陈景润的故事500字(共11篇)

陈景润的故事500字 第1篇

难忘的数学课作文500字

篇一：难忘的数学课

上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！

上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师’。”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。但是，我看得出她在努力地控制和鼓励着自己，渐渐地，她变得镇定下来，课堂上开始活跃了。

可好景不长，由于“黄老师”提出了一个稍复杂的问题，我们任凭怎么苦思冥想，也想不出答案来。“黄老师”见状，急得额上冒出了冷汗，可仍无济于事。幸亏，她还是急中生智，向封老师投出了求救的目光。封老师心领神会，给我们稍作了一点提示，我们又绞尽脑汁地思考起来。不一会儿，同学们的小手就像雨后春笋般地举了起来。这时，“黄老师”叫我起来回答。她见我回答得非常正确，满意地点了点头，称赞道：“你很动脑筋！”我心里甭提有多高兴了，比喝了蜜还要甜。

下课铃响了，教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。由于我坐在后面，还听到听课老师在夸她呢：“这小姑娘可真不简单，既神气，又灵活，不但能随机应变，而且还有较强的组织能力，将来定是块当老师的料。”

这节课虽然结束了，但我永远也忘不了它，更永远忘不了曾有一位灵活机智、慷慨大方的“黄老师”传递给我们知识的火种。

篇二：难忘的数学课

这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。

我最好的朋友，梁君瑜要出国了。我们都很舍不得她，于是，梁老师在昨天布置了一个独特的功课：学会唱《挥着翅膀的女孩》（可以去我的音乐那栏，有这首歌）。咦？真奇怪，今天一大早，同学们七嘴八舌地议论着，也搞不清到底是怎么一回事。

盼望已久的数学课到了。梁老师春风满面地走上讲台，对同学们说：“同学们，你们学会唱那首歌了吗？梁君瑜同学就要离开我们了，我们是不是应该献上一首歌呢？那谁给我们起个头？”我起小手，把歌词流利地唱了出来，同学们也跟着唱，我心里不禁有些酸。这首歌含义多么深啊，唱起来让我感动极了，我几乎把真情带出来了。一句句歌词，深深地打动着我，我真想哭。

毕竟是几年的朋友呀，当然舍不得离开。梁老师还请上了我们三朵金花，唱《让世界充满爱》这首歌，我用深情的眼光望着梁君瑜，我的其它两个好姐妹也用打动人心的目光看着大家。在唱这首歌得过程中，我深深地感受着歌词的含义，是多么深刻啊。我在与此同时，感受到了爱的光芒，它照射着教室里每一个人，大家的心，都融在了一起。

虽然以后我们可能再也见不到面了，但是，不管怎么说，我们的心，连在了一起，我会用记忆，把她仔仔细细的记好，再也不会被我遗忘。

这就是爱，打动了我。

篇三：难忘的一节数学课

记得一次的数学课，老师为我们上了一堂有趣的课。虽然课只有４０分钟，但我们感觉就像刚开始上课一样，为什么这么感觉？因为王老师教得太有趣了，我们恨不得连周六，周日都来上数学课。

老师笑容满面地走进教室，“同学们好”我们说：“老师好”，请坐，老师说：“今天，我们一起来复习第三单元：角与三角形的认识”。王老师带领我们复习了角的度量、画角、三角形的分类，角的比较大小……当老师讲到三角形内角和的度数时，同学们异口同声地说：“三角形内角和是180°”老师高兴的笑了，但在这时，王老师看见有人开了小差，便装作没事似的，叫了那个同学，问：“三角形的内角和是多少度？”“180°”老师接着在黑板上画了一个大三角形和一个小三角形，问：“它们的内角和谁大？”“大三角形”同学们马上举起手，如果站在讲台上看的话，手就像一片小树林了！“XXX，你说！”“应该是一样大”“对了，XXX，听见了吗。”老师走到南边第三排桌子旁，说：“翻开课本第X页，看着第X题”书上画了一个大三角形被平均分成了两个小三角形，“大三角形内角和是180°，其中的一个小三角形内角和是多少呢？”一同学说“90°”“错”同学们说，又一同学说“不知道”“唉……老师叫我吧！”同学们坐不住了，XX说：“王老师真是一挑一个准，怎么都不会呢”“王老师，真厉害”王老师又找了一个同学，同学说：“90°”我们叹气，“360°”“不知道”唉……这时，一丛小树林出来了。老师笑声连连，同学们也笑了起来。老师又叫了我同桌“180°”同桌响亮的回答。“唉”同学们又叹气，一是为了没叫自己，二是总算找到一个会的了。

