个人职业发展方向范文(必备7篇)

个人职业发展方向范文 第1篇

本人待人热情、真诚，喜爱文艺体育，富于协调能力，能在个人活动中，将专业与爱好平衡的相得益彰。在集体活动中，能吃苦耐劳，有较强的组织能力、实际动手能力和团队合作精神，能配合他人，充分发挥自己的才能，相辅相成，力取完美！

头脑灵活，爱好广泛，工作认真负责，积极主动，善于问题的钻研，探索，从不同角度发掘开拓人生价值，追求个人价值体现的最大化。

我认为汽车行业是非常有前途的一个职业，也是一个很容易规划自己发展路途的职业。现实生活中，很多朋友都觉得销售非常辛苦。是的，这是事实，确实非常辛苦。但是吃的苦中苦，方为人上人，我不怕辛苦！我觉得只有撑着年轻，多去拼搏，多去汲取知识，才能充分实现自己的价值！为公司谋取盈利，为自己获取经验，成为一个对社会有用的人才！

目前，我会努力学习，之后培养自己的经验，一步一步向前走，将自己汽车行业的知识发挥到极致。

个人职业发展方向范文 第2篇

【关键词】职业规划；护士；职业发展

在当前经济快速发展与就业形势日趋严峻的前提下，职业发展规划在学生择业、就业和整个职业发展中显示出重要的作用，受到了社会各界的高度重视。作为一名长期从事毕业生就业指导和职业规划课程教学人员，我在如何做职业规划课程教学，引导护理专业学生做好职业发展规划方面积累了一点心得，以下是我对学生进行职业发展规划引导中的一些尝试。

1.护理专业学生职业发展规划的定义

人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业发展的规划与管理将对人的一生产生重要的影响。在今天这个人才竞争的时代，职业发展规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用，已成为护理教学者在教学研究上面临的新课题。

护理专业学生职业发展规划是学生在自己的护理学专业发展中，根据专业发展和个别需要，获取相关的知识与技术，拟定需要达到的目标，设计达到目标的活动，并通过自身的努力最终达到既定目标的过程。进行职业发展规划就是帮助学生理清思路，使之认清自己、明确目标，并为之不断地奋斗，把自身的发展和护理专业紧密联系起来，为将来在护理事业有一个清晰的发展蓝图而奠定基础。

2.职业规划对护理专业学生个人职业发展的作用

科学的职业发展规划必须正确地认识自身条件和客观环境，从而确定切实可行的奋斗目标。

要在学校、教师、学生中强化职业发展规划的理念

护理专业学生职业发展规划指导是一项系统工程，不是单由一门课程就可以完成的任务，也不是只由学校某一个就业指导部门就能单独完成的，由于它贯穿于学生的整个教育过程，必须涉及到学生及面向学生的校内外服务和管理机构。因此，我们必须做到学生、学校和社会观念的更新。

在职业发展规划指导工作上，学校首先要从观念上走出把它等同于“就业安置”的误区，转变思路，充实内涵，把就业指导的重心转向学生的职业发展指导，从而实现对学生的职业发展规划的指导。同时注意提升教师的思想认识，促使教师从学生的整个发展规划和管理的角度去认识，并积极参与其中，这是搞好职业发展规划指导工作的重要条件。

学校应树立新的教育理念，以指导学生进行职业发展规划带动学校教学、学生管理工作的改革。学生转变思想观念是核心，经调查我们发现，护理专业学生职业发展规划意识淡漠，尤其是新生有87%的学生认为职业发展规划可有可无，所以我们必须加速学生观念的转变，以学生自觉、自愿、自主参与为前提，只有在学校、教师、学生的共同努力下，让学生认识到职业发展规划在自我发展中的作用，并自觉参与时，才能找到学习的动力，职业发展规划教育才能真正发挥应有的功能。

学生的自我评估

性格是职业选择的前提，兴趣是工作的动力。自我评估是对自己做出全面分析，主要包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等的分析，并通过相应的测试或辅导让学生了解自己的优势、劣势，知道在哪方面需要更多的学习，将劣势转变成优势，找到最适合自己、最能发挥自己的潜能、最能做出成绩的行业，这是职业发展规划的基础。

