国家新闻消息范文200字 第1篇

今天晚上我和爸爸一起看新闻，新闻里看到一件很可怕的事：昨天晚上下了很大的暴雨，电闪雷鸣，有一个人在路上走着，一下闪电，人就倒下了。他们的家人都很伤心。

我告诉大家一个知识：打雷闪电的时候，不要在树下避雨，不要在电线杆下避雨，不要游泳。

爸爸又给我讲了一个新闻：有好多人在游泳，下雨了，其他人都走出了游泳池，只有一个人没有出来，结果一个闪电，这个人就不见了。几分钟后，其他人找到时，就成了尸体了。

国家新闻消息范文200字 第2篇

新闻上有十分多的亮点。你不喜欢看新闻吗？这可不成啊！你知道吗？新闻里有国家重要事件，有天气预报，新的发明。国际大事件，它的重要性不言自明。

还记的小的时候，我不爱看新闻，只喜欢看一看那些动画片，如《喜洋洋与灰太狼》之类的。不过我已经改变了，我从小就喜欢发明创造，可我又不是发明家，又不会发明。所以天天就看《新闻袋袋裤》、《中国新闻》，那上面有很多我喜欢的，稀奇古怪的发明。不过主要还是以新闻为主的。有一天，电视新闻上没有一项新的发明，我还哭了一场呢！

我还喜欢看天气预报，它可以告诉我哪里下雪，哪里下雨，哪里是晴天，哪里是大风。今天的气温是多少摄氏度，明天的和后几天呢的。比如说今年的东北下雪都已经二十厘米深呢！这都是我从新闻上看到的。

我喜欢看新闻，因为它可以告诉我国内外的新闻事件；我爱看新闻，它还可以开阔我的视野；我爱看新闻它可以让我的知识面更开阔；我爱看新闻它可以让我展望未来，放眼世界。

国家新闻消息范文200字 第3篇

今天下午，我打开电视机准备开始看新闻。

不看不知道，一看吓一跳。呀！台风威力可真大啊，竟然从大海里卷出十几米的海浪，扑到桥上，真让人惊叹不已！更恐怖的是我国福建连江掀起三十米的巨浪，这部新闻让我半信半疑，于是，我好奇的跑去问妈妈，妈妈严谨地说：”记者到现场观察，难道会是假的吗？“我听了妈妈的话，又去看新闻了。这时，我又听到新闻说福州一些风景站、博物馆、科技馆等许多馆幸好及时封闭了大门，要不可能会发生大事故。啊，一次台风就给人们带来巨大的经济损失和无比的灾难。

看，世界就是这样变化无常，所以，请大家关注身边的安危。

国家新闻消息范文200字 第4篇

12月13日是南京大屠杀死难者国家公_，天空下起了小雨，全世界都好像被哀伤悲痛而笼罩着。为了让孩子铭记这段不可磨灭的历史，仇湖幼儿园大班组开展了“勿忘国耻，爱我中华”的爱国主义教育活动，举国公祭，寄托民族的哀思。

老师利用谈话、国家公_的图片和爱国影片等宣传形式让孩子记住“”这个难忘的日子和“300000”这个数字沉重的意义；10：01分，孩子们在电视机前聆听全国响起的彻骨之痛的警报声，起身共同为遇难同胞们默哀；最后，孩子们纷纷表示要当解放军，保护我们的国家。

让我们一起不忘历史、感恩现在、憧憬未来，一起为强国强军而努力！加油！

国家新闻消息范文200字 第5篇

小学生新闻消息的写法技巧

一、消息的特点

1、短小精练：消息要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。

2、语言生动简洁：消息的语言只有生动、简洁，才能吸引读者

3、“倒金字塔”结构：消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的.，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。

二、消息导语的几种写作方法

1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。

2、描写式导语的写作：根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。

3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

三、学会恰当运用新闻背景材料

背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。

国家新闻消息范文200字 第6篇

消息：带着露珠的新闻(人教版高二选修)

教学目标

一、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

二、培养新闻意识和对社会生活的敏感。

三、能够运用所学的知识、撰写各类消息。

四、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。

教学重点和难点

一、对消息的结构和特点的把握是教学重点

二、运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点

教学方法

“导-读-悟-写”四步教学法

教学课时

一课时

教学过程与步骤

一、导(用两则消息导入)

俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新闻联播”片段、《_》消息“北京申奥成功”）

国家新闻消息范文200字 第7篇

新闻消息写作技巧

一、新闻的含义：

新闻是关于最近所发生的具有社会价值的事实的报道。

二、新闻的分类：

（1）消息：对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的.报道。

（2）通讯：对某个人物或事件进行具体、形象、详细、深入的报道。

（3）二者的比较：

相同点：都是真实发生的事情

不同点：通讯的内容生动形象，感情色彩浓。

三、消息的分类

按新闻所报道事件的性质来分，有事件性新闻和非事件性新闻。事件性新闻是对新近发生的事件的报道，时间性强，如动态消息等。非事件性新闻与事件性新闻相对，报道的是一个阶段持续发展的事物。如经验性消息、述评性消息等。