大家刚要继续上课，下课铃响了，同学们“啊！这才多会啊！”“这么快就下课了，不对吧！”王老师说：“是的，下课铃声响了，下课！”“起立”“老师好！哈……不对，老师休息！”王老师会心地一笑，走了。

我们期待着下一节有趣的数学课，这节课让我难忘！

篇四：难忘的一节数学课

我们天天都会有不同的课，每节课都有各自不一样的地方，比如说有的课程十分的快乐，有的课程特别的活越，有的课程却十分的简单。在以前各种各样，但大同小异的课程之中有一节十分平常的课，但是那节课却使我我终身难忘。

那是我们四年级时的一节数学课，也是我们数学老师马老师给我们讲的最后一节课。那时我们还不知道马老师就即将退休离我们而去。有可能一个月才可以到学校看望我们一次，也有可能两三个月才能回来一次。往日对我们严厉的马老师就像是换了个人似的变得十分温柔、和蔼。马老师与我们度过了快乐活跃的大半节课时，也就是当我们快要下课的时候，马老师才把快要退休与我们离别的消息告诉了我们。“叮铃铃铃，叮铃铃”下课的铃声响了起来，我们与马老师一起度过的最后一节课很快就结束了。当马老师转身正要离去之时，我们全班人几乎都十分痛苦的\'哭了起来。马老师您以前虽然对我们十分的严厉，但是自从您来监管我们班的数学之后我们班的学习成绩可谓是迅速的提高。想起您与我们之前的那些点点滴滴都已经成为了一段幸福的回忆，我们特别的想让您回来继续教我们阿，可惜时光种是过得飞快，不可挽回啊！

就是这样的一节平平凡凡的数学课，但是这节课使我有着终身的思想和怀念啊！

篇五：一节难忘的数学课

6月3日，王老师给我们全班同学上了一堂别开生面的数学课：我们共同参与了一个特别的联欢会——数学联欢会。这个联欢会新鲜，我还是头一次听说呢！

联欢会的节目不仅好看，还让我们学到了许多东西。如相声《算帐》告诉我们要积小成大、积少成多，不要浪费和放弃每一个点滴；故事《失之毫厘，谬以千里》使我懂得，不要忽略生活中的每一件小事，任何一个小疏忽都有可能形成一个很大的错误，无论做什么都要认真；快板《时间单位知多少》告诉我们要珍惜时间；《陈景润的故事》使我暗下决心，要发奋学习，立志攀登数学高峰！

这些精彩的节目都是我们同学们自己演的，我也参加了一个节目——数学小品《调皮的小3》。尽管我只有一个摔倒动作、一句台词，但我非常兴奋，认真参加排练，认真地摔倒。我们的节目逗得同学们捧腹大笑，在不知不觉中掌握了质数、合数等数学知识。

数学联欢会让同学们成了主角，每个人都积极参与，全神贯注地看，津津有味地说，课堂上不时爆发出笑声。我们在快乐中学习了数学知识，领悟了人生成功的原则。联欢会结束了，可是那些节目仍然历历在目。我本来就很喜欢数学，这节难忘的数学课，让我更加深了对数学的热爱。