护士工作是医疗机构中不可缺少的一部分，为医生治疗和患者最终痊愈提供了重要保证。护士职业不是一项简单的临时性职业，其基本特征是运用独立学术理论与技能，为患者减轻疼痛，提供康复、护理服务。所以，选择护理专业的学生要清楚认识护理工作的职业性质，这样才能对自己今后的职业发展做出好的规划。

对护理工作的职业认识

有些学生在选择护理专业时对护理职业了解甚少，她们的选择主要是遵从父母或者社会因素的影响。因而要帮助学生了解护士职业的性质、分类、任职资格等，及近年来护士的就业情况，通过多种途径获取相关职业信息。

在这个步骤的设计中，可以邀请就业专家开展一些专题讲座，使学生了解社会、行业和各种信息，并逐步了解到护理行业是一个人才紧缺的行业，其就业前景良好，社会需求量大。据_预计，到 2015 年我国的护士数量将增加到 万人，平均每年净增 万人，这就为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。随着我国逐渐向老龄化社会的转变，未来从事老年医学的人才走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。另外，对专门为个人服务的护理人员的需求量也将增大。通过对职业信息的了解，使学生坚定信念，并对自己将从事的职业有个基本的定位。

3.在不同的学期阶段，对学生职业发展进行有规划的教学

在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾。护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为护士专业的学生提供了若干机遇。

护理专业要针对学生在校的不同学期，对学生的职业发展规划分阶段进行，不同阶段采用不同的引导方式。

大一是对护理专业兴趣的培养阶段

护理专业学生在大一上学期的主要任务是尽快熟悉适应大学生活，对护理专业知识进行初步认识，了解专业人才培养目标和实施途径，并进行自我评估。进入下学期后，就要结合对护理专业的认识，进行专业兴趣培养，同时提高人际交往能力和组织管理能力。组织学生制定个人成长暨职业发展规划。

大二是综合素质的提升阶段

护理专业学生这一阶段的主要任务是专攻护理专业知识，提高自身基本素质，包括个性优化、技能培养和心理素质提升等方面。

大三是职业发展的定向阶段和冲刺阶段

护理专业学生在这个阶段的主要任务是将所学的专业基本技能、基础护理工作、沟通方式、护理操作技能等应用到临床实践。同时这个阶段也是是职业发展的冲刺阶段，护理专业学生在顺利完成课程学习和医院实习的基础上，对三年的学习作一个总结，并根据自己的兴趣、能力、社会发展的趋势、当前就业形势政策等做出择业的选择。

总之，从大一开始，贯穿到整个大学教育全过程，以就业为导向，分析自我，合理定位，有效缩短从护理专业学生到白衣天使的距离，确立一生对护理事业执着追求的职业锚。从而有力于学生的自身成长和护理事业的发展。

个人职业发展方向范文 第3篇

[关键词] 职业发展；大学生职业规划；择业就业观念；理性择业

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2012）06?0029?02

随着社会经济的快速发展，社会分工越来越细，职业更新速度加快，职业发展的变化情况和它的发展趋势日新月异，职业发展的内涵也随之发生了一定的变化。大学生了解职业发展变化情况及其发展趋势和一般规律，对于当代大学生树立正确的择业观念，科学合理地管理个人职业发展，切合实际的选择职业具有重要的现实意义。

一、职业发展的内涵

职业发展是指个体逐步实现其职业生涯目标，并不断制定和实施新的目标的过程。职业发展又称职业生涯，“是一个人从首次参加工作开始的一生中所有的工作活动与工作经历，是由一个人在一生中所担任的一连串工作职务构成的连续过程，与组织关联密切。”[1]（31）职业发展的形式主要有职务变动发展和非职务变动发展两种基本类型。

1. 职务变动发展

职务变动发展包括职务晋升与平行调动两种常见形式。晋升是职业成功的标志，也是职业主体劳动效率的动机来源，它能提高劳动者在工作中的积极性，促使劳动者在其职业活动中创造出更好的工作业绩，尤其是对初涉职场的新人，效果更为明显。平行调动就是职业主体在同一级别的职务上调动，尽管职务没有提升，但是在其职业生涯目标上可以得到发展，也为个人提供了更大的发展空间，并未其将来的晋升做好了准备。[2]（159）

