李白铁杵磨成针的故事200字 篇1

提起李白，几乎无人不知，无人不晓。据说他能“开口成文，挥翰霞散今天就让我介绍一个李白的故事给你们听吧！主要讲了在他刚懂事的时候，他父亲每次到书房读书，都会让李白在旁边听，并在那里教李白读书识字。在父亲的教育下，李白五岁的时候已经会推算生辰年月的六十甲子，10岁，他已经读完诸子百家的书籍。李白读书不单只囿于一类书籍，也不偏信一派的言论，而是广泛地涉猎各种知识。除了读经、史子、集等古书籍，他还读了佛道的书籍。博览群书，让他胸襟开阔，不拘小节，毫放不羁。他从小就立志要做一个有学问的人。有一天，他看见一位老婆婆在磨一根铁针，要把它磨成一支细针。李白一听，顿时笑了起来。老婆婆，这怎么可能呢？铁杵这么粗大，细针那么细小。老婆婆却认真地对李白说只要有恒心，铁杵磨成针”。李白一听，心里顿悟，二话不说，又回到了山里继续苦读。在学术上他经常会为了一个学术上的总是与别人争得面红耳赤。在艰苦的环境下，他坚持学习，在山里面苦读了几年都没有下山闲逛一次。

正是有了这种持之以恒的可贵精神，李白在书海遨游，乐此不疲，并留下了一首首传诵千古的优美诗句。”信心、恒心、耐心“，三心合而为一，是走向成功之路的重要条件。

从这个故事中我明白了一个道理就是：“我们从小就应努力学习，遇到困难不应放弃，应该有持之以恒的心态，长大以后做一个对社会有用的人

李白铁杵磨成针的故事200字 篇2

《铁杵成针》是讲李白求学的故事。这个成语故事有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和道理，具有较强的教育意义。在进行教学时，使学生懂得做任何事都要坚持的道理。

文言文是“经过千百年时间的淘洗而流传下来的”，是“诗文中的极品”，是“中华民族文化遗产的精华”，而被选入教材的文言文更是优中选优。但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。

一、反复诵读必有得

文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求：自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，指导孩子们读得有声有色。

“读书百遍，其义自见。”文言文教学就应该坚持贯彻“以读为本”的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。

二、词语理解需得法

要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的\'文言词语。如此既积累了四字成语，又在积累的基础上理解词语。

总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难！

李白铁杵磨成针的故事200字 篇3

李白小时候学习很不用功，他看见别人出去玩，就也想出去。父亲看他学习不好还要出去玩，就不让他出去玩，让他在家里学习。李白在父亲的督促下，就去读书了。但是李白读了一会儿书，就觉得枯燥无味。他趁父亲不在，就偷偷地溜出去了。他跑到小溪边，看见鱼儿很活泼地在水里游来游去，他想：“它们多么自由啊!我每天读那么多的书，一点自由都没有。”这时候，他看见一位老奶奶在磨一根很粗的铁杵，李白很奇怪，就上前去问老奶奶：“老奶奶，您为什么要磨这么粗的铁杵呢?”老奶奶就说：“我这是在磨绣花针呢!”李白说：“老奶奶!你可真会哄小孩!”老奶奶说：“你可别看这个铁杵粗，只要我每天都磨，肯定会被我磨成绣花针的!”听了老奶奶的话，李白想：“是啊，只要我努力读书，以后肯定会成为一代文章大师的!”从此以后，李白发奋读书，最后李白成了一个大诗人，人们都叫他“诗仙”。李白的诗流传到现在，有900多首呢!李白的故事告诉我们的`是：只要功夫深，铁杵磨成绣花针!世上无难事，只怕有心人!水滴石穿，绳锯木断!

李白铁杵磨成针的故事200字 篇4

李白我想大家肯定都知道，对他小时候发生的铁杵磨针的事也多少有些了解，这个不起眼的.故事，却蕴含着大智慧，我非常喜欢它。

故事情节简洁明了却引人深思。如果李白没有遇到磨针的老奶奶呢？后果可想而知，他会继续地贪玩下去，荒废学业，失去了人的道德品格，掉进黑暗的深谷，默默无闻的到死。李白在老人的指点下，终于明白，人生像帆船，沿着自己的航线走下去，虽然会遇到风雨，但是阴云后会是彩虹，如果不慎跌进礁石区，船会撞的粉碎，沉落^。

生活中到处都有着老奶奶身影，我曾经读过一篇文章，一位孤独恶老人听说一个花园重金购买一种花的白色品种，可在常人眼里是不可能培育出这种花的包色品种的，但在老人心里，早已下定了培育出白色品种的决心，他首先买了种子，在每年的秋天开花的季节挑出花色淡的花来打种，这样年复一年，日复一日，终于在第十二年培育出了纯白色的花，他像老奶奶磨针一样，都有着一个信念，那就是世上无难事，只怕有心人。

