叶的研究报告 篇1

舞动的树叶娃娃

活动背景：《叶子鸟》课件中那些舞动的小精灵，使孩子们着迷了，一致要求反复观看，都说那些叶子轻盈地舞动就像在跳舞一样，还有人提出：要是有了身体和手脚的话，说不定就会更漂亮了。我也积极响应：那我们来试一试画一画吧。于是《舞动的树叶娃娃》就产生了。

一、活动目标

1、用头部倾斜表示动态并能画上相应的身体动作。

2、发展幼儿创造力和想象力。

二、活动准备

油画棒、树叶，糨糊、抹布等。

三、活动重难点

重点：用头部倾斜表示动态并能画上相应的身体动作。难点：画出动态的四肢动作。

四、活动过程

（一）借助树叶，引发兴趣。

1、看一看，比一比。师：“秋天到了，树叶渐渐变黄，一片片地从树上飘落下来。” 教师边说边出示两片树叶：请大家看看哪一片树叶宝宝在空中飘动？哪一片树叶宝宝好像从树上掉下来？（叶脉倾斜与竖直）

【通过比较使幼儿清楚地了解了，只要叶脉倾斜树叶娃娃就会舞动起来了，为动手操作起到了奠基的作用。】

2、试一试，评一评

师：谁能使秋叶宝宝贴得飘动起来，就像在跳舞一样？（请四位小朋友同时粘贴叶子）

师：请大家看看，谁的秋叶宝宝最像在跳舞？为什么？

【通过请个别幼儿的尝试，其他幼儿的观看，让大家在比较中得出了怎样的树叶宝宝才是舞得最好的，为下面的创作起到了更高层次的铺垫作用。】

3、想一想，说一说

教师引导幼儿进行讨论：“秋叶宝宝的身体画的小还是大好？四肢画的粗好还是细好？为什么？ ”

（身体小四肢细可以使秋叶看得更清楚，更像在跳舞，而且很轻盈）教师边听幼儿回答边小结并添画叶子宝宝的身体和四肢。

【在这个环节中让孩子们进一步了解了秋叶的动态，更让幼儿掌握了如何绘画身体和四肢就会使秋叶娃娃舞动的更轻盈的方法。以上每一个层次的铺垫，让每一个幼儿都迈向了成功的大门。】

（二）欣赏范画，掌握要点。

师：画面上的秋叶宝宝是否都在飘，那些地方是倾斜的？

师：画面上的秋叶宝宝的身体画在头部的什么位置？为什么身体不画在嘴的下面？

师：画面上还有些什么？为什么也画成倾斜的？（表示秋风轻轻地吹）

【通过这部分的提点使幼儿画出来的秋叶娃娃可以更生动，更形象，更能在潜移默化中培养幼儿的审美感受。】

（三）幼儿创作，教师指点 A、先贴好秋叶宝宝再进行添画，注意要舞动起来要有疏密和不同的方向。B、画好后让美丽的秋叶宝宝为我们讲述一个好听的故事。

（四）互相欣赏，引导评价

那些秋叶的姿势优美？她们是怎么随风飘动的？互相讲讲秋叶的故事。

【教师采用了退位的方式将评价的机会交给幼儿来完成，让幼儿进行相互评价。这可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力以及社会交往能力。教师更懂得让幼儿为别人画得好而高兴，长此以往可以让幼儿心胸开阔，养成客观看问题的良好习惯和实事求是的良好品质。】

（五）延伸讲述，发挥想象： 创编讲述秋叶的故事。

【自己的作品自己创编故事再让幼儿讲述寄了一培养幼儿的想象力更可以配幼儿的语言组织能力。】

叶的研究报告 篇2

关于树叶形状多样性的调查报告

一问题的提出

我们在生活中,经常会看到各种形状的叶子,有针型,圆型,条型…….树叶的形状为什么会不同呢?它们是怎样形成的?分别又有什么作用呢？带着这些问题，我对此作了一次调查。

二调查方法

1在周边小区，公园里观察植物叶子的特点。

2阅读有关植物的书籍，结合观察分析植物叶子的作用。

4与爸爸，老师进行交流，探讨并解决问题。

三调查情况与资料整理

针形叶片细长，顶端尖细如针，横截面为三角形或半圆形，表面有一层蜡质。1保持水分，减少蒸发。2 防止大风和积雪对其造成伤害。1 为了适应干旱和寒冷的环境。2 适应暴风雪的恶劣环境。3叶脉紧紧地挤在一起生长，不向四边伸展开。