2. 非职务变动发展

非职务变动发展也是个人职业发展的重要形式之一，特别是在个人晋升空间较小的情况下，非职务变动发展在一定程度上弥补了个人追求职业生涯成功的需求。尤其是对于那些组织机构扁平化，上层管理机构不断削减的单位和部门而言，非职务变动发展已经成为个人晋升的代名词。换言之，中层工作人员的职业发展主要是非职务变动发展，也就是我们通常说的轮岗和换岗。

二、职业发展的新趋势

人类社会进入21世纪以来，世界经济一体化进程加快，科学技术突飞猛进，社会分工也随之不断更新和分化，职业的数量、种类、结构、要求都处于不断的发展变化当中。从总体来看，第三产业在全球范围内迅速发展和扩大，职业更新的速度不断加快，职业分工逐步细化，社会对专业化和复合型人才的需求逐年增加。

1. 全球职业发展趋势

从世界各国经济发展的趋势来看，职业发展主要呈现出以下三种发展趋势：

第一，职业更新速度加快。

职业更新速度加快，主要表现在很多传统职业的快速减少、消亡和各种新兴职业的快速增加。从生产领域来看，第三产业获得了前所未有的发展。家政服务、旅游、保健、医疗、室内装修设计等许多提高居民生活质量，满足居民消费需求的职业层出不穷。此外，第一产业和第二产业对从业人员的知识和技术的要求有了大幅度的提高，涌现出了诸如基因和转基因工程师、生态农业工程师、园林设计师、生化试验师以及纳米、航空航天技术工程师等新职业。从新老职业对比来看，一些老的职业不断衰退和消亡，一些新的职业不断涌现和兴盛，传统职业在新的条件下不断调整和革新。总的来说，新职业所占比例和绝对数量都在快速上升。

第二，职业分工逐步细化。

个人职业发展方向范文 第4篇

迷茫期：是指刚毕业的一二年内，由于不知道自己适合做什么，加上没有经验，所以有点浮躁，感觉很迷茫，不知自己适合做什么，更不用说是做自己喜欢的事情了。

探索期：记得那时有一句话对我影响很大，那就是毕业五年决定你的一生，在没有找到自己的发展方向时特别的困惑，

想去摆脱这个困境，后面是经朋友介绍去参加了一个职业规划的讲座，在课程上听了老师的讲解，认识到职业规划的重要性。

记得那时老师讲过这么一句话，职业规划无法帮助你成功，但是可以让你在众多的选择中找到最适合你自己的那条道路。

所以那时受老师的影响去做了一个初级职业规划，让我对自己的职业发展方向有了一个清晰的认知，至少知道自己该往哪里走了。

并参加了为期一年的职业教练服务，通过老师每天的辅导训练，让自己的执行力和自己我管理能力有了一个比较大的提升。

了解到达梦教育的课程，其中有一个叫梦想成真训练营的课程吸引了我，通过看别人的评价和对课程的了解，发现这个课程正是我想要的，

最后跟着这个课程去学习，发现自己的执行力差并不单是执行力的问题，更多的是目标不清晰和不知道如何去分解目标等原因。

目前这个课程我已经反复学习了二三遍了，每次学习都会有不同的感受。

这个课程和其他课程有一个最大的不同就是能真正落地，学习完后会有相应的作业要去完成，还有老师去批改，在执行过程中会有老师的辅导，去督促自己达成目标。

执行期：通过学习达梦的课程自己的执行力就无形中提高了，以前认为不可能的事情现在都可以轻松的实现了，像早起、写晨间日，

现在已经坚持了670多天了，读书，写总结等习惯，甚至为了煅炼自己的口才还在广州东莞做过6次沙龙分享，在论坛上经常发帖有100多篇，这个换作是以前是不敢想的事情，现在居然做到了

