心德体会 范文(必备5篇)
心德体会 范文1
步入大学是踏进社会的一个重要转折点,而军训作为大学生活与学习的第一课,我认为很有意义。我觉得军训最大目的就是让我们拥有面对困难的勇气和坚持不懈的精神。
军训的十三天已经过去了,对我们这群大学生而言对我们的人生观,价值观产生深远的影响。回头看看,军训的日子有苦有乐,有泪也有笑,但掌声覆盖了所有的伤痛,留下的只是团结与欢乐。
我们的军训内容包括队列训练,射击训练……队列训练是作为一个军人必须要做好的。在其中的军姿应该是队列训练中最基本的一项,两脚分开约60度,两腿挺直夹紧,收臀,小腹微收,挺胸抬头,收下颚,挺颈,两眼平视远方;两手自然下垂,五指并拢,食指贴于裤缝。这个动作看似简单,但是要做的标准而且要能坚持很长时间就不是容易的事情了。站的时间一长就会觉得累。再加上炎热的天气,滚烫的水泥地,不一会就汗流颊背,时间一长,颈,腰,膝,脚就受不了了。有好几次,我感觉自己快站不住了。
有位哲人说过:无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训,有些感受真的无法表达,只能在淙淙的`意会中回味。然后和有同样经历的人一起畅谈,让美妙的感受在彼此之间传递。其实军训对于每个人来说都别有一番滋味,而对于我,军训,在某种程度上,已经超越了其本身的单纯上的意义,它已经成为一种宝贵的难得的一种经历,写进我的记忆中,成为不可抹杀的一部分。它也已成为一种力量,一种在困难时给我的动力,一种生命的支持力。而军训给我最美好的记忆,是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。
军训快要结束了,说不出来的感觉,真是百感交集。这说短不短的十几天应当是我以后最值得回忆的时光!
心德体会 范文2
德,也许在有的人看来像空中楼阁,是虚无缥缈,难以触摸的。可我觉得,师德不是弥漫空中的云雾,不是可有可无的摆设,也不是无足轻重的口号,而像植根于每位教师心田的一粒粒种子,在他们辛勤耕耘的每一寸教育沃土上生根发芽,逐渐成长为参天耸立的绿树。在工作中,我试着用实际的行动诠释师德的内涵。
一、坚持就是力量
从师范学校毕业到现在,我工作了xx年,我知道,我正奔跑在教育的马拉松跑道上,每天往返于教学楼和家之间,跑完全程所用的时间可能还需要30年。这是经历8届奥运会的时间,可也许,最终我一块奖牌都得不到。
我想,很多的老教师一辈子站讲台,吃粉笔灰,确实很不容易,这也许就是平凡的教师对师德最好的诠释吧。
二、忍耐没有限度
育人者成于坚忍,毁于急躁。我知道,每个人都有一个独立的精神领域和自尊心,通往他人内心之路也许障碍重重,也许荆棘满地,而忍耐和宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。教师拥有善良的同时,还要忍耐,要宽以待人,给学生一个倾诉的机会,保留一些心灵的空间,可能有意想不到的收获。
有一年,有位学生因为说谎和不完成作业遭到了我的严厉批评,自尊心受挫的他坚决要退学, 我没有恼怒,我还要忍耐,因为特殊的学生需要特别的爱。我坚信,教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融。我是教师,我应该以高尚的师德熏陶人,感染人,教育人。我也知道,一个人仅仅凭借善意,有时并不能随意闯入别人的精神领地。后来,这个学生在我的谆谆教导下改掉了自身的缺点。我想,如果当时我因为意气用事而让他退学,或者因为失望而对他大发雷霆,他也许真的会自暴自弃,难以继续顺利地走在人生之路上。
工作中,我鼓励学生要有忍耐精神,因为能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。工作和学习的艰辛是无法避免的,那我们就要学会忍耐。
三、平静以求充实
静以修身,俭以养德。平静,并不等于完全没有困难和辛劳,而是即使在纷乱之中,心中仍然淡定。工作中,淡泊以明志,宁静以致远。生活中,平平淡淡,。工作之余写写教学的心得和体会,让教育教学生活长成充实的稻穗,体验丰收的快乐。
赠人玫瑰,手有余香。寻求心灵的平静,要多付出,少索取。对于学生,我懂得欣赏。我经常把好的学生习作修改发表出去,让他们有小作家的成功体验。课堂上,给学生一个欣赏的眼神,一句鼓励的话语,真正用爱心去鼓舞学生。考试大收集
教师在工作中不可能没有烦恼,但烦恼皆由心生,xxx下来了,烦恼也就消失了,自身道德修养也就逐步提高了。教师要用自己的智慧去看清前面的路,分析利弊,选择方向,因为跟在别人身后,做别人的尾灯,永远不会成为主宰自己命运的人。生活中,我不在乎生命以外的东西,因为我太在乎生命本身的价值。
教育,首先是教师品格的陶冶,行为的熏陶,然后才是专门知识和技能的训练。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才,教师伟大的人格,健康的心灵,榜样的行为,永远是烛照人类光明史的巨大财富。
心德体会 范文3
通过师德师风的学习,使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学 生的学风和学校的校风. 教师的形象直接关系着学生的素质培养.因此,
教师的道德素质比教师的文化素养更为重要.
走上三尺讲台,教书育人.走下三尺讲台为人师表.但随着教师这个职业社会地位的提高,我们日日受到外界的关注,
这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加.如何才能做好一名好教师,我们不得不深思.我认为.
(一)爱岗敬业.关爱学生.
