我的老师读后感(优选79篇)

我的老师读后感 第1篇

当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”

老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里；老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。

我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。

老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。

每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。

天的深情，地的厚爱，全刻在我们的心灵里，我们感谢您——老师！

我的老师读后感 第2篇

一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。

“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，把我的`记忆拉回了初一的那个下午。

那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的？”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。

文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持！”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我的到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。

我的老师读后感 第3篇

老师，一个多么崇高的称呼，他们如同辛勤的园丁，用智慧陪伴我们健康成长。无论天涯海角，无论地各一方，他们仿佛一个个战士似的，守卫着祖国的花朵，为孩子们传道授业。

云南大理洱源县有位山村教师叫杨金元，他自17岁加入乡村教师队伍后，一直勤勤恳恳地扎根在基层教育事业。虽然，期间他有数次机会离开这个穷乡僻壤，但责任和爱心一次次把他挽留在那里，直至今日。他对山村孩子的爱，以及在环境恶劣处迸发出来的顽强毅力，令人叹服。

书里这样的例子不胜枚举。那么多的老师，那么多感人的故事：有的为了救学生，宁愿牺牲自己；有的就像杨老师一样，经年累月守护着大山的孩子；有的默默无言，却培养出了一位又一位哲学家、科学家；有的身患恶疾，却坚持上课最终倒在讲台......不少老师的名字我已记不清了，但是，我知道，他们拥有一个共同的名字，那就是--老师。

是怎样的力量，激励着这么多的老师无私奉献？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，或许千年前的李商隐给出了答案。是啊，正是这种人文精神，这一文化传承，让老师们铸成了共和国最可爱的群体！这也是我阅读《我的好老师》的最大感受。

我的老师读后感 第4篇

今天我读了《老师您好，我的好老师》这本书，这本书主要讲的是我们敬爱的老师在教育事业上的付出。

林俊德老师病重，身上插着四根管子，带着氧气面罩，两个人扶着肩膀和头，还手握着鼠标，坐在电脑前整理科研资料。林俊德老师不顾自己的生命还在想着同学们，在自己的生命最后一刻，还在坚持工作。有很多老师年纪轻轻就离开父母，去贫困山区当支教，给留守儿童缺失的父爱及母爱，为留守儿童顶起父母应该顶起的那片天。还有很多老师用智慧引导同学们自己承认错误并改正错误。

在我的身边就有一位这样的好老师，她就是城内小学三年一班的毕娜老师。她总是那样的慈祥和蔼可亲。教育我们如何成长，告诉我们做人的道理，她就是我们人生中的导师，我爱您老师。敬爱的老师！您就是那辛勤的园丁，培育我们健康茁壮成长，给予我们父爱及母爱。敬爱的老师从今以后，我们上课更要认真听讲，不在下面搞小动作。老师讲课的时候，有事要举手发言，不能在下面随便接话，更不能和前后左右桌讲话。

长大后我也要像您一样，成为一位人民教师，用我的爱去关心下一代。

我的老师读后感 第5篇

晋江市内坑中心小学五年2班 文诗琦

“我的老师是怪物”你听了一定会吓一跳。别急听我慢慢道来。

这个怪物老师就是我们班新来的老师米奇老师。好笑吧！和米老鼠的名字一模一样。“没错，我就是米老鼠。”米奇老师居然这样说。她刚刚说完，她的脸就变成了米老鼠的脸。“老师是魔术师！老师是魔术师！”同学们惊呼起来。

老师脸马上恢复了原来的样子，说：“我不是魔术师，我是怪物，怪物老师！”然后她的头竟然向后转了一百八十度，同学们都愣住了，脸都被吓得煞白，甚至有些同学发出了毛骨悚然的叫声。米老师老师把头转过来，恢复了原样。我们不得不相信了老师说的话，：“我是个怪物！”那时，全班鸦雀无声，我们都有一种置身冰窟之感，就连左大龙，也震住了，脸上写满了惊恐。我们都没有想到这么漂亮的女老师竟然会有这么恐怖。不过，跟怪物老师米老师相处了一段时间后，我们已见怪不怪了。

之后米老师还带我们去太阳上玩！不过，我们是穿着一种叫泡泡衣的东西上去的。和米老师在一起的快乐时光结束了。因为校长反感米老师的教学方法，把米老师解雇了。

米老师是在下雨天走的。校长守着教室，不让我们送米老师。米老师提着箱子，在操场上朝我们微微笑了一下。这笑里有许多的不舍、和无奈。我们眼眶湿润了。如果以后米老师还来带我们的话，我宁愿每天的作业做到十二点！我们都爱怪物老师米老师！我们真想不懂，为什么校长要把米老师赶走，米老师多好啊！

好的教养方法总是能培育出好的花苗，我们要好好学习，这样才能报答老师们！

我的老师读后感 第6篇

这周星期三，我有幸在老师的引领下，读了现代作家魏巍所写的《我的老师》，读完后我大受启发。

多快啊!六年的小学生活一转眼即将结束。毕业前，同学们有的在留言本上互赠离别心语，有的则拿着相机，寻访校园里自己最熟悉最难舍的一角，拍下珍贵的相片，留作纪念。而使我最难忘的是数学老师马老师。

那一次上课铃已经响了，第一节课是数学课，可这时，匆匆走进教室的是班主任辛老师，她告诉我们：“马老师病了，发着高烧，今天不能来给大家上课了。”上完第一节课，大家做好了第二节课的准备工作，当然还是上语文课。可第二节课铃声响后，只见站在教室门口的竟是马老师。她脸色苍白，眼睛没有了往日看见同学们时的神采。教室里静悄悄的，终于有一位同学忍不住问到：“马老师您不是病了……”老师微笑着说：“我的病好多了，我们上课吧!”马老师的声音显得十分虚弱，那一节课，我们听得比任何一节都专心、认真。

下课后，我到办公室送作业本，一进办公室，我一下子呆住了。只见马老师办公桌旁上窗钩，悬挂着一个吊针瓶，马老师一手打吊针，一手正批改着同学们的目标。泪水一下子模糊了我的眼睛，泪光中，马老师批改目标是那么专心、那么认真。

在我们即将迈出母校大门之际，我忍不住要对马老师说声：“敬爱的马老师，虽然我们即将告别母校，也将与您告别，但是，我们永远不会忘记您，永远不会!”六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头疼，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲。无论怎样您始终是我敬爱的老师。

我的老师读后感 第7篇

《我最好的老师》这篇文章主要讲了：怀特森老师在课堂上给他的学生介绍了一种叫“猫猬兽”的动物，然后进行随堂测验。但是试卷发下来后，每个学生都得了零分。为什么？因为“猫猬兽”是怀特森老师故意编造出来的，世界上根本没有这种动物。最后，他告诉学生，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力。

是的，每个人都应该学会独立思考和判断事物的真伪。书上的，老师教给我们的都不一定全是正确的。所以我们不要迷信书本，迷信权威。

在学习和生活中，要不断质疑、不断思考、不断探寻。只有这样，我们才能增长更多的知识，慢慢接近真理。

我们可以在一些小事中、偶然中发现真理。一位名叫聂利的12岁学生便是通过不断的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀发声”的这个结论。她发现的过程非常简单：她先是偶然发现翅膀不振动的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。日常生活中，像这样的离子还有很多，他们都是通过独立思考和独立判断和善于质疑才能慢慢地找到事物的真理。

所以，请牢记不要迷信书本，不要迷信权威，要有独立思考的能力和善于怀疑的精神。

我的老师读后感 第8篇

最近，我读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读着他的《给老师的建议》一书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心……

书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，我觉得找到学生和老师发生的现象的根源，有益于我们开阔眼界。

其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。”一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间埃”*常我也是这样抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”

对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实基矗教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力并有潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！