陈景润的故事500字 第2篇

对“以人为本”的教学理念的重视，就是要重视数学学科人文精神的渗透。对于

数学人文精神的渗透，笔者认为应该着手于三大方面，即技术性、文化性和人格

一、技术性：传递数学知识，构建高效课堂

数学是一门逻辑性很强的学科。小学阶段的学生，特别是处于低年级的学生，在

面对数学问题时，往往存在兴趣不足、积极性不高等问题。此时，教师就应该积

极为学生营造良好的课堂氛围，把数学知识通过较为有趣、简单的途径，传递给

学生。

在教学“圆周率”一课时，我提出问题：“想一想，如何计算学校的圆形花坛的

周长？”一位学生站起来回答：“用软尺量一下，就出来了！”“那如果在没有

软尺的情况下，你们如何计算出来呢？”学生们纷纷用惊讶的眼光看着我，于是

我叫学生打开课本，并告诉他们：“今天所要学的是圆周率的计算公式。”并在

黑板上写下“圆周率：”。在计算圆的周长时，公式为：周长=圆周率

×直径，但是圆周率后面的小数点是无止境的。此时，我又跟学生们讲解了古人

计算圆周率的故事，他们都用好奇的眼睛看着我，数学课瞬间变成了一节故事课

。随后，有一位学生站起来提问：“老师，既然圆周率除不尽，那计算出来的数

据会不会和圆的实际周长有差距？”此时，我利用课堂剩余时间，带学生拿着工

具在花坛边测量，并将实际测量结果与根据公式的计算得到的结果进行比较，发

现差距仅为。我告诉学生，在实际计算时，题目中会给出圆周率保持小数点

后几位的。

这是一堂学生勇于发言、勇于质疑、勇于实践的数学课堂，学生们在此过程中，

不仅掌握了知识，也保证了课堂的高效。

二、文化性：传播数学文化，探索数学奥秘

在数学课上，教师要定期讲解相关的数学文化。虽然这些知识在考试时未必会用

到，但我认为传播数学文化也是一个有效的措施。针对小学生做题粗心大意、不

善检查的毛病，我讲了我国著名数学家陈景润的故事：陈景润之所以能成为数学

家，与他的严谨、好学是分不开的。他经常为了研究数学忘记了吃饭和睡觉。有

一次，他吃午饭的时候摸摸自己的脑袋，感觉头发长了，应该去理发店了。当他

到了理发店，发现排了很多人。拿着手上的牌子，他估摸着还有好一会儿才能轮

到他，于是拿出小本子背起外文来。此时他遇到了不懂的问题，就去了图书馆。

当他研究完不懂的知识点，回到理发店时，他排的号早就过去了。通过陈景润的

故事，学生明白了：做事专注、热爱思考，成就了陈景润的数学事业，他才最终

在哥德巴赫猜想这项事业摘取了数学皇冠上的那颗宝贵的明珠。临下课时，我说

道：“同学们，我们要学习前人的专注精神。数学是集严谨性、逻辑性于一体的

，只有认真细致，才能圆满完成学习任务。”

