呈请出所辨认报告书范文(8篇)

呈请出所辨认报告书范文 第1篇

呈请搜查报告书格式：它由首部、正文、尾部三部分组成。

1、首部。写明文书名称，即“呈请对住地或人身进行搜查的报告书”。

2、正文。包括以下内容：

(1)报告导语包括正在侦查的案件名称、搜查目的、搜查对象的简要概述。然后用程式化语句“现将有关情况报告如下：”

(2)被搜查人的基本情况。包括姓名、性别、年龄、住址等。

(3)搜查的理由。首先应简明扼要地写清案情，然后重点写明搜查的必要性，即为什么要进行搜查，通过搜查所要解决的问题，还应写明不及时进行搜查，有可能造成犯罪嫌疑人逃跑或毁灭、伪造、转移犯罪证据等情况。

(4)搜查的法律依据和请求。应根据上述情况写明根据我国《刑事诉讼法》第一百零九条的规定，拟对被搜查人人身、住所及其他相关地方进行搜查。

3、尾部。包括结语和落款。结语即“妥否，请批示”。落款填写承办单位名称及制作公文的日期。

呈请搜查报告书范例

我支队现正在侦查抢劫一案，因侦破工作的需要，需对住址进行搜查，现将有关情况报告如下：

，男，X年XX月XX日出生，身份证号码：，无业，现居住于XX市XX区路号，曾因罪于X年XX月XX日被判处X年有期徒刑，X年XX月XX日刑满出狱。

据被害人许报案称于X年XX月XX日在我市号涉嫌持刀抢劫许XX人民币一万元级数码相机一部(价值6000元)，因姚涉嫌暴力犯罪，现需要对姚进行拘传。

犯罪嫌疑人姚持刀抢劫的行为，触犯了我国《刑法》第XX条的规定，通过对其人身、住所及其他相关地方的搜查要达到查清犯罪事实、防止转移赃物的目的，依据我国《刑事诉讼法》第一百零九条规定，拟对被搜查人人身、住所及其他相关地方进行搜查。

妥否，请批示。

XX市刑侦支队(公章)

侦查员：梁，柯

X年XX月XX日

×××公安局搜查证

呈请出所辨认报告书范文 第2篇

教学内容

北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册P17—P18《辨认方向》

教学目的

1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学重难点

重点：能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点：在现实生活中准确辨认方向。

教具准备

课件、制作方向板的纸

教学过程

一、复习旧知，谈话引入

1、同学们，上节课我们一起认识了四个描述方向的方位词语，分别是什么？（东、南、西、北）

2、在生活中我们又是怎样辨认这些方向的呢？在地图上呢？

3、今天呀，笑笑要带我们去她的学校看看，你们愿不愿意去呀？那我们今天就继续在笑笑的校园里辨认方向吧！（板书课题：辨认方向）

二、互动交流，探索新知

（一）活动一：辨认平面图上的.方向

1、观察情景图，复习四个方向

师：首先老师带领大家到学校附近参观，请大家仔细观察，在学校的周围有哪些建筑物？这些建筑物又在学校的哪个方向呢？（举手汇报）

生：体育馆在学校的（北）面，商场在学校的（南）面，医院在学校的（西）面，邮局在学校的（东）面。

师：你这么快说出来！有什么秘诀吗？

生：地图上方向：上北、下南、左西、右东

2、调动原有经验，初步感知新方向

师：大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是、、、、、、这四个建筑物的方向和我们之前认识的方向有什么不同？（都在两个面之间）

现在老师想请大家帮他们的方向取名字，请你和你的同桌说一说，应该怎么表达这四个建筑的方向呢？（举手汇报）

生：图书馆在学校的（西北）面，动物园在学校的（东北）面，少年宫在学校的（西南）面，电影院在学校的（东南）面。

师：你是怎么想到西北这个词的？

生：因为图书馆在学校东面和北面之间。（其余方向同理）

3、识记4个新方向

（1）确定方向首先要找到一个中心点，先确定东、南、西、北4个方向，再找其他方向。东与北之间叫（东北），西与北之间叫（西北），东与南之间叫（东南），西与南之间叫（西南）。

