小学生失物招领范文(共81篇)

小学生失物招领范文 篇1

《英语拾零》征稿

【内容提示】

你们学校学生会办了一份杂志，取名《英语拾零》(english sidelights)。假定你是主编，请你写一则征稿启事。要点如下：

这是一本适合于中学生的杂志，旨在提高同学们的英语口头和书面表达能力，每月15日出版一期。欢迎下列形式和内容的来稿：

①英语故事、短剧、会话;

②科普短文、看图作文;

③有关提高口语表达能力的经验和建议;

④有关英语语法的学习心得、体会;

⑤写好英语作文的方法和建议;

⑥对英语教学方法的建议。

来稿应在两千字以内，隔行书写、清楚整洁，页边留空白，英文部分必须打印。如稿件未被采用，两个月内退回。采用后即付稿酬。

小学生失物招领范文 篇2

在《失物招领》的教学中，我就注重了精心的预设和情境的模拟再现，整个课堂一下子就活跃了起来，跟随着学生的思路，我像裁缝一样将他们的思路穿连起来，一步步引导他们进入下一个环节的学习，学生的发言精彩之至，对课文内容的理解之深刻，使我欣喜不已，他们结合到校园环境的建设来认识到了自身行为的不足及今后的努力方向。

之前我总以为一年级的小朋友认识不到问题的要害，喜欢代言，而在这个片段的教学中让我深深地懂得了课堂上没有发不起言的学生，只有不精心设计备课的老师才会出现课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题，尽管在预设时设计到了，我根本未曾想过学生回答得起，只是想如果他们认识不到，到时直接告诉他们就行了，本来这个问题就有一定的难度。

可他们不仅想到了，而且认识还那么深刻，这更让我坚定了一个信念：精彩的教学源于精心的“预设”！生成之花在预设的土壤中绽放异彩！

小学生失物招领范文 篇3

尊敬的业主：

您好！

我司安管人员于20xx年x月x日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心（即管理处）认领。

xxx

20xx年xx月xx日

小学生失物招领范文 篇4

我于X年X月X日X午X点左右，在饭堂吃完饭之后不小心把钱包给落下了，该钱包。(写下钱包的颜色等特征)，是送我的，对我很重要(意义非凡)，里面还有我的身份证，银行卡等(写你钱包里面有什么)。

我现在很着急，希望大家帮助我寻找，如果哪位善良的同学找到了，我给予重谢!有线索的也定当酬谢。

联系方式：XX同学

电话：

寻物：今天早上在迎宾路丢了一个灰色、短款、有点破皮的钱包，里面有身份证(马)、银行卡、现金若干(现金可以不要)希望好心人有捡到把证件和银行卡归还给失主!联系方式：，万分感谢!...

Mr. Perkin carelessly lost his suitcase at 9: 30 . this Saturday when he took a bus from Yingze Street to Jin Ancestral Temple. 内容来自 英语之家It is an orange square leather suitcase with a metal handle on it....

本人不慎于元月二十五日乘七路公共汽车时，将部队复员证、驾驶证、复员介绍信遗失。有 拾到者请与××厂机修车间联系，必有重谢。电话：启事人：×年×月×日...

本人的两位好朋友于20xx年＊月＊日在学校不慎将两件重要的随身物品——友谊和宽容遗失。如有拾到者，请尽快与本人联系，本人将感激不尽。谢谢！...

寻物启事写法寻物启事，是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体。寻物启事按照失主的身份可以分为两种，一种是由于个人遗忘或不慎将东西遗失而写的寻物启事，另一种是由于单位遗失了东西而发布的寻物启事。...

寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文，寻物启事的分类和特性。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。...

由我院周功华博士学术主持的寻物启事20xx首届湖南综合材料艺术作品展于8月19日上午在后湖国际艺术区高地美术馆开幕，展览将持续至8月31日。...

寻物启事范文1本人不慎于元月二十五日乘七路公共汽车时，将驾驶证、复员介绍信遗失。有 拾到者请与××厂机修车间联系，必有重谢。电话：启事人：×年×月×日寻物启事范文2十二月二十六日(星期日)上午十一点半钟，我在...

寻物启事的具体写法格式(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。...

寻物启事：6月2日晚上10点左右，孙先生乘坐出租车从金凯园到白云尚城，遗失一个钱夹，里边有现金、银行卡、身份证、医保卡，证件名字叫XXX，希望拾到的朋友能与孙先生联系寻物启事：邓先生在5月31日下午3点半左右，乘坐出租车从下午屯...

在公交车上丢失物品后，江汉大学女大学生小张在微博上发了一则寻物启事。让她没有想到的是，短短几个小时内，自己就接到了四个骗子电话、三条诈骗短信，幸亏她没有轻信骗子谎言，目前失物已经寻回。...

寻物启事是个人或单位丢了东西，希望通过启事得到帮助找回东西的一种应用文，寻物启事的分类和特性。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也登在报纸上。...

小学生失物招领范文 篇5

1、标题。

标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文：

正文的内容要十分简单，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

小学生失物招领范文 篇6

一、 活动前言

在福州大学这个广阔的校园中，我们常常在我们的身边看到自己的同学或自己亲身经历过遗失物品却无处可寻的郁闷经历。在我们的身边看到我们美丽的校园中常有同学们张贴的寻物启事的单子，这不仅影响了校园的美观，同是也让同学们的视觉多次受到同类信息的影响使得选择的意思逐步淡化，最终真正捡到东西的人也未必能看到。

所以，在我们这美丽的校园中迫切需要着这样一个让拾物者有地放矢、寻物者有处可寻的*台。

二、 活动主题

弘扬“拾金不昧”的精神，让失物者体会失而复得的美感。

三、 活动目的

通过这个活动的进行，在我们的校园中构建一个“寻物启事&失物招领”的信息和实物*台，帮助那些丢失东西的同学更好地获得失物的信息，也让拾物者通过这个*台更好、更及时的将失物归还。在我们的身边营造起拾金不昧的优良校园风气。

而且，在我们不断扩大*台合作伙伴的同时也更好地宣传志愿者精神，更深刻得理解志愿者“团结、互助、友爱、进步”的内涵。

四、 活动主体

该活动目前由我们环资青协联手福大各处失物招领处、校电台、社区委员会、校360e服务中心、新庭芳苑（）一起进行，为完善这个*台而不断努力着。

五、 活动时间：9月——12月

六、 活动地点:福州大学新校区（教学区、生活区）

七、 活动流程：

（一） 前期活动

1、 总结上学期的“寻物启事”活动，计划本学期的活动按安排，并力求发展，使这个*台更加完善。

2、 与360e服务中心、社区委员会和校电台进行联系，确定活动具体开展时间。

3、 进行新学期的第一次部门内寻物启事活动会议（时间预定于2月末），确立新学期的活动安排和具体人员分工。

(二)中期活动

1、 志愿者开始每周的信息收集，及寻物启事专栏的维护与信息的定期更新。

2、 联系其他学院青协，尝试建立更宽广的\'*台，力求惠及全校。

3、 与360服务中心、社区委员会及校电台进行新一学期的会议，确定在新学期各部门的任务分工，同时讨论寻物启事活动的不断扩展、完善问题。

4、 构思、开展建立一个属于我们自己又相对独立的寻物启事*台。（具体策划见附录）

5、 开展一次由我们学院为主体的“寻物启事”宣传活动，让大家更好的了解寻物启事这个活动及我们环资青协。（具体方案见策划书附录）

（三）后期活动

1、结束活动，感谢各活动伙伴的倾情合作。

2、进行学期总结，更深入的去看待我们活动的利与弊。认识到我们活动接下来的发展方向。

3、向*团和院领导总结我们寻物启事一学期的活动，感谢他们的支持。

八、活动要点

1、 对该活动承前启后，在原有基础上不断开阔进龋

2、拓展*台，与更多的学院、组织进行合作。

3、信息的准确记录与及时更新。

4、我们自己*台的建立于不断完善。

5、宣传活动的开展与及时的总结。

6、学期总结，确立新的发展方向。

环境与资源学院团委学生会

青年志愿者协会

小学生失物招领范文 篇7

招领启事

尊敬的业主：

您好!

