音位变体总结(必备17篇)

音位变体总结 第1篇

音位区别特征理论是结构主义布拉格学派代表人物xxx柯布逊提出来的。我们知道，音位是一定语言或方言里能区别意义的最小的语音类型单位。这里的最小的是指在语流中不能再切分的。随着研究的不断深入，人们又发现每一个音位是有更小的语音形式组成的，这些语音形式有区别音位的作用，我们把他们称作音位的区别特征。即有区别音位作用的发音特征叫音位的区别特征。（其实一个音同其他音区别开来的语音特征叫区别性特征（音位与音位；音素与音素之间都有区别性特征。）不同音位之间至少有一个区别的特征（它是音位内各个变体所共有的、与其他音位对立）相区别。

并不是所有的语音特征都能用来区别音位（与音素不同），不起作用的叫非区别性特征。

一个音位实际上是一束区别特征的集合。音位与音位之间的对立实际上只是一个或几个发音特征的对立。而且这些特征互相处于同时并发的关系，与线性序列无关。如汉语普话里的：

/s/舌尖前清擦音（双向聚合音）

/z/舌尖前浊擦音（单向聚合音）

/x/舌根擦音

/ts/舌尖前不送气塞擦音（单项对立和多相对立）

/s/音位以清音与/z/音位相区别；以舌尖前与/x/音位相区别；以擦音与/ts/相区别。/z/音位以舌尖前和浊音与/x/音位相区别；以浊音和擦音与/ts/相区别。/x/音位以舌根和擦音与/ts/相区别。

因为音位总是属于具体语言或方言的，构成它的区别性特征同样受到系统的规定和制约。

如普通话/p/音位的区别性特征（五个）与英语/P/音位的区别性特征（五个）不同。

普通话：辅音性（与元音音位区别）；双唇音（与非双唇音区别）；塞音（与发音部位相同的非塞音如擦音/f/区别）；不送气（与送气的/p’/区别）；口音（与鼻音/m/区别）→/p//b/属于同一个音位

英语：辅音性（与元音音位区别）；双唇音（与非双唇音区别）；塞音（与发音部位相同的非塞音如擦音/f/区别）；清音性（与浊音/b/区别）；口音（与鼻音/m/区别）→/p//p’/属于同一个音位。

音位区别特征的对立可分为多项对立和单项对立。如，/p/与/t/，/p/与/pˊ/属于单项对立，/p/与/f/,/p/与/n/属于多项对立。

音位变体总结 第2篇

由基本韵母变成儿化韵母，要发生增音、减音、同化等语音变化，其规律可以用“原、失、换、加”四个字来概括。

1．韵腹ɑ、o、e、ê、u或韵尾是u的韵母不变，直接加卷舌动作。如：大伙儿[xuo214]→[xuor214]（原）

2．韵尾是i、n的，丢掉韵尾，加卷舌动作。其中ei、uei韵须将韵腹变为央元音。（失）

3．韵母是in、ün的，丢掉韵尾，加ər。（失）

4．韵母是i、ü的，在i、ü后加ər。（原）

5．韵母是-i[ɿ]，-i[ʅ]的，丢掉韵母，加ər。（失）

6．韵尾是nɡ[ŋ]的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，同时加卷舌动作。（换）

音位变体总结 第3篇

普通话有22个辅音音位，按发音部位可分为7组。

双唇 /p pʰ m/

唇齿 /f/

舌尖前 /ʦ ʦʰ s/

舌尖中 /t tʰ n l/

舌尖后 /tʂ tʂʰ ʂ ʐ/

舌面 /ʨ ʨʰ ɕ/

舌根 /k kʰ ŋ x/

普通话辅音音位的主要变体：

（1）在轻声音节中，由于气流减弱，不送气塞音、塞擦音/p t k ts tʂ ʨ /各有一个同部位的浊音[b d g dz dʐ dʑ]。例如：

胳膊 [kɤ⁵⁵ bə⁰] 燕子 [iæn⁵¹ dzɿ⁰]

吃的 [tʂʰʅ⁵⁵ də⁰] 走着 [tsou^214-21dʐə⁰]