（2）找规律

齐读新的方向：东南、东北、西南、西北。

师：观察这4个新方向，它们的名称或读法有什么特点？

生：这些新的方向都是两个字的；东和西都在前面，南和北都在后面

（二）活动二：辨认生活中的方向

1、制作方向板

师：为了帮大家更快更好地辨认方向，我们把这8个方向汇在一张纸上，我们一起来动手制作方向板。将正方形的纸先上下对折，再左右对折，打开以后对角对折。（演示对折步骤）

怎样能快速的标出方向？先标什么？再标什么？

先标出北，再让学生写出其余7个方向。（学生制作，教师巡视指导）

2、利用方向板辨认教室里的8个方向

方向板立着放还是平着放呢？（平放）。

把方向板平放在桌面上，引导学生先辨认出一个方向，将方向板上的同一方向对准，再辨认其他方向。

以自己为中心，说一说教室里8个方向分别有什么？（举手汇报）

三、练习巩固

引导学生借助方向板完成P18练一练第1题，个别回答，集体评价订正。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、板书设计

呈请出所辨认报告书范文 第3篇

本节课的教学中，我根据低年级学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情境，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力，《辨方向》教学反思。

1.注重实践 关注体验.

体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。这节课我把《数学课程标准》中明确提出的“体验”作为数学教学的过程目标之一。注重了学生的体验和感受。因为本节内容对于孩子来说认识有一定的困难，课前我带领学生在操场上进行了实践活动，辨别了操场上的方向，做了记录，回到教室让学生把记录展示到黑板上，学生发现记录图中体育场展示台有在上面，有的在下面，看起来不方便，提出转一下让体育场展示台都向下方，并进行了调整。这样做，学生体验了校园的东南西北，感受到统一方向绘制地图的必要性。让学生学会在实际生活中辨认方向是本节课的难点，在教室里导学生辨认方向，设计了“指一指”、“认一认”、“转一转”等活动，辨认其他方向，并设计了“对号入座”的游戏，使学生对实际的方向有了进一步的认识、体验和感受，教学反思《辨方向》教学反思》。

2.注重探索、合作交流

《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中给学生提供了充分的自主探索、合作交流的机会。学生在认识了地图东北、南北、西南、西北的方向后，教师让学生在中国地图上找一找我国的省份，找一找自己的家乡，跟小组的同学说一说你的家乡在我国的哪个方向，以及是怎么知道的，学生通过自主观察、小组交流，进一步认识了地图上方向。

3.注重实际，学以致用

学习数学的最终目的是应用数学解决实际问题。我在教学中注重了知识的应用性。当学生学习了平面上中辨认方向的方法后，我设计让学生借助方向板认识生活中的东北、南北、西南、西北，说一说教师的四年面八方有什么；自己的四面八方都坐着哪位同学，解决实际问题。

4.善于开发，资源利用

学生获取知识不仅仅依靠课堂学习，生活本身就是一个大课堂。在教学中善于把学生中积累的知识和经验转化成学习材料，有效开发了课程资源。在教师引导学生利用指南针辨认实际的方向后，教师问学生还知道哪些辨认方向的办法，学生说出了利用北斗星、树叶、树的年轮和手表等多种从课外书上了解到的方法，有很强的实用性，丰富了课程资源。

呈请出所辨认报告书范文 第4篇

混淆、模糊

辨认造句

1、这是谁的笔迹，你辨认得出来吗?

2、大部分主要问题应该在这一过程辨认出来。

3、警方希望通过死者牙齿里的黄金填充物来辨认其身份。

4、你能否给我展示一下你如何辨认这个新的操作盘?