按报道内容分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、体育新闻、教育新闻、文艺新闻、社会新闻等。

国家新闻消息范文200字 第8篇

同学们，老师们：

大家好！

悲惨啊，30万军民惨遭日军屠杀。鲜血染红了扬子江，尸体布满了石头城。恶魔在肆意流荡，无所不至。听，受辱妇女撕心裂肺的惨叫；看，下关江面残缺不齐的尸骸。悲剧使人目不忍视，惨状使人出离的愤慨。

耻辱啊，美丽的六朝故都；耻辱啊，一个有着五千年文明的民族。

人们或许会控诉鬼子的残暴，人们或许会悲悯民族的苦难，但望着那几十万束手就擒的军队，望着那一张张绝望而麻木的面孔，悲愤之余，我眼前留下的，只有一片浓黑的沉默！

“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”

太多的苦难易于使人麻木，是到了重新反思历史的时候了。今天，当我们重新谈起南京大屠杀的时候，当我们愤慨悲痛了之后，我们又该想些什么？我们又当做些什么？

当几十万南京守军望风披靡的时候，平行关前，太行山下，一群拿着近乎原始武器的中国人却能使得日伪军队闻风丧胆。

相较于那些引首就戮的怯弱，我似乎看到狼牙山壮士慷慨赴死的微笑；相较于那无助的泪水，我似乎看到那些伟大的身影在振臂高呼——_主义。一样是死，但是，意义又是否相同呢？

三军可以夺帅，匹夫不可以夺志，我终于明白了，为什么是_八路军最终肩负起了拯救中国的使命，因为，他们始终没有放弃对民族深沉的热爱，他们始终坚持着对这个民族美好的憧憬。一个国家，一个民族，他的物质的首都可以被敌人占据，但是，他们的精神首都没有被敌人所攻破！

此时，我想起了纪伯伦的《泪与笑》其中写到的：“云的一生就是悲欢离合的一生，人也是如此，一旦失掉崇高的灵魂，就成了存在于物质世界的行尸走肉。”我想，对于国家也是如此，只有拥有国魂，才能使国家富强，不受外侮，足以立足于世界民族之林。我们要告诉世界，我们不仅有着960万平方公里的土地，我们不仅有着悠久的历史与文明，我们还要拥有一群有志气的热血国民。

我们不能忘记历史，因为忘记过去就意味着背叛，不要让时间为庸人们所设计，不要让殷红的鲜血只剩下淡淡的残梦。血已经流了，但不能让他白流。南京的大惨案依然历历在目，我们需要的不仅是黯然至于泣下，更应该正视这刻骨铭心的苦痛。因为真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正面淋漓的鲜血，鲁迅的担忧依旧没有过时，一个民族的精神首都仍要我们去建构与呵护。

这就给我们无穷的启迪：在现今和平年代的今天，我们没有必要用欢乐消除自己的悲伤，如果那样就失去自我；我们也没有必要沉浸在微漠的悲哀中，我们应正视历史的烙印。我们应该时刻把祖国放在心中，把国家和人民的利益放在最前列，为中华崛起而奋斗，但这一切却又不能在空言与大话中消磨，作为学生，我们所应注意的：更是生活中的点点滴滴：你是否认真学习，为建设祖国积累好本领；当升旗仪式时，我们是否唱起庄严的国歌；在外国人面前，你是否随地乱扔垃圾，你时刻是否在维护着国家尊严？

我们就在这样的小事中构筑精神上坚不可摧的首都，试想如果我们每个人都做到了这些，我们的\'国家怎能不强大？外敌，又怎敢在我们的面前挥刀动武？像南京大屠杀这样的惨案还会在中华大地上发生吗？不会的，永远不会！

让我们携手奋斗吧，青年朋友，相信铭记历史的你今天定将愈加努力奋发！

我的演讲完毕，谢谢大家！

国家新闻消息范文200字 第9篇

新闻播报时间到了！想知道我这个小记者要播报什么新闻吗？今天我一共要播报两条新闻。大家可要听好了。

新闻一：

长安中心小学室内球场前的草地上的桂花树下长出了一棵小桂花树。这棵小桂花树高约30厘米。它是大桂花树的种子掉下来长成的。这棵小桂花树可真可爱！

新闻二：

今天校园里有个四年级的同学穿反裤子了！他是在课堂上发现的。一下课，他捂着屁股立刻跑到了洗手间换了回来。这个同学也真粗心！你们猜一猜他是谁？