另外，我还明白阅读不但对老师有益，而且让每一个孩子能够自由支配时间而且要利用得合理，最好莫过于喜欢阅读。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。阅读是为了能让孩子们扩大视野，汲取更多的精神营养。

他告诉我们怎样进行这种准备。很简单，这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。持之以恒的读书。我们的小溪才能永远保持活力，有潺潺不断的溪流。

作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。青出于蓝而胜于蓝。诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。只要你真正花时间在学习上，而且是持之以恒，那你就会成为专家。同样的道理，当我们花了足够多的时间在教学上，那我们也会成为专家。”时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。以后，我们要把时间一点一点地挤出来，用到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。

——我最好的老师读后感 (菁选3篇)

我的老师读后感 第9篇

《我的老师》真是一篇好文章，这绝非因为写我就说写得好，确实是其文笔功底不是一般人能达到的。这让我感到骄傲，当初我的眼力不错，这位学生确实是位才女。勾画我的神态、动作、姿态、特征，简直是入木三分。特别描写我讲课时的“口水四溅”，“讲到忘情处还会裂开那张很大的嘴巴笑得浩浩荡荡”的样子，真是栩栩如生。我想，即便不认识我的人，读过这篇文章后，想象中的我就一定会与我本人的形象一模一样。文中虽然只有文字描述，但给人以图文并茂的感觉，甚至于还感觉到仿佛是一段录像，一切都感到那么的真切。文中那运用自如的倒叙、插叙的文法，还有幽默风趣、变化无穷的词句，真是令人赏心悦目。

文中所写我有功之事，其实是对我褒奖有过，实不敢当，这只是学生对我的鼓励和鞭策而已。但文中所写我有过之事，多为确有其事或是事出有因，并没有半点贬低之意，阅后笑纳于心。其中，说我好色的问题，其实我当年被x时，就此事被审查了不短的时间，结果是查无实据。但老实说，被审查时打死也不能承认自己有好色之举，这是害人又害已的事情。从内心自省来讲，自己确有那么点好色之心。

这个问题是值得讨论的。如果没有邪念，那叫爱美之心，如果有了邪念，就变成了好色之心了。回想我当老师时，对学生之外的美女难免有过色心。可虽有点色心，但也没有色胆，只能用开玩笑的方式解解馋。可是对待我正在教育的女生，我向来都是当着子女来看待的，从来都没有过色心。如果说有喜欢的举动，也不过是爱美之心而已。我并不是说我的品行是多么的优良，从心理学角度来分析，其实人的品行多为人所充当的角色所定位，当初我的角色是老师，我在学生面前的言行举止就自然会表演出老师的样子，不然我无法树立威信。后来我当上了副县长，角色告诉我言行要谨慎，在公开场合还要装腔作势一番。现在我下台了，一身轻松，说话又变得随便了，没有太累的感觉。我想，我是自然人，还是自然而然的好。学生在文中谈及我涉嫌好色之事，用了不少笔墨替我辩解，意在让读者确定我不是好色之人。对此我非常感谢！不过我还是希望认定我好色为妥，因为如果我没有那么点好色之心，那么我就不会是一个自然人了，我就不是一个真实的我了。好色就不是好人吗？历史上的陈平就有过盗嫂的不雅之举，但他却干出了一番惊天动地之事。我想，只要把持住“君子好色，取之有道”的原则足也，何必对人那么的苛求呢。记得我当初被关在^v^的情景，不知将受到怎样的刑罚，听说有可能被判有期徒刑，我非常恐惧。我怕的是什么呢？说来不怕笑话，我不怕被劳动改造干苦活，因为我本来就是劳苦大众家庭出生的。其实我在想，^v^之地绝对不让男犯与女犯在一起干活的。没有女人的世界，那是多么的可怕呀！

我认为《我的老师》这篇文章写得很出色，还在于她不单是写我教书时期的那点事，而是写了我人生三十来年的跌宕起伏、世态炎凉，勾勒出了我的冷暖人生。

实乃妙笔生花，令人感慨不已。

我的老师读后感 第10篇

《我这样做教师》是魏书生老师的又一杰作，魏老师集累自己多年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋。读了第一个章节，我有以下两个方面的体会。

一、 事事敢于与学生商量的背后。

魏老师是一位非常民主的老师，遇到困难的事情他总把“商量”二字放在前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定。虽然我们总把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣。

二、就我个人的音乐课来说，我有时会自信的觉得自己是在跟学生商量，可 是为什么他们还是会那样呢?说白了，自己的内心其实并没有真正做到让学生自 己去选择，学习了魏书生老师的书，我觉得在以后的教学中我可以尝试着做一些快乐体验式音乐教学，让每个学生轮流来当我们音乐课的小老师，培养学生独立思考和创新能力，充分调动学生的学习兴趣，营造宽松和谐的课堂氛围，构建*等、民主的师生关系。让学生与学生之间、学生和教师之间自由的、主动地去探究交流，允许学生突发奇想、展现奇思妙想。我相信让每一位学生去努力做他自己想做愿意做的事，他一定能最大程度的发挥出自己的才能，这才是真正的课堂教学需要达到的效果。

我的老师读后感 第11篇

每当我们直视这个满目疮痍的世界，总会感叹路途的坎坷，人生的羁绊；在这个人人勾心斗角、尔虞我诈的世界上，有那么多的不公。可是生活又迫使着我们不得不随波逐流；随着时代的坠落，人心也满是烟尘了。贾平凹所写的《我的老师》中，谁也不会料到“他真该做我的老师”中的“他”指的竟是一个三岁半的孩子，然而正是这个孩子，告诉他慈悲、尊重、无畏、坦率、正义、平平常常、坦坦然然……只有最纯洁的童心，才能堪破一些我们看不到的东西。

记得在我的童心丝毫没有受玷染的时代，妈妈带我去她朋友家玩。她们是曾经的同学，分别数载再次重逢，第一句寒暄的话便是——“你的皮肤保养得好好呀！”“哪里，哪里，几年没见，你的身材还是那么好！”……而此时我却旁逸斜出地飞出一句：“阿姨，你好丑啊，脸上好多豆豆。”语惊四座，阿姨倒是没有什么反应，妈妈却阴沉着脸，回家时教训了我一顿：“你怎么能那样说话！”语气严厉得让我发颤。这是世界给我的第一个可怕印象，尽管我知道母亲也是迫于无奈。

这篇文章的主人公并不只是孙浩涵，他只是代表着一颗纯洁的童心；这篇文章的主人公是我们每个人。我似乎听到了贾平凹携着“孙老师”的手在向并未懂得如何去忏悔的人们呼吁：多一点微笑，少一点虚假；多一份真诚，少一份纷扰——何必活得那么勾心斗角，入夜总为小事而睡不着；何必等到人心变凉才觉不妙。

我的老师读后感 第12篇

近日，我读了美国盲人作家海伦·凯勒写的《我的老师》一文。感触很深。

故事讲的是在海伦·凯勒将满7岁那年，她遇到了自己生命中最重要的一个人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到来让海伦看到了这个有声有色的世界。即使海伦发了脾气，安妮老师仍然很耐心的对待她。给我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎样教会海伦·凯勒学会拼写“水”这个单词。安妮老师把海伦的手放在水龙头下面，当清凉的水流冲在海伦手上的时候，她在孩子的另一只手掌心里写了w-a-t-e-r这个单词。这让海伦明白了“水”是指那种奇妙的、清凉的、从手上流过的东西。那个活生生的单词唤醒了小女孩心中对光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到来。安妮·沙莉文小姐用爱心激起了海伦的求知欲，让她获得了新生。

安妮老师的爱心与耐心，不禁使我想起了我的老师。在我的记忆里，老师的爱心有很多。我渐渐地成长，全是老师用爱心呵护，用汗水浇灌的。老师用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。我要对所有老师说：“我们终将会从幼苗长成大树，但无论何时何地我们永远是老师的学生，在我们内心那颗感恩您的心将永远不变。