说了这么多下面来说下如何去明确自己的发展方向，这里主要包括三个方面：

1.了解自己：可能很多人会说我自己学不了解吗，但事实真的是这样吗?其实人最不了解的就是自己，因为我们把焦点过多的放在外在的世界中了，

亲爱的外面没有别人，只有你自己，所有的外在不过是自己内心的投射罢了。

那要如何了解自己呢，在这里推荐几个我做过的测评工具。

如MBIT、DISC、霍兰德职业性格测试、九型人格、卡特尔16种人格测试、色彩性格、PDP、优势测评工具等。

通过这些可以让我们更全面的了解自己，发现自己所不知的另一面。

2.环境分析：清楚了自己的性格还要对环境做一个分析，毕竟环境是我们生存的根基。

环境包括二部分，一是内部环境，二是外部环境。

内部环境可以通过优势测评工具来分析，外部环境可以通过SWOT分析法，清点自身资源的方法。

3.目标执行：通过了解自己，环境分析可以清晰的知道自己的发展方向，下面要做的就是去执行目标，那如何执行呢，这里也包括三个部分。

一是明确目标，二是分解目标，三是实现目标。

其中明确目标部分上面二点已有具体介绍，分解目标包括长期，中期，短期等方式，逐步细化去落实，最后达成目标。

最后用路遥书中的一句话来做个总结“人生道路虽然漫长，但紧要处只有几步，而这几步又往往决定了人的一生”，

所以我们在做事情前先要清楚的知道的发展方向，了解自己，对环境有一个比较全面的分析，再逐步去落实。

毕竟知道得太多如果不去行动，是没有任何效果的。

小张是某中医药大学的本科生，毕业已经五年，专业是中医，毕业后，他在深圳一家企业做文员。

据他自己说，自己十年前填报志愿时选择了中医院校，谁知毕业后，专业对口的中医院就业难于上青天。

原因是各省中医院数量极少，他们大学毕业的同学80%都转行了，他想咨询我们自己学的是中医专业，又不能到中医院工作，自己未来的职业规划方向究竟在哪里?

职业规划课堂导师分析

小张学的是中医专业，但没有从事本专业工作，这无疑有点遗憾，但他也无需怨天尤人。

但从专业角度找工作是一个误区，同一专业可以选择多种不同职业，甚至可以跨行业。

至于他未来的职业发展方向在哪里，我们给他提供出思路仅供参考：

一是他应该要花两天时间在一个安静的环境里，扪心自问，他最想成为一个什么样的人?最想从事什么职业?而且要写出足够的理由，能有效说服自己，以此作为选择职业的科学依据。

