走在放学回家的路上作文300字 篇1

一天的校园生活结束时，就是放学回家。但是即是在放学的路上，我也能遇上许多五花八门的事儿。

初秋的天气变化无常，一会儿阳光明媚，一会儿乌云密布，一会儿又下起了牛毛细雨。因为有许多同学的家都在一个小区，所以大家放学时常常会结伴而行，互相打闹着回了家。记得去年的时候，夏天刚刚过去，但仍有数不胜数的小虫子在空中杂乱地飞舞，我不得不用饭包赶走这些“讨厌”的小虫子。放学的时候，我与小文结伴而行。我俩刚说着话，“啊！怎么这么多小虫子黏在衣服上！”小文喊道。我低下头一看，有许多但绿色的小点出现在我黑色的衣服上。为了尽快地处理掉，我俩呼啸帮忙拿掉这些小不点儿。我正专心致志地帮小文赶虫子，我忽然感觉不远处有个黑影一闪。我连忙抬起头，四处寻找那个“黑衣人”。“怎么啦？”小文问道。我便告诉了她刚才有个黑影闪了过去。小文不相信，于是我只好继续跟她解说。我的话说到一半，有感觉有个黑影在窜来窜去。我和小文鼓起勇气向前走去，这才发现是同班同学小朱。小朱见我们“发现”了他，立马跑到十字路口那儿。我们都以为他只是闹着玩，就没有多说。可我们走到小区大门口时，又发觉有黑影在窜来窜去，又是小朱，他躲在一根水泥柱下，见我们不走了，他也不走了。“小朱，你别躲在柱子后面。你光明正大的走出来，别闹了！”我向小朱说道。这下，他更“躲”着我们不见，跑到小区另一头的西大门去了。日复一日，每天放学都有小朱在背后跟着，但是同学们都不喜欢小朱的行为。我这才发觉，小朱平日里并没有什么朋友，听同学们的谈话、看同学们打闹，虽然他不能参与其中，但也从中获得了一份快乐。

每天放学路上，总有一位默默无闻的“黑衣人”相伴，让我们的生活又增添了一份名为“神秘“的调味料。

走在放学回家的路上作文300字 篇2

放学了，我和同学们像出笼的小鸟，欢快的飞出了学校的大门。这时的阳光已不再像正午那样咄咄逼人，迎着习习的凉风，同学们有的三三两两说笑着，有的则低头不语，想必是在学校挨批了吧。

我手里玩着悠悠球，嘴里哼着“酸酸甜甜就是我”，一副很惬意的样子，来到路边小店，买了一支“蒙牛绿色心情”美滋滋的吃了起来，样子比当上总统还过瘾，下意识将雪糕纸随手一扔。忽然，我看见几名同学正帮助一位女清洁工打扫地上的垃圾，他们是那样专心致志，豆大的汗珠不停的从额头上滚落下来。我像是被闪电击中了一般，怔怔的呆在那里，看到他们沉浸在劳动的欢乐当中，我羞愧难当，立即拣起纸袋，加入到劳动的行列当中。我尽情的体会着劳动的快乐，让汗水滋润着我的全身，骄傲的享受着周围投来的赞许目光。

我又走到了那条熟悉的回家路上，脑海里还回味着刚才发生的一切，我深深的体会到，构建我们和谐美丽的家园，需要我们每一个人从点点滴滴的小事做起，为全社会发出光和热。

走在放学回家的路上作文300字 篇3

在不同的路上，会有不同的经历，也会有不一样的感受，每一次都会让我们印象深刻。

有一次，中午刚一放学，我感觉饥肠辘辘，就飞快的往家赶。快要到家的时候，突然，一声叫卖声打断了我匆忙的脚步。“卖柿子喽，又大又红的柿子，刚摘的柿子。”我被叫卖声吸引了过去，只见一位穿的很朴素的阿姨正蹲在一堆鲜红的柿子旁，不停地叫卖。我不由自主的跑到了地摊前，双眼直勾勾的盯着那些又大又红的柿子，垂诞三尺，不禁抹了抹已经流到嘴边的口水。想到爸爸早上给我5块零花钱我还没花呢，我就向阿姨问道：“阿姨，这个柿子怎么卖呀？”“呵呵，”阿姨笑着说：“3块一斤，看你是学生给你便宜点。”