我在这儿要对所有老师说：辛苦了，祝你们永远快乐！永远幸福！

我的老师读后感 第13篇

“您是烛光，燃烧自己释放光芒；您是翅膀，让孩子们在太空翱翔；您是基石，构筑的人才大厦高万丈；您是真正推动社会进步的精神巨匠，用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着科技、理念和信仰”这是我读了《老师您好 我的好老师》最深的感受。

一代名师朱剑凡；师者之楷模的陶行知；用生命唱歌的于漪老师；尊重学生的曹艳老师；背篼老师黄宗全……许许多多的楷模老师全部都在《老师您好 我的好老师》 这本书里。

让我印象最深刻的就是地震中的英雄老师这篇文章。在灾难发生的那一刻，许多老师都放弃了逃生的机会，他们用鲜血和生命换来了孩子们生存的希望和机会，真是太伟大了！

老师们不仅敬业，而且十分伟大。林德俊老教授在生命的最后一刻还在努力的工作，把自己的一生献给了戈壁。这是多么伟大啊！老师们不顾自己，用辛苦的汗水换来了我们的前途，照亮了我们前进的道路。他们每天忙着批改我们的作业，几乎感觉不到自己有多疲惫。还有的老师因为改试卷搞得自己睡眠不足，有时还因为我们考得太差弄得自己整晚睡不着。

在我们的生活中，也有许许多多令我感动的事，事件虽然小，但却可以让我深深的印在心里。谭老师是我们五年级和六年级的班主任，她不会偏袒任何好学生，也不会故意针对成绩不好的学生，对所有人都是平等的。有一次，我们班的小孟和其他同学在后面玩游戏，等到上课的时候，突然，小文来报告老师说：“老师我的东西不见了。”老师训斥了他们一顿，扣了小孟500分，其他人才扣了200分。老师果真不是偏袒好学生的人；刘老师也是个绝不偏袒好学生的老师。有一次，我们班疯狂流行“撕名牌”这个游戏我有一次玩到中午12点半才下去，结果我和那些跟我玩的同学都给老师说了一顿。

读了这本书后，我真想对老师说：谢谢您，老师们！是您成就了我，给了我知识，点亮了我前进的道路。让我真正的读懂了“师德”二字的博大与崇高。敬爱的老师，谢谢您！

我的老师读后感 第14篇

这个星期语文书的第四单元的《我最好的老师》已经学完了。但虽然学完了，可怀特森老师的教学方法、怀特森老师那有个性的性格深深印在我的脑海中。

文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明徐老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？徐老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。

就拿这学期父母让我做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在*时的生活和学习中这样的例子还很多……

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！

我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

我的老师读后感 第15篇

今年寒假，老师给我们每一对同桌发下了一本《老师您好——我的好老师》，这本书是教育部给全国青少年对尊师爱师的指定读本，老师让我们每位同学回去认真阅读。

书里写了全国各地许多模范老师的动人事迹：有智慧向导吴若安老师；有身患疾病但却依旧坚持为学生上课的上海交通大学讲师晏才宏：有四川地震中为救学生而英雄牺牲的老师向倩、张米亚、袁文婷，他们用自己青春时代的生命换来了学生们生存的希望。他们中的每一位都像我们课文中学过的《落花生》一样，具有朴实无华、默默奉献、不计较名利的优秀品质。

这一位位诲人不倦的老师中，我最敬仰的是吴若安老师。她不但在教课上起到模范作用，而且在教育学生思想品德方面也很有一套。她巧妙地借用了学生杨小霞对父亲的孝心来教给全班孩子一句终身受用的教诲：“孩子们，记住：爱自己的父母才能得到真正的满分。”吴若安老师用她的智慧启迪了学生的心灵，更让所有的学生加深了对父母的爱。她不仅教给了他们渊博的知识，还哺育了每个学生健康的心灵，称得上真正的教书育人。

我们的班主任徐老师是任课数学的，可她教给我们的可不止数学这门学科。她教育我们要做一个坦诚。有责任且思考敏捷的人。她几次因操劳过度而病倒，可是只要身体一恢复，就立马投入到忙碌的教学工作中。有时她也像一位贴心的大姐姐，为我们带来一个又一个的惊喜。还记得那个充满着欢声笑语的*安夜。徐老师一改常态，十分严肃地站在讲台上，并开始让我们检讨、“自首”今天所犯过的错误。老师接下来的举动让我们眼前一亮，哇，两箱*安果耶！接下来便是令人激动的*安果派送环节，搞得许多女同学感动得是热泪盈眶。徐老师还为我们和*安果拍了合照，和我们一起度过了温馨而难忘的.*安夜。

如果说我们是温室里娇艳的花朵，那么老师就是辛勤培育我们的园丁；

如果说我们是英勇无畏的攀岩者，那么老师就是用知识铸造的坚固人梯；

如果说我们是一件件做工精细的艺术品，那么老师就是一手打造我们的艺术家……

啊，老师！是您把我们从懵懂无知的孩童，教育成一个又一个意气风发的少年。您就像一位高深莫测的先知，为我们指点一个又一个的迷津。在这里我代表全国的小学生向您道一声“老师，您好！”

——我的故事读后感

我的老师读后感 第16篇

读了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书，我受益匪浅，这本书是我迄今为止读过的实际意义和操作意义的教育书籍，它让我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险;只有自己上进，孩子才能努力要强;只有自己自律，孩子才能律己自控;只有自己单纯，孩子才能善良无暇……

读了《好妈妈胜过好老师》我深深的意识到我有太多需要学习的东西，书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。

一、^v^打针有些疼^v^

我每次到医院看到小孩打针的时候，一定会看到的一个场景，就是孩子打针的时候嗷嗷的哭，孩子的父母还气急败坏地说;^v^这么完蛋呢，这点小事至于这样吗?^v^,其实在孩子成长过程中会遇到不少让他们感到困惑或者害怕的事，家长的职责就是要帮助孩子克服恐惧心理，让孩子积极的面对困难，把痛苦降到最低。打针虽然是件小事，可以往往这些小事就会让人忽视而影响孩子的一生。而书中尹建莉告诉了我们针对打针的一些切实可行的方法，每次孩子打针的时候要让孩子有心理准备，大概向他描述一下打针疼痛的程度，这样他就不那么害怕了，打完了也可以鼓励孩子坚强勇敢，看来告诉孩子^v^打针有些疼^v^,能够教会孩子在困难面前从容镇定些，还能减轻痛苦。

我的老师读后感 第17篇

从校长到同学，没有一个愿意听到有人向T女士求婚的消息。校长固不愿意失去一位好同事，我们也不愿意失去一位好教师，同时我们还有一种私意，以为世界上根本就没有一个男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那时总在十个以上，有的是我们的男教师，有的是校外的人士。

我们对于T女士的追求者，一律的取一种讥笑鄙夷的态度。对于男教师们，我们不敢怎么样，只在背地里替他们起上种种的绰号，如“癞哈蟆”、“双料癞哈蟆”之类。对于校外的人士，我们的胆子就大一些，看见他们坐在会议室里或是在校门口徘徊，我们总是大声咳嗽，或是从他们背后投些很小的石子，他们回头看时，我们就三五成群的哄哄笑着，昂然走过。

我的老师读后感 第18篇

它讲的是一个名叫惠特森的教师在讲堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的植物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可稀罕的是，在后来的随堂考试后，每个学生的考卷上都是“零”分，全班同学都气炸了，而教师说：“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时间就灭绝了，但我故意说它是何等的漂亮，举措何等的敏捷，这都是我不大概晓得的。”今天，我看到了一个故事，它给了我很大的开导。

