的朝我怒吼：“你要是打不好，就打一年。我一会还要“收拾”你！”我怕极了，打字时有气无力的敲着键盘，强忍那在眼眶里打转的眼泪……

我怕，因为我挨过很多次爸爸的爆打，我知道，他一向说话算数，特别是关于学习的方面，在这方面他打起人来，并不轻

我希望和爸爸交朋友这样就会减少我对爸爸的恐惧。

“朋友”，这个撞击着我心灵的词。当我清晰地看到它向我飞来，我却发现：是我的父母驾着它而来的！

和别人一样，我对母亲不肯敞开胸怀。因为，每当我快乐的玩耍时，妈妈就会促使我学习或去睡觉。每当我刚从那堆的象山一样的作业中回过头来，正想玩，妈妈便让我干活。妈妈似乎是阻挡我快乐的一道坚硬而不容易穿破的高墙。

我希望和妈妈交朋友，这样妈妈就不会是那坚硬而不易穿破的墙，而是我最好的一个朋友。

其实，与父母做朋友，不光减少了对父母的恐惧，还增加了亲情之间的信任。

我希望和父母交朋友！

我和谁交朋友作文500字 第15篇

同学们都会有一个或好几个好朋友，但是时间一久，因为种种不同的矛盾而绝交，因此闹得双方生气。但是又不知道如何可以非常快速的和好，就像我和我的好朋友林金玉一样。请听一听我的故事吧。

记得是在五年级 上学期的时候，我和我的好朋友林金玉有这样的矛盾：在一个下午，春光盎然，花草芬芳。我们正在上一节美术课，但是美术老师因有点事就让我们班同学写家庭作业，我们班的同学听到这个消息都非常开心。正在我用心地写着我的语文家庭作业时，突然，一个飞来的橡皮屑一下子砸到了我的头上，也不怎么痛，我也就没刨根问底。可是又一个橡皮屑向我砸来，我想肯定有些人兴奋过头了，想快活快活吧，我就没有理睬他。可是那一个人看我没反应，就一直在扔，不知道扔了多少次。这时，我控制不住自己了，随手拿起一本本子向那个人冲去，打了他一下，因为本子非常软，所以那个本子被我打坏了。我原以为是我的本子呢。我的好朋友林金玉说这是她的本子。这时的她非常地生气，脸气得通红。因为我的粗心所以我们大吵一架，到早上我们各自指责对方的不是，然后我们又认为对方都要改正，交谈之后我们又成为了一对形影不离的好朋友。真是化险为夷呀！

同学们，珍惜友谊，就是要互相谅解，互相信任，愿我们大家在友谊的天空中快乐飞翔！

我和谁交朋友作文500字 第16篇

人生有一个朋友足挨，两个太多，三个就会惹来麻烦。这是亨利。阿达姆斯的名言。所以，当我们面对学校里的同学时，我们交朋友要有所选择。

我们可以交什么朋友或不能交什么朋友呢？

一、可以交那种学习很好，特别是那种经常露出笑容的朋友。因为，那种人的心态很好，思想积极向上。这样的人大多数都是爽朗的人，不会在你犯错误的时候指责你。在学习上她所表现出的勤奋会感染你，她所有好的学习方式和方法会影响你，让你随之改变。

二、不能交那种成绩不好的学生，特别是那种经常打人，说脏话的人。这样的人也许表面上看来和其他人没有什么不同，但是当侵犯到他自己的利益的\'时候，他所表现出来的无礼、粗俗就会让人大跌眼镜。一旦和他交了朋友，他有时候就会带你做什么危险的事，而且，你的成绩会被他脱下来，让你变成一个差生。

三、不能交那种经常说谎的人。如果一个人经常说谎，那么到最后他就会将谎言当成事实，身边的朋友也会越来越少。他的说谎会影响到你和传染到你，将你变成了一个说谎的人，那样的习惯是非常不好的。