四结论

1根据我的调查研究分析，可以看出各种树叶呈现不同的形状是为了适宜植物自身生长与环境的需要。植物的叶子形状主要有以下三种因素决定：

叶的研究报告 篇3

《树叶贴画》反思

习作训练《树叶贴画》选题富有时效性，贴近学生的生活实际。在这次习作训练中，我将“创设情境，赏读秋天”、“动手动脑做作品”、“仔细观察说贴画”和“用心思考写贴画”四个环节连为一体，让学生获得全方位的体验，在体验中爱上作文，努力呈现出作文教学课堂的丰富多彩！

只有学生兴致勃勃地亲身经历的一切，才会使他们津津乐道、印象深刻。课前，我带领学生走遍校园，寻找秋天树木的变化，观察多彩斑斓的秋叶。

学生自己动手，创造作品，体味成功快乐，这种独特体验是习作中非常宝贵的素材，是教学中展现精彩的源泉。我给学生布置了实践作业：

1、采集各种各样的秋叶；

2、用美丽的秋叶做成树叶贴画作品。学生对两个任务很有兴趣，完成得很出色。

教师和学生、学生和学生之间的相互交流、相互评价，是一个启迪智慧、共同提高的平台，在提高学生习作水平中发挥着重要的作用。交流评说需要研究内容、形式和作用三个方面。我的评说教学设计包括三步：

1、探讨交流内容，拓宽视野；

2、小组自由评说，多向交流；

3、全班重点评说，共享见解。交流评说展示了观察、制作的成果，丰满、提升了练笔的内容。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果。

练笔训练走进作文教学的课堂，可以满足学生的表达欲望，升华学生的思考成果，为完成整篇习作打好基础。作文教学课堂虽然时间短，任务紧，但不能“重说轻写”、“光说不练”，要把片段练笔训练“挤”进课堂。我让学生在课堂上练写一个重点片段，适当交流，化解了写的难点，进行了写的指导，必定会帮助学生把这篇习作写得更好。

在作文教学中，关注学生，挖掘资源，积极开展综合性实践性活动，一定会让学生爱上习作，写好习作，使作文教学呈现出多姿多彩的本来面貌！

叶的研究报告 篇4

树叶贴画教学设计

教学目标：

1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的样子。

2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学重点：

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：

准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。教学课时： 3课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉各种树叶的名字.2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，进行简单的贴画。教学准备： 形状各异的树叶十几张，洗干净晾干夹在书本里，16开卡纸（最好彩色的），固体胶（双面胶、胶水）教学过程：

一、谈话引入

1、老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

2、老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

二、欣赏树叶贴画作品

1、老师：跟小朋友们一样，许多人都非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶„„）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

3、你们真有办法！大家请看！（出示简单制作的树叶粘贴画）

出示树叶贴画作品（乌龟帖画、花朵帖画和毛毛虫贴画）

问：我们来看看，叶子变成了什么？（乌龟、花朵和毛毛虫）

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解乌龟身子叶子，花瓣叶、花叶、毛毛虫身体叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

四、学生动手、教师辅导

1、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。

五、展评

第二课时

教学目标：

1、巩固已学贴画方法

2、学习借助彩色笔完成大树图，获得树叶贴图的乐趣。

教学准备：小树叶20张，洗干净晾干，夹在书本里，一张A4铅画纸，彩色笔，固体胶（胶水）教学过程：

一、激发兴趣：

1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。

2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们想做一做这美丽的大树么？

二、新授方法：

1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

2、那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！A、先用铅笔勾画轮廓 画出树干和枝杈形状 B、用水彩笔上色 C、选择小树叶贴到图上

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提醒小朋友使用胶水时应注意保持桌子及衣服的清洁。

四、展评

第三课时

教学目标：

1、借助剪刀，完成贴画

2、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学准备：

选择大小不一，形态各异的树叶数十张，16开或4A铅画纸一张，固体胶等胶水，一把美工剪刀 教学过程:

一、赏析佳作

1、过渡：

师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？

师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。

二、介绍方法

1、看------树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

2、想------图案

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

3、画------轮廓

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

4、剪——形状

5、贴------平整 指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。贴——这是粘贴画的最后一步。

师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。三．循环播放，学生贴画

1、教师巡回辅导，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

2、注意点提醒：

（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。

（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。

四、展示作品：

1、学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

2、教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

3、对有进步的学生进行鼓励。

4、对画面整洁的学生进行鼓励。

5、学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

五、课堂小结 拓展延伸

在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实践活动中深化环保意识。

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树叶树叶1世界上生命之多，但有几条生命，能将自己演绎得如此完美，如此极致。从看见它们第一眼起，我就知道，它们的生命必定会精彩无比。它们的生命是如火焰般的，那么烈；又是如风暴般......