我觉得，任何教师与课文都不是十全十美的，我们应该擅长观察与思考，可以灵活地运用所学的知识，提出一个与课文差别、比较新颖一些的思绪。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下，查找一些资料，再结合生存现实，把错误纠正。

不仅运用资料的查阅，也可以本身亲自入手做一做实验。比众所周知的故事——居里夫人小时间，教师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来，小朋友们想了很多种答案，可居里夫人做了一个实验，竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到迷信的殿堂的吗？

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，教师犹如我们的父母，教师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将本身的养分全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。教师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是本身却熄灭了。教师是这个天下上最巨大最令人尊重的职业了，我敬仰天下上每一位教师，因为他们是巨大的。教师，您犹如一座山，这一座山为四周的景物都赐与了最好。

教师对学生的支付着实太多太多了，教师将青春都献给巨大的教育奇迹。在教师支付的面前是多少心血和汗水啊。每到了我们舒惬意服睡大觉的时间，教师此时此刻就正在灯光下改作业。教师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们本身，教师拼尽了高兴去为我们，让我们在知识的陆地里翱翔。在学校乃至有些学生不体会教师的用心良苦，教师为了我们真是辛苦了。在这里我对教师说一声：“教师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我发展的过程中，教师你为发展的路上支付了很多，让我人生这一条路上有了很多精彩。让我人生变得越发故意义。

我的老师读后感 第19篇

现在的我们，总是对老师、教科书都深信不疑，无论什么时候，都不要让自己的大脑处于“休眠”的状态。要懂得对老师和教科书有一定的“防备心理”，提出自己的问题或建议，而在我们日常生活中，却常常没有勇气提出。即使你用很长时间去思考一个貌似正确的结论，也不会是一种浪费。只有依靠自己的双手、汗水和智慧得到的理论才是最值得信任的，当你不断尝试后，你才会懂得人生的快乐不就在于此。

著名的伽利略就是一个例子，他追求真理，在比萨斜塔上的一个实验否定了千年前立下的“落体运动法则”，建立了“自由落体定律”。面对世人的讽刺、嘲笑，他还是不断地追求真理，他反对迷信，依靠自己的意志、实验得到了世人的尊敬。他的坚持不懈，勇于探索的精神将永远流传于人世间。

师用了一节课、一次测验和一个0分，使我们明白了，独立思考和分辨的重要性，时时刻刻都不能忽略这个重要的“角色”。

我的老师读后感 第20篇

今天，我们上了一篇课文，名叫《我最好的老师》。

这篇课文主要讲的是我的老师怀特森给我们讲了关于“猫猬兽”的动物，后来在随堂测验上，所有人按照他说的填了他的答案，结果所有人都得了零分。老师说关于猫猬兽的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后来我们悟出一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

读了这一片课文，我觉得怀特森老师的教学十分独特，因为他不像普通的老师那样，只教我们知识，而是编一个谎言出来骗我们，再在测验的时候扣除我们的分数。

我觉得怀特森老师的教学方法很不错，因为这样教我们知识我们就可以在课外收集另一些资料，来看看老师说的是否正确。而且这样还可以让我们的大脑活动起来，不只是死记硬背。

不仅这样，这种教学方法对我们促进发展人类的科学，因为如果我们迷信权威，只听那些电视上面发布的科学信息，我们就会只相信那种方法。就像在西方的宗教时代，当时的社会只让人们相信宗教说的话，而禁止科学，所以便有很多科学家死去了，在那段年代里，科学一直没有进步过。

而用怀特森先生的教学方法来教我们的话，我们就会尝试寻找信息的错误，而且还会在从中找到其他的一些奥秘，并不断研究它，这样既有趣，还有可能发现人们没有发现的一些科学知识。

我的老师读后感 第21篇

当我的完了《老师您好，我的好老师》之后，我猛然发现，无论是在某次大地震中为了救学生而死的伟大的教师，还是在课堂上给学生们滔滔不绝的讲课的教师，都是一个尽到责任的好教师。

就拿我上学期个我们上语文的庄老师来说吧（原来我这学期的语文老师是庄老师的，由于庄老师要动手术了，所以让我的代课老师上我的语文课），有一天，正好在上语文课，语文老师正讲得十分起劲，我们也听得十分认真，教室里安静得很。突然，一句话打破了教室的沉静，“老师，陈雨飞流鼻血了！”庄老师听了，急迫地叫道：“什么？！快，雷祥瑞，余家旭，快扶他去处理一下！”我拿了一些纸，做好了该做的事情，老师十分不放心，还跟着我们并检查我们有没有做好该做的事情，知道做完了，她放心了，才停下来。第二天，老师还一个劲的问陈雨飞还会不会流鼻血。

无论是在地震中舍身救学生的伟大的老师，还是在课堂时滔滔不绝的讲着的普通的老师，他们都用了自己的一切来帮助学生们。此时此刻，我只想对老师说：“老师，您好，我的好老师！”让我们向全世界的老师致敬！

我的老师读后感 第22篇

今天，我读了《我最好的老师》这篇文章，感触甚多。

这篇课文要讲述“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。有一天上课，怀特森先生给他们讲了一种名叫“猫猬兽”的动物。同学们都认为这种动物真的有，便将老师的笔记都记了下来，然后怀特森先生给他们进行了一次随堂测验，当他把试卷发下来时，“我”惊得目瞪口呆，因为他根据老师的笔记答的题，却得了个零分。原因很简单，关于“猫猬兽”的一切，都是怀特森老师编造出来的，自从经历了这件事，同学们明白了一个道理；不要迷信书本，也不要迷信权威。记得有一次，我在做一个奥数题时，没做出来，便去问妈妈，在妈妈的解说下，我有了一些眉目，便立马想出了答案，但妈妈写出来的答案与我的完全不同，开始我以为是我的问题，便又验算了一遍，但结果还是一样，但妈妈是大人应该不会错，于是我将妈妈的方法抄了下来。第二天，老师讲解的时候，让我后悔不已，原来我的答案是对的，却因为以为大人不会错而写错了，经历了那件事使我对自己的想法更加有相信了。

我的老师读后感 第23篇

今天在这里我要说的是，我们每一个人都有一位令我们敬佩。爱戴的好老师。也就是老师，当我们牵着妈妈的手，第一次走进校门的时候，一个高大的形象，就占据了我们幼小的心灵。

老师不仅是我们学习上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。比如我们班级这次同读一本书《爱的教育》就是老师引导我们读的。她尽了自己最大的努力帮我们找资料，尽量让我们用自己的心去读，让我们体会到在这个世界上不只有妈妈的爱，爸爸的爱，还有老师的爱。也就是让我们学会怎样去爱一个人。

老师把学校留给她演讲的机会让给了我们，她爱学生胜过于爱自己。她心里装着的\'全部都是她的学生。学生就是老师的一切，现在是信息时代，是知识更新极快的时代，所以课本上的知识已经满足不了我们的求知欲望。于是课外读物成了我们获得知识的重要来源，让我们这么爱学习都是她的功劳。——我的老师。

老师的工作不仅是辛苦的，而且是让人们崇敬的工作。正是因为我们令人敬佩的老师从事着这项最基础的教育工作。

有了老师对我们的辛勤劳动，对我们的关心和爱。有了老师我们才有丰富的知识，有了老师我们才懂得怎么去爱一个人，有了老师才有我们今天的成就。老师唯一的愿望就是她自己教的学生超过自己，也就是青出于蓝而胜于蓝。所以我们要一辈子记住她，我的老师！

我的老师读后感 第24篇

今天晚上写完作业，我拿起《文明美德伴我成长》一书，细细阅读起来。其中《天堂里，你还是老师》这篇文章真正打动了我，它讲述的是几名老师在四川大地震中英勇救学生的感人事迹。这些老师舍己为人，把生的希望留给获救学生，自己却永远地离开了人世……

