数据库设计报告 第1篇

经典的桌面数据库应用开发是典型的 C/S 计算模式，即应用数据库前端开发工具编写客 户端程序，通过客户端程序来连接和访问后台数据库。考虑到同学们都学习过 Java，因此， 本次选用 Java 作为前台数据库开发工具（也可以选用 VB、Delphi、C/C++等）。 两周的课程设计要求同学们开发一个小型数据库管理信息系统。所设计的小型管理信息 系统应包含查询、插入、删除、修改、统计、用户权限管理等基本功能，界面采用菜单或对 话框的形式。根据同学们所选的设计课题，给出系统需求分析，设计出系统的概念模型、逻 辑模型，用 SQL 语言实现数据库的建立、应用和维护，最后写出详细的设计说明书。 本次课程设计要求同学们充分认识数据库系统课程设计对培养自己动手能力的重要性， 认真做好设计前的各项准备工作。虚心接受老师的指导，充分发挥自学能力和查找资料的能 力。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。独立完成规定的工作任务，不 得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。严格要求自己，按时、按质、按量 完成每天的课程设计任务。

数据库设计报告 第2篇

数据库需求分析根据我们前面的分析，教学信息管理系统需要以下数据项：课程：课程号、课程名称、讲课教师、学分、学时、上课时间、上课地点、简介、 课程状态。 l选课结果：记录编号、选课人、所选课程。成绩单：记录编号、学生、课程、成绩。所需的外部数据支持： l 学生：学号、姓名、班级。 l教师：员工号、姓名、课程院系。 数据库概念结构设计本系统所需数据的 E-R 模型图： 数据库逻辑结构设计需要3个基本信息表：教师信息、学生信息、课程信息。其中， 教师信息和学生信息在实际系统中是从其它信息管理系统的数据表中直接读取。学生的选课 信息需要用 1 个表来单独保存。由于每学期期末前都要进行选课，因此选课结束后要将这个 表的内容及时保存到成绩单数据表中。使用本系统的不光是教务处的管理人员和教师，每个 学生都需要登录到选课系统进行课程的选择。因此，需要对不同的登录人员进行密码认证和 权限的限制，防止出现越权行为。用户名、密码和权限单独保存在 1 个数据表中。另外需要 一个课程状态代码表，这 7 个数据表的结构如表 1 到表 7 所示（请设计者完成这 7 个数据表 的逻辑结构）。

数据库设计报告 第3篇

随着时代的进步，计算机技术飞速发展，电子信息技术在各行各业起着越来越重要的作用。其中，应用最广泛的就是数据库技术。对一个企业来说，数据的安全关系着整个企业的发展，如何更加安全的保护这些数据，是当今的一个研究热点。

为了保护数据安全和提高数据的持续可用性，企业要从RAID保护、冗余结构、数据备份、故障预警等多方面考虑。对于关键业务应用，如电信计费系统、银行营业系统等，则要采用异地数据备份的保护措施。应该说，异地自动备份是数据安全性和业务连续性的最高保护级别。数据存放在一个地方总存在风险，况且人为的逻辑错误也有可能破坏数据，因而，可以采用高性能、完善的备份系统，将数据拷贝下来，存放到价廉的存储介质上，这是数据安全的基本保证。企业最常使用的备份介质包括：磁盘、光盘塔和磁带库等。同时，在系统或应用出现故障时，为了保证本地业务的不中断运行，主机集群是一个较好的方案。

现在，随着企业对数据可用性认识的加深，关键业务不允许出现哪怕是1%的灾难威胁，因而，异地数据备份已成为数据可用性解决方案的重要组成部分。异地容灾系统提供一个远程的应用备份现场，能有效地防止因本地毁灭性灾难（地震、火灾、水灾等）引起的数据丢失，预防场地问题带来的数据不可用性。这些场地问题包括：电力中断、电信中断、自然灾难和场地迁移等。作为企业的关键业务，任何原因造成的业务中断都将影响其经济收入，降低市场分额，丢失客户，甚至造成企业破产。数据自动统一备份系统将这种“场地”故障造成的数据不可用性减到最小。当灾难发生时，自动备份系统能保证企业数据的安全和业务的连续性。