以上几点，除了第一点是可以交的，其它几点都是不可以交的。

乔治。华盛顿说：真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。去吧，去好好的找一个你知己的朋友！

我和谁交朋友作文500字 第17篇

嘻嘻哈哈、大大咧咧、没心没肺、爱笑爱闹，我就是这样一个天真可爱的阳光女孩。不用说，这样的我肯定爱交、善交朋友了。

“自来熟”，凡是见过我的人都会给我一个这样的评价。无论是谁，初次见面我都会和他玩得很开心。因为我爱说爱笑，会主动找对方玩，会主动寻问对方的喜好。也许缘于我兴趣广泛的个性，所以总能找到和别人的共同爱好，很快地玩在一起。

对于朋友，无论谁有困难，我都会主动帮助；如果自己在某方面做得不太好，影响到了别人，我会主动承认错误。我有开心或不开心的事，会主动找好朋友分享或倾诉，于是开心的事变得更开心了，不开心的事在得到朋友的鼓励和安慰后也烟消云散了。总之，我会用我的爱心、善心、坦诚、豁达、乐观和朋友相处。

我爱交朋友，因为交友可以给人带来幸福和快乐！

我和谁交朋友作文500字 第18篇

这天黄昏，一朵美丽的玫瑰花在小河边孤独地望着天空发呆，她自言自语地说:“从我出生到现在连一个朋友都没有，什么时候才能找到一个朋友呢？”

这时，一只啄木鸟扑棱着翅膀飞过来，玫瑰花高兴地说:“亲爱的啄木鸟，咱俩做朋友吧？”啄木鸟不好意思地说:“对不起，玫瑰妹妹，我还得到森林里给大树看病呢！”玫瑰花有点失望，但她马上鼓励自己说:“没关系，啄木鸟有它自己的工作，再等等吧，一定还会遇见其它小动物的。”

又过了一会儿，一只小蜜蜂嗡嗡地飞来了，玫瑰花满怀希望地说:“亲爱的小蜜蜂，咱俩做朋友吧？”小蜜蜂不好意思地说:“玫瑰妹妹，我还要回巢送花粉呢，不能和你一起玩了。”玫瑰花呆呆地望着小蜜蜂远去的背影，心想:我为什么交不到朋友呢？真希望能赶快交到一个朋友啊！

后来玫瑰花又遇见了小蝴蝶、小青虫、小燕子……但是大家都没有时间和她交朋友。玫瑰花好伤心啊！

这时一个漂亮的小姑娘蹦蹦跳跳地走了过来，她欢快得就像一只出笼的小鸟。突然她被玫瑰花鲜艳的花瓣吸引住了。她高兴地说:“妈妈很快就要过生日了，我就用玫瑰花瓣做一幅画送给她吧。”她蹲下身子把玫瑰花瓣一片一片摘了下来。

她拿着玫瑰花瓣跑回家，真的做了一幅美丽的画，从此玫瑰花就和这个可爱的小女孩一家生活幸福地生活在了一起。

我和谁交朋友作文500字 第19篇

朋友可以把快乐加倍，把悲伤减半。——马库斯·T西塞罗。人的一生会有许多朋友，但交朋友的时候必须要有选择。

我们交哪些朋友最靠谱呢？

第一，要交诚实守信的朋友。诚实守信是做人的根本，一个人不守信用，那就相当于没有了品德。而且如果交这些朋友的话，自己也会比较诚实。诚实，主要体现在赴约的时候，如果本来两个人约好的时间见面的话，但是他（她）却没有来，就失信了，这样的朋友不值得交。

第二，要交与自己的性格相符合的朋友。交朋友，如果你们性格不和，那就经常会在一些事情上产生分歧，就会经常吵架，这样的友谊并不长久。

第三、要加可以和自己分享内心感受的朋友。因为这些的朋友都可以为自己，减少心里压力。而且这样的朋友比较靠得住，你可以把自己的心里话还要自己的秘密告诉他（她）。

第四，要交温柔一点的朋友，不要交有暴力倾向的朋友。温柔的朋友他（她）们做人做事都不会那么鲁莽。温柔的朋友有时也会在你伤心的时候或者是失意的时候会很温暖。但是如果交有暴力倾向的朋友的话，那么你此后就惨了，因为他（她）有可能和你有不同意见发生分歧，以后要么就是你被打的鼻青脸肿，要么就是你们俩都得鼻青脸肿。