我司安管人员于201月13日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

**住户服务中心

年1月13日

小学生失物招领范文 篇8

寻物启事：6月2日晚上10点左右，孙先生乘坐出租车从金凯园到白云尚城，遗失一个钱夹，里边有现金、银行卡、身份证、医保卡，证件名字叫XXX，希望拾到的朋友能与孙先生联系xxx

寻物启事：邓先生在5月31日下午3点半左右，乘坐出租车从下午屯到三月桥，在车上掉了一个黑色的手机，希望拾到的朋友联系邓先生，电话：xxx

寻物启示：5月31日上午7点半左右，杨先生乘坐出租车从坪东西湖路到园林局， 在车上遗失平面设计图，希望拾到的.朋友能与杨先生联系xxx

寻物启事：5月30日晚上9点，张先生乘坐出租车从北京路口到御景园，遗失一个包 里边有身份证、银行卡，证件名字叫XXX，希望拾到的朋友能与张先生联系 xxx

寻物启事：5月31日上午7点半左右，杨先生乘坐出租车从坪东西湖路到园林局， 遗失平面设计图，希望拾到的朋友能与杨先生联系xxx

寻物启事：5月30日上午8点左右，陈先生乘坐出租车从龙头山到桔山遗失一个光碟包!希望拾到的朋友能与陈先生联系186 8598 9114

小学生失物招领范文 篇9

尊敬的客户:

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

xx名郡小区

x年10月15日

小学生失物招领范文 篇10

尊敬的客户：

您好！

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

xx娱乐城

20xx年x月x日

小学生失物招领范文 篇11

本人因不能亲自前往领取遗失物品，故委托先生（女士）代表本人前往领取，下附本人（委托人）、受委托人以及所遗失物物品的相关资料，本人全权授予受委托人领取失物之权益，失物领取后贵公司将无需担负相关权益及义务。

委托人签名：XXX

受委托人签名：XXX

XXXX年X月X日

小学生失物招领范文 篇12

x月x日在上海至太原xxx次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有人民币和各类证件若干、贵重物品一批，特 登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

xxx

20xx年xx月xx日

小学生失物招领范文 篇13

《失物招领》练习题精选

练习题

1．我会写：

tóng xúe huā cǒo shù mù zhuān xīn gāng cái

( ) ( ) ( ) ( )

nián ji xiǎo duì gōng rén huì xīn

( ) ( ) ( ) ( )

2． 会组词：

先( ) 工( ) 去( ) 奶( )

失( ) 江( ) 专( ) 级( )

认( )

队( )

1． 划去不正确的读音:

(1) 我准(zǔn zhǔn )备到上海去游玩.

(2) 今天谁请(qǐng qǐn )客?

(3)上课时,我们要专( zuān zhuān )心听讲.

2． 一字开花：

工( ) ( ) ( )

同( ) ( ) ( )

才( ) ( ) ( )

队( ) ( ) ( )

3． 填上合适的词语:

( )的.微笑 ( )的草地 ( )的眼睛

( )的塑料袋 ( )地说 ( )地听

写出相同偏旁的字:

3．_______________ ______________ ______________

4．《我做小区美容师》

表二：

我给小区作美容计划

我为小区美容已经做的事

小学生失物招领范文 篇14

XXXX机场失物招领处：

我于XXXX年X月X日晚搭乘CA1525号航班从北京去青岛，在T3航站楼过安检时忘了拿我的三星笔记本电脑（红色的三星迷你尺寸笔记本电脑，黑色外套），丢失当晚已于贵处联系，留了我的电话。本人现在在青岛开会，不能亲自去你处办理我在机场丢失的笔记本，兹委托（身份证号：XXXXX）前往贵处办理领取笔记本的事宜，委托时限自XXXX年X月X日至XXXX年X月X日，请予以协助办理。

委托人：XXXX

——失物招领启事范本通用

失物招领启事范本通用

小学生失物招领范文 篇15

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

教学准备：生字卡片，课文录音及插图。

笫一课时

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

一、揭示课题，导入课题

同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 、

根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?

二、自由读课文，初步感知内容

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、再读课文，用“??”画出生字，多读几遍，记住字音。

3、同桌互读。

三、再读课文，理解文意

1、练读第一、第二、第三自然段。

当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?) ←

2、指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。 -

3、当学生提出“同学们怎么样认领失物?”时，在交流的过程中，启发想像，假如你就是一年级一班的同学，你当时会想些什么。抓住“脸红了”一个个”指导朗读。

4、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”日寸，在交流、朗读的.过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

5、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事?

6、结合实际，说一说：平常丢过这些东西吗?

小结：是的，不管是谁可能都丢过，但是我想只要每个人都做一个细心留心的人，那就不会有爷爷或谁来找“实物招领”了。现在我们赶紧去看看那些丢了东西的孩子，看看他是否知道自己丢东西了呢?

四、小结

丢了的东西总算领回来了，老师可不希望哪个粗心的小伙伴也弄丢了他们哦!会吗?

第二课时

教学目标：

1、认识“失”级”等14个生字，会写“同”等6个字，认识3个不收。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、检查字词读音

1、出示词语认读。

同学 参观 工人 准备 刚才 各个

2、认读生字卡片

二、识记生字，鼓励互相学习好的识记方法。

三、检查读文

全文分角色朗读

四、指导写字

1、认识同字，左耳刀，角丝旁。“门、”等三个偏旁。

级、队：(左窄右宽)

队：左耳刀。

专:点在横中线.

2、练习写字

小学生失物招领范文 篇16

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

XX娱乐城

20xx年1月13日

小学生失物招领范文 篇17

《失物招领》一文主要讲了唐老师带领一年级一班的学生到植物园参观，中午吃饭时同学们乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”本课教学努力做到与学生生活相连，给学生提供大量的语言实践机会，并通过各种途径，激发学生的阅读兴趣，让学生在读中自主发现、自主感悟、交流讨论，培养学生的问题意识和合作精神。

一、创设情境，引入新课

在导入新课时我说：“我们班的值日生在教室里捡到了两块橡皮，请丢失的同学到老师这儿来认领。”然后揭示课题，刚才老师说的就叫“失物招领”，板书课题。读了课题，你想知道什么？这样，从学生日常的班级生活入手，激发了学生的学习兴趣，并帮助学生正确理解题意，培养了学生的问题意识。

二、初读课文，学习生字。

首先，我采用了多种形式让学生尽量读对课文，读通句子。使学生感受到读准字音很重要，借此让他们在课文中寻找并认识生字。其次，让学生自由识字，后请小老师带读，接下来去掉拼音读，到果园里摘苹果等形式，通过不断复现生字，达到巩固的效果。在此基础上再让学生记忆字形，说说自己是怎么记这些字的。这一教学环节的设计重在鼓励学生自己去发现识字的方法，并提倡方法多样化，把识字的主动权交给学生，其实这时候的学生已经掌握了很多识字方法，比如说加一加，减一减，换一换，等方法，学生的积极性都很高。生字教学实施开放式教学，充分发挥了学生的主体作用。

三、再读课文，自主发现

学生自由读文时，我引导学生边读边思考，给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎样”等词。教师相机引导，梳理问题。这些问题可以成为学习本篇课文的线索。由于一年级学生年龄比较小，还没有学会提问题，因此，在教学中，我鼓励学生大胆提问，培养学生边读书边思考问题的习惯，让学生在阅读中自主发现问题，引导学生的思维向纵深发展。

四、指导朗读，对话交流

学生自由读课文第1—4小节后，自主交流在这几个自然段中读懂了什么。引导学生用“准备”说话。鼓励学生说一些与众不同的句子。接着分四人小组合作朗读。学生自主交流阅读的体会、感受，尊重他们的独特体验，说话训练发展了学生的语言，培养了学生求异思维的能力。学习第5—8自然段，引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。然后启*感，指导朗读。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？请试读课文。如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情又怎样？请用这样的心情朗读课文。通过给学生读、问、想、说的自由时空，充分*儿童，在民主*等的对话交流中，让他们朗读、思考、想象、感悟语文，既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。

一堂课下来，感想颇多。对于识字教学，我们发现，学生识记汉字的方法有很多很多，教学中我不断地鼓励学生用自己最喜欢的方法记忆汉字，激发了他们识字的兴趣，使他们喜欢学习汉字。识字量大了，如何巩固是教学的难点，通过教学，我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。在游戏中，在玩中识字，让他们感受到识字的极大乐趣。

小学生失物招领范文 篇18

尊敬的业主/住户:

您好!