姐姐 [ʨiɛ^214-21 dʑiə⁰] 西瓜 [ɕi⁵⁵ guə⁰]

（2）大多数辅音音位有圆唇的变体，出现在合口呼[-u]、齐齿呼[-y]前。可以用右上角的w来表示。例如：

做[ts^wuo⁵¹] 读[t^wu³⁵] 鲁[l^wu²¹⁴]

略[l^wyɛ⁵¹] 棍[k^wuən⁵¹] 捐[tɕ^wyæn⁵⁵]

（3）舌根音/k/ /kʰ/ /x/在韵母ei前舌位前移，实际音值是舌面中音[c cʰç]。例如：

给[cei²¹⁴] 剋[cʰei⁵⁵] 黑[çei⁵⁵]

（4）在齐齿呼韵母前，由于舌面前元音[i-]的作用，舌尖中音/t/ /tʰ/ /n/ /l/各有一个带有腭化色彩的变体，可以用右下角加[j]来表示。例如：

低[t_ji55] 提[tʰ_ji35] 泥[t_ji35] 里[l_ji214]

（5）鼻音/n//ŋ/变体情况各不相同。/n/有四个变体，除了前面介绍过的圆唇色彩的[n^w]和腭化色彩的[n_j]，还有一个是声母[n-]，持阻、除阻都发音；一个是韵尾[-n]，持阻期发音，除阻期不发音，称之为“唯闭音”。例如：

努[nʷu²¹⁴]泥[n_ji³⁵]娜[nᴀ⁵¹]天[tʰ_jiæn⁵⁵]

/ŋ/有两个变体，一个是韵尾[-ŋ]，也是唯闭音，另一个出现在[ŋ]尾字和开口呼零声母音节组合的环境，例如：

成啊[tʂʰəŋ³⁵ ŋᴀ⁰] 爽啊[ʂuɑŋ^214-211 ŋᴀ⁰]

小结：

普通话辅音音位系统有一个显著的特点：

塞音、塞擦音送气和不送气相对，形成六对音位：/p:pʰ/ 、/t:tʰ/、/k:kʰ/、/ts:tsʰ/、/tʂ:tʂʰ/、/tɕ:tɕʰ/。

音位变体总结 第4篇

（一）朗读的内部技巧

1.形象感受的运用：指朗读者在作品形象性词语的刺激下，感受和再现客观世界的种种事务，使表现情、景、事、理、人的文字符号，在朗读者内心成为生动可感的形象，在内心跳动起来。

练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2.逻辑感受的运用：指朗读时,作品的概念、判之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。

朗读者要学会将作品中的主次、并列、转折、递进等“文路”，在逻辑感受过程中转化为自己的思路，进而形成内心的“语流”，以增强有声语言的征服力。

练习：

①并列性：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

②对比性：燕子去了，有再来的时候；xxx了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

③排比性：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

3.语气的运用：

“语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。

语气运用的一般规律是：喜则气满声高，悲则气沉声缓，爱则气缓声柔，憎则气足声硬，急则气短气促，冷则气少声淡，惧则气提声抖，怒则气粗声重，疑则气细声粘，静则气xxx。