二是参与职业社会实践。

探明自己职业发展方向的唯一方法是参与职业社会实践，让实践见证他选择的职业发展方向是否正确，其价值远远胜于个人判断和他人的建议。

根据他所学的专业知识，它可以选择应聘中医院的有关职位，如药剂科发人员、中药采购，中药生产企业的产品研发和市场营销。

如果没有尝试过，建议他参加上述职业的社会实践，让实践检验自己的职业选择是否科学。

他应该尽快做出选择，如果在职业选择上再晃上几年，职业生涯就很难有什么大的发展。

理论阐述

职业选择的一个重要内容是职业发展方向的选择，这是职业生涯的战略选择。

选择正确与否，将决定个人整个职业生涯的成败，其价值非同小可。

任何一个职场人士对此切不可粗心大意，任何轻率、盲目的选择都会导致整个职业生涯的失败。

职业生涯发展方向的选择，一是来自于个人内在的职业价值观和需求。

美国心理学教授霍兰德认为，职业性格向包括价值观、动机和需求等，是决定一个人职业选择的重要因素。

他基于自己职业性向的测试研究，提出了个性——工作适应性理论，将个人的职业性向划分为实际型、艺术型、研究型、社会型、事业型和常规型6种。

同时，他将职业类型也相应的分为上述6种类型。

霍兰德的职业性向理论是选择职业发展方向的一个理论依据。

二是来自于个人参与职业的社会实践。

实践是检验选择职业发展方向是否正确的唯一标准。

一个橘子是甜的还是酸的，需要亲自尝尝，一个人选择什么职业最适合自己的天赋、个性和才能发展，也需要参与职业的社会实践。

如果经过职业的社会实践检验，认为该职业最适合自己天赋、个性和才能的发展，那么就应该坚信自己的职业发展方向。

方法指导

1.不要给自己贴标签。

在选择和确定职业生涯发展目标时，不要给自己贴标签。

贴标签就是给自己“定调子”、“画框框”。

诸如“我学市场营销专业，但我做不了业务员”，“我没有管理天赋，所以当不了部门经理”等。

职业发展方向选择上给自己贴标签，将会从根本上束缚个人未来职业生涯的发展。

2.积极参与职业社会实践。

实践出真知，探明个人职业发展方向，一个最重要的途径就是积极参与职业社会实践。

一个人对某种职业的爱好和所表现出的天赋、能力和业绩，往往需要参与多项职业社会实践才能逐渐发现并确认，职业社会实践为选择职业发展方向奠定了坚实的基础。

3.坚守职业发展方向。

当职业发展方向确定以后，关键问题在于能否坚守。

职业生涯的成功，往往来自于对职业发展方向的坚守，坚守10~乃至整个职业生涯。

坚守意味着对职业的不离不弃。

努力培养坚守职业发展方向的定力，是职场人士应做的一门功课。

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个人职业发展方向范文 第5篇

指引职业发展方向

当提到求职，转型时，你脑中闪现的是什么？当你着手跳槽择业时，你将如何对自己的职业进行定位？成功的道路千万条，属于你的是哪一条？三百六十行，行行出状元，你应该选择哪一行？人人都渴望获得成功，人人都想给自己找个合适的位置，但是，茫茫职海，自己的定位在哪里？很多优秀的人就是因为职业定位的错误，导致事业不顺，碌碌无为。因此在每一次的职业选择中，都必须要充分权衡和考虑自己的个人素质特点是否与职业的素质要求相匹配。当你着手谋职择业时，应该知晓自己适合在哪个行业发展；当你准备跳槽转型时，首先要摸清自己的“家底”，掂掂自己有“几斤几两”。只有充分了解自己的优势，发现自己的弱点，清楚自己的机会，明确自己的威胁。才能发挥自己的各种潜能，进而将自己定位在一个适合发挥个人优势的职位上，快速获得自己人生职业生涯的发展。

独之秀职业定位： 结合职业人自身的`人格特征、工作兴趣、能力结构及工作价值观和职业倾向等，采用国际权威的SWOT分析全面明确个人自身的优劣势和社会环境所包含的机会威胁，确定出适合职业人士的个人发展方向、组织和职位。采用一对一咨询的方式，包括顾问面谈、五项国际权威测评、岗位因素调整、个人综合职业竞争力分析以及专家咨询等内容。通过内外因综合分析，挖掘个人潜能，为个人量身定做职业位置，确保职业转型的成功和职业身价的提升，

适合的人群：

1、大学生，特别是在选择专业及择业时，您需要选择这个服务；

2、如果您做过一些工作，但是还没有找到让自己长期投入的职业，您需要选择这个服务；

3、如果您正在做的工作，不喜欢；而喜欢的工作，不知道是不是适合，您需要选择这个服务；

4、如果您的文凭提高了，经验增长了，需要确定新的发展方向，您可以选择这个服务；

5、如果您面临事业、生活的矛盾中，需要确定平衡发展的职业方向，您可以选择这个服务。

职业方向定位能给您带来什么？

1、自我认识：国际权威的SWOT分析能让您更全面的了解自身的优劣、劣势与机遇、挑战。

2、工作匹配：找出适合您的工作内容和工作环境；

3、发展建议：分析您在不同环境中的优劣势，扬长避短。

个人职业发展方向范文 第6篇

关键词：药学专业；高职教师；职业发展规划

0引言

1药学专业高职教师职业发展规划意义

药学与每个人都息息相关，其研究和发展越来越受到国家和社会的重视。我国的药学事业近年来的发展也是非常迅猛的，药学专业有很广阔的前景。但是专业人才稀少，高质量人才更是缺乏，所以培养高质量的药学专业人才迫在眉睫。药学专业培养的学生需要掌握基本的人文社科知识，扎实的基础医学知识和系统的药学知识，同时具有较强的创新意识、科研思维能力与实践技能，要拥有救死扶伤的奉献精神。所以对药学专业教师具有较高的要求。对教师个人来讲,要树立明确的职业发展目标,制订个人职业生涯规划,能激励自身向高层次发展，增强个人对整体环境的把握和对困境的应对能力，从而培养出符合社会需求的高素养药学专业人才。