我司安管人员于xxx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期xx居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到xx居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

xx年四月十二日

小学生失物招领范文 篇19

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

失物招领范文 启事 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或知情者于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

（注：认领者请出示有效证件）

***

失物招领范文 启事 [篇3]

本月18日我司一名员工在公司内拾到尾号为***的*建设银行卡一张，请知情者或失主于三天内到总经办认领，逾期无人认领，公司将把失物上交财务部。

**有限公司

综合办公室

二〇一三年十一月十八日

小学生失物招领范文 篇20

什么是寻物启事

寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事一般可张贴于丢物的地点，或贴在单位门口或街巷较显眼的位置，有的寻物启事也刊登在报纸杂志上。

寻物启事格式

寻物启事一般包括以下几项内容。

(一)标题

寻物启事的标题可以有两种构成格式：

第一，由文种名称和缘故构成。如“寻物启事”。

第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”、“寻自行车启事”。

(二)正文

寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：

其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具 体地点。

其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。

第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必 要的酬金之类的话。

(三)落款

落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。

寻物启事范文

寻物启事

本人不慎在元月二十五日于河西区食堂丢失钱包，内有身份证、驾驶证。有拾到者请与X先生联系，必有酬谢。

电话：

启事人：

20xx年2月20日

小学生失物招领范文 篇21

尊敬的业主/住户：

您好！

我司安管人员于20xx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期xx居大门口文化广场（即2—3栋间）拾到一部儿童自行车，请失主移步到xx居住户服务中心（即管理处）认领。

翠居住户服务中心

20xx年4月12日

小学生失物招领范文 篇22

尊敬的业主：

您好!

我司安管人员于20xx年10月11日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

天蓝住户服务中心

二零xx年十月十二日

小学生失物招领范文 篇23

尊敬的业主/住户：

您好!

我司安管人员于20xx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

二零xx年四月十二日

【失物招领启事范文_怎样写失物招领启事】

小学生失物招领范文 篇24

一天，小熊在街上玩，忽然看到地上有个钱包，他连忙上前捡了起来。

“喂，是谁丢了钱包？”小熊向街上来来往往的动物们大声喊道。但谁也没理他。

于是，小熊看了看手中的钱包，又大声问道：“喂，是谁丢了红色的钱包？”还是没有人回答。

小熊打开钱包一看，喊：“是谁丢了钱包？里面有一张身份证！”还是没谁答应。

小熊又打开钱包看了一下，大声问道：“喂，是谁丢了钱包？里面有100元动物币！”

这时，从他身后跑来一只狐狸，急着地说：“呀，是我丢的钱包，快还我！”小熊说：“你说钱包是你的.，有什么凭证么？”“我的钱包是红色的。”“对！还有呢？”“里面有一张身份证，还有100元钱！”“对！是你的，你拿走吧！”

小熊刚要把钱包交个狐狸，羊大婶从街那边慌慌张张跑来过来：“小熊弟弟，我的钱包丢了，我给我儿子看病的钱都在里面呢！听说你捡到一个，快给我看看，是不是我的？”“大婶，你的钱包是什么样的？”“红色的。里面还有身份证和100元钱呢！”“这――”小熊为难了。“小熊快把钱包给我！”狐狸急了，扑上来就想抢钱包。羊大婶一看，也急忙扑了过来：“就是这个！这是我的钱包！”他们两争得不可开交。

他们拉拉扯扯地来到动物派出所，小熊把捡钱包的事告诉了民警小猴。猴民警听了狐狸和羊大婶的申诉，微笑着说：“这容易，既然有身份证就好办了。把钱包给我，我来看看这是谁的省份证。”狐狸慌了，拔腿就想跑。猴民警一把扯住他，说：“不想要你的钱包了？”狐狸只得站在一边。果不出所料，身份证是羊大婶的。

羊大婶接过钱包千恩万谢地走了。猴民警严厉地训斥了狐狸的冒领行为。小熊觉得奇怪：“钱包不是你的，你怎么会说的那么清楚呢？”“那……那都是听你说的。”“我？”小熊愣住了。猴民警笑着对小熊说：“你拾金不昧，值得大家学习！但也要提高警惕，防备像狐狸那样的坏人钻空子。”想起刚才自己在街上“失物招领”的情景，小熊脸都红了。

小学生失物招领范文 篇25

招领启事的格式:

1、标题。标题有三种写法:一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文:正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的.数目，均不能详写，以防冒领。

小学生失物招领范文 篇26

12《失物招领》 之三

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？

二、课前准备

生字卡片，课文录音及插图。

三、本课的教学重点

养成爱护环境卫生的习惯。

四、学习目标

1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

五、学习过程

第一课时

（一）、播放录音，揭示课题

同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）

根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？

（二）、初读课文，读准字音

1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。

2、组内互相读一读，听一听。

3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。）

师生共同评议，练读生字。

4、巩固字音。

（1）、出示生字，学生开火车读。

（2）、做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。

（三）、自主发现，自由交流

1、小组合作学习。

（1）、学习任务。

①、给小伙伴提一个问题。

②、在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等词。并对小伙伴的回答给予评价。

（2）、汇报交流。

①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。

②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。

（练读第一、第二、第三自然段。）

③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）

（指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。）

④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

（3）朗读全文，拓展延伸

在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？

（四）、联系生活，拓展延伸

在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？如果有你将如何行动？

第二课时

（一）、复习导入

这篇课文写的.是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？

（二）、复习巩固生字词

1、出示不带拼音的词，学生认读。

2、显示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。

3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。

（三）、朗读课文

1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。

2、全班有感情地齐读课文。

（四）、学生写字

1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。

2、重点指导：同，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。

（五）、实践活动

1、引导学生积累词语。

①、出示“读读比比”中的词语，指名读。

②、在小组内读读比比。说说发现了什么。

③、全班交流，说说每组字的不同之处。

2、把这个故事讲给家人或朋友听。

小学生失物招领范文 篇27

河南省xxxxx有限责任公司：兹有我司需办理（承兑）等事务，现授权委托我司员工：xxx、男、身份证号码：

411xxxxxxxxx77前往贵处（司）办理，望贵处（司）给予接洽办理为盼！ 法定代表人（签章）：

单位名称（公章）：20xx 年 08月 13日 受托人身份证正面 受托人身份证反面篇二：失物代领委托书 失物代领委托书

本人因不能亲自前往领取遗失物品，故委托先生（女士）代表本人前往领取，下附本人

（委托人）、受委托人以及所遗失物物品的相关资料，本人全权授予受委托人领取失物之权益，

失物领取后贵公司将无需担负相关权益及义务。 委托人签名受委托人签名年 月 日篇三：工资领取委托书委 托 书 中山市滨田纸业包装有限公司：因个人原因，本委托人现委托 代为签认、领取本委托人在贵公司年

月份的工资，受托人在上述事项内所签署的有关文件资料及提供的手续，均是本委托人真实

意思的表达，本委托人均予以承认并承担相应的法律责任。 本委托书自签署之日起生效。 委托人（签名）：受托人（签名）： 签署日期：

月 签署日期：注：1、受托人必须为公司员工。

2、本委托书由公司行政部转交财务部，受托人凭本人有效证件签认、领取工资。

3、委托人、受托人的身份证复印件作为本委托书的附件附后。

4、委托书的填写应准确完整，不得涂改，否则无效。

5、本委托书必须有公司行政部工作人员签名确认。

6、委（受）托人对本页内容均已明确。行政部：（签名）：篇四：证书领取委托书 委托书 委托人：身份证号： 被委托人： 身份证号：委托事项：本人因法本人亲自领取证书，特委托 代为领取如因代为领取发生丢失等情况，责任自负。 特此委托。 委托人签名：