看完后，我的泪水险些落下，这些老师太伟大了，难道他们不知道生命的可贵、死亡的恐惧吗？难道他们没有留恋的亲人吗？为什么在灾难面前，他们宁愿舍弃自己的生命，为学生们打开生的大门呢？一开始，我有些不明白，这些学生们与老师并没有血缘关系，是什么力量使老师做出了这一伟大的举动呢？

我去问妈妈，妈妈笑着说：“这就是人间最美好的最朴素的一种感情：爱。老师把学生们当成自己的孩子一样，在危险和困难面前，母亲当然义无反顾地站出来保护自己的孩子啊。所以说，老师的爱是无私的，崇高的，令人尊敬的。

我想：如果我是那些老师的学生，我会万分感激的，心里会默默地对他们说一句：即使在天堂，您仍然是我的老师！

我的老师读后感 第25篇

读完了这本书，发现它吸引我的地方太多太多，给老师的100条建议读后感。它朴实的语言，发生在我们教师身边的一些案例以及其中针对教师的实际情况提出的一些建议对于我来说都颇具吸引力。

下面我就这本书中印象尤其深刻几点谈谈自己的感受：

一、激发学生学习兴趣

要激发学生学习的兴趣主要是要让学生产生共鸣，从生活实际中出发，将要学习的内容与学生的生活实际联系在一起，抓住学生的认识与所要学习的内容之间的结合点，引发学生的共鸣，让他们有的想，有的说。这就要求教师在课前一定要充分的备好课，精心设计教学的各个环节，深入挖掘教材与学生认识之间的结合点，以求充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。书中强调，要训练学生的思维，就应该把他们带到思维的源泉那里去，那里会展现出现象的链条，应该让学生努力把握住这根链条，在记忆中保持住几样事实，事物的关系，这时候他们就是在受着无可替代的思维训练。当然在各种现象的链条中，要一个接一个地进行发现，这样才会刺激学生的思维，使他们的思维活跃起来。

二、给自身充电

有句名言，“活到老，学到老”。作为教师的我们更不能停止学习的脚步，郑杰老师说：“因为如果教师不经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。一旦教师停止了学习，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力，而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏”。因此，读书学习能让学生更加亲近你，更具有魅力。

虽然现在我们从事的是小学教育，我们面对的是一群天真活泼的小朋友，不会有太大的教学压力。但是孩子们随着年龄的增长与知识生活经验的不断丰富，不仅智力提高，而且创造性极强，经常会问一些老师很难回答的问题。以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可随着社会的发展，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，不断给自己充电，终将被淘汰。此外，老师向来担任为人师表这一角色，如果教师养成了不断学习的好习惯，自然会给学生正面的影响，读后感《给老师的100条建议读后感》。

三、理解倾听

“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号入而已。而倾听是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的。作为一名教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水*。因此，学会倾听很重要。

而作为小学老师的我们，工作比较琐碎，有时会因为自己的忙碌，学生跑过来对你说这说那，语言表达不清楚，说半天还没说完，而由于正忙，有时根本听不到耳朵里面去，敷衍一句：“好了好了，老师知道了，一会再说！”其实感觉孩子们说的只是小事，根本没听的很清楚，而真正忙完了，又将这件事给忘了，孩子期待的事情你没有交代，自然给学生心里造成了一定的阴影。因此作为一名合格的老师要理解倾听的意义，并懂得学会倾听。

四、正确对待后进生

我的老师读后感 第26篇

人人都说：老师是春蚕，无怨无悔地吐丝，只为结出造福天下的茧。老师教给我们许多科学的道理，使我们一生受益。今天，我学了〈我最好的老师〉这篇课文后，加深了我对老师的敬佩之情，更让我明白了一个深刻的道理。

〈我最好的老师〉记叙了怀特森在科学课上用出人意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力，和对科学的怀疑精神。

读了这篇课文后，我大吃一惊！如今，老师们都尽量在课堂上做到十全十美，生怕自己传授错了知识。而怀特森先生却还别有用心故意讲错，这种做法还真是新奇！

的确，生活中没有任何东西是完美的，我们每个人都应当学会独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有对科学怀疑的能力。书上写的，不一定是对的；名人说的，也不一定是至理名言。

记得我曾看过一篇文章：一位名叫聂利的12岁学生通过不断的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀振动发声”的“真理”。

在现今这个社会中，人们的思想早已被先人留下的“真理”所禁锢。有几个人能像聂利一样勇于向“真理”论证，向科学权威进行挑战呢？这不禁让人觉得有点悲哀。

我认为，从现在开始，我们应当培养自己独立思考的能力。不要对貌似正确的观点相信，要坚持自己的想法。不要迷信书本，也不要迷信权威。这也是怀特森先生让我明白的道理。

我相信，我能做一个能独立思考的人，做一个有主见的人。

我的老师读后感 第27篇

^v^我的老师是怪物!^v^当你们看完这个题目后一定会感到疑惑。别急，听我慢慢道来。这个怪物老师就叫米奇。很好笑吧?就像米老鼠一样。^v^嘿嘿，没错，我就是米奇，我就是米老鼠。^v^米老师竟然这么说道。她的话音刚落，同学们看见她那美丽的脸庞转眼间就变成了卡通片里米老鼠的脸蛋!^v^米老师是魔术师耶!^v^同学们惊呼。米老师的脸庞一下子又恢复了原样，她摇摇头说：^v^我不是魔术师。^v^接着她的头竟然向后转了一百八十度，同学们一下子愣住了，脸都变得煞白，有的同学甚至发出了毛骨悚然的尖叫。^v^我不是魔术师，我是一个怪物，我是怪物老师!^v^米奇老师又把脸转了回来，恢复了正常。她说话的声音冷极了，全班顿时鸦雀无声，我们都有一种置身冰窟之感，就连左大龙，这时也像木雕一样惊住了，脸上写满了惊恐。我们都没有想到这么漂亮的女老师竟然会有像恐怖片里怪物一样的举动!不过，跟怪物老师相处了一段时间后，我们已见怪不怪了。之后米老师还带我们去了太阳上!不过，我们是穿着^v^泡泡衣^v^上去的。

和米老师在一起的.快乐时光结束了。因为校长反感米老师的教学方法，把米老师解雇了。

米老师是在下雨天走的。校长守着教室，不让我们送米老师。米老师提着箱子，在操场上朝我们微微笑了一下。这笑里有许多的不舍、无奈。我们眼眶湿润了。如果以后米老师还来带我们的话，我宁愿天天考试!好的教养方法总是能培育出好的花苗，我们要好好学习，这样才能报答老师们!