2药学专业高职教师职业发展规划步骤

自我剖析

自我剖析就是对自己做全面的分析，主要包括个人的需求、能力、兴趣、性格、气质、学识、智商、情商、思维以及组织管理、协调、活动能力等方面的内容。教师在进行职业发展规划之前，先要进行深刻的自我剖析，例如自身是否热爱教育事业，能否乐观积极地对待自己的专业和工作，和学生细心耐心地交流；是否善于采集教学资源，充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学；是否能从多角度去思考问题，周到细致且能集中注意力深入教育教学；在教育教学工作中有无借鉴他人，虚心学习，在压力和挫折面前足够坚持；是否对科研的参与热情高，并且严谨踏实地完成科研任务。

教育环境分析

影响职业规划的一个非常重要的因素是个人所面临的工作环境,教师的工作环境包括学校外部的社会环境和学校内部环境。教师在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境的特点、环境的发展变化情况、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求，以及环境对自己有利或不利的因素等等。只有这样才能在机会来临之前做好准备,抓住每一个机会。高职学生是刚刚初中毕业，十五六岁的花季少年，他们大多数还懵懵懂懂，处于成长过程中的关键时期，很多人还没有树立远大的目标和理想，这时教师的引导是很重要的。高职学校一般专业性都较强，专业课程知识复杂繁多，对实践性的要求高，培养的人才要更符合社会的需求。特别是药品开发、研究、生产、销售和医院药房等工作对专业能力的要求非常高，而且药学专业人才背负着救死扶伤的社会责任，因此教师根据学生的能力和社会的需求，有目的地制定职业发展规划，对于培养药学专业人才至关重要。

确立目标

职业目标的确定包括职业生涯发展路线的选择。教师职业路线主要有三个方向,即根据自己的个性、能力、爱好等综合考虑,选择教育教学研究方向、教书育人的方向以及行政管理方向。另外还包括职业目标的选择，即设定自己在什么时期要取得何种成绩、晋升到什么职称等。在了解自己、评估环境的基础上,确立职业发展目标，例如教书育人，为人师表，加强师德修养；立足班主任岗位，加强班主任基本功训练，提升自身素养；学以致用，转变教育教学方法，探寻自己的教育之道；立足教学科研，努力成为教研能手和科研积极分子等。

制定实施方案

有了教育目标，教师还需通过实际行动,制定实施方案，使得职业发展规划的内容得以实现。教育目标与措施应当具有可行性,制订时应尽可能详细和具体,以利于定时检查与落实。教师可以根据阶段性目标制定实施方案，例如不断提高教学水平，以自学或参加辅导班、继续教育等方式提升自己；加强在教育心理学等方面的知识积累，掌握学生的心理，调试自身的心态；增加在管理方面的经验，及时请教他人，努力完善与不同学生的沟通方式，加强对学生的了解，完成好班主任工作；学习新的教育教学理念及方法，在课堂教学中提高对教学方法的驾驭能力；经常制定短期计划，完成好计划以激励斗志，有积极乐观的人生观，学会和别人一块分享喜悦，常和别人合作，保持高度的自信心；积极参与科研项目，提高科研热情，秉承严谨踏实的工作及研究作风，力求多出科研成果。

评估与反馈

评估与反馈是个人对自己的不断认识的一个过程，是对高校教师这个职业的不断认识过程。由于实践中影响教师职业生涯的因素很多,有的变化因素可以预测,有的变化因素难以预见,因此,制定好职业生涯规划之后并不意味着规划工作的停止,而是要以发展的眼光不断地对职业生涯规划进程进行评估与反馈,以便根据实际情况重新选择发展路线、修正职业生涯目标、变更实施计划。

3结语

综上所述，为了促进教师自身全面发展并逐步实现职业目标，达到学校、教师和学生的“三赢”，为社会输送优秀的药学专业人才，药学专业高职教师制定职业发展规划是非常必要的。教师制定职业发展规划时要做到对自我分析深刻，对教育环境分析准确，目标确立切合实际，实施方案制定完善，评估与反馈及时有效，这样，就能培养出真正符合社会需求的药学专业人才。