5、完成本教程的学习后，您将知道如何辨认SOA最佳实践及其好处。

6、目标应该是团队中没有人辨认得出是谁写的哪一部分代码。

7、研咳嗽辈虏猓庑┪谘淮痈改负脱蝗旱钠渌稍蹦抢镅Щ崃吮嫒嫌型驳娜死唷

8、我一边走着，一边采集了大量植物，许下心愿翌日要去买本书，把它们全部辨认出来。

9、假设他们在踢球之前和你交流变动的事情，并假设守门员一直清晰地被辨认，那么这在法律上是允许的。

10、机构研究也将帮助辨认在石榴和他们的直接模式的行动之间的有效成分。

11、因此，实例辨认和生命周期对于同一个组成元素中的所有行为都是一样的。

12、当大象辨认不出它听到的不断接近的声响时，它的本能就会告诉它：可能有危险。于是它就会做出相应的反应。

13、如今奥林匹克五环是世界上最容易辨认的标志之一。每个人都能立即将它们跟奥运会联系起来。

14、立法人员认为，通过此项做法，政府和警察就能够辨认和追踪那些故意传染病毒的病人并对他们处以重重的罚款或将之关进_。

15、不过，所有泡沫都是可以辨认的，即使仅凭肉眼也能观察到上文中所描述的过程。

16、晚熟的原因可能是因为在成熟期的早期，我们大脑当中用来辨认脸部的那部分需要这段延伸的调整期，以助于我们学习并识记大量不同的脸。

17、病原体始终在进化，使免疫系统失去辨认它们的能力。

18、在指南中包含这些东西可帮助读者辨认流程中相关的所有人员。

19、令你跌倒的情况通常就是你的弱点，你需要辨认它们，因为撒但必定知道它们的存在。

20、售票部的职员受过特殊训练，可以辨认这些证件。

21、这样看起来更明显，你可以把一副图片或剪贴图片放进文件夹(如何做见下文)，这样就更容易辨认。

22、一项发布在当月的<现代生物>上的研究发现,辨认人脸的能力很大可能是遗传的,而这项研究同样支持了所谓的大脑模块化观点.

23、每一个人都变得难以辨认，只是一系列费解的不愉快的事情不断地发生在她们身上。

24、在“白雪公主和七个小矮人”里，七个小矮人最初看来毫无差异，就是七个老家伙，动作一致，长相无差，直到白雪公主赋予他们每个人一种性格特征，他们才变得容易辨认。

25、至于那些黑奴，逃亡意味着数百英里的长途跋涉，意味着穿越自己极易被人辨认的陌生地域。

26、我说过你们要能够辨认,不同的径向概率分布有多少个节点,以及它的图画出来,大概是什么样的。

辨认造句

1、这张照片已经模糊不清，无法辨认了。

2、雾越下越大，周围一片白茫茫的，令人无法辨认方向。

3、你能辨认出这是谁的字迹吗?

4、我们互相端详了好半天,才辨认出对方来。

5、这种龙飞凤舞的字实在狠难辨认，我看给零分算了。

6、家乡发生了翻天覆地的变化,让我难以辨认。

7、数学符号有好多种，学习的时候一定要注意它们的区别，以求能辨认和理解。

8、不一会儿，云彩又驯善地变成了白色，有的散成一座座岛屿，上面隐隐约约似乎还辨认得出一些苍松古柏，也有的吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝空里逍遥自在地飘浮着。

呈请出所辨认报告书范文 第5篇

一、辨认词语解析

分辨识别。 《水浒传》第九一回：“﹝ 张礼 ﹞望下仔细辨认，真个是 陵川 耿恭 ，领着百餘军卒，号衣旗帜，无半点差错。” 夏丏尊 叶圣陶 《文心》十一：“不把‘辞’的意义辨认清楚，就胡乱使用起来。这使旁人听了觉得好笑，有时竟弄不明白他们说的什么。”

二、辨认词语近义词

辩别 [ biàn bié ]

辨识 [ biàn shí ]

辨别 [ biàn bié ]

三、辨认词语造句

1、这张照片已经模糊不清，无法辨认了。

2、你能辨认出这是谁的字迹吗?