我的老师读后感 第28篇

记得一天下午放学，我骑着车子回家，路上碰到了我们班的即为孩子正在路上悠闲的骑着车子，在一个路口的地方突然窜出一辆车子，差点儿与我们班的一名男生撞到一起。当时我是惊出一身的冷汗，我忙上前问了问：“孩子有事吗？”“没事，老师。”孩子憨厚的笑了笑，“骑车看着点，别光顾说话，小心点儿啊！”说完我骑着车子走了。就这么一件儿小事，我根本没放在心上，可没想到在期末写学生于老师之间故事的时候，他竟然写下了这件事，他说那一刻让他倍感温暖。其实，我们和学生之间的故事就是这么的细微，甚至是微不足道，也许是一个不经意的动作、也许是一句脱口而出的话语、也许只是你认真的一次讲解，但就是这些小事可能会温暖一颗冰凉的心，能换浪子回头！“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”我们做老师的更应该谨记这句话！

说到“爱”，我们能给学生多少，能有他父母的还要多吗？所以，我们也不能奢求孩子对我们有太多的回报。同时，我们也不能因为极个别的不知感恩的孩子而以偏概全，从而让自己的教育热情逐渐的消退。我们应该相信大多数的孩子都是懂的感恩，懂的回报的，也许他们并没有对你说什么，但是你在他们的心里已经留下了美好的记忆！

我的老师读后感 第29篇

老师就像春风，冬天温暖的太阳，航行的灯塔。它们陪伴我们成长，点亮我们的心，鼓励我们，温暖我们。

寒假看了一本让我受益匪浅的书，《老师您好 我的好老师》。

这本书分为13课，每一课都有不同的主题，教会了我13个不同的道理。有很多老师让我感动，让我震惊，但印象最深的有三位老师。

第六课，颜蔡红老师给我留下了深刻的印象。他在20xx年得了严重的肺癌，但他仍然坚持给他的同学上课。在颜的医院里，他还是想着他的大部分学生，也想去学校给学生们现场讲课。这时，他的头骨里有一大片水，已经很难说话了。颜老师的敬业精神让人感动，由衷的佩服！

第九课，黄亚飞老师给我留下了深刻的印象。他的手小时候被烧过，左手没有手指，右手只有比普通人少两个手指的长度，但是他用这双残掌教了40年。黄先生以对卓越的执着追求和对学生的无私奉献，完美诠释了教育生命的崇高与伟大。

第十三课，吴京老师给我留下了深刻的印象。她渴望成为像司夏小姐一样充满母爱和团结的优秀教师，他做到了。

老师很强。少年强；如果一个少年强，那么*强。

我们应该以优异的成绩回报老师。因为他们，我们才有了一批支柱材料，才有了祖国今天的辉煌成就。

我的老师读后感 第30篇

像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔……敬爱的老师引领着我们成长，长成一株株国家的栋梁。啊，老师啊，您从小就陪伴着我们，带我们沐浴知识的阳光，带我们探索前方未知的世界。老师，您呵护、关怀、引领着我们，让我们从一个个懵懵懂懂的无知孩童，成长为如今经世致用、意气奋发的少年！

教师，是生活中处处可见的人，也是时时教导着我们却在将来最易被忘记的人。他们如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，为人们无私的奉献，默默无闻地带动着我们前进的步伐；他们宽容关怀着我们，用理解的态度来对待我们成长中遇到的问题，放下自己的身段，以朋友的角度与我们交流。

书中，那也是生活中，我们教书育人的普普通通的老师，在地震到来的一刻，用自己那老师特有的爱与无私撑起了孩子们希望的天空：张建民、向倩、张米亚、袁文婷……这样一个又一个老师，用自己的血肉之躯筑起了一座爱的长城！在课堂上，老师站在小小的讲台前，用自己的爱谆谆教诲着我们。那道身影，那座讲台，看似小，实则凝聚着老师们天地般夸大无尽的爱！

在今天，老师们为了我们的成长忘我工作，无私奉献，付出了一丝又一丝的殷殷关爱。也许，在长大后，我们也就成了他们，在那方讲台前，教导着像当初我们那般懵懂无知的孩童。

如化雨春风，如冬日暖阳，如导航灯塔……老师带领着我们成长，付出了千千万万的关爱。请让我们向敬爱的老师致敬，让我们发自内心的道一声：老师您好，我的好老师！

我的老师读后感 第31篇

前天，我们把第五单元的4篇课文都学完了，真是受益匪浅、感想万分啊！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老师》这一篇课文。

它主要讲的是：六年级的科学老师怀特森先生是一个教学方法很独特的人，有一次，他给同学们讲“猫猬兽”，可在随堂测验时，全班的同学都得了零分。怀特森老师告诉了大家，世上其实没有猫猬兽，他所讲的都是假的，为的是考验同学们是否具有独立思考、独立判断事情真伪的能力和怀疑的能力。从此，上科学课对于全班同学来说是一种“冒险”，他们逐渐增长了知识，也逐渐懂得了如何接近真理，不要迷信书本，也不要迷信权威。

学完了这篇课文，我觉得怀特森先生是一名好老师。虽然旁人可能会不太理解他的教学方式，但我想他的那些学生应该是最懂的，怀特森先生他也是良苦用心啊！他用一种不同的方式让学生更深入的领会到一种伟大的科学精神，提高了学生们独立思考的能力，他是一个多棒的老师啊！

上他的课，肯定谁也不会感到枯燥和无聊，因为一定要打醒十二分精神，一旦发现问题，就要立即指出，不要被他的一个貌似正确的“论点”给“骗”了，又能从这饶有趣味又充满刺激的过程中逐渐增长知识。如果我也有这么一个老师可真好啊！

我的老师读后感 第32篇

读了《我最好的老师》这篇课文，我对怀特森先生的教学方法很感兴趣，想亲自体验怀特森先生的教学方法。想看看怀特森先生是一个怎样的人。

《我最好的老师》讲的是的科学课怀特森先生的故事。说明他是一个很有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。

怀特森先生是一个好老师，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。‘‘其实我们的破绽还有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。’’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。这就是表示怀特森先生是一位好老师。

我的老师读后感 第33篇

在世界上，除了父母伟大的爱，还有一种爱也同样伟大、同样温暖、同样无微不至，这种爱就是老师对学生的爱。

在《老师您好，我的好老师》这本书中，使我印象最深的是“地震中的英雄老师”这个故事。

“轰隆——”，随着教学楼的倒塌，惊慌失措的孩子们随着向倩老师的指令往外跑。向倩老师本可以逃跑，但是她却毫不迟疑地大步冲向角落里的三个学生。刹那，向倩老师和孩子们被埋在了废墟中，时间永远定格在2008年5月12日下午。读到这，泪水模糊了我的双眼，我觉得向倩老师是多么的爱孩子呀！她为了救孩子不惜牺牲自己。她在那*凡的岗位上，做出了非凡的贡献，她就像孩子们的妈妈一样，为孩子们遮风挡雨；她也像蜡烛一样，牺牲了自己，照亮了孩子。在危险之际，她毅然选择了通往天堂的道路，把存活的希冀留给了祖国的花朵。虽然她是一位瘦弱的女子，但是在地震的时候，她却用自己伟大的身躯保护孩子，为孩子筑起了一个永远不倒的爱之长城。

我也有一个爱我的老师，她就是董老师。记得那一次：有严重雾霾，中午我们出不去，我以为董老师八成让我们写作业，但她却为我们放起了动画片，中午老师应该休息，但董老师却留在教室扫地，拖地……我们这一中午在欢声笑语中度过，而董老师却在劳累中度过。

我不光为向倩老师爱孩子和她的勇敢啧啧称赞，更想对董老师发自内心的说一声：“谢谢您，我的好老师！”

我的老师读后感 第34篇

路过公园时，我们经常可以看见勤劳的园丁顶着火辣辣的太阳，辛苦地浇灌着园中的花朵，这样的情景不禁让我联想到老师。老师平日里也是如此地辛劳，他们总是把学生放在第一位，把最好的留给学生。今天，就让我们走近老师，去感受平凡的老师们润物细无声的伟大。

2008年5月12日14时28分，四川省什邡市龙居中心小学英语教师向倩正带领着同学们朗读课文，突然，教室开始剧烈摇晃，日光灯、天花板不停往下掉。“同学们，地震了，快往外跑！”她一边急切地向被突如其来的灾害吓呆的同学们大声喊道，一边招呼孩子们快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不犹豫地大步冲向角落里的三个学生，一把将他们搂住，往门外冲去。然而就在这一瞬间，整座教学楼轰然垮塌，向倩和同学们一起被埋在了废墟里。那一刻，向倩老师一直将孩子们紧紧搂在怀里……