记住人的这一生会发生很多事，也会遇到许多朋友，有些可交，有些不可交。为了找到一个好朋友走多远的路也没有关系。

我和谁交朋友作文500字 第20篇

我有很多朋友，班上的同学是我的朋友，家乡的伙伴是我的朋友，小猫小狗也是我的朋友。最近，我又交了一个“神秘的朋友”——作文书。

有人说：“好书仿佛人生的四季，或恬淡如春，或激情似夏，或充实如秋，或静心如冬，伴着恰人的墨香，拨响智慧的心典。”赫兹利特说：“书籍深透人心，随血液循环。少小所读，至老永记。书中所言他人之事，却使我们如同心历其境。无论如何，好书无须倾尽其囊，便得可得之，而我们的呼吸也会充满了书香之气。”而我说：“好书如友，它是一种态度，是一种人生，是一种所为，是一种幸福。”

“我的.好朋友教会了我许许多多的道理、知识，它告诉我过：“作文没有奥秘，如果想提高自己的作文水*，首先该读两个方面的文章，一是同龄人的作文选，二是名家名篇。”它曾说过的一段话使我铭记在心，它说：“蜜蜂总是在花丛中飞来飞去，在每一朵花上采集花粉，再酿成甜美的蜂蜜。读和写的道理其实也是一样的，首先需要我们广泛阅读。从每篇文章中汲取精华的部分，然后，把它们化为自己的写作营养，酿出自己的蜜——写出优秀的作文来。”

我的好朋友——作文书，我一定不会忘记你。书，是人类的精神食粮；书，是人类的黄金财富；书，是人类永远的知心好友！

我和谁交朋友作文10篇（扩展9）

——我与书籍交朋友作文

我和谁交朋友作文500字 第21篇

在我们生活中经常有一些人，听说同事或相识的人，发生了什么不幸的事情，不是去关心情况如何，而是表情淡然，一副不屑的样子，或者轻描淡写的搪塞几句，甚至还表现出幸灾乐祸的样子…… 每次看到这种情况，心里总是觉得不舒服，在心里说：这种人即使不是坏人，也不能和他们做朋友！

用心去交朋友，不仅仅是用自己的真心去对待朋友，更重要的要用心去寻找值得去交的朋友。我们要用心去感知和认识一个人，通过一个人的点滴表现，来看看这个人是否可以做你的朋友，是否值得你用心去结交。最基本的，我认为没有感恩心和同情心的人不值得我们用心去交。比如，不孝顺自己的父母，对别人的难处看不见丝毫的同情等。

当然，看一个人是否具有感恩心和同情心，不能仅仅看这个人嘴里是怎么说的，更主要的是看这个人在现实生活中的点滴表现，尤其是处理一些问题的细节上，才能看出其真实的心理。

对于真正的朋友，我们要用自己的真心去结交，只有双方内心真实付出，结交出来的朋友才会长久，情谊才更深厚。

我和谁交朋友作文500字 第22篇

夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，寻找自己的朋友……

有一只瞌睡虫，它独自离开了大部队，去寻找朋友了。它飞呀飞呀，一阵清香扑鼻而来，这只虫呀不但爱打瞌睡，而且也是个吃货。它随着香气飞向了远方，它飞过了高耸入去的山峰，飞过了一望无际的大海，飞过了黄金似的沙滩。它终于停了下来，原来那香气是从蛋糕店里传来的，它赶紧飞了进去。

啊，里面的蛋糕好多呀！各种各样，看的瞌睡虫直流口水，它等不及要和蛋糕师交朋友了。

可是瞌睡虫飞了这么久，它有点累，等休息完再交也行，说完就在一位挤奶油的蛋糕师头上大睡起来，可谁知道那位蛋糕师也跟着大睡起来了。那奶油挤得到处都是，东一块西一块，不成样子。突然“叮叮叮”一个奇怪的声音响了，把瞌睡虫给吵醒了，它向四周看了看，发现自已闯祸了，它吓坏了，连忙飞走了，蛋糕师一醒一看蛋糕大叫：“啊！怎么回事。