（二）朗读的外部技巧

1.重音

（1）语法重音特点：根据句子的语法结构确定；

位置比较固定；无特别强调色彩。

今天星期天。（主语）

他学唱歌，我学跳舞。（宾语）

井冈山的竹子，是革命的竹子。（定语）

春天是多么美丽啊！（状语）

坏透了。（补语）

他什么都知道了。（疑问代词）

那是我的书。（指示代词）

读读下面的句子，体会重音位置的变化对语意的影响：

我知道你会唱歌。（——不用问别人。）

我知道你会唱歌。（——你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。（——不是别人。）

我知道你会唱歌。（——你怎么说不会？）

我知道你会唱歌。（——别的会不会我不知道。）

（2）停连，就是指朗读语流中声音的停顿和连接。

下面一段话你能一口气读完吗？

节日期间，供应品种有红、xxx、苹果、鸭梨、酥梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。

朗读下面语段你会怎么停顿？

下雨天留客天天留我不留。

无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。

已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部……

朗读者要准确清楚地表达语意，听者要准确清楚地理解语意都需要停连。

下雨天/留客天/天留/我不留。

下雨天/留客天/天留我不/留。

无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘青菜不可。

无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘青菜不可。

已经取得大专学历的和尚/未取得大专学历的干部……

已经取得大专学历的/和尚未取得大专学历的干部……

停连的作用

a是朗读者调节气息的需要和结果；

b是准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要，并可以显示语句的脉络；

c适当的停连可以控制语速，调整语句的节奏，造成抑扬顿挫的美感。

d适当的停连可让听者进行及时的思考、消化、回味，从而更清楚地理解文意。

停顿的种类

1.语法停顿——为了表现语法单位之间的语法

关系所作的停顿。

标点符号与停顿的关系:

句号、问号、感叹号＞分号、冒号＞ 逗号＞顿号

段落、章节与停顿的关系:

段落、章节＞句号、问号、感叹号

2.逻辑停顿——为了xxx一事物或突出某种语意所作的顿歇。

特点：没有固定的位置，xxx而异，因人而异，由说话人的意图而定。但要自然、合理、恰当，不能破坏意群的完整。例如：

＊我们的祖/国是/一个伟大/的国家。

＊内塔尼亚/胡说……

＊玩警察/抓小偷/的游戏。

我们的祖国/是一个伟大的国家。（快读）

我们的/祖国///是一个//伟大的/国家。（慢读）

内塔尼亚胡/说……

玩//警察抓小偷的/游戏。

3.感情停顿——表达复杂而激动的感情时所作的

停顿 。不受语法逻辑的制约，而受感情的支配。例如：

第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她/死/了，在旧年的大年夜冻/死/了…… （《卖火柴的小女孩》）

（3）语速，是说话时吐字的快慢，也就是指语言外在的速度。语速与停连有着密切的关系。

决定语速的因素：

a急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严肃的场面宜用慢读。

b紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快

读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢读。

c辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮语，宜用慢读。

音位变体总结 第5篇

在同一种语言中，如果两个音素从不出现在相同的语音环境里，那么它们就处于互补关系。

分布互补的音素不起区别意义的作用，因而有可能归纳在一起，作为一个音位的不同条件变体。

如：北京话ɡ声母实际上包含了三个音素：舌面中不送气清塞音[c]只出现在[-ei]前（给），带圆唇色彩的[kʷ]只出现在[-u]前（合口呼韵母），[k]出现在其他语音环境中，三个辅音之间条件互补，音感相似，属于同一个音位∕k∕，[k] [kʷ] [c]则是∕k∕的音位变体。

音位变体总结 第6篇

1、对立原则

在相同的语音环境中能区别意义的两个或两个以上的语音单位之间的关系就是对立关系。处于对立关系中的语音单位划分为各自独立的音位。确定语音单位是否有对立关系最有效的方法是替换法。

这说明[mltnpp´]是对立关系，是不同的音位。

2、随意替换原则（非对立原则）

如果一类音在相同的语音环境下不区别意义，那么这些音之间的关系是非对立关系，这类音可归为一个音位。如汉语某些方言中[n][l]——/n/,英语的sit中的t可有两个读音[tˊ]、[t¬]——/t/。

非对立原则是归并音位的第一原则。归并音位还要考虑以下几个原则。

3、互补原则

正常情况下从不出现在相同语音环境中的两个或两个以上的音，它们之间的关系就是互补关系。语音中互补现象是很多的。正常情况下从不在相同语音环境中出现，都成互补分布。英语中的[p][p´]也是互补分布。正常情况下[p]只出现在[s]之后，[p´]出现在词首或其他位置。呈互补分布的音，由于不出现在相同的语音环境中，所以当偶尔替换时，不会引起误解，也就不具有区别意义的作用。所以处在互补关系中的音可以归并为一个音位。如英语中的[p][p´],若有人把speak读成[sp´i:k]由于没有与之对应的一个[sp´i：k]，所以不会引起误解，只是听起来不自然而已，并没有区别意义。可归为一个音位/p/。