昨天，她还只是一名普普通通的老师，日复一日地做着神圣却毫不起眼的教书育人的工作，但是，今天，她却用血肉之躯筑起一段永不倒下的爱之长城，用她生命中最后一堂无声之课，点亮了孩子们通向未来的精神之路！灾难发生的那一刻，很多老师放弃了逃生的机会，用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，努力为孩子们争取生存的机会，这让我们再一次读懂了“师德”二字的博大和崇高！

上海交通大学讲师晏才宏也只是一位普普通通的电路分析老师。当他得知自己得了肺癌晚期时，恨不得想把所有的知识一下子全部传授给他的学生。当最后不得不放下手中的粉笔时，他的眼中满满都是无奈和哀伤。然而，一周后，他又再次出现在讲台上，“新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，以便新老师日后衔接。”那一课，许多同学是含泪听完的。在晏老师讲课的间隙，教室里始终保持着深深的寂静。住院后，晏老师想得最多的依然是他的学生们，在病床上，他还拿出纸笔，给前去看望他的学生们现场讲题。即使到生命的最后，癌细胞扩散导致颅内大面积积水，说话都已经出现困难的情况时，他仍对妻子说，“你帮我到学校定一间大点的教室，把学生们叫来，再带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再给他们讲一课。”然而，晏老师的这个心愿直到最后都未能实现。2005年3月12日，带着遗憾和对学生的歉意，晏才宏永远地离开了这个世界。在晏老师身上体现出的敬业精神，让人为之动容，让我感到由衷敬佩！

就像园丁一样，老师辛勤地培育着祖国的花朵；就像北极星一样，老师为孩子们指引前进的方向；就像清泉一样，老师向同学们的心田里灌注进知识的甘露。老师将最好的给我们，我们更要好好学习，以优越的成绩报答老师，向老师致敬！

我的老师读后感 第35篇

护梦人，及守护它人完成梦想的人，这样的人，我们的身边处处都是。而《老师您好》这本书中写到的乡村老师格桑德吉，也是一位护梦人。

格桑德吉生在*墨脱县帮辛乡，她小时候上学时，学校只有1位老师，于是她决心以后一定要回来当老师。格桑德吉长大后以优异的成绩考进大学，后来却毅然放弃*的工作，回乡村教书。因为学生们的家离学校路途遥远，只能放假再回家，这90多名学生要由老师护送，走过最险的悬崖峭壁。但如今，格桑德吉已经第66次安全护送了，着实不易。因为工作原因，她把女儿留在*，暑假才能见一次。将希望的曙光带到深山，把知识的种子栽在心田，让美好的梦想放飞蓝天！为了孩子们的梦想和帮辛乡的未来，格桑德吉舍自己的小家庭，为乡村的大家庭。这种乐于奉献的精神值得我们学习！

不过，说到老师，我不禁想到我的同样乐于奉献的三位老师。在五年级刚开学时，数学老师江老师腿骨折了，还没有完全愈合，就坚持来上课。每次进教室，只能一手拄着拐杖，一手捧着教科书，一瘸一拐地走进来。虽然腿疼痛难忍，但她上课仍然引人入胜。而班主任兼语文陈老师因为要批改的作业太多，脖子和脊椎都不好，时不时要转转脖子，才能好受点。因为陈老师都是弯着腰，低着头批作业的，身子就愈发难受。在五年级期末，正是复习阶段，可英语师老师支气管炎发作。卡在这个节骨眼上，大家都很担心。但师老师依然照常上课。嗓子哑了，不能讲课，就把知识点都写在黑板上；不能默写，就让英语课代表默词。总之，一节课也没落下。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师好比蚕儿，将一生献给教育；老师好比蜡烛，把前方的道路照亮；老师好比园丁，让祖国的花朵茁壮成长……

同学们，你们知道是谁呕心沥血地帮你播种未来吗？是谁勤勤恳恳地坚守自己的岗位吗？是谁默默无闻地当你的智慧向导吗？

他们一直陪伴着我们，把我们从一个知识的黑暗地带，带到一片智慧的沃土上去。他们，就是我们敬爱的老师。

我的老师读后感 第36篇

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公*地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。

首先，我要学会研究教学——怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥——我的学生能有最大的收获——不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。

课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢？以下这些问题——“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易接受的是什么？最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”

“我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“如果发生突发事件，我有什么应变措施呢？”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。

课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲本课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们；当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做；当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢；当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生；我应该怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间——教学的、学习的、思考的、创造的、自由的——以达到一种共同的进步。

我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累；偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水*的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。

我的老师读后感 第37篇

我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启发与教育。

……看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看，询问到底是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。①

这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。”②

……听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们!……希望你们好好学习，做一个好孩子!我没有亲人了;我的亲人就是你们!……在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了!除了你们，值得我去爱、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的孩子!我喜欢你们!希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚!请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧!那样，我们的班级就好像一个家庭一般。……我不用你们在口头上保证什么;你们一定已经在心中对我说：‘是，一定会那样的!’对吗?我先谢谢你们了!”③

……刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师!请原谅我!”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子!”④

一、关心学生：作为一名教师，不仅关心学生的学习成绩，而且要关心学生的全面身心发展。学生的身心发展比知识发展更为重要，这位教师像父母一样关心着自己的学生，你说学生能不喜欢他吗?

二、理解学生：作为一名教师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。《礼记》《曲礼上第一》中有这么一句话;“八十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。”

因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢?

我的老师读后感 第38篇

每当同学们提起自己最喜欢的老师时，我都会想起我最喜欢的老师—————沈老师。她为我做过许多事，下面我就讲一个事例给你们听一听。

那是一个下午，我们班要去电教室上课，可是我的脚在几天前被夹伤了，还没有好，所以我只好准备不去电教室上课了。我看着同学们一个个走出教室，真想和他们一起去。这时，沈老师走到我的身边，和蔼地对我说：“想不想去电教室上课呀？”我听了没有说话。沈老师好像看出了我的心思，说：“我抱你去吧。”我犹豫了一会儿，才点了点头，拿起书本和文具盒，扶着桌子慢慢地站了起来，一瘸一拐地走到桌旁。沈老师抱走我，向电教室走去，在去电教室的途中，沈老师还幽默地对我说：“你再重一点，我就抱不动你喽。”不一会儿，沈老师已经是气喘吁吁了。终于来到了电教室门口，我说：“沈老师，你就在这停下吧，我自己走。”沈老师说：“没关系。”继续抱着我走进了电教室，并对我说：“等下课了，我再来把你抱回去。”那堂课我听得非常认真，还积极举手发言。时间过得很快，不一会儿就下课了，我收拾好文具，拿起书，又一瘸一拐地走到了门前。正好沈老师来了，对我说：“下课啦！”说着抱起我，向教室走去。

虽然沈老师已经不教我们了，但是她为我做的事情，我永远也不会忘记。

——《我的老师》读后感

《我的老师》读后感

我的老师读后感 第39篇

老师就像一盏明灯，指引着我们前进的方向；老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些小树苗。老师就像蜡烛，烧掉自已来照亮他人!读《老师您好，我的好老师》后，我很感动！

其中令我最佩服的是在地震中遇难的袁文婷老师，她那边发生了地震，她为了抢救学生们，她的身体被倒下的建筑物砸成两截，脸部血肉模糊，连她的样子也看不清了。袁文婷老师的生命永远地定格在26岁。

张米亚老师也值得我们去敬佩，地震时，张米亚老师在教学楼倒下的那一刻，他跪扑在废墟里，双手各紧搂着两个小孩，像一只雄鹰！他气绝了，手臂也僵硬了，以置救援人员将他的手据掉才把孩子救出。这正应了“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这句歌词。

昨天，他们还是普普通通的老师，今天，他们却用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱长城。

读《老师您好，我的好老师》后，我有了很深的体会，老师实在太伟在了！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的爱和教育之恩！

