电视新闻评论范文500字 第1篇

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！非常感谢各位领导给予这次公平竞争的机会，同时感谢各位同仁日常工作中给予的大力支持！希望通过这次竞聘，挖掘自身潜力，力争为我台发展做出更大贡献。

一具备良好的政治素质。在从事时政新闻和民生新闻的工作中，我不但提高了服务群众的意识，培养了良好的新闻职业道德，而且提高了政治素质，能够站在经济社会发展的大局看问题，能够与党的路线方针保持高度的一致。**年光荣了加入了_，成长为一名合格党员。

二具备较强的业务能力。

三具备较强的团结协作意识。

工作中能够尊敬领导，服从安排，团结同事，形成相互配合、相互支持的融洽关系。

一明确定位，履行好岗位职责。

电视新闻评论范文500字 第2篇

如何增强电视新闻评论的可视性论文

当前，新闻评论作为一种日臻成熟的新闻体裁，在各种媒体中越来越受重视，并得到广大受众的青睐。随着改革开放和我国电视新闻事业的快速发展，电视新闻评论也以前所未有的速度得到完善和提高。特别是1994年以来，以中央电视台《焦点时刻》、《焦点访谈》为代表的电视新闻评论节目的崛起，以及各地电视台相继开办的类似栏目的不断涌现，标志着电视评论节目已经作为一个经常性的、具有鲜明电视特色、十分耀眼的品类，列入了荧屏之林，并以自己独特的优势，日益受到广大观众的欢迎。

一、电视新闻评论充分发挥了电视媒介传播快、行动生动形象、容易被人接受的优势，使电视新闻评论的受众大大增加

我国电视新闻评论的发展大体经历了三个发展阶段：第一阶段是由记者写出一篇评论，由播音员念稿，这基本上是报纸的模式。第二阶段是由播音员讲，同时配合一些画面。这种虽然同时运用了声画两种手段，但由于没能实现画面和论证的有机结合，所以这种电视评论不过是两张皮式的，不能通过视听结合、声画兼备、双线互补的优势影响受众，电视媒介自身的优势依然没有得到充分的发挥。第三种模式形成大约在1990年前后，它是以电视述评为主要形式，在遵循新闻评论共性原则的基础上，用有声的画面语言来论证。论点是标题化的，论据则是形象化的，论证是由记者、主持人和各界人士共同完成的。这种模式不仅使电视评论极易为人所接受，也使电视评论的可信度和权威性大大增强。如中央电视台关于伊拉克战争的新闻评论，通过战争背景和战场战况的介绍，记者、主持人的交叉评论，有关专家对战争形势的分析，使得评论节目深入浅出、生动直观、权威性强。

报纸、广播等媒体的新闻评论虽然有自己的独特的优势，说理性强、论证深刻，但由于报纸的读者必须要有较高的文化水平，使它的传播面限制在一定的范围之内。而广播评论则只闻其声，不见其人，难以产生声像并茂的视听效果。电视评论则由于声画同步，理论上的论证分析和具体的可视的画面相互配合，这就为不同文化层次的人理解节目内容提供了更广阔的空间。以抗击“非典”的一期新闻评论节目为例，文化层次稍低的受众也许从报纸上不能深刻理解和体会万众一心、众志成城抗击“非典”这场没有硝烟的战争。但是，广大观众通过从中央最高决策层到抗击“非典”一线的白衣天使，再到社会各行业、各阶层的人们，在抗击“非典”斗争中表现出的果敢决策、奋不顾身、上下同心的动人场面，实实在在地感受到民族精神在这非常时期的发扬光大，产生强烈的震撼和共鸣，从而增强了战胜“非典”的信心和决心，增强了民族的\'凝聚力和向心力。

电视新闻评论传播快，现场感强的特点，适应了人们快节奏的生活方式。随着我国市场经济体制的建立，人们生活节奏的加快，有时人们不可能坐下来对评论细嚼慢咽，就非常需要电视评论这种简明扼要、观点鲜明、适应性强的文体。人们不管是在火车上、旅馆里，甚至是一家人坐在餐桌旁，边休息，过吃饭，在一种非常轻松的环境中就可以知晓国内外大事，了解事情的来龙去脉和发展趋向，以及各方的立场和态度。

二、电视新闻评论不断吸收报纸、广播新闻评论政论性强的特点，充分发挥了党和政府的喉舌作用，增强了战斗力和感染力

电视新闻评论是电视中的新闻评论，它当然要适应电视媒介的传播方式，否则它就不是“电视作品”。但是，如果背离了新闻评论的体裁特征，尤其是它的政论性特征，那它就不是新闻评论。因此，新闻评论在强调媒介自身特点的同时，还要突出它的政论性特征，使二者完美地结合在一起。我们的电视媒体不单是传播信息、提供知识，它更重要的任务是担负着宣传党的路线、方针、政策，教育动员群众，弘扬真善美、鞭挞假恶丑的功能。如果观点不清，是非不明，就会发生舆论导向的错误。******同志曾经说，“舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸”。社会主义的新闻舆论具有鲜明的党性原则，电视当然也不例外。由于社会主义新闻舆论的党性原则，同它的科学性的高度一致，所以我们的电视评论就丝毫不掩盖自己的立场和观点。