瞌睡虫没交成朋友而且闯了祸，它再也不来这了。

瞌睡虫已经在人间足足呆了一夏天，也犯了很多错，一个朋友都没交成，它决定从此以后不交朋友，于是它又飞回了瞌睡虫王国了。

我和谁交朋友作文500字 第23篇

我有一个朋友，不会动，不会说话，但可以成为我说话的对象。这位朋友是谁？这是我的乐器-琵琶。不是人。你怎么能和它说话？你是怎么和它成为朋友的？想知道就继续往下看！

我第一次遇到它的时候才七岁。我妈告诉我:“这种乐器叫琵琶。你应该和你的老师一起努力学习。”从那以后，我开始试着和它做朋友。

开始上课。这是第一节琵琶课。老师教我们握钢琴。只见老师轻轻握住，放在腿上，双手握住钢琴两边。在老师手里是那么乖巧听话！我开始尝试，拿起来的时候感觉像捧着一座山一样沉重。把它放在腿上花了很大力气，但它开始从东向西摇摆。在老师的帮助下，我终于拥抱了她。好像这是第一次相处的很好！唉！这条交友之路真的很难走！

之后我们开始学习指法——弹、挑。它对我的抵抗力慢慢降低了。我一遍又一遍的认真练习，让我们的关系一点点改善。事实证明，“真心去，金石为开”。我迈出了交朋友的第一步。心里兴高采烈，甜如蜜。

通过我不懈的练习，可以从原本单调乏味的声音中弹出两三首简单朴素的儿歌。随着和我的合作越来越多，它对我的态度也越来越好。

现在，我和它成了好朋友。开心的时候，放一首《送我一朵玫瑰》来表达内心的喜悦；生气的时候放一首《大浪淘沙》；在皎洁的月光下，宁静祥和的夜晚，弹奏一曲《春江花月夜》。

正如可以说，“山河寻知己”，琵琶是我的朋友和知己。它不会说话也不会动，却成了我形影不离的好朋友。

我和谁交朋友作文500字 第24篇

真正的好朋友，应该在你得意的时候，只有邀请才来，在你失意的时候，会不请自来。这是告诉我们，交朋友要有选择，不能交到一些狐朋狗友。要交一些能互相帮助的朋友，要交一些能给予你帮助的朋友。

在面对茫茫人海，我们该怎样有选择性的交朋友呢？

第一，要交一些能给予你某一方面的帮助，或某一项比你强的朋友。这种朋友能

使你们一起很快的提高。通过这样的朋友，你能明白，怎么做是对的，怎么做是错的，这样在被别人帮助的同时，你也会明白一些道理，还可以纠正你的`错误。

第二，有一句名言是：“海内存知己，天涯若比邻。”大概的意思是如果有一个懂

你的人，无论你离他多远，你们都会像在一起一样。这就是告诉我们，选择朋友要选性格相同的朋友，和你差不多的朋友，这样沟通起来才能愉快，不会吵架，还能让你把不愉快的事情抛到九霄云外。就像一句名言所说的一样：“朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。”

第三，要选择性的交一些品德好的朋友，因为即使他的其他方面再好，只要品德

不好，终究会走上不归路。只要找到品德好的朋友，即使他其他方面再差，他也还是一样能帮到你。就如《佛经》上所说的一样：“一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，**他。”

第四，如果想交到好朋友，自己必须先成为好朋友，就像法顶所说的一样：“如果

你自己不是一个好朋友，即使你找到再好的朋友也没有用。”

选择合适的朋友相交，是一项技能，也是一种本领。

我和谁交朋友作文500字 第25篇

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。——题记

每个人都有自己的兴趣爱好，就像俗话说的“萝卜白菜，各有所爱”，有人喜欢打篮球，所以跟篮球交朋友；有人与植物交朋友；还有人与动物交朋友……但我喜欢和“人们的良师益友——书”交朋友。

课余之闲，我最大的乐趣就是看书了。书可以贯通古今，纵横中西，让你心旷神怡，受益匪浅。

我最喜欢看的是小说和童话，但是我妈妈却认为看这些会影响学习。为此，我和妈妈经常进行“游击战”。

一天晚上，妈妈正在熟睡中，我偷偷地打开床头柜的抽屉，从里面拿出我准备好的书和手电筒，趴在被窝里津津有味地看着。突然一阵风吹过，我马上把手电筒关了，把书藏在枕头底下，动作干净利索。这才发现是风吹过。唉，做不光明正大的事，难免会做贼心虚。这时妈妈来“巡逻”了，我马上躺下，这才化险为夷！

