英文版的爱情语录(精选103句)

英文版的爱情语录 精选103句

1. 我仰望满天的繁星，却仍迷失在你的光和影。

2. 爱你，是我年少时最荒唐的认真。

3. 明知道爱情并不牢靠，但是我还是拼命往里跳。

4. 单纯的莪，总是为罘值得留恋的爱情而哭泣。

5. 世态炎凉、我心安稳、爱你如初！

6. 知识层面

7. 你是我的梦中情人。

8. 习惯了你的冷漠，突然的关心会让我不知所措！

9. 那个谁，我爱你爱到可以连自己的情都不要。

10. 他站在北风的后面。可我却找不到。

11. 爱我你说，搁在心里多坎坷。

12. 我坚信，让自己强大就是最大的幸运。

13. 原来最爱的人，也会在某一天爱上别的人。

14. 4英语教师自身口语素质不高。大面积提高口语教学水平的关键在于教师，但是很多因素造成了英语教师师资队伍的参差不齐，不少英语教师所讲的英语不够地道，口语也不够流畅，直接影响了学生说的能力的培养。诸多原因形成了当前^v^哑吧英语^v^这一畸形现状。那么，如何实现语言知识到语言能力的成功转化呢？

15. 2英语歌曲比赛、戏剧表演、小品表演。初中学生大多数有着极强的表现欲。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又培养了他们的组织能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础。表演之后，要对过程进行评价，可以请同学们评出^v^最佳编导^v^^v^最具英语潜质奖^v^^v^最佳女主角^v^^v^最佳男主角^v^^v^最佳歌手^v^等。我校每年的英语艺术节活动，都要涌现一批优秀的口语和表演人才，我们对这些学生发放荣誉证书，全校学生对这个活动的关注程度不亚于明星演唱会。活动的开展极大地调动了学生学习英语的热情。

16. 2英语课堂教学、考试形式单一。现行的英语考试偏重于笔试（占80%-85%）和听力（占15%-20%），中考没有口语考试。在这个指挥棒下，什么最能出成绩？很多教师和学生认为，那就是做大量的试题、讲解语法。课堂上教师讲，学生记笔记，偶尔也有句型操练和小组活动，但那只不过是小插曲而已，口语训练没有得到教师和学生的重视。

17. 有爱的心的永远年轻。

18. 为什么，现在你还是不明白，我是那么的爱你。

19. 给我一杯忘情水，还我一夜不流泪。

20. 你一定不知道，我曾经这样毫无指望的喜欢过你。

21. 过去的爱情，早已注定了的结果，被定格的画面。

22. 你若知道未来如何走，那么全世界都会为你让路。

23. 有你的地方，地狱也会变成天堂。

24. 爱你，我的脸颊往中挤；想你，我的下巴向下移。

25. 我们不能并肩同行，因为各有各方向。

26. 我多么希望，有那么一个人拼了命的爱我。

27. 我只要你相信我，这已足够。

28. 3英语词汇量贫乏。词汇是语言的重要组成部分。如果只有语法而没有大量的词汇，就不能表达任何思想。对学生来说，扩大词汇量是十分必要的。然而，许多学生在学习英语的过程中，感到词汇学习困难重重，经常是记过的单词没几天就又忘了。因此，不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。

29. 姑娘你万丈光芒，可只能为他发光。

30. 世上只有骗子是真心的，因为他是真心骗你的。

31. 动机层面

32. 其实我早就不爱你了、只是遗憾拉住我不放手。

33. 一千零一个愿望太多了，我只要实现一个就够了。

34. 不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

35. 世界上再好的都不要，因为我有你。

36. 心里有就有，心里没有就没有。

37. 我要的只是那种甜甜蜜蜜的小爱情，你却不能给。

38. 没有爱情，也就没有幸福。

39. 我也想有个人会害怕失去我，哪怕只有一次。

40. 教学方法多样化，激发学习兴趣

41. 不喜欢主动是因为害怕到最后演变成自作多情。

42. 告诉我结局，多久我都等。

43. 技能层面

44. 不足之处

45. 《简明英美语言与文化词典》与跨文化交际能力

46. 你陪着我的时候想着她，你看不见我的笑多受伤。

47. 我的第六个愿望就是；想和你作一辈子的朋友。

48. 我做不到看她代替我拥抱。

49. 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

50. 不要说你有多在乎我，其实你也不是非我不可。

51. 提高学生口语表达能力的方法策略

52. 能让我忘记过去的人，他就是我的未来。

53. 不主动会失去，太主动他不珍惜，这就是人心！

54. 现代小孩的爱情三部曲：牵手、亲嘴、打炮。

55. 假装，你的视而不见，原来一直是我的一厢情愿。

56. 1英语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛。^v^竞赛是激发学习积极性的有效手段^v^，在教单词拼写过程中，我通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如单词接龙比赛：moveearnneighborright…看谁接的龙最长。总之通过各种形式的竞赛活动，目的就是有效地调动学生的学习积极性，从而提高英语口语交际能力。

