展开想象创编故事作文(优选3篇)
展开想象创编故事作文 第1篇
活动目标:
根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;
引导幼儿能用教师提供的材料,多角度考虑问题,确立自己的思维模式外,培养幼儿思维的批判性、发散性;
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;
物质准备:
1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具:动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程:
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;
观看教学软件,**加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑,结果如何?(乌龟赢了,小兔子输了)
小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)
小兔子没得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)
乌龟是个怎样的乌龟?(不骄傲,坚持到底)
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
**引起幼儿思考:
A小朋友想一想,乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事?启发幼儿互相商量、讨论;
B兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导:
幼儿协商分配扮演故事中角色,从各方面思考创编故事,如:自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突**况等展开;
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。
故事分享:
请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。
教师小结:
龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。
延伸活动:
音乐游戏:幼儿分角色创造性自编表演;
美工活动:“龟兔赛跑”主题画;
小小辩论赛:“龟兔第三次赛跑”
展开想象创编故事作文 第2篇
在一个茂密的树林里,住着一只可爱又聪明的小白兔,它有一双炯炯有神的眼睛,长着一对长长的耳朵。
有一天小白兔的正在开心地散步,突然它那机灵的耳朵听到了不远处有一阵脚步声。小白兔回头一看,啊!有一直凶猛的\'老虎正在向自己逼近。小白兔撒腿就跑,老虎在后面紧紧的跟随,越来越近,眼看就要追**。小白兔灵机一动,往左边一闪,老虎被粗壮的大树撞得晕头转向。小白兔抓住这个机会就逃走了。
回到家后,小白兔自言自语地说:“这真是一个好办法,能让我虎口逃生。”
——创编幼儿生活故事3篇
展开想象创编故事作文 第3篇
是当一段时光慢慢的来到你面前,你会发现那些所有的适应与不适应都会化为须有。其实在我们所能够看到的角落里,那些陌生的故事也渐渐的变了另外一番模样,那些从来都不是你的想象。
这好像当他们说要开视频会议的时候,我们就感觉这一切有些不可思议,又感觉所有的一切都不是特别值得声张。那些故事终将有一天会变成云烟,变成泥土变成我们不再在意的东西。或许那些过往对于我们而言从来都是不堪入目的,但是却终将有人去记录,才能够看清楚它的方向。
我们曾经也想象过,在这样漫长的时光里,你到底有什么样的使命才能够理解这样的道理?我们会知道当你终于来到一个新的地方的时候,所有的风景都和你所想象的完全不同,他们去开了会议,他们去找了,看了很多风景,他们终将会明白,原来这一切都是我们之间的分工与合作。
能者多劳这个话题从来都不虚假。
也许终将有一天你会变成他们想象当中的英雄模样,也会变成自己所想要成为的那个优秀的自己,即便是在过去的很长一段时间里,你都不知道那些目光到底会聚集在哪里,不知道那些所谓的事业到底有多么深厚。当你终于明确这些目标的时候,你就会觉得即便是成为众矢之的也没有什么关系。
何必总是用大众评判的那个标准去要求所有的事物,也许你本身就是拥有着不可磨灭的个性,也许这本身就是你所能够承担的标准呢?
我们终将有一天要为自己的能力去负责那些生活,那些一切都是我们的代价。
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