学生们听了数学小故事后，若有所思。在后来的作业中，粗心大意的毛病虽然还

会存在，但是明显少了很多，学生们变得细心多了。

三、人格性：尊重学生个性，渗透人文关怀

小学阶段的学生还处于身心发展的关键时期。作为一线教师，应该积极、深入地

走进学生的生活，了解学生的内心世界，倾听学生的心声。只有师生关系和谐，

教师尊重学生的个性，才能在数学教学中潜移默化地渗透人文关怀。

首先，教师要积极走进学生。一线教师要积极与学生保持课后的交流，这种交流

不一定是针对数学知识，也可以是生活上的关心和了解。我曾经接触过一个学生

，他头脑灵活，但是学习总是不专心。后来经过进一步了解，我发现原来这个孩

子家境十分优越，在家里备受溺爱，所以学习也不够用心。针对这一点，在一次

家长会上我和这个孩子的家长进行了交谈，家长也意识到了这一点。随后家长与

我及时进行沟通，我提出了一些中肯的意见：要尊重和理解孩子的个性，因为好

玩是孩子的天性，我们应支持他；但在学习上，我们要严格教导他，没有规矩不

成方圆。经过几次悉心的指导，孩子跟我成了无话不谈的朋友，学习上也渐渐专

心起来。每次看到他有一点点进步，我都会及时表扬他、鼓励他。后来，这个学

生在学习上成了尖子生，性格也变得更加开朗。

其次，教师要改革作业评价。传统的批改数学作业的方式，都是以分数论成绩。

不少学生因分数低而变得气馁，甚至失去学习数学的信心和兴趣。因此在作业评

语中，教师应该适当进行改革，及时提出问题，要更多地提倡赏识教育，善于发

现学生的进步，鼓励学生扬长避短，努力进步。

处于小学阶段的学生，正处于身心发展的关键时期。因此，我们对他们的关注，

应该适当地从对学习知识的关注逐步转向人文精神的渗透。只有不断地实施人文

关怀，才能让我们的教育更加人性化；只有不断渗透人文精神，才能让我们的数

学课堂真正体现教书育人的理念。

陈景润的故事500字 第3篇

优秀人物传记作文范文一：

寒假期间，我读了世界名人传记——陈景润这本书，感触很深。他冒着政治风险，顶着压力，面壁10年研究出的“歌德巴赫猜想”，取得了令人瞩目的成就，给迷茫的一代青年树立了榜样，指明了人生的方向。陈景润对国家和民族的贡献以及他广泛久远的影响已远远超出了学术领域。他影响了一代人乃至一个时代。陈景润小时候学习很刻苦他平时不爱讲话，但在课堂上总是积极举手抢着回答问题，讨论数学的时候，脸上充满灵气。我以前却不爱举手回答问题，认为会了就行了，有时认为举了手老师也不一定叫我，所以练习发言的机会就少了。

老师给我指出这个问题后，我也认识到自己表达能力确实退步了，因此在上学期我也积极举手，但和陈景润比起来还差得很远我也爱看书，比如：三十六计就看了好几遍，但我看书的时间每天不固定，有时多，有时少，有时还不读。所选书的种类也比较少。为了练习口语表达，老师建议我在家读书时要大声，但我总是不好意思读出声。

妈妈跟我说：“为了提高能力，要战胜自己。”以后，我要多多读好书，多多积累知识，多多锻炼能力。我现在年龄虽然很小，但我的生活条件比陈景润小时候好多了，因此，我要刻苦学习，将来也做个像他那样为国家争光的中国人。

陈景润的故事500字 第4篇

小朋友们，上次我出的数字诗还好玩吧！这次我在给你们连载故事快餐屋（上）、（中）、（下）和特别集，一定不要错过哟！！！

小故事：鸡鸭进笼

花花家养了80只鸡和鸭。

一天，妈妈拿了20个笼子给花花，叫他把鸡鸭分别装到笼子里，而且，每个笼子的鸡鸭数量要一样多。

花花把鸡装了12笼，鸭装了8笼。刚装完，燕燕跑来了，叫花花到外面去玩。她看到花花在分装鸡鸭，就问：“你家养了多少只鸡，多少只鸭？”

花花说：“你算算吧，一共80只，平均装在20个笼子里，鸡装了12笼，鸭装了8笼。”

燕燕不费吹灰之力就算出来了。小朋友们，你们算的出来吗？我先不告诉你答案！

陈景润的故事500字 第5篇

“说有一个酒迷爱喝酒，他天天这酒杯不离手，他儿子天天把他劝啊，劝他就不要再喝酒……”

呀！这说得不就是俺爷爷吗？我的爷爷已经66岁了，酒杯可是天天不离手。这一喝不打紧，还闹出了许多笑话。

有一次，爷爷生病了，卧病在床。妈妈叫我去喊爷爷吃饭，爷爷有气无力地说：“哎呀！我身体难受，吃不下饭，你们先吃吧！我过一会再吃。”不一会儿，爷爷果然颤歪歪地来了。我急忙打好饭，拿了一双筷子，把爷爷慢慢扶到了座位上。谁知爷爷推开了饭，一只手软绵绵地托住脑袋：“饭是吃不下了，嗯，想来喝点酒。”我一下子呆住了。只见爷爷吃力地提起酒壶，一只手端起酒杯，把酒慢慢地倒了进去，并且双手小心翼翼地捧起酒杯，像托着一件宝物，生怕摔坏了似的，爷爷的眼睛里突现一丝丝亮光，只见爷爷把嘴凑到了酒杯旁，深深地嗅了一鼻子的酒香，接着把头微微仰起，咪了一口小酒，脸上立刻喜笑颜开：“啊！好酒。”接着一饮而尽。感觉此刻爷爷精神焕发，满面红光，已经完全没有了病痛。爷爷刚放下酒杯，还要再倒上一杯酒。我眼疾手快，一把紧紧地摁住了爷爷的手，着急地说：“爷爷，您真不能喝了！”“没关系，看我喝了几十年，也不好好的吗？”“您再喝一口就真要生病了！”爷爷看我态度坚持，无耐地点点头：“今天就喝这一杯吧！”