4、相似原则

归并音位不但要遵守非对立原则，还要有相似原则。若一类音是互补分布，或者处于非对立关系中，而且发音特点相似，那么可归为一个音位。一般来说，呈非对立关系的音属于一个音位，呈互补分布的音，如果相近，是一个音位，否则不归为一个音位。

除了以上三条外，还可参考历史原则（看历史上有无共同来源）；经济原则（音位总数越少越好）；均衡原则（构成较均衡的体系）等等。

汉语普话里轻重音的变化有时会引起词义的变化，如火烧、大爷、_子等。

（3）时位由音长xxx成的音位。主要运用元音的长短。英语、德语等语言里比较多。汉语某些方言和少数民族语言中也可见到。如广州话[ka:i]街、[kai]鸡等。

音位变体总结 第7篇

语气词“啊”放在句尾时，因连读时受前一音

节末尾音素的影响，经常发生增音的现象。

“啊”根据前面音节的不同变读为yɑ、wɑ、nɑ、ra、nɡɑ等，字形随之写成“呀、哇、哪、啊”。

“啊”的变读规律如下：

（1）前一音节的末尾音素是ɑ、o(ɑo、iɑo除外)、e、ê、i、ü时，“啊”读yɑ，写作“呀”。

（2）前一音节末尾音素是u（含ɑo、iɑo)时，

“啊”读wɑ，写成“哇”。

（3）前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ，写成“哪”。

（4）前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ，写成“啊”。

（5）前一音节末尾音素是－i[ɿ]时，“啊”

读zɑ，写作“啊”。

（6）前一音节末尾音素是-i[ʅ]时，“啊”读rɑ，写作“啊”。

掌握语气词“啊”的变读规律，有助于提高口语表达和朗读质量，做到顺畅自如，语气自然，也有助于写作中正确运用“啊、呀、哇、哪”等字。

音位变体总结 第8篇

一般可以用矩阵图来描写。一个音位实际上是一束区别的特征的集合。这些区别特征的核心是二元对立，把属于同一种语言的部分或全部音位横向排列，把区别特征纵向排列，然后对每个音位区别特征分别加以分析，用正负号加以回答，便得出一个音位区别特征矩阵图。如下：

音位区别特征矩阵图，可以显示出某一音位是由哪些区别xxx成的，也可以显示出整个语音系统音位特征的总体状况。对揭示音位聚合类及运用计算机进行语言识别与合成具有重大意义。

音位变体总结 第9篇

一个音位包含了若干个发音相似的音素，它们是音位的具体体现形式，叫做音位变体。

音位与音位变体的关系是类别与成员的关系，是抽象的类和它的具体体现形式之间的关系。

温馨提示：在归纳音位的过程中，人们选择几个音位变体中最普通、最典型的那个音素作为音位的代表。理论上，它只是该音位的变体之一，和其他变体没有两样。

比如，普通话/a/音位在实际语音中的体现形式主要有[a][ᴀ][æ][ɑ]四个，这是它的四个变体。

音位变体可分为条件变体和自由变体两类。

（一）条件变体是因语音条件的不同而出现的变体。条件变体在组合中的分布一定互补。

如：普通话/a/的四个变体的语音条件：[a][ᴀ][ɑ][æ]。

（二）自由变体是出现在相同的语音条件下，能够自由替换而不影响意义的变体。

如：北京话合口呼零声母音节开头的音既可是[w]也可以是 [ʋ]，这两个音素构成了/u/在零声母音节前的两个自由变体。

音位变体总结 第10篇

1.在语流音变中，甲音受乙音的影响而变得与它相同或相似，叫做“同化”。如：英语中“清清浊浊”bees、books,think[θiŋk]

2.两个相同或相近的音，因避免连读时拗口而导致其中之一发生变化，叫做“异化”。如：普通话上上变调，打伞、展览、老许

3.有的音可能失去了原有的声调，变得又轻又短，叫做“弱化”。如：普通话的轻声

三、普通话常见的语流音变有：

1.连读变调；

2.轻声；

3.儿化；

4.语气词“啊”的变读。

音位变体总结 第11篇

音位和音素都是最小的语音单位，但它们是有区别的。表现在：

1、划分的角度不同

音素是从音质的角度划分的，而音位是从区别意义的角度划分的。如[a][A][ɑ]音质不同，是三个音素，但在汉语普通话里它们不能区别意义，xxx的a读成任一个，意义没有发生变化，所以是一个音位/a/。