近年来，在电视评论领域出现了淡化评论的政论性属性，模糊新闻评论与新闻报道界限的偏向。这些都与电视评论缺乏理论指导，不善于在吸收的同时进行适应性改造，并在改造的同时，保持体裁的基本属性有着直接的关系。电视新闻评论如果不能突出它的政论性特色，最终也只能失去阵地，失去群众。因此，认真探讨电视新闻评论的发展趋势并适时给予理论上的总结，对于电视评论的健康发展尤为重要。要努力扭转电视评论重实践、轻理论的倾向，在实践中不断总结，在总结中得到提高。

三、完善电视新闻评论，尽展电视新闻评论魅力

电视新闻评论以声画兼备，视听结合作为自己的突出特点，这种既可以看，可以听，甚至可以读的评论，为观众提供了以较小的“费力程度”，理解政论性内容的可能性。但能否发挥电视媒介的优势，突出电视评论的特色，还有大量的工作要做：

1. 在选题上。尽可能选择那些适合于画面表现的题材和话题。

既然视听结合是电视新闻评论的一个基本特点，也是电视新闻评论的优势所在。因此，在表现手段上，适当地强调和突出“以视为主”这一侧面，一个时期内重点在“视”上下功夫，可以说是形成和完善电报评论视听结合特点，增强其说服力和感染力的关键。适当地突出“视”的侧面，就要求电视评论尽可能选择适合于画面表现的题材和话题。通过可以由画面直接再现的具体、生动、形象的新闻事实，或者画面素材丰富的社会现象等，就能够使评论内容更加形象生动，具有说服力和感染力。如我们所做的一期关于国家投资拉动政策对繁荣市场产生的影响评论节目，一开始感到这个题材面大，抽象性强，无从着手。经过仔细琢磨，最后确定从国家提高职工工资对“双节”市场的影响这个角度入手，从一个非常具体、实在的侧面，反映国家投资拉动政策的作用，通过论述性语言，从点到面，从具体到抽象，最后归纳到国家投资拉动政策的效果上来。这样选题比空谈投资拉动生动形象，更易于让人接受。

2.做到声音与画面的巧妙组合，发挥二者的互补作用，达到以具体表现抽象的目的。

声画兼备，视听结合无疑是电视评论的优势，但能否把这种优势变成现实的良好效果，则在于能否通过声画、视听的有机组合，实现具体与抽象的结合和转化。笔者认为，电视评论的声画结合主要体现在两个层次：第一，论述性语言与声画的相互补充。电视评论一般采取夹叙夹议的方式，叙述一般是点，议论一般是概括和推理。第二，是形成叙述段落或议论段落内部画面与声音的配合。主要有两种形式：一是声画合一，即声音和画面直接结合，共同为表达同一内容服务，论述语言直接解释画面内容，发掘画面的内涵，并在此基础上分析和阐述。二是声画对位，用解说解释画面，围绕同一内容，共同为说理服务，加深印象。

3. 综合运用画面、字幕和同期声。

画面、同期声、字幕都是电视评论的独特表现手段，它们各有所长，各自有自己的独特的表现能力。我们要恰当运用这些手段，发挥它们综合优势，并在实践中不断丰富和完善，推动电视评论继续向前发展。

电视新闻评论范文500字 第3篇

《电视新闻》大班教案

活动目标：

1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。

2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。

3、让幼儿学会关心周围发生的事情。

活动准备：

1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。

2、投影仪

3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。

活动过程：

一、讲解、讨论新闻

师：看，老师带来了什么？（“电视机”）

师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗？（想）

师：（打开“电视”）“电视”里正在播放什么节目？（新闻报道）

师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。（教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻）

师：刚才“电视”里播放了几条新闻？告诉了我们哪几件事？

幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾；第二条是动物园的\'一头狮子逃出了笼子；第三条是张家口发生了大地震。

师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么；动物园的狮子现在在哪里；张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。（教师再播放一遍新闻）

师：昨天，海门发生了多少起火灾？（一起）

师：火灾会造成什么样的损失呢？（房子会被烧掉，许多人没有房子住；会有许多人死亡；钱被烧光了；家具、电器也会被烧掉的等）

师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事？（调查火灾原因）

师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里？（一个山洞里）

师：它躲在山洞里行不行？为什么？（不行，狮子饿了会出来吃人的；这样的话，游客就看不到威武的狮子了；狮子还会抓伤过路人等）

师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢？（想办法抓住这头狮子）

师：新闻里还报道了一件大事，是DD（张家口发生地震）

师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难？（停电、停水；房屋倒塌无家可归；学生不能上学等）

师：他们还会遇到那些困难？（没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等）

师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们DD（想办法帮助他们）

师：你们说这几条新闻重要吗？（重要）

师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道DD（怎样抓住狮子；用什么办法帮助张家口人民）

师：你们想不想当一回小记者呢？（想）

师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来；愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来；愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。

师：小记者们，准备好了吗？我们现在开始工作吧。

二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导

三、幼儿报道新闻

师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。（每个新闻请2-3个幼儿）

延伸活动：

1、让幼儿在活动区继续播放自己制作的“追踪报道”。

2、引导幼儿将平时在电视机里看到的新闻讲给大家听。