喝酒治病只是“闹笑话”的“毛毛雨”，其他的“状况”更是隔三差五的出现。比如：忘带钥匙、敲门听不见、烧饭忘记按煮饭键……

我爷爷真是一个大“酒迷”。

陈景润的故事500字 第6篇

只要听见那银铃般的歌声，你就会猜到歌唱者准是个活泼热情的姑娘。是的，陈伊玲---这个从部队文工团转业到工厂工作的女孩子，朝气蓬勃，性格开朗，爱好音乐，更热爱工作。她不仅有一张逗人喜欢的脸，一副委婉动听的歌喉，更有一颗乐于助人的心，要不人们怎么会说：“有事找陈伊玲准没错”呢？

在她愉快的生活中，发生了这样一个平凡而动人的故事。

这是一个漆黑的晚上，突然狂风大作，台风袭击了这个城市。更可怕的是，伊玲住的弄堂里由于电线走火，引起了一场火灾。为了安置灾民，这整整一夜，伊玲的眼皮没合上一分钟，她奔波于断瓦残垣之间，忙碌在废墟焦土之上。由于过分劳累，那住日清脆圆润的声音也变得嘶哑了，那一对明快单纯的眼睛也显得有些默然无神了。“啊，今天还要去参加复试！”清晨，当她在倾塌的城垣边，烧焦的梁柱旁坐下歇息时，突然想起了这件重要的事。

说到复试，不能不想起上次考试的情景。上星期，伊玲怀着兴奋的心情去参加音乐学院的考试。在一间古色古香的考试大厅里，她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座，就连平时一向以严格要求闻名的老教授也颔首赞许。

今天要复试，伊玲知道，这将决定一个人的终身事业，何况是她如此热爱的事业啊，她捋了捋纷乱的头发，不禁说了声“糟糕”！

果然，当她再度站在考场唱起那几支歌时，声音发涩，毫无光彩。她从人们惊异的目光中看出了询问和疑惑，但是还需要说什么呢？她只能对大家抱歉地笑了笑，飘然离去。后悔吗？后悔昨天一夜的辛苦所带来的后果吗？不，她只是感到心中十分坦然……

当然，亲爱的读者，听了这个故事，你不必为伊玲着急。这次复试并没有使这位年轻而有才华的姑娘落选，相反，当人们了解到事情的全部经过后，只是更坚定地认为：她一定能成为一个优秀的歌唱家---不仅在于她优美的音色，更在于她那高尚的品格！

陈景润的故事500字 第7篇

摘 要：学生喜欢听故事，数学课上能讲故事吗？讲什么样的故事？一个好的故事不仅可以帮助学生理解问题，也会起到很好的记忆效果。

关键词：故事；作用；数学老师

传统观念对数学老师的定位往往是不苟言笑、严谨，甚至是学究样子的，无论学生还是家长往往都有这种想法。这样的老师没有出格，但似乎不怎么受学生的欢迎，通过和学生长期的交往，我发现他们都喜欢听故事，每当我讲起自己小时候的故事、各种神话故事时，学生总是目不转睛，我想如果把数学知识捆绑到故事里该多好啊！从那时起，我就立志要做一个会“讲故事”的数学老师。

一、故事的选择

1.巧妙利用――传统故事

片段：质数、合数

陈景润是我国家喻户晓的数学家，在攻克哥德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”。

1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，他的老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一种有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个质数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学家欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读中学辅导书，而且大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。正是这样的数学故事，激发了陈景润的兴趣，从而成就了一位伟大的数学家。

2.现身说法――身边的故事

片段：打折

六一期间，老师决定去买一件衣服，这件衣服原本600元。甲商店打六折，乙商店采取了购物500～1000元免200元的方法，丙商店优惠总价的2/5，去哪家买最划算？

学生思考：去哪家买最合算，需要先求出每家的实际金额才能进行比较。甲商店打六折，说明是在600元的基础上打折，也就是600×6/10=360元。再看乙商店的价格，购物500～1000元送200元，上衣原本600元，只送200元，就需要付600-200=400元，然后再算出丙商店的600×（1-2/5）=360元。所以甲和丙最合算。