2、研究的范围不同

研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；音素各语言可以共享，记录音素的国际音标各语言通用。研究音位则必须落实到具体语言或方言，主要从语音的社会属性上研究。为什么相同的音素在不同的语言或方言中的作用不同，要受多方面因素的制约。音素就像人类共有的制造语言外壳的原材料，操不同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己语言或方言的音位系统。汉语、俄语、英语等的音位系统各不相同。

一种语言里音位的总量很少，大多在15—50之间，以30左右常见→人们对发出的语音进行选择，组成有限的区别性单位。普通话（19+5；22+6），哈萨克语33，普米语62

音位数目最少的是xxx语（13个，5个元音+8个辅音）

3、包含的内容不同（分类不同）

音素只能从音质上来辨别，构成单一；音位可以从语音四要素的任何一要素划分与归并，构成复杂。可分为音质音位和非音质音位（调位、重位、时位）。

4、包含的变体不同

音素是一次发音就可以分辨出来的，没有变体；一个音位常包含几个变体，是一个类型单位。

音位变体总结 第12篇

1、条件变体

同一音位的各个变体如果有互补关系这些变体便是条件变体。汉语普话中的/a/音位有五个变体[a][A][][][α]。它们呈互补分布：

[a]在韵尾[i]、[n]之前，因为[i]是前元音，[n]是舌尖中辅音，发音部位都比较靠前，所以在[i][n]前发[a]比较顺口。

[A]无韵尾时，如[A]（啊）、[lA](啦)、[tiA]55(家)等。

[α]在韵尾[u]、[]之前，因为[u]是后元音，[]是舌面后辅音，发音部位靠后，发成[α]比较顺口。

[]在韵头[i]或[y]与韵尾[n]之间。因为[i][y]是前元音，从[i]或[y]到[n]，介于其中的音自然抬高，接近于发[]时的舌位，语音也极为相似。

[]在[]之前。因为[]是一个卷舌动作，从[a]划向[]舌位自然升高，接近[]的舌位。

由于它们互补分布，语音特点相似，所以可归为一个音位。

再比如汉语普通话中的/p//t//k/音位分别有两个变体[p][b],[t][d],[k][g]。清音出现在非轻声音节里，浊音出现在轻声音节里。

再比如英语中的[l][]是[l]音位的两个变体，[l]只出现在元音前，[]只出现在元音后。[p][pˊ]也是/p/的条件变体。

2、自由变体

同一音位中的两个或几个变体可以在相同的语音环境下出现，但没有区别意义的作用，这样的变体便是自由变体。如汉口、南京等长江中下游一些地区的话[n][l]可以替换，不区别意义。这些地区的“男”与“蓝”、“牛”与“xxx”、“女”与“xxx、“脑”与“老”不分。所以在这些方言里[n][l]是/n/音位的自由变体。另外像东北话、河南某地方方言中舌尖前辅音[ts][tsˊ][s]与舌尖后辅音[ts][tsˊ][s]不分，这些变体也是自由变体。再如direction[dir]或[dair]中的[i][ai]也是自由变体。还有像cup\sit中的[pˊ][p¬][tˊ][t¬]也为自由变体。

需要说明的是，我们平时发出或听到的音都是音位变体。音位与音位变体之间的关系是一般与个别的关系。音位存在于音位变体之中，离开了音位变体，音位也就不复存在了。同一音位的诸变体没有主次之分，变体也不是相对于正体而言的。在各个变体中，可以选择那些使用频率高，受语音环境影响小，比较简便的变体代表这个音位。如[aA]可以选择[a]，也可选择[A]或[]代表这一音位。选[a]是从使用频率高的角度考虑的。