个人职业发展方向范文 第7篇

关键词： 高职院校教师 职业发展规划 关注 问题

教师是学校教育教学工作的实施者。教师制定职业发展规划，对于激发教师以目标引领促进自主发展的积极性，提高学校教师队伍建设整体水平将起到十分重要的推动作用。高职院校教师是教师群体中较为特殊的部分，其从事的教育教学工作与普通本科和基础教育的教师有明显不同，这与高职教育的特殊性有关。高等职业教育处于高等教育的低端，生源不很稳定，常常面临生存的压力。高等职业教育又处于职业教育的高端，与地方的产业发展密切相关，容易获得地方政府和有关部门的政策支持。

因此，高职院校教师在制定职业发展规划的过程中，要密切关注所在地方的经济社会发展及其对职业院校的总体要求、学校所处的内外环境及其发展定位和师资培养培训政策、自身的优势特点弱项及其可能实现的目标选项、个人职业发展规划不断调整完善的分阶段目标等几个问题。

1.高职院校教师制定职业发展规划，要关注所在地方的经济社会发展及其对职业院校的总体要求。

高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部分，是我国实现高等教育大众化的重要力量；高职院校既是高等教育院校，又是职业教育院校。高职教育的特点可以概括为应用型的培养目标、地方性的办学主体、职业化的课程设置和实践性的教学过程。高职院校一般都是专科学校，由省市县地方政府领导和管理，并提供相应的办学经费和政策支持。高职院校的专业设置、课程安排、招生就业、实践实训基地等都与地方的产业发展密切相关。一旦高职院校的专业设置和人才培养方案符合地方经济社会发展的期望和要求，并且成为地方产业发展的助推器，那么院校就将得到地方政府的全面支持，院校和教师都将获得大量的发展机会，从而使得相关院校和教师在激烈的办学竞争及自身的职业发展中处于优势地位。因此，高职教育的特殊性需要高职教师在制定职业发展规划的时候，要密切关注所在地方的经济社会发展及对职业院校的总体要求，寻找适合自身发展的有利线索，从宏观和大的方向上把握自身发展的脉络和思路，使职业发展规划有较高的起点。

2.高职院校教师制定职业发展规划，要关注学校所处的内外环境及其发展定位和师资培养培训政策。

高职院校坚持以服务地方为宗旨，以就业创业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。大多高职院校都面向特定的行业，直接服务于地方经济建设，与地方的产业发展息息相关。相关产业健康发展，必然带动高职院校相关专业健康发展，促进学生就业和学校招生，提升和扩大高职院校整体办学水平和社会影响；相关产业衰退，必然连带影响高职院校的专业建设、就业和招生工作，影响高职院校的健康发展。因此，高职院校教师制定职业发展规划，要密切关注学校服务范围内的产业发展环境，了解学校的发展定位及与地方产业发展的关联性，使自身的职业发展规划有较好的针对性。

同时，高职院校制订的师资队伍培养培训计划和相关政策，也是高职院校教师在思考自身职业发展规划时需要了解关注的。要了解学校的师资学历提升方案及其政策支持，了解学校的师资职称提升方案及其政策支持；要分析高职院校教师职业发展涉及的几个方面的基本情况，课堂教学方面骨干教师的分布状况及发展态势，技能训练方面骨干教师的分布状况及发展态势，学术研究方面骨干教师的分布状况及发展态势，学生管理方面骨干教师的分布状况及发展态势。对这些情况的了解，可以在制定自身职业发展规划的过程中减少盲目性，把个人的职业发展与学校的事业发展结合起来，并在规划的实施过程中能获得学校更多的支持，使规划更加合理可行。

3.高职院校教师制定职业发展规划，要明确自身的优势特点弱项及其可能实现的目标选项。

对于高职院校的青年教师来说，学历提升和职称职务晋升始终是在教学生涯中需要勇于追求的两个目标。而课堂教学、技能训练、学术研究和学生管理等是高职院校最主要的工作块面，其工作业绩也是决定职称职务晋升的重要依据。

教学是教师的基本职责。课堂教学是教师最重要的工作阵地，课堂教学能力是教师的立足之本。要成为一名合格进而优秀的教师，必须首先过好教学关。教学本身作为一种技能、一门艺术，需要专注、刻苦的打磨：通过潜心钻研教材掌握相关课程的知识结构；通过精心备课组织教学过程，包括教学过程中，重点难点的解决、多种媒体的选用、板书的设计、试卷的编制、作业的布置和批改；针对学生的实际设计教学方法，通过了解生产操作环节，实施有效的实践指导和技能培训，等等。