热爱教师的职业是做好教育工作的前提,只有爱岗敬业.教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务.教师最大的乐趣
就是照亮别人,不记回报.教师对学生的关爱是师德的核心,教师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最
顽皮的学生,他们也是可以教育好的.关键是教师是如何去了解学生,要养成宽容公正的爱心.这是教师对待学生的核心原
则.要在完成教学任务的同时,让学生感受到教师的爱.说句心里话,真的很困难.因为我们面对的是几十个学生.要让每
一个学生都感受到教师的爱,时间受到限制.而精力也分散.而在学生的眼里教师就是完美的化身.xxx一行,一举一动都
受到学生的关注.只要学生能理解到教师对学生的爱.是一种只有付出不记回报,无私的爱.学生就会[亲其师]从而[信其道]
也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系.完成教育教学目标.
(二)教书育人,为人师表.
教师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的品行来教育和影响学生.教师要具有表率性,教师是教人
怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人.教师要教育学生,成为学生的榜样.必须先受教育,躬行自明.自己不具备的东西是无法教授
给学生的.在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身.教师的言行是道德的标准.教师的工作有强烈的典范性
为人师表是教师的美德.同时学生具备有[向师性]强,可塑性大的特点,他们往往把教师的xxx一行.一举一动都作为自己学习
的内容,仿效的榜样.因此,教师要以身作则.才能起到人格感召的作用.培养出言行一致的学生.
(三)终身学习,不断进取.
社会在发展,知识在更新.没个人都会面临落伍的危险.不学习就跟不上时代的步伐,只有不段学习,才能不断充实自己.才能
不断吸取新的教育思想.教育理念.教育模式.教育方法和教育途径.紧跟当代知识和技术的发展步伐.因此,把读书当作一种习惯.
把学习看成一种乐趣,以便真正的有所提高.走向终身发展,不断进取的开括之路.
总之.作为一名教师,要从思想上严格要求自己.从行动上不断规范自己.为人师表具有真实性.每位教师,他的言行举止,所作所为,都
是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映,十年树木,百年树人。教书育人,他的言传身教也必然是真实的。教育是心灵与心灵
交流的事业,只有奉献出真心实意,方可得到真诚的回报。
心德体会 范文4
师德师风心德体会
通过师德师风的学习,使我深深地体会到教师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。教师的形象直接关系着学生的素质培养。因此,教师的道德素质比教师的文化素养更为重要。
走上三尺讲台,教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着教师这个职业社会地位的提高,我们日日受到外界的关注,这些关注来自家长,来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名好教师,我们不得不深思。我认为。
(一)爱岗敬业,关爱学生。
热爱教师的职业是做好教育工作的前提,只有爱岗敬业。教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。教师最大的乐趣就是照亮别人,不记回报。教师对学生的关爱是师德的核心,教师每天都与学生接触,我们感知到他们的纯真,哪怕是最顽皮的学生,他们也是可以教育好的关键是教师是如何去了解学生,要养成宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。要在完成教学任务的同时,让学生感受到教师的爱。说句心里话,真的`很困难。因为我们面对的是几十个学生。要让每一个学生都感受到教师的爱,时间受到限制。而精力也分散。而在学生的眼里教师就是完美的化身。xxx一行,一举一动都受到学生的关注。只要学生能理解到教师对学生的爱。是一种只有付出不记回报,无私的爱。学生就会[亲其师]从而[信其道]也正是这个过程中,最终达到正确处理与自己直接服务对象之间的关系。完成教育教学目标。
(二)教书育人,为人师表。
教师是人类灵魂的工程师,他不仅是教书更要育人,以自己规范的品行来教育和影响学生。教师要具有表率性,教师是教人怎样做人的人,首先本身要知道怎样做人。教师要教育学生,成为学生的榜样。必须先受教育,躬行自明。自己不具备的东西是无法教授给学生的在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的言行是道德的标准。教师的工作有强烈的典范性为人师表是教师的美德。同时学生具备有[向师性]强,可塑性大的特点,他们往往把教师的xxx一行。一举一动都作为自己学习的内容,仿效的榜样。因此,教师要以身作则。才能起到人格感召的作用。培养出言行一致的学生。
(三)终身学习,不断进取。
社会在发展,知识在更新。没个人都会面临落伍的危险。不学习就跟不上时代的步伐,只有不段学习,才能不断充实自己。才能不断吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和教育途径。紧跟当代知识和技术的发展步伐。因此,把读书当作一种习惯。把学习看成一种乐趣,以便真正的有所提高。走向终身发展,不断进取的开括之路。
总之。作为一名教师,要从思想上严格要求自己。从行动上不断规范自己。为人师表具有真实性。每位教师,他的言行举止,所作所为,都发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映,十年树木,百年树人。教书育人,他的言传身教也必然是真实的。教育是心灵与心灵交流的事业,只有奉献出真心实意,方可得到真诚的回报。
心德体会 范文5
师德师风心德体会范文1200字
参加工作已经快2年了,自打进了教育这门,耳边就常听到的两个词就是“师德、师风”。对于师德,在大学时已有耳闻,讲师在讲台上念叨着“教师的心,应是一颗明亮的星”,当时对这个含义没啥理解,更谈不上体会。工作以后,才知道一个教师的师德、师风的好坏是多么宝贵。
什么样才是一个好教师呢?我自己的理解是在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。这样的老师才是真正的好教师。
师德是教师人格特征的直接体现在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的'替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如,在我们学校,特别是小班学生,如果这个班的班主任老师连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面都与班主任老师有类似之处。
由上可知,教师的言行对于我们的学生有多大的影响。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
我们对学生的付出应是不计较得失,无私的。作为一个好老师,不管是怎样的学生我们都应该把爱撒向他们,还是一句话“教师的心,明亮的星。”
我热爱教师这个职业,也决心用自己的爱照亮每一个我热爱的学生。