57. 你贱或者不贱，贱就在那里不增不减。

58. 每个倔强的人从来不会说我想要，而是说不需要。

59. 因为我爱你，所以才想自动走出你的世界。

60. 初中生英语口语实际交际能力低下的原因

61. 你给的在乎，是我开心的理由。

62. 如花美眷，似水流年。

63. 昨天若是都过去了，那还有什么过不去的明天。

64. 我会陪你一直走下去你别放弃我。

65. 外貌拿来让别人认得你，内在拿来让别人记得你。

66. 某人，要幸福，就算不是我给的。

67. 采用新的口语测试手段，全面推动学生口语能力的提高

68. 结语

69. 茫茫人海中，你遇见了谁？谁又遇见了你。

70. 一朝情义淡，样样不顺眼。

71. 拥有你美丽的爱情，太阳就永远明媚。

72. 也许因为太过孤独，就连爱你也是我一意孤行。

73. 有些人似乎注定总要相遇，而且从来原因一样。

74. 鼓励课外积累，提升文化素养

75. 爱或者被爱，其实都是一种喜悦。

76. 改变课堂模式，提高学习效率

77. 所有的快乐，都不能粘贴到我身上。

78. 我在等一个死皮赖脸，都不会离开我的人。

79. 你每个小小的心愿，我都想要去兑现。

80. 注重课外活动，加强口语实践

81. 即使是被捧在手心，却还是不确定心里有没有你。

82. 你是自由，风都带不走，我怎能拥你至久。

83. 智慧就是懂得该忽略什么的艺术。

84. 不想再探寻字句，来描绘一份越描越黑?苍茫。

85. 如果我不在乎你，你做的任何事我都不敢兴趣。

86. 3英语角、校园英语广播。英语角可以采用学生喜闻乐见的形式。每周固定一个下午课外活动时间举行英语角活动，主要以年级为单位，地点不定，可以是校内，也可以是校外。每个小组都选一位组长负责，内容可以由大家讨论决定，教师要和他们一起活动，帮助他们开口，并要求组长把每次活动中学生参与情况记录下来。校园广播可以为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲。营造英语外部环境，这一切会让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达的能力。

87. 谈一场恋爱，学会了忍耐，总有些意外，会让人受伤害。

88. 流年里的忧伤，开在了夏季阳光最明媚那一天。

89. 你的就是我的，我的还是我的。

90. 不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

91. 在美好也抵不过遗忘，再悲伤也抵不过时光。

92. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。

93. 跨文化交际能力概述

94. 我只是一个人走了太久，久到我已经习惯一个人了。

95. 相爱本来是场意外，何必要说上天安排。

96. 爱，如果不是全部，那就什么也不是。

97. 3加强模仿朗读，强化语感。模仿是一种十分快速有效的学习方式。教师可以帮助初中生选择一些感兴趣的材料或书中的内容，通过模仿来提高自身的英语口语能力。学生在模仿时，教师要注意随时纠正学生的语音语调，让学生大声朗读，读准字音，读出节奏，读出语气。使学生能够融入模仿的角色，读出自己的感情，最好能够背诵经典的片段。教师也可以让学生对照课文听录音，获得对整篇文字发音的大致印象，获得对其情境的把握，从而领悟其中的思想感情。模仿的目的就是让学生能够把模仿运用到实践中去，进而有话可说，提高自身的英语口语能力。

98. 1扩大词汇量，掌握重要句型。词汇、句型是练习口语的基础。一方面中学生应该在平时的学习中掌握课本当中的基础词汇，仁爱版英语教材的词汇量十分丰富，学生要熟练地记忆并运用起来。学生还可以在课外阅读中不断地扩大自己的课外词汇量，多阅读一些自己感兴趣的、接近生活的课外读物，学会一些最流行的词汇，让自己的口语话题丰富起来，产生说的欲望。另一方面，教师要督促学生做好对课文中经典片段的背诵和记忆工作，这有利于让学生掌握高质量的句型。

99. 2通过复述，提高学生的口语能力。仁爱版英语教材中很多内容和话题都是学生喜欢的，在很多方面为我们提供了丰富的口语练习素材，如初一下册Unit5OurSchoolLife主要谈论学生的学校生活，教师可以要求学生根据所给的课文内容，用上所学的生词复述课文。教材中还有一些人物传记类的阅读材料，教师可以根据主人公的生平和主要事迹，以时间的变化为线索，给出关键词，让学生去复述。也可以就阅读材料提出几个问题让学生回答，再让学生把整个内容串起来复述一遍，这样可以降低学生复述课文的难度，增强学生说英语的信心。

100. 你陪我静静在屋顶看世界慢慢睡去。

101. 只要喊了她媳妇，就要拿了命去珍惜。

102. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

103. 待得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。