联系方式：被委托人签名：

联系方式：委托日期：二o一三年 原因，无证书。 日 月篇五：领

取承兑汇票委托书模板授权委托书委托人: 公司 被委托人： 身份证号：委托事项：代表委托人领取项目工程款纸质承兑汇票（汇票金额： 元；汇票号： ；出票人： ）。 被委托人权限：代表委托人签收承兑汇票，代表委托人向承兑汇票出票人出具承兑汇票

领取收据。

被委托人办理委托事项行为的法律后果由委托人承担。委托人在任何情况下不得撤销本授权委托书。

小学生失物招领范文 篇28

招领启事的格式：

1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

【范文】

招领启事

本商场收银台在今天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。

地点：本市**商场三楼办公室

电话：********

**商场办公室

2015年1月13日

小学生失物招领范文 篇29

我于201*年*月*日乘坐 列次高铁列车前往北京时，不慎将随身携带的Ipad3在这班次列车上弄丢失了，由于这台Ipad3中存储着我的商务资料，这些资料对我来说非常重要，当时我万分焦急，四处找寻，怎么也找不着，原本以为丢了。万幸这台Ipad3被北京铁路局北京客运段，高铁一队高铁七组的列车长孙磊同志和乘务员发现并妥善的保管了。随后他们根据有关信息及时的联系到我，并且不辞辛苦的把这台Ipad3送还给了我，当我拿到这台Ipad3时，我的心情万分激动，这台Ipad3完好无损，更可贵的是被列车长孙磊同志和乘务员朋友捡到并送还后不要任何回报，在我再三追问下，列车乘务员才告诉了我这班次列车长的名字，在此本人以最诚挚的心情向北京高铁一队高铁七组的\'列车长和乘务员表达我发自内心的感谢之情！

我在高兴和激动之余，深深被列车长孙磊同志和乘务员这种拾金不昧的高尚品质感动，在当今普遍被认为物欲横流的世态下，列车长孙磊同志和乘务员这种急他人之所急，想他人之所想，拾金不昧、助人为乐高尚品质堪称当代年轻人的楷模，这次失而复得的经历使我真切感受到列车长孙磊同志和乘务员朋友拾金不昧的高尚品格，助人为乐的雷锋精神。同时我也深知只有拥有良好的单位文化，才能拥有这样高素质的单位职工。

最后，请允许我再次向北京铁路局北京客运段，高铁一队七组的列车长孙磊同志和所有乘务员朋友致以最真挚的感谢，祝愿所有好心人身体健康，工作顺利，事事如意！

失主：

201*年9月12日

小学生失物招领范文 篇30

为传承中华优秀传统文化，传播社会主义核心价值观，弘扬优秀道德风尚，营造欢乐祥和的20xx年春节气氛，广东省文明办、南方报业传媒集团、广东楹联学会联合举办以“弘扬美德 金鸡报晓”为主题的20xx年道德新春联征集活动。活动有关事项如下：

一、主办单位

广东省文明办，南方报业传媒集团，广东楹联学会。

二、征联作品相关要求

1.围绕“弘扬美德 金鸡报晓”主题，以社会主义核心价值观为指引，突出社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设导向，内容贴近实际、贴近生活、贴近群众，富有迎新春的积极向上、喜庆祥和情调，易于传播。

2.符合《联律通则》。作品使用旧声、新声均可，但同一联中新旧声不得混用，使用新声须注明。对联单比5—11字。

3.征联作品必须是本人原创，抄袭、剽窃他人作品者一经发现，即取消参评及获奖资格。

4.每人投稿不超过3副，只允许一次投稿。

三、征联作品投送要求

1.征联征集时间：20xx年10月20日—11月20日。邮寄征联作品以收件邮戳为凭。

3.邮寄征联作品请寄至广州市荔湾区西村西湾东路5号2楼广东楹联学会新春联征联组收，邮编：510160，并在信封左下角注明“20xx年新春联征集活动”。

4.所有入选作品的使用权归主办单位所有，主办单位不再另付稿酬。

小学生失物招领范文 篇31

尊敬的业主/住户:

您好!

我司安管人员于x年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

xx年四月十二日

小学生失物招领范文 篇32

尊敬的`业主/住户：

您好!

我司安管人员于4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

二零一一年四月十二日

小学生失物招领范文 篇33

教学中，我首先来问学生：你家里的垃圾有哪些？它们是怎么来的？你家里的垃圾怎么处理的？并谈谈自己的想法。于是我布置学生回家去调查一下。目的有两个：一、让学生亲自实践，明白我们身边的\'垃圾很多很多，我们需要时时的不去乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一个目的，学生的了解可以说是非常深的，当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时，他们就明白我们身边的垃圾实在太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我们又该把垃圾怎么处理？”这时学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。那时我就问学生，那么我们整个社会上又有那么多的垃圾，我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极动脑想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了高潮。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。于是，接着读课文，接受比较快。

小学生失物招领范文 篇34

尊敬的业主：

你好！

20xx年x月x日下午x点x分左右，物业保安人员在小区门口捡到一个手提包，要求失主到xx小区物业物服中心（即管理处）认领。

xx家庭服务中心

20xx年x月xx日

小学生失物招领范文 篇35

（一）招领启事的定义和作用

招领启事是拾到别人失物后通知失主认领时使用的一种启事。这种启事一般是粘贴在拾到失物的地方，如果失物比较重要，还可同时在媒体上发表。

招领启事的作用体现在两个方面：一是寻找失主，以便物归原主；二是有助于促进社会道德风尚，推进精神文明建设的发展。

招领启事与寻物启事是相互对应的文体，都涉及到丢失物品的问题。但它与寻物启事有很大的不同，主要表现在对失物特征的介绍方面，寻物启事对失物特征的介绍比较全面细致，而招领启事则不能详细介绍失物特征，这是防止有人假冒失主认领。另外，寻物启事一般都有致谢意愿，招领启事显然不能有这一项内容。

（二）招领启事的写作

1.标题

标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2.正文

正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

3.认领地址或联系方式

最后标明发文日期。

【例文一】

招领启事

我校中文系黄复生同学20__年5月17日中午12点左右在校内南操场拾到一个女式皮包，内装政治经济学课本、笔记本、人民币等物。请失主到校保卫处办公室认领。

××大学保卫处

20__年5月17日

【例文二】

失物招领

20__年12月10日在北京市北太*庄附近从出租车上掉下一个箱子，内装专用电缆，为lucent出品。失主请打电话××××××××联系，联系人黄蕾。

小学生失物招领范文 篇36

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

xx名郡小区

xxx年10月15日

小学生失物招领范文 篇37

尊敬的业主/住户：

您好!

我司安管人员于2011年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

xxx

20xx年xx月xx日

小学生失物招领范文 篇38

尊敬的小区住户：

您好!今日下午有两名业主在小区三栋外儿童游乐区拾到一个深蓝色小包，内有两本“Z市老年人优待证”，失主：xxx，请失主尽快到物业服务中心领取。

让我们携起手来共建，美好、和谐、温馨的家园!

xx物业服务中心

20xx年x月x日

招领启事的格式：

1、标题。标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。

2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

小学生失物招领范文 篇39

尊敬的小区住户：

您好！今日下午有两名业主在小区三栋外儿童游乐区拾到一个深蓝色小包，内有两本“xx市老年人优待证”，失主：xxx，请失主尽快到物业服务中心领取。

让我们携起手来共建，美好、和谐、温馨的家园！

xx物业服务中心

20xx年x月x日

小学生失物招领范文 篇40

招领启事

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一个。包内有手机一部，老花眼镜一副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认领。

1月13日

小学生失物招领范文 篇41

各位领导、老师：

大家好！

今天我说课的内容是鲁教版一年级下册第三单元的一篇课文《失物招领》，我从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。

一、说教材

《失物招领》是鲁教版小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的，都需要大家去爱护。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。