3.童眼看世界――儿童故事

片段：教学>、

有一天，数字9从左边走来遇到了从右边走来的数字20，9看见20，不由得张大了嘴巴惊呼道：“啊！你真大呀！”（老师边说边表演，学生哈哈大笑，跟着老师一起做）

二、故事的作用

1.新奇传神――用故事导课

片段：教学加法巧算

高斯念小学的时候，有一次学完加法，老师出了一道题目：1+2+3+…+97+98+99+100=？

老师心想，这下学生一定要算到下课了！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？

1.举一反三――自编故事巩固知识

在教学中常遇到刚刚讲过的问题，只要把题目中的名称和数量稍做改动学生就不会了，主要原因是学生没有把解决问题的办法与自己独有的思维习惯或生活经验结合。独立地记忆某个知识点或解决问题的办法对于低年级的学生有一定难度，怎样让新知识和原有知识经验相结合，让学生能够举一反三触类旁通呢？下面就来看一下故事的魅力。

片段：教学“求部分”解决问题

问题：小白兔有56根胡萝卜，送给小黑兔一些还剩26根胡萝卜，送给小黑兔多少根胡萝卜？

解决问题时有学生列式：56-30=26（根），通过询问我知道了原因：送给了小黑兔就是小白兔减去的30根（口算出来的），剩下正好26根，跟题目的叙事过程相吻合。我让学生讨论，问题与计算结果相符吗？为什么会这样？通过讨论，学生明白了这两个减法是不一样的，一个是减去送出的部分，求剩下的部分；另一个是减去剩下的部分就是送出的部分，而这个题目是让学生求送出的部分，所以应该用第二个算式。

为了让学生加深印象，我让每一位学生都编一个类似的小故事考考大家，下面就是学生的作品：

A：妈妈买个15个苹果，我和弟弟吃掉一些，还剩8个，你猜一猜我们吃掉几个苹果？

B：我们班一共有45名同学，到校的有40名，有多少名没来？

C：老师一共投了10个球，3个没有投中，投中了几个？

各种各样的问题，各种各样的情境全都发自学生的内心，正是通过一个个故事解决了他们曾经有难度的问题。

2.教给孩子讲故事――用故事演绎法解决问题

解决实际问题是数学问题中最复杂、错误率最高的问题，原因就在于题目中往往有较多的文字叙述或带有对话的图画，这些对于看惯了动画片的孩子很难产生共鸣，难以摸清其中的数量关系，这时故事演绎法就派上了用场。故事演绎法有点类似于福尔摩斯断案中使用的情景还原，是让对话发出声音，让动作生动起来，结果立体起来，最后结合生活经验在脑子里放电影，帮助学生理清关系，进而达到解决问题的目的。

片段一：折纸鹤

我们班同学一起折纸鹤，一共折了36个，女生折了20个。男生折了多少个？

故事演绎法：（假如我是一名男同学）我们班全体同学在教室里折纸鹤，折了36个，都一起摆在了课桌上，数一数一共有36个，是男生折的多还是女生折的多？大家准备把这36个按男女生的分开，让女生先拿，拿走了20个，剩下的都是男生的，剩了多少个呢？36-20=16（个），男生折了16个。

片段二：鸡、兔同笼

鸡、兔共10只，32条腿，鸡、兔各有几只？

故事演绎法：我们站在笼子面前，看到里面有鸡和兔子，我给它们下个命令，所有的动物都抬起2条腿来，每只鸡只有2条腿，所以它们努力地飞在半空中不让自己掉下来，兔子都在作揖，这个时候地上应该有多少条腿呢？原来一共有32条腿，10只动物都站起来2条腿，在地上的就只有32-10×2=12条腿了，这些都是兔子的腿，这时候的兔子都在作揖，每只兔子在地上的腿只有2条，那么这12条腿就是12/2=6只兔子的，所以兔子有6只，鸡有4只。

让我们一起来讲故事，让我们的数学课堂生动活泼起来！

参考文献：

刘淑奎.浅谈小学数学教学中的游戏、故事教学.学周刊，2011（24）.