树叶作文......

树叶作文......

叶的研究报告 篇5

树叶写生

秋季的森林公园是我们一直向往的，风和日丽的周日，晴空万里，秋高气爽，突然决定带孩子们去感受秋日的尾声，也是去完成一个心愿！

温暖的斜阳下，树影婆娑。踩在厚厚的落叶上，沙沙作响，旁边有石头铺成的小路，但孩子们就是喜欢听沙沙的声音，就是喜欢感受软绵绵的起伏不平。小不点门拎着画板，雄纠纠气昂昂，对这次活动充满信心！

隐藏在一片树林中，有种世外桃源之感，此刻，这片地方属于我们！大家迫不及待的开始寻寻觅觅，收获还真不小。各种颜色，各种形状，各种大小的树叶，树上落下的鸟巢，或弯或直的树枝，绽放的松塔，喜鹊的羽毛......在孩子眼中，这些都是奇珍异宝！最重要的工作开始了，寻找一片树叶，认真观察，然后把它画下来。孩子们一旦投入的做事情，就是全世界最投入的人。趴着，蹲着，坐着，跪着......聚精会神一笔一笔的画着，还时不时皱起小眉头思考一会儿，家长们被孩子们的投入打动了，也纷纷跃跃欲试，操起了画纸和画笔。是啊！爸爸妈妈们有多少年没有动过那支尘封的画笔了？爸爸妈妈们有多长时间没能拥有这样一个惬意的下午？

作画的过程是安静投入的，玩耍的时候是尽情潇洒的，孩子们在树林里还快的奔跑，汗流浃背，满脸通红，畅快淋漓。还记得儿时的游戏吗？就是比拼杨树叶子的柄，把两根柄打成十字，互相一拽，谁的断掉了就输了。我记得那个时候叫“杠牛筋儿”，这可是个传承古老游戏的好机会，孩子们玩的乐此不疲！

快乐的时光总是很短暂，秋日的暖阳总是很“吝啬”，还好，镜头里留下了美好的瞬间，希望美好的瞬间能多一点！

叶的研究报告 篇6

最后一片树叶

欧•亨利在他的小说«最后一片树叶»中讲了一个故事，说：有个病人躺在病床上，绝望的望着窗外的一颗被秋风扫过的萧瑟的书。他突然发现，那棵并不突出的树上，居然还有一片绿的叶子没有落下来，这时，病人就十分哀伤的想：等着片树叶落下了，我的生命也就结束了。于是，他天天望着那片树叶，等着它掉落，也悄然的等待着自己生命终结之日的到来。但是，这片叶子竟然一直都没有落下，直到这个病人的身体完全恢复了健康，那片树叶竟依然是那么的翠绿。那片翡翠般的绿色让病人久久不能忘记，也让重新拥有了生活的信念。

其实，那棵树上早就已经没有树叶了，那唯一的一片树叶是一位画家画上去的，它不是真的树叶，但它却比真的树叶更能给予人力量，它达到了真树叶的真实生动的效果，所以，给了那位病人一个坚强的信念：活着，只要那片树叶不落，我的生命就不会结束。结果，他真的康复了，他走出了病房，来到树下看个究竟。当他站在树下时，他就被画家的真诚用心感动了。因为画家是唯一了解他内心秘密的人，画家知道他在等树叶全部掉落之后，再悄然结束自己的生命，于是，画家顺着病人的心思设计了这么一片足够以假乱真的假树叶，给病人不断注入活下去的勇气。最终，病人在这片假树叶的支持下，一直坚持了下来，最终痊愈，也为自己赢得了继续生活下去的力量和勇气，信念和信心。画家带给他的不只是一片假树叶，一个善意的谎言，而是，一个信念，一个宝贵的支撑他好好活下去的信念。

真正有生命力的不是那片树叶，而是一个人的信念。