二、说教学目标

根据新课程标准提出的“注重语文素养的整体提高”的三维目标，并基于我对教材的把握和理解确定本课的教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际采取读读---议议的方式进行读中感悟的学习。

3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

三、说重难点

教学重点：

1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。

2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

四、说教法，学法：

1、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。

2、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。

五、说教学过程

（一）、模拟情景，谈话导入

同学们，昨天老师在教室里捡到了一支铅笔，请丢失的\'同学到我这儿来认领，刚才这就叫做“失物招领”。今天老师将和大家学习的12课也叫“失物招领”。这样做的目的是让学生熟悉的事情不陌生。

（二）检查预习。预习主要是丛词到字，由易到难，先集中呈现，再通过多种形式如自由读、开火车度、指读、小老师领读，齐读，交流记字方法等，通过反复再现达到认识和巩固的目的。

（三）初读课文整体感知。

1、生自由读课文，要求是读准字音，读通句子。

2、分段指读课文，要求听的同学认真听，边听边找出题目中的失物在文中指的是什么，并用“――”在文中画出来

（四）构建话题

1、除了饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有别的吗？

你怎么知道的？（学生可能回答从课文插图中看到的；也有可能注意到文中的省略号）

这些东西用一个词来概括就是“垃圾”

2、同学们丢了这么多东西，可一开始为什么四十张小嘴一起喊：“唐老师，我没丢东西!”

引导学生理解“丢”的不同含义。

（五）抓点提升

那几个同学为什么脸红?此时，他们心里在想什么？

指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。（相机板书：知错能改）

指导朗读：1、此时你就是那名丢东西的同学你来试着读一读。（指读）

2、生活中你有没有脸红的时候，想象这你脸红时的样子再来读一读。（指读）

（教师可及时跟上评价：如，你真是一个知错就改的好孩子）

3、多么可爱的一年级一班同学，我们一起来读一下第7自然段。（齐读）

2、请同学们齐读课文最后一自然段，思考：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？

指名答师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。（相机板书：爱护环境）

指导朗读：1、此时你就是唐老师，把你的满意读出来吧！

2、此时你就是张爷爷，把你的高兴读出来吧！

师总结：可见爱护环境人人有责，就让我们从现在做起，从小事做起，人人充当环保小卫士！

（六）课外拓展

实践活动

找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。

小学生失物招领范文 篇42

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

寻物启事失物招领 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或知情者于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

（注：认领者请出示有效证件）

***

寻物启事失物招领 [篇3]

本月18日我司一名员工在公司内拾到尾号为***的中国建设银行卡一张，请知情者或失主于三天内到总经办认领，逾期无人认领，公司将把失物上交财务部。

**有限公司

综合办公室

二〇一三年十一月十八日

——《失物招领》教学反思10篇

小学生失物招领范文 篇43

×月×日在上海至太原××x次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有人民币和各类证件若干、贵重物品一批，特 登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

——失物招领 启事3篇

小学生失物招领范文 篇44

物业中心失物招领温馨提示

尊敬的**业主(住户)

大家好!

近期，**热心业主及物业服务中心工作人员在小区内拾获多件遗失物品。遗失物品有：

1、钥匙若干

2、儿童自行车一辆

3、衣物多件

4、床单被罩

5、被褥

6、等各类物品。物业服务中心工作人员已对拾获物品的地点及时光等进行了详实的记录，并妥善保管。

请有以上遗失物品的业主(住户)到物业服务中心前台咨询，确认您遗失的物品后，请凭您的有效证件在物业服务中心前台登记领取。

**物业服务中心前台电话：**

祝您在**生活愉快!

武汉市XX物业服务有限公司

**物业服务中心

二Ο**年四月二十七日

小学生失物招领范文 篇45

【教学目标】

1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

【教学重难点】

认识生字，加以运用，理解课文。区分易混的字。

【教学准备】

生字卡。

【教学活动过程设计】

教师活动

学生活动 一、复习 1、开火车读字卡，同桌组词。

2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。

小组内进行读字、组词、说话练习。二、读课文，感悟 1、齐读第一自然段。

2、你知道了什么时间什么人去干什么?

3、植物园怎么样?同学们参观认真吗?你怎么知道的?

4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。

5、接下来的3、4、5、6自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。

6、小组内练习，师巡视指导。

7、各自读第7自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。

8、齐读第8自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

10、自荐读，比比谁读得更生动(从语音、语气、表情等方面评价)。

11、各自读课文，要求：

完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

12、反馈(选一两个段落即可)。

学生朗读，师读旁白。

讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

【教学反思】

本节课我努力做到课文的三个“体现”。很好地体现了母语教学的基本规律，包括听、说、读、写的实践;有效地体现了寓教于乐，创设了符合儿童心里特征的教学情景，使学生乐学、会学，充分地体现了师生的创新精神，使得课堂教学不断出现让人意想不到的“亮点”。因此，可以说，这节课又是一节师生共同成长的语文课。

小学生失物招领范文 篇46

尊敬的业主：

您好!

我司安管人员于XX年XX月XX日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到XX住户服务中心(即管理处)认领。

XX住户服务中心

X年X月X日

小学生失物招领范文 篇47

尊敬的客户：

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

景湖名郡小区

10月15日

小学生失物招领范文 篇48

失物招领启事的格式： 1、标题。

标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。 2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。

如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

失物招领范文： 1、尊敬的业主： 您好！ 我司安管人员于2015年1月13日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心（即管理处）认领。 **住户服务中心 2015年1月13日 2、今本人在XX街XX店附近拾到钱包一个，红色皮质，短款，里面有现金及卡若干，里面有身份证名字叫XX，请该失主看到后速与本人联系。

XX旅社20xx年4月5日 扩展资料 标题，是标明文章、作品等内容的简短语句，一般分为总标题、副标题、分标题。常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨。

正文，一篇文章的题内话，亦即不包括题外话，即是正文。

小学生失物招领范文 篇49

尊敬的业主/住户：

您好！

我司安管人员于20xx年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场（即2—3栋间）拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心（即管理处）认领。

翠居住户服务中心

20xx年四月十二日

小学生失物招领范文 篇50

亲爱的会员家长：

炎热夏日将至，出于卫生与环境维护考虑，各位小会员存放或遗落在中心的物品我们将进行定期清理。

各类物品的具体保管时间如下：

1、价值较高的电子产品、充电器等：60天

2、钥匙、U盘等：30天

3、水杯、衣物、背包、吸汗巾、袜子等：15天

4、零食、饮料等：每天晚上结束营业时清理

如您有任何物品遗落在中心，请在第一时间联系前台或您的课程顾问，所有物品我们将统一存放在商品售卖柜的“失物招领箱”内。

感谢您的`支持与谅解！

小学生失物招领范文 篇51

招领启事

本商场收银台在今天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。

地点：本市xx商场三楼办公室

电话：xxxxxx

xxx商场办公室

20xx年x月x日

小学生失物招领范文 篇52

20xx年4月14日早晨，我单位工作人员在候车室拾到灰色钱夹一个，内有身份证、银行卡和现金等，请丢失者本人联系我单位工作人员领取。

**** 20xx年4月14日

失物招领启事 [篇2]

现有同事在工地现场拾到钱包一个，钱包里面装有个人身份证、银行卡、现金等。

钱包失主身份证姓名：“***”，**省**县人。

请失主或知情者于近日到监理办公室（C1-C4部分项目）领取。

（注：认领者请出示有效证件）

***

失物招领启事 [篇3]