陈景润的故事500字 第8篇

自读《贝多芬》一书后学到了很多他的优秀的品质，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。

贝多芬的童年是痛苦的，人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器，当他稍长大一些，厄运又一次降临到了贝多芬的头上，他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。

痛苦又一次降临，慢慢地贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨，但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。

生命的沸腾掀起了音乐的终曲，贝多芬渴望>幸福，他不愿相信自己的不幸是不可医治的，他渴望治愈，他渴求爱情，他充满着希望。也许现在你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然是这样，一定要相信自己的实力，对自己要有信心。

贝多芬与命运抗争，最终成为我们学习的楷模，悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。每当我遇到困难而退缩时，每当我受>挫折而落泪时，我就会想起贝多芬的身影，那顽强的品格值得我们学习，我们要时时刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困难，我们都应该像他一样坚持不懈！坚信阳光总在风雨后！

陈景润的故事500字 第9篇

老友住院，知识分子老王头冒着暑热吭哧吭哧同老伴前去医院探望。从老福山上5路公汽，司机说这是空调车，每人要交两元车费。探完病友，老王头与老伴一道，又吭哧吭哧乘上5路车回老福山。以为仍是空调车，老王头与老伴又交了四元钱，忽然老伴惊叫：“呀，这不是空调车，我俩多交了两元钱！”怔了一会，又说：“算了，下回注意就是。”于是他们找座位坐下。司机看在眼里，并未说什么。老王头本来也想小事一桩算了，但转念之间忽然想到陈景润的一个小故事：80年代，小报载数学家陈景润去百货公司购物，回家把帐一算，营业员少找了他两毛钱。他立即赶往百货公司同营业员理论。营业员补了他两毛钱，但他往返西单车费却花了4毛钱。有朋友笑陈身为数学家，在生活上却不会算细帐。陈大不以为然，说：“营业员少找了我两毛钱，退给我是合理的。我因追回这两毛钱，多坐了一个来回的汽车，所花这4毛钱也于理无悖。”一想到这，我们的知识分子老王头就觉得这不是两元钱的小问题了。

于是，老王头让老伴去找司机，看他能否退回两元钱。老伴去了，回来说不能退。老王头心想这多交的两元钱已是非常清楚的事实，司机为什么不给退呢？于是他亲自去找司机。司机说钱箱无法打开，要退只能找队里。

虽然这只是两元钱的芝麻小事，但数学家陈景润却不因钱少而怫理的事 迹深深鼓舞了老王头，他想，我也应向他学习才对。于是车到公交公司站时，他立即下车。不料是星期天，公交公司无人办公。次日吃过早饭，老王头再次造访公交公司营运科。见一年龄稍长者以为是科长，即将自己多交2元钱始末向他叙述一遍。老王头怕人家说自己小气，就将陈景润花4毛钱车费追回2毛钱的故事娓娓相告，目的在于使他理解知识分子对理性的追求。不料那人一个劲地摇头，说这是无人售票车，司机不能接触钱，同时公司有规定，钱收进后不能退。老王头就有点疑惑，党的政策是有错必纠嘛，为什么就不能退呢？于是他问：“如果能证明我多交了两元钱，事情属实，也不能退吗？”那人叫起来，很不耐烦：“不就两元钱嘛，你也太贪了，真是！”被人斥为贪心，老王心头一惊，正思量着如何反驳，又听那人说：“这事不属我的业务范围，你可到隔壁去找杨处长，属他管。”接着，就指点他去隔壁见了杨处长。

老王头向杨处长出示了离休证件，然后将自己要求解决的问题复述了一遍。杨处长倒很干脆，说多收的钱可以退，但要找三公司的白经理，他会给白经理先打电话过去。

这老王头找白经理真是吃足了大亏。杨处长说三公司位于文教路口，老王头就问是靠北京西路还是靠南京西路。可能人家讲的是南京西路，他却误听为北京西路，加上文教路又在修整，从北京西路的江西师大一直走到江西中西结合医院才问到三公司所在地。中途几次想打退堂鼓，不过是两元钱的小事，何苦烈日底下跑来跑去呢！但想起陈景润那种追求理性的执著精神，自己受点苦又算什么呢！可怜老王头偌大年纪顶着烈日在泥沙中跋涉，弄得凉鞋里灌满了沙子。好在白经理人很礼貌，给他退回了两元钱。