读书就像是黄连树下弹小曲——苦中作乐，所以让我们拿起手中的书吧，尽情地享受，尽情地在知识的海洋里遨游。我相信用不了多久，大家一定会懂得很多知识!请记住“书籍是人类进步的阶梯”！

我和谁交朋友作文500字 第26篇

金秋时节，我们学校组织去长沙生态动物园进行秋游活动。我看到了很多可爱的动物，还与它们交了朋友。

让我记忆深刻的是：袋鼠、老虎、黑熊、猴子、大象。

袋鼠的前腿短、后腿长，让人感觉很奇怪。在我们观看袋鼠的时候，一个同学朝它喊：“跳一跳！跳一跳！”而大多数袋鼠根本听不懂我们在说什么，只是好奇又胆小地望着我们，一动也不动。只有一只白色的袋鼠就不同了，它往前跳了两大步，还用前脚不停地挖土，因为它太喜欢对面的青菜了，还美美的吃起来。老虎是森林之王，在看它表演拿手绝活时，我非常惊讶，心想：老虎是四条腿的动物，竟然能用两条腿走路，真是太厉害了！黑熊长得胖乎乎的，很可爱。它的头又大又圆，手和脚上有尖尖的爪子，发起脾气可大了。别看它长得笨，可骑起自行车还真灵活。猴子是最顽皮的动物，不是啃苹果就是挠痒痒，时而抓着腾条荡来荡去。大象的身体很强壮。它一天只有五个小时的睡眠，其余时间就是吃草。大象们表演的节目可精彩了，有的祝大家快乐！有的祝大家幸福！还有的祝大家梦想成真……

快乐的一天很快就过去了，我与动物们交了朋友。亲爱的小朋友们，让我们都来与动物成为好朋友吧！

我和谁交朋友作文500字 第27篇

在历史的长河中，有很多著名的人物，如：李白、陆游、华罗庚、孙悟空、诸葛亮……其中，如果让你选几个人交朋友，你会选择谁?如果让我选，我会选择李白和孙悟空。

我选择李白是因为他十分豪放，喜欢游山玩水，更重要的是，李白他会写诗，还被称为“诗仙”。有一次，李白在游玩时遇到了汪伦，汪伦热情地款待。李白在离开时还为汪伦写了一首诗，题目叫作《赠汪伦》。与李白交朋友，他可能会带你游玩于依山傍水之间，与你共同静静地享受这山水之美。饿了，还会与你一起喝美酒，吃佳肴，等到闲来无事时，他可能还会为你写一首诗。能与李白交上朋友是一种巨大的幸福呀!

听了我的想法，你觉得和李白和孙悟空交朋友怎么样?是不是很不错?如果是你，你会选择与谁做朋友呢?

我和谁交朋友作文500字 第28篇

老家的门前，种这一棵高大的石榴树。这棵石榴树是我爸爸小时候种下去的，到现在，它已经陪伴着爸爸经历过许许多多个春秋。爸爸长大了，轮到我来陪它了。

春天，石榴树抽出了新的绿叶，不再像乞丐似的光秃秃。我靠在它的身旁，呼吸着新鲜的空气，十分悠闲。无聊时，我便和它玩起了游戏。抓着它的树干，像只猴子一样立马蹦到它的背上，装着武士的样子，嘴里不停地嘟囔着：“驾驾，打败邪恶的国王，士兵们冲啊！”这时，它也配合着抖了抖它的“头发”，似乎在说：“胜利永远属于我们！”

夏天，石榴树结出“小宝宝”啦！一个个绿油油的青石榴，就像一张张可爱的娃娃脸，让人“疼爱有加”。既然是朋友的“孩子”，我就应该保护它。于是，我天天为它们除虫，浇水，还当保护神看护它们，防止它们被偷。它和“宝宝”们也不白费我心思，它的叶子越来越密，给我撑起遮阴伞。“宝宝”的外皮越来越红，让我欣慰。

冬天残忍的来临，我的石榴朋友再次脱去了往日青春的衣衫，进入沉睡，但我知道，春天来了，我的石榴朋友还会醒来。

树木朋友可以为人类制造新鲜空气，奉献甜果，这是好事，但人们为何还要砍伐树木？人们啊，赶快收手吧！