音位变体总结 第13篇

上声是普通话中变调最复杂的声调，也是北方方言中最容易发生变调的调类。

a.两个上声字连读时，前一个上声变得近似xxx，调值由214变为35，即上声+上声（214-35+214）。

如：演讲早晚

b. 上声在非上声（xxx、xxx、去声、轻声）前变读半上，调值由214变为211，如：

上声+xxx(214-211+35)：解读导航彩屏

上声+轻声(214-211+0)：走着好的椅子

注意：“上声+轻声”时，如果轻声音节的原调是上声，则前字有两种不同的变调，一种变得近似xxx（35），一种变为半上（调值211）。不同的变调反映了前字变调与后字轻化的时间先后不同。

例如：

（1）打手手脚水里小姐哪里（前字214→35调，后字才轻读）

（2）姐姐嫂子xxx姥耳朵（后字先变读轻声，前字才变读半上211）

c．三个上声字连读时，主要根据词语的节律和结构变调，如果是“2+1”组合，一般是前两个字→35，第三个字不变，即214+214+214→35+35+214。

如：总统府选举法手写体老虎口展览馆

如果是“1+2”组合，一般是“第一个音节→半上声211，第二个音节→ 35，”第三个音节不变，即

214+214+214→211+35+214。如：

纸老虎 老保守 小拇指 好小伙 老古董

很勇敢 冷处理 耍笔杆 买礼品

当四个以上的上声字连读时，要根据词语的意义和组合关系适当分组，按照上面的规律来读。说得很快时，只有最后一个字读上声，前面的字均变读近似xxx，说明上声的变调又与说话速度有密切关系。如：

喊xxx∕打桶水老李买酒∕很好

种马场有五百匹好母马

音位变体总结 第14篇

轻声在普通话中有特殊的表达作用。表现在两个方面：

1．区别词义。如：

合计héjì总共—héji商量

买卖mǎimài买和卖—mǎimɑi生意

眉目：眉毛和眼睛；纲要、条例—事情的头绪

2．区分词性，如：

对头duìtóu形容词，正确—

对头duìtou名词，冤家，仇敌

利害lìhài名词，利益、害处—

利害lìhai形容词，剧烈，凶猛

音位变体总结 第15篇

普通话有一个轻声音位。

/0/轻声

[.˨2]半低，出现在xxx之后，如：珠子 [tʂu⁵⁵ tsɿ²]

[.˧3]中调，出现在xxx之后，如：竹子[tʂu³⁵ tsɿ³]

[.˦4]半高，出现在上声之后，如：主子[tʂu^214-211 tsɿ⁴]

[.˩1]低，出现在去声之后，如：柱子[tʂu⁵¹ tsɿ¹]