3、这种龙飞凤舞的字实在很难辨认，我看给零分算了。

4、我们互相端详了好半天,才辨认出对方来。

5、对我来说更重要的是，远离北京使我重新辨认北京，知道它的天地、界限及可能的外延。

6、伯乐善于辨认千里马，他想把自己的儿子也培养成相马的能手。

7、家乡发生了翻天覆地的变化,让我难以辨认。

8、旧与新，往昔与现在，并不是敌对状态，它们在时光行程中互相辨认，以美为最后依归。

9、生命被书写成潦草和工整两个版本。再被时间刷得褪去颜色。难以辨认。

10、说话人识别是最自然的生物特征身份鉴定方式，可分为说话人辨认和说话人确认。

11、雾越下越大，周围一片白茫茫的，令人无法辨认方向。

12、阿西莫不仅会走路，会上楼梯，还会辨认声音。

13、这些工作人员必须佩戴特殊的证章或者穿制服使之容易被辨认。

14、警方从衬衫上的血迹辨认出女凶手。

15、伊莲的独特笑声很容易就能辨认出来。

16、贼车被撞坏得很厉害，容易辨认出来。

17、由于碑记关键内容一直未辨认出来，致使其研究工作难以深入进行。

18、占的销售收支从商品销售通常被辨认作为销售。

19、正在病毒防护东西，法式代码辨认能够按照已知的病毒。

20、说的是那次著名的中，尸首横陈，要辨认出身份，任务艰巨。

21、这对双生子非常相像，他们的母亲都几乎难以辨认。

22、该服务介绍普通地图上难以辨认的地下街以及饮食店等详细信息。

23、因此很容易辨认出谁是单身男人。

24、这种可热封袋是半透明的，从外面就可清楚辨认内部物品。

25、现在，数字成像技术开始能够发现如何辨认伪作了。

26、照我辨认起来，那火把亮着的地方，似乎是凯普莱特家里的坟茔。

27、这个特定类别的型别引数可以是编译器能够辨认的任意型别。

28、颜色代码也是辨认一件物品生产时间的好指示。

29、目前的摄像设备依靠镜头来产生可辨认的图像信号。

30、目的探讨服刑女犯人的情感辨认和交流能力及其与人格特征的关系。

31、看不到颜色代码，无法辨认被突出显示的条目。

32、这些汉字都是独体字，比较好辨认。

33、因此，他们可能得视觉失认症并且失去辨认物体的能力。

34、铜鼎上的款识由于年代久远已经很难辨认。

35、英仙座要比仙后座暗，因此英仙座并不是很容易辨认。

36、一首歌应包含一系列可辨认的悦耳的音符。

37、做可辨认的标记会让你更好的理解所阅读的文章。

38、天平座是春天的星座，五月份的夜空是最好辨认的时间。

39、我还对所有我写过信的人说，如果我的笔迹难以辨认，我为此道歉。

40、畎亩杂草辨认技术是实现变量喷射除草剂以掩护环境的要害地点。

41、处于发情期的麋鹿集聚在一起，偶尔可以在盆地中辨认出来。

42、Cullen是在答应检控官辨认他的受害者后豁免死罪的。

43、辨认音乐中不同的情感内涵，则可能涉及了边缘系统的不同区域。

44、夜间摄像头能在漆黑的乡村小道上辨认出一头在灌木篱墙里的鹿。

45、在她右边，远远的，她依稀能辨认出希法镇。

46、起初，从我的潜水面镜望去，只能依稀辨认出一些恐怖的形状。

47、现代人类第一代可辨认的祖先就是在上新世进化而来。

48、这名狗仔队并没有被马上辨认出来，但也同时被逮捕。

呈请出所辨认报告书范文 第6篇

呈请词语解释及造句

【呈请的拼音】：

chénɡ qǐnɡ

【呈请的意思】：

用公文向上级请求。

【呈请的近义词】：

呈请造句

1、呈请人已经或将会为答辩人提供妥当的`经济援助。

2、我们的办公室附表访谈的基础上，呈请核准日期和对现有资源。

3、1911月17日，外蒙古正式上书_大总统徐世昌，呈请废除中俄“蒙”一切条约、协定，至此，蒙古全境重归祖国

4、必须指出，有些问题还需要呈请。

5、这个计划将呈请批准。

呈请出所辨认报告书范文 第7篇

《辨认方向》教学反思

本节课的教学中，我根据低年级学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情境，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力，《辨方向》教学反思。

1.注重实践 关注体验.