各位业主：

本 （项目部名称）工作人员在小区巡逻过程中捡到 ，请丢失者携带有效证件到小区保安室领取。

巢湖市熙和物业有限责任公司

项目部

年 月 日

小学生失物招领范文 篇53

现有同学在一舍北门拾得工商银行卡一张，各方面信息如下：

失主信息：姓名拼音为MR。LEIZHUANYUN

据猜测就应是雷姓，

失物特性：卡身较新，但一边角处有磨损

卡号开头9位为12020931****

剩下四位请失主认领时当面给出

请知情者与失主或者下列人员取得联系，多谢

联系方式：失主请于近日于1舍546室huxi联系，

电话：

小学生失物招领范文 篇54

从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而言并不陌生。

我在上这堂课前，先是布置学生回家去调查一下，你家里或者是你家旁边的垃圾，并将垃圾捡进垃圾袋。上课了，我看到学生都拾到了很多的垃圾。为什么要让学生去捡垃圾，目的有两个：一、让学生亲自实践，明白我们身边的垃圾很多很多，我们要做到不乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一个目的，学生的了解可以说是非常深的，当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时，他们就明白我们身边的垃圾实在太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我们又该把垃圾怎么处理？”学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。那时我就问学生，那么我们整个社会上又有那么多的垃圾，我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极开动脑筋想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了高潮。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。

当然在这堂课上也存在不少的问题。问题一：学生对于自己要表达的观点表达不够清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生说不清楚办法。问题二：让一年级学生学会提问有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢提问，并逐渐会提问，这种能力形成需要长期耐心的指导。

小学生失物招领范文 篇55

尊敬的同学们：

你好！

20xx年x月x日下午x点3x分左右，三年二班的同学在学校门口捡到一个书包，特登报招领，望失主携带有关证明物品，前来申请领取。此启。

xx校园学生会

20xx年x月x日

小学生失物招领范文 篇56

x月x日在上海至太原xxx次列车硬卧车厢内，发现旅客遗留密码箱一个，内有人民币和各类证件若干、贵重物品一批，特 登报招领，望失主携带有关证明文件，前来申请领取。此启。

xx铁路分局列车段

19xx年4月18日

小学生失物招领范文 篇57

《失物招领》一文主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。我们班正好在这方面表现较差，我反复强调，也不断给学生做表率，但始终不见好转。因此我希望借此课文能对班上的孩子们进行一番教育。课前，我把教室里同学们丢在地上的纸、笔，掉在书包柜后面的衣服，书包，全都收拾起来，以备上课时用。

随着课文的进行，孩子们读得很有兴趣，当讲到唐老师拿着一袋“失物”时，我让学生猜猜，同学们都会把什么东西丢失呢？孩子们纷纷举手，有的说：可能是同学们带的书包忘拿了；有的说：可能是谁的衣服忘记穿了……当同学看到我否定的表情时，都表示非常奇怪，究竟是什么呢？我们接着读课文，“他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的‘失物’，向不远处的果皮箱走去。”读到这里，孩子们都明白了，原来这些“失物”竟然是同学们丢掉的垃圾。课进行到这里，我觉得对学生进行教育的时机已到，于是我，举起手中的塑料袋，对学生说：“同学们，我们班经常因为地面杂物较多而在卫生检查时扣分，都是谁丢的呢？”同学们面面相觑，都不好意思地低下了头，我又接着说：“课间的时候，老师也在我们班里捡到了许多‘失物’。大家看一下，这些东西都是谁的呢？谁愿意把它们领回去？”孩子们看到老师手里的东西，纷纷下来把袋里的东西有的扔进了垃圾桶里，有的把衣服重新叠整齐放到衣柜里，有的把书包又整齐地放进书包柜里。

可是这只是暂时的，怎么才能让学生养成一种习惯呢？我忽然想起前一段时间在《班主任之友》上看到的一篇文章——《和孩子抢“垃圾”》，于是我提议，从今天开始，我们来个比赛，每天老师会不定时的进教室，如果老师进教室时，捡到地面上有纸，那老师就赢了，如果老师捡不到纸，那你们就赢了。孩子们一听要进行比赛，个个都来了兴致，纷纷答应，我又说如果老师赢了，要罚你们给老师讲故事，唱歌，你们赢了，老师也可以给你们讲故事，唱歌。这下学生更有兴趣了。

课上完了，孩子们既理解了课文内容，又进行了一次较好的思想教育。我相信，在接下来的时间里，孩子们一定会有良好的表现，我们的班级一定会大变样的。

小学生失物招领范文 篇58

三年级语文《失物招领》公开课教案

教材分析

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。

教学目标

1、认识“失”、“级”等14个生字。会写“同”、“工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。

课前准备

生字卡片课文插图的投影片小黑板

课时安排

二课时

教学设计与说明

第一课时

一、看图激趣，导入课文。

（出示课文插图2，遮去老师所在的部分）小朋友，你们看，今天一年级一班的同学排着队去植物园参观。看看图，你想知道什么？那么带着问题先去读读课文“12失物招领”（出示）。读课题，读准“失”的字音。

二、初读课文，读准字音。

1、自由读文，标出自然段，给觉得难读的字做上记号，多读几遍。

2、同桌交流读文，注意读准字音。

3、全班交流。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的\'音：“才”是平舌音；“准”、“双”、“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。

4、学生自由识字。

a、出示生字卡片,指名当小老师领读.你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些字的。

b、交流识字的方法。不认识的字，在课堂上用什么方法记？

三、再读课文，学习提问。

1、自由读课文1——4自然段。

2、小组合作学习，说说在1——4自然段中读懂了什么。

3、尝试给小伙伴提一个或几个问题，可用上“什么”、“为什么”、“怎么样”等词，其他同学试着回答。

四、感情朗读，练习说话。

1、四人小组合作朗读。（齐读、轮读等多种形式。）

2、出示“同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。”

a、请学生划一划句中带有生字的三个词语并读读。

b、“专心”是怎么样的？举个例子说说或用“专心”说句话。

c、有感情地朗读这个句子。

3、看课文插图1，引导学生将第3自然段读得欢快些。

4、读第四自然段，引导学生读出严肃的语气。

5、练习（任选一题）

☆用“准备”说句话。

☆☆用上刚认识的生字说话，用得越多越好。

五、自主发现，指导书写。

1、出示“同、工、专”三个字，再读记。

2、自由发现，掌握写法。

a、看：三个字在田字格中的位置，提醒同学该怎么写才漂亮。

b、记：提出需要老师指导的字。老师示范写，其中“专”第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一些；“同”包围部分要往上写。

c、描：在书上描一描。

d、写：各练二个字。老师巡视，个别指导。

3、展示学生写的字，师生共同评议。

第二课时

一、复习字词，引导积累。

1、开火车读生字词。

2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。

a、在小组内读读比比，说说发现了什么。

b、全班交流，说说每组字的不同之处。

3、当个小老师考考大家。（如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等。）

二、朗读课文，质疑问难。

1、自由朗读课文5——8自然段，划出不理解的地方。

2、与同桌讨论问题，能解决的自行解决。

3、在班中交流与同桌不能解决的问题。

三、解决疑难，感情朗读。

1、当学生问“他们为什么说没丢东西？”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。

2、当学生问“失物是什么？”时，全班交流，指导朗读第6自然段。

a、自由朗读第6自然段。

b、启发想象，指导朗读：

如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。

如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。

3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段。

a、指名读第7自然段，回答问题。

b、引导想象，指导朗读。

如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。

如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读课文。

4、当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”时，引导学生说话。

唐老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。

四、指导书写，掌握结构。

1、出示需要写的字“级、才、队”，读读。

2、全班交流，找出共同点，掌握结构。

3、观察要写的字，说说在写时该注意什么。

“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“级”引导学生回忆“红”、“奶”的写法，学会迁移。

4、学生描红、书写，老师个别指导。

5、展示学生作业，评议。

五、拓展延伸，实践活动。

1、请学生看看，自己的前后左右有没有“失物”，该怎么做？

2、将本文的故事讲给家人听。

3、在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？

小学生失物招领范文 篇59

招领启事的格式：1、标题。

标题有三种写法：一是写为“招领”二字，二是写为“失物招领”四字，三是写为“招领启事”。2、正文：正文十分简单，无非是某人在某时某处拾到什么失物，望失主前来认领。

如果物品中内容较多，例如是一个钱包，内装多种物品，可简要列出其内容名称，如“内装证件一本，饭卡一张，人民币若干”，以便失主核对是否本人所丢失。证件和饭卡的号码、人民币的数目，均不能详写，以防冒领。

（作文模板）【范文】招领启事本商场收银台在今天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。地点：本市**商场三楼办公室电话：**********商场办公室2015年1月13日。

小学生失物招领范文 篇60

尊敬的业主：

你好！

20xx年x月x日下午3点30分左右，我们的保安人员在小区门口捡到一辆儿童自行车，要求车主到xx小区物业管理中心（即管理处）认领。

xx物业管理中心

20xx年x月x日

小学生失物招领范文 篇61

尊敬的业主：

您好!