事实证明营运科长说公司规定钱收进就不能退了，纯属无稽之谈，不符合党的有错必纠的原则嘛。老王头一路想着，不明白现在有些人怎么那样呢。

回到家里，总算歇了口气，可是一想到公交公司那什么科长说自己“你太贪了”，心情又久久不能平静。这“贪”字不能随便加的。老王头越想越生气，再一次顶着烈日，吭哧吭哧来到公交公司营运科，找到那位科长，开门见山地说：“你说我太贪了，这话不妥。”不料那科长说：“你讲的陈景润的故事，那是他太迂了！”说完竟开门而出，径自离去。“唉，想不到此人胆小如鼠，害怕同我辩论。”老王头这样想着，心中甚是藐视，又想到被自己视为知识分子理性典范的陈景润，竟受到如此糟蹋，我们的老王头不禁仰天长叹。

陈景润的故事500字 第10篇

雷金瑛我们班的生活委员，活泼爱笑，喜欢诗词，爱帮助别人。

雷金瑛，今年13岁，她个子很高，留着长发，瘦瘦的脸庞总带着微笑，她和我一样一嘴的“小钢牙”。

她爱看、爱品、爱背各种各样的诗词，时不时地唱出几句诗来，为我们的聊天增加一些文学色彩，让我们的聊天变得幽默。比如，当我们聊到某一个话题的某一个地方中，她就可能会用手拍你一下，说“恶心心”“讨厌厌”这一类的话。在我们谈起她时，她总会做出流传在我们之间的“雷姐保佑图”的经典动作，并且用一本正经的表情说：“我早已看破红尘。”诶，这时我们总会开玩笑地说：“你成仙了呀，要不要削发为尼呢。”雷金瑛听到这句话是连忙慌张的回答“不对，不对，我是带发修行。”

在日常生活中她是一个充满正能量的同学。做事尽自己最大的能力去帮助他人。她总是拍着胸脯很仗义的对我说：“以后有什么难题就大胆的过来找我吧，我会尽我所能全心全意的去讲每一道题，直到你完全懂了为止。”随后，她就帮我制定了以后的学习计划，帮我寻找提高成绩的最佳捷径。看到她所做的一切，我除了感动，千言万语都凝结成一句“谢谢”。

对我而言，雷金瑛就是这样一个对班级工作尽职尽责，对同学充满热情和爱心，阳光可爱的一位同学。

陈景润的故事500字 第11篇

伟大—这就是我对鲁迅先生的第一印象。因为鲁迅先生日夜为改变民族的命运而忙碌着。身体瘦弱的鲁迅先生却是文学上的巨人。鲁迅先生幽默，且不乏亲切。在我看来，他是平凡而伟大的人!

鲁迅先生去世的时候，终年才55岁，却写出了无数经久不衰的作品比如《阿Q正传》、《狂人日记》等许多作品被译成了外文广为流传。但被世人所敬仰的鲁迅先生却总觉得自己做得还不够。

鲁迅先生在日本学医时，意识到华人“华人的病不在身体上，而是在心理上。”于是鲁迅先生决定拿起笔，通过自己的文章来呼吁所有的华人，所以有的人说：“鲁迅先生的笔是同黑暗作斗争最厉害的武器。”

鲁迅先生那爱读书的精神特别值得我们去学习。人们把鲁迅先生誉为“民族魂”，原因是鲁迅先生或者是为了多数人更好地活。鲁迅先生给人民当牛做马，却毫不骄傲，更不曾骑在人民的头上高呼：“啊!我多么的伟大!”所以，群众们把鲁迅先生举得很高，很高。

鲁迅先生也从不突出自己的地位，卖弄自己的知识。鲁迅先生只是默默地接受人们给他的荣誉和赞赏。

就像鲁迅先生所说的：“有一分热，发一分光。”鲁迅先生的文章永远是中国历史上最璀璨耀眼的光芒。