体验是人们在实践中亲身经历的一种内心活动。这节课我把《数学课程标准》中明确提出的“体验”作为数学教学的过程目标之一。注重了学生的体验和感受。因为本节内容对于孩子来说认识有一定的困难，课前我带领学生在操场上进行了实践活动，辨别了操场上的方向，做了记录，回到教室让学生把记录展示到黑板上，学生发现记录图中体育场展示台有在上面，有的在下面，看起来不方便，提出转一下让体育场展示台都向下方，并进行了调整。这样做，学生体验了校园的`东南西北，感受到统一方向绘制地图的必要性。让学生学会在实际生活中辨认方向是本节课的难点，在教室里导学生辨认方向，设计了“指一指”、“认一认”、“转一转”等活动，辨认其他方向，并设计了“对号入座”的游戏，使学生对实际的方向有了进一步的认识、体验和感受，教学反思《辨方向》教学反思》。

2.注重探索、合作交流

《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中给学生提供了充分的自主探索、合作交流的机会。学生在认识了地图东北、南北、西南、西北的方向后，教师让学生在中国地图上找一找我国的省份，找一找自己的家乡，跟小组的同学说一说你的家乡在我国的哪个方向，以及是怎么知道的，学生通过自主观察、小组交流，进一步认识了地图上方向。

3.注重实际，学以致用

学习数学的最终目的是应用数学解决实际问题。我在教学中注重了知识的应用性。当学生学习了平面上中辨认方向的方法后，我设计让学生借助方向板认识生活中的东北、南北、西南、西北，说一说教师的四年面八方有什么；自己的四面八方都坐着哪位同学，解决实际问题。

4.善于开发，资源利用

学生获取知识不仅仅依靠课堂学习，生活本身就是一个大课堂。在教学中善于把学生中积累的知识和经验转化成学习材料，有效开发了课程资源。在教师引导学生利用指南针辨认实际的方向后，教师问学生还知道哪些辨认方向的办法，学生说出了利用北斗星、树叶、树的年轮和手表等多种从课外书上了解到的方法，有很强的实用性，丰富了课程资源。

呈请出所辨认报告书范文 第8篇

1.?处理呈请、上诉及司法覆核的个案

2.对不起，资料正在更新中，如有不便，呈请原谅!

呈请、上诉及重新审议#

4.已发出破产呈请或入禀清盘的个案

5.呈请规则对财政和人手并无额外影响。

6.呈请规则的条文概述于以下各段。

7.以呈请方式提出上诉

8.刑事破产呈请书

9.呈请书的答辩人

10.债权人的呈请书

11.撤回呈请书

12.鉴于呈请规则属技术性质，因此无须进行公众谘询。

破产呈请(由有律师代表的债务人提出)之存档程序及聆讯程序

14.如呈请人去世;或如有多于一名呈请人，最后尚存的呈请人去世;

15.在提交呈请书前5年，你有没有与任何人以下列方式订立交易?

16.当雇主呈请强制公司清盘时，在法律规定下，雇员仍享有一定权利和保障。

17.呈请规则规定如何及何时将有争议的选票(如有的话)送交存档，作审讯之用。

18.另一项检讨中的问题是根据刑事诉讼程序条例第83p条向行政长官提出呈请。

19.第4条(呈请认可)团体协约应由当事人双方或一方呈请主管官署认可。

20.原讼法庭可缩短或延展任何人根据呈请规则而需要作出任何作为的限期;以及