数据库设计报告 第4篇

根据以上的逻辑分析所得到表的关系，我们使用MySQL语言设计得到数据库和数据表。

1． 创建textbook数据库

CREATE DATABASE textbook CHARACTER SET ‘utf8’ COLLATE ‘utf8_general_ci’;

2． 创建用户信息表

CREATE TABLE user (

userId int(10) unsigned NOT NULL AUTO_INCREMENT,

username varchar(50) NOT NULL,

password varchar(50) NOT NULL,

studentId varchar(50) NOT NULL,

telephone varchar(50) NOT NULL,

PRIMARY KEY (userId),

KEY studentId (studentId),

CONSTRAINT user_ibfk_1 FOREIGN KEY (studentId) REFERENCES student (studentId)

) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=10 DEFAULT CHARSET=utf8;

3． 创建xxx表

… …

数据库设计报告 第5篇

目前市面上流行的数据库管理系统有：适合大型企业的Oracle，适合中小型企业的SQL SERCER，以及开源的Mysql。考虑到数据库管理系统的易操作性以及实验的实际情况，本次课程设计使用的是开源的Mysql。使用的数据库操作语言是java。将数据库操作SQL语言嵌入java语句中完成数据库各项增删改查等操作。同时用户操作界面也是使用java实现。Java加载MySQL的驱动，实现利用java操作数据库。利用两周的时间完成有关数据库的各项原型设计以及有关数据库的模型设计和实现。同时完成前端界面的编写，数据库与java的连接，数据库的安全性的测试，java操作数据库的测试和改善。在完成了对数据库中数据的基本增删改查的功能之后利用多余的时间完成其他操作，包括模糊查询等。本次课程设计的前端界面的编写可以使用任意的工具。可以使用安卓的AS,也可以使用eclipse的windoubuilder插件等等的各种工具。设计的界面采用菜单或对话框的形式，根据自己所选的课程设计题目给出系统分析，设计出概念模型，以及实现最后的运营以及维护。

数据库设计报告 第6篇

1系统功能分析本系统主要有以下功能要求：课程设置，包括：增加、删除、查询和修改课程信息。 课程时间和教室的安排，以及课程清单打印输出。 l学生选课和学生课表的打印输出。 l课程学生名单的打印输出和期末成绩输入。 l成绩查询、报表。 系统功能模块设计系统各功能模块的关系如图 1 所示。 图 1、教学管理信息系统功能模块图 因为使用这套系统的人员不光是教务管理人员，还包括教师和学生。不同的身份对数据 库的操作权限也不同。为了避免管理的混乱，需要针对不同的角色分别设计客户端应用程序， 对同一个数据库进行合理的修改。页面流程图： 与其他系统的关系教学管理信息系统同样是校园信息管理系统的一个有机组成部分。需要从学生信息管理 系统获取学生的个人信息，从教师信息管理系统获取任课教师的相关信息。同时，提供的成 绩单为其他系统提供必要的参考。 数据流程图教学信息管理系统的数据流程如图

数据库设计报告 第7篇

1.引言.编写目的[说明编写本数据库设计报告目的，指出预期的读者。].范围[简要描述项目的范围。].术语定义[列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。].参考资料[列出用得着的参考资料，如：a．本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文等；b．属于本项目的其他已发表的文件；c．本文件中引用的文件、资料、包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。]2.数据库环境说明[描述本设计需采用的数据库系统，设计工具，编程工具以及配置等]3.逻辑结构设计[数据库设计人员根据需求文档，创建与数据库相关的那部分实体关系图（ERD）。或实体类(Class)图]4.物理结构设计[（1）主要是设计表结构。一般地，实体对应于表，实体的属性对应于表的列，实体之间的关系成为表的约束。逻辑设计中的实体大部分可以转换成物理设计中的表，但是它们并不一定是一一对应的。（2）对表结构进行规范化处理（第三范式）。][表名命名规范：表以T+项目缩写+表英文名， 首字母大写并以下划线连接如T_Otms_User；视图为V+项目缩写+表英文名，其余和表一样，如V_Otms_User。存储过程为Pro+项目缩写+过程英文名，如Pro_Otms_Login字段命名规范：Pascal case － 所有单词第一个字母大写，其它字母小写，如Name、Address。]数据库对象汇总(表、视图、过程)序号 对象名 对象类型 说明