这时，一个阿姨着一领个小女孩走了过来。那个阿姨身材修长，婀娜多姿，她随手拿了一个柿子，“我尝尝”。说着用手擦了擦就吃了起来。那位摊主阿姨心痛不已，“大姐，这有切开的你可以尝尝，不能拿整个的吃啊，再吃我就要亏本啦。”“不就吃你个柿子吗，卖柿子还怕尝吗？”她又拿了一个柿子给了她女儿。“无良”阿姨吃完柿子，掏出纸巾擦了擦嘴，随手把纸巾丢在路旁，说道：“没熟，不甜，女儿咱们走。”“妈妈，柿子熟了，很甜的。”那个阿姨脸一阵红，一阵白，带着女儿走了。那个卖柿子的阿姨很无奈的捡起了“无良”阿姨扔下的纸巾，装进了垃圾袋里。

我看到这一幕，也同样心痛。那个阿姨怎么这样啊，不知道劳动者的辛苦吗？我拿了两个柿子递给了卖柿子的阿姨“阿姨，给我称下吧。”阿姨温和的说“不用称了，你给1块钱就行了。”我感觉两个柿子怎么也超过2块钱了吧，我掏出5块钱给阿姨，“阿姨，您称吧，称多少是多少。”在我再三的请求下，阿姨给我称了柿子，总共是2元5角。我付了钱后，阿姨感谢不已，说：“你真是个好孩子呀！”阿姨开心的笑了。

柿子虽然是甜的，可社会上有的人很刁钻，爱占小便宜的`本性，却让我感到又酸又涩。像这样的小路，这样的地摊阿姨，这样的“无良”阿姨一定会很多很多，希望大家坚决不去沾别人的小便宜，要做一个体谅别人，懂得珍惜别人劳动成果，光明大度的人。

走在放学回家的路上作文300字 篇4

在放学的路上，我要经过一座公园，公园里有一大片美丽的花丛，有红的，有黄的、有紫的、还有白的，五颜六色的美丽极了！

公园里还有一地嫩绿的草地，草地上还有一棵又高又粗的老槐树，老槐树下有三个可爱的小朋友在做游戏，在电线杆上有几只棕色的小鸟，小鸟们叽叽喳喳好像是在唱歌一样，在宽广的马路上汽车来来往往就像一匹一匹的骏马在奔驰。马路两旁有很多很多店铺，不知不觉地就到家了。

我抬头一看一个红红的\'夕阳就我的头上，哇，多美的夕阳！

走在放学回家的路上作文300字 篇5

放学后，我和两个好朋友结伴回家，一边说笑着，一边欣赏着周围美丽的风景。

我们走在康泰路上，人行道上干干净净的，绿化带里有各种小树，修剪的很整齐，绿油油的小草中间还绽放着白色的小花，像一朵朵小小的莲花，好可爱。仰望天空，蔚蓝的天空里有一些形态各异的云朵，有的像飞腾的巨龙，有的像戏水的大象，还有的像奔跑的狮子……。公路旁的树木郁郁葱葱，上面开满了粉色的小花，像千万张美丽的笑脸，一阵风吹来，它们就随风摇动，好像在向我们微笑。小鸟在茂盛的树枝上欢快地歌唱，我们走在绿荫下的人行道上，闻着花草的芳香，美极了，仿佛置身于一幅美丽的图画之中。

可是在这样风景如画的环境中，有个别人却做出了一些破坏美景的事，有的人因为太喜欢花儿了，就随手折断树枝；有的人把汽车停在绿化带里，在嫩绿的草坪中留下一道道伤痕；有的人为了走近路，就踩着草丛穿行。

美丽的风景属于大家，我们应该保护优美的环境，花草树木是我们的朋友，我们要爱护花草树木。

走在放学回家的路上作文300字 篇6

每当我乐于助人的时候，我都会想到：“人的生命是有限的.，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

那天，我上古筝课回来，发现门口的地上一个东西，我问妈妈：“这个是什么呀？”妈妈说：“这个好像是快递吧！”我捡起一看说：“真的是快递，是我们的吗？好像不是我们的，是别人丢的，！”妈妈说：“别理它了，就放在这吧！”我说：“不行啊，如果不理它的话买快递的人一点会很着急的。”

由于地址很模糊，地址栏上写着：孔忠诚某0某室五单元26栋，五单元里挨家挨户地找终于找到了一户人家，我问：“您叫孔忠诚吗？”“是的，你是快递员吗？”“我怎么可能会是快递员呢，我是在地上看到的，就送过来了。”“谢谢你，小朋友。”“不用谢！”