在普通话中，轻声不是独立的第五声调，但这并不妨碍我们把它处理成一个主要由轻重音起作用的音位，因为轻声有时有区别意义的作用。如：东西

通常说“轻声是失去本调、变得又轻又短的调子”，这种描写是恰当的，也和语音实验的结果相吻合。常用“0”来表示轻声，就是这种认识的反映。

轻声音位是在语流音变中出现的一个音位，而不是基本的调位。

音位分析的作用：音系学是从语言的社会性角度对语音系统进行分析的学科。音位分析的重要作用：

1.进行语言调查

2.设计标音符号

3.创制拼音文字

如：汉语拼音方案的设计。

国际音标的标音方法有宽式和严式两种。

严式标音法又叫音素标音法，主要用于语言调查、研究。

宽式标音法又叫音位标音法，主要用于语言教学。

音位变体总结 第16篇

轻声与词汇、语法有一定联系，大多数语法成分变读轻声是有规律的。以下一些成分多读轻声：

1．语气词“啊、吗、呢、吧、的、了、嘛”等，如：听啊来吗谁呢吃饭吧要去的下课了 很好嘛

2．助词“的、地、得、着、了、过”等，如：红的真切地唱得好连接着送了吃过

3．名词后缀“子、头、巴”和表示多数的“们”等，如：箱子棍子木头石头尾巴孩子们

4．放在名词、代词后头的方位词“上、下、里、边”等，如：桌上底下沙发上客厅里后边

5．部分充当补语的趋向动词“来、去、进来、起来、下去”等，如：拿来拿去走进来跑进去站起来坐下去开过来飞过去交出来

6．叠音名词、重叠名词的后一个音节，如：

妈妈爸爸伯伯奶奶姥姥弟弟 姐姐

7．重叠动词的后一个音节，如：

说说尝尝聊聊想想试试问问

8．量词“个、些、封”等，如：五个买一些写封信

9．一些常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声，如：

新鲜学生人家麻烦糊涂打算

怎么口袋父亲力气客人认识

溜达唠叨先生扎实打听棉花

音位变体总结 第17篇

普通话有十个单元音韵母，但是从音位的角度看，只有八个元音音位：/ɿ/ /i/ /u/ /y/ /e/ /ɤ/ /a/ /ɚ/。

（1）/ɿ/

[ɿ]在/ʦ ʦʰs/之后作韵母。如：资[tsɿ⁵⁵]

[ʅ]在/tʂ tʂʰ ʂ ʐ/之后作韵母，如：知[tʂʅ⁵⁵]

（2）/i/

[j]在齐齿呼零声母音节中作韵头，如：牙[jᴀ³⁵]

[ɪ]充当韵尾，如：给[keɪ²¹⁴]

[i_j]在齐齿呼零声母音节中作韵腹，音值为带摩擦的[i]，如：移[i_j³⁵]

[i]在非零声母音节中作韵腹，如：地理 [ti⁵¹ li²¹⁴]钉子 [tiŋ⁵⁵ tsɿ⁰]。

（3）/y/

[ʮ]在撮口呼零声母音节中作韵头，如：月[ʮɛ⁵¹]

[y_ʮ]在撮口呼零声母音节中作韵腹，音值为带摩擦的[y]，如：鱼[y_ʮ³⁵]

[y]在非零声母音节中作韵腹，如：举[ʨy²¹⁴]群[ʨʰyn³⁵] 卷[ʨyæn⁵¹]

（4）/u/

[w]在合口呼零声母音节中作韵头，如：为[weɪ⁵¹]

[ʋ]①在合口呼零声母音节中作韵头，与[w]为自由变体，

如：晚[ʋan ²¹⁴]

②在唇齿擦音声母后作韵腹，如：服[fʋ³⁵]

[ɷ]充当韵尾，音值介于[u]和[o]之间，

如：好[xɑɷ²¹⁴]

[u]在唇齿音以外的非零声母音节中作韵腹，

如：瀑布[pʰu⁵¹ pu⁵¹] 龙[luŋ³⁵]

（5）/e/

[e]出现在韵尾/i/之前，如：对[tueɪ⁵¹]

[ɛ]出现在韵头/i-/或/y-/之后，如：叶[iɛ⁵¹] 月[yɛ⁵¹]

（6） /ɤ/

[o]在唇音声母或韵头/u-/之后作韵腹，唇形略展。如：菠萝[po⁵⁵ luo³⁵]

[ɤ]在非唇音声母之后作韵腹,如：哥[kɤ⁵⁵]

[ə]出现在韵尾/-n/ /-ŋ/之前及充当轻声音节的韵腹。如：根[kən⁵⁵] 耕[kəŋ⁵⁵] (吃)的[də⁰]

(7)/a/

[ᴀ]在无尾韵中作韵腹,如：瓜[kuᴀ⁵⁵]

[æ]出现在韵头/i-/ /y-/和韵尾/-n/之间,如：边[piæn⁵⁵]

[ɑ]出现在韵尾/-u/ /-ŋ/之前,如：羔羊[kɑɷ⁵⁵ jɑŋ³⁵]

[a]出现在韵尾/-i/ /-n/之前, 如：海关[xaɪ²¹⁴ kuan⁵⁵]

[ɐ]出现在儿化韵尾/r/之前,如：花儿[xuɐr⁵⁵]

（8）/ɚ/

[ɚ]构成零声母音节，出现在xxx、上声字中。

如：儿[ɚ³⁵]

[ɐr]构成零声母音节，出现在去声字中。

如：二[ɐr⁵¹]

[r]卷舌动作，构成儿化韵。

如：盖儿[kɐr⁵¹] 根儿[kər⁵⁵]