.中文表名 表名字段名 中文名 类型及精度 非空 缺省值 主键 外键 备注

[若采用工具生成，如powerdesigner，表头转换模板遵照该表格模板定义，包括名称、顺序、字体及大小，对于表头颜色不能定义的允许适当放宽条件。]5.安全性设计.数据库角色和权限的配置[确定每个角色对数据库表的操作权限。].用户帐号口令的加密[加密算法]

6.性能以及维护设计[需要考虑业务主表增长频度(比如每年或每天增长的数据量)，通常并发访问数据库量，以及设计中需要考虑复杂的关联查询对数据库访问性能的影响，需要考虑是否需要采取相关措施保证系统对性能的要求。]表名 增长频度(条/年) 描述

[考虑对数据库的维护、可扩展性的设计]

7.数据库管理与维护说明[在设计数据库的时候，及时给出管理与维护本数据库的方法，有助于将来撰写出正确完备的用户手册。]

数据库设计报告 第8篇

根据上面设计规划出的实体，对各个实体具体的描述E-R图（实体-联系图）如下：

（解释：

E-R图也称实体-联系图(Entity Relationship Diagram)，提供了表示实体类型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。

它是描述现实世界关系概念模型的有效方法。是表示概念关系模型的一种方式。用“矩形框”表示实体型，矩形框内写明实体名称；用“椭圆图框”或圆角矩形表示实体的属性，并用“实心线段”将其与相应关系的“实体型”连接起来；

用”菱形框“表示实体型之间的联系成因，在菱形框内写明联系名，并用”实心线段“分别与有关实体型连接起来，同时在”实心线段“旁标上联系的类型（1:1,1:n或m:n）。

画图要点：

在E-R图中有如下四个成分：

矩形框： 表示实体，在框中记入实体名。

菱形框： 表示联系，在框中记入联系名。

椭圆形框： 表示实体或联系的属性，将属性名记入框中。对于主属性名，则在其名称下划一下划线。

连线： 实体与属性之间；实体与联系之间；联系与属性之间用直线相连，并在直线上标注联系的类型。（对于一对一联系，要在两个实体连线方向各写1； 对于一对多联系，要在一的一方写1，多的一方写N；对于多对多关系，则要在两个实体连线方向各写N,M。））

图 用户信息E-R图

… …

… …

… …

图 教材管理系统E-R图

数据库设计报告 第9篇

为期两周的数据库课程设计马上结束，在这两周里面收获颇丰。从课设开始的第一天，我们在老师的指导和阅读指导书的前提下自主完成了一个简单的数据库系统的编写。从系统的分析，到整体的设计，再到数据库的建立，以及java前端页面的编写。数据库驱动的加载。可以说整个的项目开发都是由一个人完成。这是在本学期学习了java课程和数据库课程之后的第一次也是在校的一次很宝贵的实战经验总结。之前对两门课程的学习只是简单的基础学习，没有设计到整个系统的开发。但是在这次的实践中对于整个系统开发有了更深的认识。从专业知识学习的角度说，首先我学会了作为一个系统的整个数据库的建立和完善。学会将SQL语句嵌入java中，对数据库进行操作。也学会了如何利用java的Mysql驱动连接数据库，这为之后的java的其他开发奠定了坚实的基础。其次数据库可课程设计更是提升了java的实战能力。在本次课设中，通过主函数中对其他各个累的调用和 其他设计，更深层次的了解或者说是掌握了java的面向对象这一概念。此次开发总共涉及了自己编写的大大小小的十几个java文件，但正是由于面向对象的思想，对于java的操作却没有想象的那么复杂。系统的维护和改动也只需要在相应的子文件里面做改动。本次实战中具有突出的是在java的主界面的编写中，为了对于各个子文件（子页面）的操作更加的简便，也为了主菜单格式的统一，我使用了树目录结构的方式，使得主界面的操作灵活方便。也使得各个操作在主界面的显示样式更加的统一方便好看。总体来说本次的数据库课程设计从整体上独立完成了一个系统的开发。为之后多项专业课的学习打下了坚实的基础，也是一个检验自己java与数据库知识掌握程度的机会，在此次课程设计中收获颇丰，再次有类似的学习事件机会。 以下为本人的数据库课设的页面展示。希望对读者有所启迪。