我司安管人员于2013年10月11日下午三点半左右在小区门口大门口拾到一部儿童自行车，请失主移步到天蓝居住户服务中心(即管理处)认领。

xxx

20xx年xx月xx日

小学生失物招领范文 篇62

十二月十晚上九点许至深夜十=点，。我厂汽车司机同志用解放牌汽车，在××公路上，从××市第五棉纺厂往××县棉织厂，运输18支白色捆状棉纱。由于捆纱的`绳子松动，部分纱捆被抛下车去。××大队食堂炊事员路长礼同志拾到两捆，巳送给我们，其余部分下落不明。请看到或费心代为保存的同志，能尽快通知我厂。如用车送交我广者，我们除负责往返一切费用外，还发一定的酬谢金，以表谢意。

xxx

20xx年xx月xx日

小学生失物招领范文 篇63

7、某女学历层次较高，专业学得很时髦;国际男女研究学院婚姻系感情专业来毕业，先把心中黑马王子找;学历专业要同行，性别物种不重要;有意者速联系：(缺心眼子)就是她的qq号。

8、人生难得一知己，漫漫人生路上总是寻寻觅觅;我的那个她呀到底在哪里栖息?请你快快投入到我的怀抱里;我会把你含在嘴里印在心里，你就是我的唯一;有意者请登录(我要爱死你).com。

9、性别：男，年龄：28(户口本可以证明)职业：讲师，单位：传销中心，文凭：扫盲班。现征婚，要求女子文化不要太高，脑袋别太聪明，否则我怎么忽悠你跟我做传销?

10、高科技质量三包版1992年国产，高170cm，去皮净重68公斤。采用人工智能，各部分零件齐全，运转稳定，经n年运行考验，属信得过产品，手续齐全，无限期包退包换。现因发展需要，诚招志同道合者(仅限女性)，共同研制开发第二代，欢迎大家来电洽谈!

11、十八岁的时候，男人嫌我不成熟，二十八岁的时候，男人嫌我太骚情，三十八岁的时候，没有男人肯嫌弃我，四十八岁的时候，我想找个人来嫌弃我，征婚要求：是男人就行，会挑毛病就好。

12、本人自幼经历坎坷，吃过荒山上的毒蛇，睡过腥臭的护城河，骑着破烂的自行车，高唱响亮的单身情歌。念句^v^，祈求一位飘渺女客，坐上我的破车，同唱夫妻之歌。

13、哥是北方一条狼，自幼温顺又善良，同伴吃肉我只敢看，别人嫌我窝窝囊囊，把我抛弃独自流浪。单身日子实在艰难，欲求一只温柔绵羊，你陪哥度过漫漫大山，哥陪你度过地久天长。

14、貌比潘安不差，样比冠希要帅，为人诚恳，不是无赖，就是想这个伴，与我共同谈一场，没有期限的恋爱。

小学生失物招领范文 篇64

从学校到家里，从家里到校外我们的学生每天都可以接触到垃圾。因而，垃圾对他们而言并不陌生。从这堂课中我总结出这么几个方面：

一、整体设计思路有新意

教学中创设交际的情境，如中央电视台《实话实说》节目，由老师担任主持人，学生做现场来宾，先交流自己的发现：问题一：你家里的\'垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？并谈谈自己的想法。

二、课前调查，积极准备

于是我在上这堂课前，先是布置学生回家去调查一下，你家里或者是家旁边的垃圾。我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家里的垃圾有哪些？问题二：它们是怎么来的？问题三：你家里的垃圾怎么处理的？而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。

三、亲自实践，感受深刻

在这堂课前两个晚上我是让学生回家去调查家里的垃圾。但我为了让学生对身边的垃圾有更为深刻的了解，在上这堂课前２０分钟，我又让学生拿着他们从家里带来的袋子去找一找我们校园里的垃圾。上课了，我看到学生都拾到了很多的垃圾。为什么要让学生去捡垃圾，目的有两个：一、让学生亲自实践，明白我们身边的垃圾很多很多，我们需要时时的不去乱丢垃圾。二、我们用什么办法去处理垃圾。对于第一个目的，学生的了解可以说是非常深的，当他们看到那么多的同学都捡到那么多的垃圾时，他们就明白我们身边的垃圾实在太多了。也知道如果我们每个小朋友都乱丢一张纸，我们的身边就非常的脏了。对于第二个目的，学生感受更深，当时我问学生打算如何处理时，有许多学生开始说我们把垃圾扔到垃圾筒。于是我让一些同学去扔，但没几个，教室的垃圾筒就满了。这时我又问他们“这时我们又该把垃圾怎么处理？”这时学生又提出可以把垃圾扔到学校的垃圾箱里。那时我就问学生，那么我们整个社会上又有那么多的垃圾，我们该把垃圾怎么处理呢？这时学生就积极动脑想各种各样的办法。其中也不乏非常好的办法，比如有个学生就提出把垃圾进行处理，生产出有用的产品。经过捡垃圾，处理垃圾这样一个过程，学生认真动脑，积极发言，亲身体验。同时在这个过程中学生的思维产生了激烈的碰撞，把整个课堂的气氛推向了高潮。学生也正是在这样的过程中，受到了深刻的教育。

四、存在的问题

当然在这堂课上也存在不少的问题。

问题一：学生对于自己要表达的观点表达不够清楚。这主要是在让学生说一说处理垃圾的办法的时候，学生把办法说不清楚。

问题二：让一年级学生学会提问有一定的困难，教师要善待学生提出的各种问题，鼓励学生敢提问，并逐渐会提问，这种能力形成需要长期耐心的指导。

小学生失物招领范文 篇65

一、说教材

《失物招领》是鄂教版小学语文第三册第七单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护……

二、说目标

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：联系生活实际采取演演―――读读―――议议的方式进行读中感悟的学习。