读完后，我还有一个问题没有解答出来，铁杵磨针对我们今后的路有何启示？后来我终于弄清楚，在想做一件事时，心中要有一种力量，一种信念—有志完事能成，无志十事九空。

——成语故事：铁杵成针

李白铁杵磨成针的故事200字 篇5

《铁杵成针》这篇课文是以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。文章篇幅短小，寓意深刻，有深刻的教育意义。富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。因此，结合新课标的要求，这节课的教学我做以下设计。

文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，而学生对文言文接触的又少，能做到正确地断句、流利地朗读就已经很不容易了。因此，教学中把指导学生朗读、熟读成诵作为本课的教学重点。通过自由读、范读引领、教读断句、自读巩固、互读评议、指名读这些不同形式的朗读，突破重难点。

课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有弄懂每句话的意思，才能正确地断词、断句，把每个句子读通顺。教学中，引导学生借助注释、联系上下文、结合学过的知识理解句子，也是必不可少的环节，这一环节，为学生学习文言文打下了基础。同时依据学困生的难点句进行释疑，教授学生学习文言文的新方法——扩词法。接着引导学生理清故事的脉络——起因、经过、结果，然后依据这样的顺序，按照原文讲故事就容易多了。文言文语句极其凝练，运用单字扩词、文言文与白话文对照、补白文本等方法理解文章，能事半功倍。因此对于省略句：问之，曰：“欲做针。”进行拓展，让学生依据原文展开想象，进行2次对话，旨在培养学生的想象力，以及对话的提示语训练，丰富故事情节，同时提高学生写段的能力。

不足的是，这节课在上课的过程中，语气太*淡，缺乏抑扬顿挫。并及时给予学生朗读评价，这节课的课堂评价太少，这是我最大的失误。要想教好文言文，就应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难！

李白铁杵磨成针的故事200字 篇6

我这几天，看了一个成语故事，那就是《铁杆磨成针》。

故事的内容就是李白他小时候非常贪玩，不想学习，每次都从学堂里逃出来玩。有一次他跟往常一样逃出去玩，在一条小河边看到一位老婆婆拿着一根铁棒不知道干什么，于是就问老婆婆：“你在干什么？”老婆婆答道：“磨针。”李白说：怎么可能磨得成针吗？”“只要功夫深，也能把铁棒磨成针。”李白深受启示，奋发图强，最后成为了一名大诗人。

我觉得这个故事表达了一种持之以恒的精神。铁杵一直磨也可以磨成针。水一直滴在石头上也可以穿过石头。持之以恒的精神是多么强大啊！那些无比强大的困难也可以被克服。学习学累了，可以看一会电视，然后继续学习。打篮球打累了，跑步跑累了，我还要坚持，因为我相信只要持之以恒就可以成功。

持之以恒，好像每个人都可以做到，其实很难做到。比如说马云，他开始创业的时候业绩没有很好，但他还是一直坚持下去，一个外国人看到了他的努力，就投资了马云，最后马云成为了一个百亿富翁。

这个故事告诉我们：不可能有人一出生就是天才，那些伟大的名人，也是通过自己的努力成功的，所以让我们一起坚持不懈做好每一件事吧，加油！

李白铁杵磨成针的故事200字 篇7

【拼音】tiě chǔ chéng zhēn

【成语故事】唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。

【典故】好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。

明·郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》

【释义】比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

【用法】作谓语、宾语；用于劝诫人

【结构】主谓式

【近义词】持之以恒

【反义词】半途而废

【同韵词】天下归心、一场欢喜忽悲辛、芒刺在身、难割难分、尺璧寸阴、司马昭之心、珠盘玉敦、意气相亲、贵古贱今、南面称尊、......

【英语】

——铁杵磨成针优秀读后感 (菁选2篇)

李白铁杵磨成针的故事200字 篇8

“只要功夫深，铁杵磨成针。”再一次的奥数考试中让我深深的这到了这句话的含义。

三年级的时候快要考奥数了，我们抓紧了复习，张老师讲的每一个解题方法都我牢牢的记在了心里到了奥数考试的那天，老师给我们讲了一些重点和态度，然后我们就跟往常一样来到了考场，看是我们拿到了卷子就认真的做了起来，每一个算式我都是用草稿本一个个列的竖式，我想这张卷子因该没有这么简单，果然让我给猜对了，我遇到了一个很难的一道题，我就想起了张老师的话“如果你遇到了难题，就想一想这道题跟什么题很像，就有这题的方法去解。”我一看这跟差倍很像我就马上写了上去，很快我就写完了，我就开始检查这卷子果然没有我我想的那么简单，我一上去就检查出来了五六个错误，我改完以后就开始收卷子了，我收完卷子以后就回到教室，我和别人就对答案，结果我只有两三个对了，然后我就对自己没有希望了觉得自己考砸了，很快考试成绩出来了，张老师开始了念成绩老师念着念着老师说道：“姚鑫棋四十五分！”我一听我考了四十五分我欣喜若狂，我高兴得不得了，老师还给我了一些战利品。放假的时候我还告诉了我的爸爸，爸爸也表扬了我。

老师说的果然没有错，“只要功夫深，铁杵磨成针。”从此我就将这句话当作了我的作用名，每一次到了考试的时候我就那这句话来鼓励我。