技能是职业教育的核心。职业教育区别于其他教育的特点之一就是动手能力：教师自身的动手能力，以及培养学生的动手能力。高职教育重在培养应用型、复合型的高技能人才，高职院校常常根据就业市场人才规格与供需情况的变化不断调整专业设置和相关课程，这对教师自身的专业知识的深广度和实践操作技能都提出了很高的要求。特别是专业教师，必须具备较强的专业实践能力和指导学生的示范操作能力。这就需要教师主动与相关企业的专业技术人员和科研院所等单位的管理人员之间加强交流沟通，熟悉工艺流程和操作技能，利用寒暑假期及学生实习实训期间，深入厂矿企业等单位进行实践锻炼，缩短自己与企业实践之间的距离，不断提高自身实践能力，努力使自己成为双师型教师。

科研是提升教师综合水平的有效途径。科研工作是高职院校教师提高课堂教学质量和技能培训水平的重要渠道，是开展校企合作和产学研结合的桥梁纽带。围绕教育教学实践开展教育教学专业理论研究，以及根据地方行业的实际需要进行应用技术开发与研究，是高职院校教师十分重要的工作任务，也是青年教师不断成长为骨干教师、学科带头人的必由之路。特别是应用技术开发与研究项目，意义十分重大。一旦项目开发成功，对于企业发展、学校发展、个人发展都将产生积极的重要的影响。

学生管理是高职教育的重要组成部分，也是常常不被高校教师重视的工作。随着上世纪九十年代高等教育的大扩招，我国高等教育大众化的速度显著加快，加上高考人数的连续下降，高职院校的生源有了很大变化。入学新生的平均分数愈来愈低，多个省份实施了注册入学，基本没有了分数限制，这对高职学生的教育引导和日常管理提出了新的要求。对高职教育的认可、班级集体的形成、学习氛围的营造、技能意识的确立、就业创业实践的开展，等等，都需要辅导员和班主任老师的科学指导及引导。

课堂教学、技能训练、学术研究和学生管理等工作，为高职院校青年教师的职业发展提供了宽广的舞台。高职院校青年教师面对这些可能的目标选项，要认真分析自身的各种条件，明确认识自身的优势和劣势、个人兴趣和能力水平，并对本校、本系、本学科师资情况的现状及发展趋势作出比较分析，在课堂教学、技能训练、学术研究和学生管理等方面全面提升的同时，寻求某一方面作为自身职业发展的突破方向，即目标选项。

4.高职院校教师制定和实施职业发展规划过程中，要不断调整完善个人发展规划的分阶段目标。

高职院校教师制定和实施职业发展规划总体讲是一个不断进行调整、完善的动态过程。一方面，要保证规划目标的稳定性，有利于在实施过程中认准目标，全力以赴，取得成功。在制定规划的前期，准备工作要充分，正确分析地方经济产业发展的宏观环境，充分了解学校发展定位及专业建设课程建设目标，同时，在结合正确认识自己、客观分析评价的基础上，制定本人的职业发展规划总体目标和分阶段目标，根据总目标和分阶段目标提出切实可行的实施方案。目标和方案一旦制定，就要保持相对稳定。另一方面，高职教育及高职教育所处的内外环境，自身的情况及自身所处的环境都有可能发生变化。教师勇于面对现实，在困难、变化和挫折面前不动摇不气馁，尊重实际状况和发展规律，实事求是地根据当前状况对规划目标或者分阶段目标作出适当调整和完善，并按照调整后的规划目标或者分阶段目标制订相应的实施方案。

高职院校教师制定职业发展规划，受到的影响因素很多。基础教育和本科教育的学科知识及专业建设的稳定性相对较好，而职业教育受市场和产业的影响明显，发展不够稳定。因此，高职院校教师在制定职业发展规划过程中，能够充分关注可能产生的影响因素和实际问题，对于提高自身职业发展规划的科学性、可行性有大的意义。

参考文献：

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[2]_，杨越.高校青年教师职业生涯发展现状与对策研究[J].中国青年研究，2010（7）：111-113.

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[4]孟万金.职业规划：自我实现的教育生涯[M].上海：华东师范大学出版社，2004：4-5.