3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

三、说重点、难点

教学重点：（学习第4至8自然段）

1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。

2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。

教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。

四、说教法、学法

1、教法：我预设用读读―――演演―――议议的方法进行教学。

2、学法：预设用合作探究的学法进行学习。

五、说教学过程

一、复习导入

1、齐读课题

2、复习回顾

通过昨天的学习我们知道二（1）班的同学去植物园秋游。植物园很大很大，植物很多，那里的环境很美！。中午，同学们三个一群、五个一伙开始吃午餐，他们快乐极了！

那么，午餐后发生了什么事呢？

二、讲读课文

自由读文，边读边想发生了什么事？你是从哪里知道的？

1、学习第四段

（1）、指名答

（2）、出示第四段内容：指名读“严肃”一词――――――齐读。

（3）、思考：你认为“严肃”是什么样的表情？指名答，师概括。

（4）、指2名读本段：体会读出唐老师“严肃”的话语。

（5）、齐读本段。

听了唐老师严肃的话语同学们有什么反应呢？请在文中找出表现同学们反应的句子作上记号。

2、学习第五段

a扣词学文：

出示句子

（1）、指名读词语“睁得大大的、摸索、一齐喊”。

（2）、师生配合演读。

（3）、生自由演读体会同学们此时的心情。（听到唐老师严肃的话语后同学们为什么眼睛“睁得大大的”、他们在口袋里摸索什么？联系实际谈谈口袋里装的都是些什么？）

（4）、指名答，师归纳：原来此时同学们很紧张、好奇、疑惑，所以才会（眼睛睁得大大的、摸索、一齐喊）。

（5）、齐读本段。

唐老师所指的同学们丢的“失物”到底是什么呢？

b理解“失物”一词和学习省略号的用法：

出示句子

（1）、指名答：唐老师所指同学们丢的“失物”到底是什么？

（2）、师归纳后板书：失物――――――垃圾

（3）、问：塑料袋里装的仅仅只有这些垃圾吗？指名答

（4）、可以将你们刚才列举的被同学们遗弃的垃圾都写下来吗？为什么？

小学生失物招领范文 篇66

12《失物招领》 之二

1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。

2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。

3、理解课文内容，继续渗透环保意识。

教学重点：

认识生字，加以运用，理解课文。

教学难点：

区分易混的字。

课时安排：2课时

第一课时

一、揭题

1、指名读题目，正音。

2、议一议：

“失物”是什么意思？

我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？

师简介“失物”的意思。

3、师生演一演招领的过程。要简单。

二、初读课文

1、标出段序。

2、文中圈出生字，读正确。

3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？

4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。

5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。

6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。

7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。

三、识字并运用

1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。

2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。

3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。

4、比较读，并组词：

认准（）先（）备（）

队（）难（）失（ ） 各 （ ）

五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。

六、评析

第二课时

一、复习

1、开火车读字卡，同桌组词

2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。

3、小组内进行读字、组词、说话练习。

二、读课文，感悟

1、齐读第一自然段。

2、你知道了什么时间什么人去干什么？

3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？

4、指名读第一自然段，创设情境比比谁读得更棒。注意“可”要读出抑扬感。

5、接下来的`3、4、5、6自然段朗读，师读旁白，学生只要读说的一句话，但要结合叙述加进动作、表情等等。

6、小组内练习，师巡视指导。

7、各自读第7自然段，说说如果当时是自己在场会怎样想，怎样做。

8、齐读第8自然段，师提示“会心的微笑”处要读得缓慢、高兴。

9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。

10、自荐读，比比谁读得更生动（从语音、语气、表情等方面评价）。

11、各自读课文，要求：

完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。

12、反馈（选一两个段落即可）。

三、指导写字

四、评析

小学生失物招领范文 篇67

失物招领

上午第四节课，蔡老师一进教室没有像往常那样站在讲台上，而是走到窗台旁，手背在后面，一脸严肃地说：“从一开学咱班已经丢了这么多的铅笔，一大堆一大堆的。”这时，我才发现蔡老师身旁的窗台还摆满着足足几百支长长短短、花花绿绿的铅笔，还有大大小小的橡皮和各种各样的尺子。我想起蔡老师第二节下课就让同学们去领自己丢失的文具了，现在还有这么多，我不由自主地吐了一下舌头。

大家听蔡老师这么一说，一群同学一边纷纷说着：“呀，我忘记领了。”一边往窗台旁拥去。他们围着窗台挑来捡来，寻找自己丢失的文具。蔡老师站在旁边一声不吭。等同学们散去的时候，窗台上的文具就所剩无几了，可是还有一些无家可归的铅笔呆在那里没人认领。蔡老师拿起那些可怜的铅笔，面无表情，冷冷地问：“这是谁的？这是谁的？”边说她还踮起脚尖，头夸张地左右扭着在班里寻找。正在这时，陈孝宇得意洋洋地从座位上站起来，左右环视着同学们，骄傲地提高了音调，一手拍一下胸脯：“我，拿了14支笔。”又用两只手在头顶摆出十四的手势。同学们惊奇地看着他，蔡老师侧着头，斜视着他，故意说：“那，是让同学们给你鼓掌呢，还是给你喝倒彩呢？”个别同学嗤嗤笑了起来，陈孝宇不好意思地看看同学坐下了。蔡老师接着调侃他：“你可以当咱班的丢东西冠军了。”

我看到那些还没有领回来的铅笔，心想，我也丢了很多文具，可是这里面没有，我也是一个隐藏的丢东西冠军。妈妈已经给我定下了惩罚措施，要是再不珍惜，乱丢东西，就要从我的稿费里哗哗地扣掉了，我以后可要小心为妙。

小学生失物招领范文 篇68

您好!

昨日深夜，本娱乐城清洁服务员在一包房内拾到真皮公文包一 个。包内有手机一部，老花眼镜一 副，现金若干，信用卡数张及其它杂物。请失主尽快来本娱乐城经理办公室认 领。

景湖名郡小区

2013年10月15日

——航空失物招领委托书 (菁选3篇)

小学生失物招领范文 篇69

尊敬的业主/住户：

您好!

我司安管人员于2011年4月11日晚上十点半左右在阳光美加二期翠湖居大门口文化广场(即2-3栋间)拾到一部儿童自行车，请失主移步到翠湖居住户服务中心(即管理处)认领。

翠居住户服务中心

20xx年4月12日

小学生失物招领范文 篇70

《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。

但是本课生字较多，我在学生预习的基础上，找出学生自学困难的字，进行重点突破。并把识字、写字的任务分散到各课时中用多种形式来完成。尤其重点指出要读准翘舌音的字“失、专、准、双”和后鼻韵母的字“同、工”。

识字教学时运用比较形近字，用熟字带生字的方法识字。例如：

先—失洞—同现—观江—工推—准去—专人—队木—才青—请格—各

并且通过比较“洞—同”“青—请”“格—各”，引导学生进一步感悟形声字的规律。

课堂上海练习造句来巩固识字。如：

我准备送还鸟蛋。

小松鼠准备种松果。

准备 鸭先生准备清扫小路。

我们准备回家了。

天黑了，我准备睡觉了

一词多句，加深学生理解与记忆

课后我还布置了一项实践活动：让孩子们再生活中去寻找“失物”。例如：找一找在附小校园里、自己居住的小区里、大坝上、龙潭公园等地方有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。让孩子在生活中真正明白本课所传达的思想：养成爱护环境的好习惯就要从自己做起，从身边做起。

——失物招领通告3篇

小学生失物招领范文 篇71

尊敬的小区住户：

您好！今日下午有两名业主在小区三栋外儿童游乐区拾到一个深蓝色小包，内有两本^Z市老年人优待证^,失主：D、F,请失主尽快到物业服务中心领取。

让我们携起手来共建，美好、和谐、温馨的家园！

XX物业服务中心

二〇xx年十一月二十八日

物业服务中心将竭诚为您服务，如有疑问请致电 1234500

——失物招领启事简洁版3篇

小学生失物招领范文 篇72

招领启事

本商场收银台在这天上午拾到手提包一个，内装人民币若干元，以及手机等物，望失主前来认领。

地点：本市××商场三楼办公室

电话：××××××××

××商场办公室

1月13日

小学生失物招领范文 篇73

《失物招领》这篇课文写的是小学生现实生活中一件很*常的事，课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却被称为是“失物”。课始，我拿出课间学生在教室里捡到的橡皮跟铅笔问：“这是谁掉的？请你来拿回去。”随即揭题，刚才的`就叫“失物招领”。我从日常的班级生活入手，不但激起了孩子学习的兴趣，而且还帮助学生正确理解了题意。

在出示课题之后，我就问学生：“读了这个题目有什么想问的吗？”孩子们七嘴八舌地说开了： 这些失物的主人是谁？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理他们的呢？这些都成为了孩子们质题的内容。于是，我让孩子自己带着提出的问题，在读中自主发现、自主感悟、交流讨论。从而提高孩子的问题意识和合作精神。

当读到“那几位同学脸红了”的时候，我让学生思考：他们为什么会脸红？如果你就是那其中的一个，你又会怎么做呢？下次我们去春游的时候应该注意些什么呢？有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。

在拓展延伸时，我安排请学生看看自己的前后左右有没有“失物”，如果有，该怎么做？在校园中、街道上或家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？从课文再回到生活，让孩子们学会关注社会、关注自然，培养孩子的环保意识。

但在课堂上也发现了一些问题，特别是对垃圾的处理问题上，认识很粗浅。绝大部分的孩子都停留在把垃圾捡到垃圾箱，不随便扔的成面。

小学生失物招领范文 篇74

尊敬的业主/住户：

您好！

我司安管人员于20xx年x月x日晚上十点半左右在小区大门口xx广场拾到一部儿童自行车，请失主移步到xx居住户服务中心（即管理处）认领。

xxx

20xx年x月x日