做一件好事真开心呀！

走在放学回家的路上作文300字 篇7

放了学，走在回家的小路上，就只有一个孤单的身影，我是孤独的，也是快乐的，我渐渐的喜欢上了这种安静。

每当我走在那条小路上，我都会不断的观察着他们，和它们的一点一滴的变化……

春天，我走着走着，树慢慢的吐出绿芽，走着走着，路边的小草也紧跟着窜出了大地的棉衣。我一边走着，一边向春天招手，从此我的放学路多了花香，多了蜜蜂，更有这哪春姑娘陪伴着我。

我走在那条安静的放学路上，又和夏天的一切交上了朋友，我每天都在于不同的他们打招呼。树芽变成了树叶，而小草变成草丛，小花变得精气昂然，还有那脾气火爆的夏姐姐又离开了……

秋天，像一个淘气的小孩子，他们把树叶变成落叶，他把小草变成枯枝，大半年，我依然很喜欢这条安静的小路，因为秋弟弟让这条路变得更加安静、宁静……

冬天就像一面洁白无瑕的镜子我只能看见蓝天白云，可这时的蓝天白云也别有一番趣味。冬天的太阳下山早，每当我走在回家的小路上时，那日落的那一抹抹彩霞更令我感到好奇，我每天都会记录下云朵的样子，我看完云朵看太阳，那时的我虽说早已看不到太阳了，但我渴望看到离太阳最近的那几缕红光……

我荣幸的走在这条小路上，我可以见证它的春秋、和年龄。而他也会是在见证我这六年满来的点点滴滴吧。我希望如此，我和小路的情份就像雨后的彩虹和蓝天，永远定时的在一起……

辽宁朝阳双塔区新华六年级:我就是一本作文书

走在放学回家的路上作文300字 篇8

《回家路上》这一课的教学设计体现了新课标的教学观念：

1、创设学习情境，激活学生的学习思维。

《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学习活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。

2、剖析学生情况，灵活调节学习重点。

“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对*时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学习，发展学生的思维能力。如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。

3、优化合作环境，引导学生自主探索。

《数学课程标准》明确指出：教师帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。而且，合作精神是时代对人的基本要求，真实生活中的任何一件事情、任何一项任务，都必须通过人与人之间的交往、合作才能得以完成，得以实现。所以，在教学活动中，着力优化合作交流的环境，引导学生进行自主探索，从而促进学生的发展，是尤为重要的。

（1）在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。如：在听故事后，首先让学生独立思考想提出什么问题，而后再组织小组合作学习，并且让学生之间互相提问、互相评价，创设宽松的学习环境，使学生们在愉悦、民主、*等的氛围中，缩短同学之间、师生之间的心理距离，产生情感上的共鸣和共振，激发起合作的欲望，从而积极主动地投入到合作活动中去。

（2）拓展合作时空，注重应用实践，提升数学素养。

自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本人在教学设计时特别注意体现这一理念，努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲、课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去与他人交流和分析探索的结果，更好地理解数学的基本知识，形成基本技能，掌握数学方法。如：教学训练安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学、应用数学。

走在放学回家的路上作文300字 篇9

那天，和往常一样，我和其他人挤上了公交车，第一次遇到了他。

天很热，车上的人都懒洋洋地坐着，好像动一动最后一丝气力就会被炎热的空气蒸发掉。车到站了，一个奶奶带着一个二年级的小妹妹上了车。然后，那个带着黑框眼镜的哥哥向那个奶奶招了招手，做出了在这种炎热天气下的一个艰难的决定，那就是——让座。他说：“奶奶您坐吧！”说着，便站起来身来，给那个奶奶让座。这时，我才看清了那个哥哥的全样：戴眼镜、圆圆脸，中等个子，背着一个大而笨重的书包，并且是独自一人。那个那个奶奶点头谢道：“谢谢你，中队长！”那个哥哥也向她微笑着点了点头。在这时，我才发觉他是一个中队长！我靠着窗，静静地想：同是中队长，他可以让座，而我确是有座位空下就两眼发光，只是让姥爷把书包放在座位上然后自己坐下。这样的反差到底是有多大！想着想着，那个哥哥下车了。我偷着窗子默默地注视着那个哥哥平凡而伟大的身影逐渐变小、远去。

后来，我发现那个哥哥几乎每次都给别人让座。我想，如果每个人都能做出善举，那这个世界该多么的美好！