我的老师读后感 第40篇

我学习了《我最好的老师》这篇课文。文中写了一名科学老师怀特森先生，教学方法独特，他把错误的知识“教”给了他的学生，当学生们测验时，都以他说的答案来答题，结果都得了不及格，之后他说出真相，让他的学生时刻警惕着，还要我们对科学有着怀疑的精神。

读完此文后，我想起了我的班主任朱老师。记得一次语文课时，课文中出现了一个“椽”字，让我们给这个字注音。同学们毫不犹豫的都写成了“yuan”的音节，因为以前老师都讲过了呀！朱老师当时是给我们讲的：老舍先生用他那如椽的大笔，俗白的风格，描绘出一幅幅老北京春节过年的景象。我们就按照老师讲的背，心想老师总是对的。于是，我们在一次和“椽”这个字见面，大家又写成了“yuan”的音节，在老师讲课的时候，也讲成了“yuan”的音节。还好我们班的吴亦欣同学细心，她发现这个字老实讲错了，这个字应该念“chuan”这个音。于是所有同学开始查字典，的确，这个字时念“chuan”赶紧纠正，并非常感谢她。

在*时的生活和学习中这样的例子还很多……

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！

以后，我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人！

我的老师读后感 第41篇

在我从教的十多年中，算是尽心尽力的，当然也付出了许多。不过，在我看来，教师是一门职业，服务对象就是广大的学生，从市场经济的理念来看，对教师来说，学生就是上帝。

因此，在我的观念中，只有教学生的那个时刻，因教学的需要，必须讲究“师道尊严”。学生一旦不再是你的教育服务对象了，师生之间只不过是似曾相识而已。我是因为自己有过当教师的经历，使自己的组织能力和语言表达能力得到了提高而自豪，而不是因为教过多少学生而自豪，更不是因为我教过的学生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。

其实，学生的成才或成功，与我教没有教过无直接关系，到是与其命运（机遇）有着直接关系。有什么值得为此自豪的？因而，我不会谈及“谁是我的学生”的话题，如有人问起，我只承认其曾接受过我的教育服务。

教学是双向互动，我在从事教学中，虽然在主观上作了努力，但谁敢保证在客观上就一定在每个学生身上起到作用？如果教学成功，那也是学生自己努力的结果，教师应该感谢学生才是，更不应当有居功自傲的心思。因此，当我看到以《我的老师》为题写我的文章时，很有受宠若惊之感。还好，文中实事求是地写了一些我的缺点或罪过，才让我心中稍有心安理得的情绪。

当时我想，这样的学生让她偏科太可惜了，也没有想到人家不学我的物理仍然可以成才，总想给她补补课什么的。这事我早就淡忘了，没想到她还记得那么清楚，看来好心是有好报的。

我的老师读后感 第42篇

老师，您像园丁，精心培育祖国的花朵；老师，您像蜡烛，燃烧自己照亮被人；老师，您像渡船，把我们载向成功的彼岸！读了《老师您好，我的好老师》这本书，我深受感动，觉得老师真的是我们生命中最重要的人，指引着我们人生的方向。

通过这本书，我知道了中国历史上的7位著名老师：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黄炎培、叶圣陶，他们不但知识渊博，更重要的是他们热爱学生，诲人不倦，把自己全部的知识毫无保留地传授给学生，更注重教导学生如何做人，他们桃李满天下，为中华民族生生不息奉献出巨大的能量。

在我们追求卓越的道路上，老师也从没停下过脚步。他们在平凡的教师岗位上，恪尽职守、执着追求、学而不厌、用自己的行动告诉学生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在书中，我知道了一代伟人^v^的老师——徐特立先生。1919年，42岁的徐特立在湖南已经是一位有声望的教育家了，但他仍然报名参加留法勤工俭学运动，当大家惊讶于他的做法时，他却说：“我今年43岁，很快就到60岁，如果还同43岁时一样无学问，我这17年的日子，岂不是枉过了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下架子，以一名学生身份远渡重洋，学习新的知识，新的本领。革命战争时期，徐特立以57岁高龄参加了二万五千里长征，被广大学者称为：“我们的师表”。

在书中，我感受到老师的崇高人格就像“润物细无声”的春雨，以自己的行动影响着学生。《地震中的英雄老师》里的三位老师：向倩、张米亚、袁文婷，在汶川地震发生的危险时刻，他们放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们沉着、冷静、 机智，甚至生命铸就师魂，为不少学生赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我读懂了“师德”的博大与崇高！

细想正在教育我们的老师，为了给我们开启知识的大门，他们也一样勤勤恳恳，无怨无悔地耕耘在三尺讲台，为培养建设祖国的栋梁之才，一代又一代地接力传承，默默地奉献着自己的青春。

老师，我真想大声对您说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”

我的老师读后感 第43篇

第一位孟老师，在莫言出糗拉裤子时及时帮助了他，并且没有像其他老师同学一样抱着看笑话的心理，在多年之后依旧评价莫言是个“聪明伶俐、讲究卫生”的好孩子。

第二位于老师，我想这么多年来莫言还惦记着她完全是因为她教书教得好，耐心仔细。否则，莫言怎能轻松的用拼音打字写作?还有一个原因就是于老师的丈夫也是个特别有才的人，会开飞机，会教书，会写字。难怪莫言坦言对他们家有一种特别亲切地感情。

第三位王老师，出身很好，但善良谦虚。在莫言被全校老师、学生当做反动派坏学生时，王老师没有带着有色眼镜看他，反而从一件小事上看到了莫言的善良，并在学校的会议上为他说话。之后，当莫言不再是学生，王老师看到他依然愿意用没气的自行车载着他行进十几里路。“患难见真情”，所以莫言用“终身难忘”四个字形容了王老师在自己心中的分量。

读完文章，我一直在想：多年之后，有没有学生记得曾经有我这么个黄老师?从《我的老师》这篇文章中不难看出，能给莫言留下深刻印象甚至终身难忘的老师都有着一个共同点，那就是心中有学生。无论学生成绩如何，无论学生犯过什么错误，他们都愿意去发现学生身上的美。

这让我想起了自己班上的头号捣蛋鬼——张某。上课睡觉，作业抄抄，搭讪其他班的漂亮女孩子，公然骂过老师……可谓劣迹斑斑，跟他本人谈过，跟他父母谈过，但都无济于事。真是不知道多少次我都动过想要放弃他的念头。

前阵子，在整理电脑文件时无意中打开了高一(5)班相片集，里面保存了我们班这一路走来所有的照片。一张张翻过，我惊奇的发现，有运动会义卖时张某扯着嗓子大声叫卖的照片，有军训晚会时张某拿着扫帚唱歌跳舞的照片，有大合唱排练时张某认真记歌词的照片。原来他一直都是我们5班的一员，为集体他奉献过，为同学他努力过。

之后，在一次班干部交流中，从学生的口中我得知，张某家条件很好，每年能拿很多压岁钱，但他从来不乱花钱，总是让爸爸妈妈把钱拿出来资助贫困学生。在我又一次惊讶的同时，更多的是愧疚。看来我太不了解我的学生了，糊涂的班主任总是只记得学生的错误，忽视了他的可爱善良，忽视了他的努力，总是得不到老师的肯定，他怎么会有动力去努力呢?

好在我醒悟的尚早，月考成绩下来后，我准备好好找张某谈一下。不说成绩不说缺点，先肯定他的努力善良，再帮他分析原因。告诉他，只要他想学好，我绝对不会先说放弃。

“心中有学生”，我会牢牢记住这五个字，希望，多年之后，也有那么个学生记得我这位黄老师。

我的老师读后感 第44篇

午后，窗外的知了在柳树上声声叫着夏天。我随手翻开东野圭吾写的推理小说《我的老师是侦探》，一下子就被引人入胜的情节牢牢地吸引住了。

打开目录，我的脑海中冒出了数不清的疑问。6×3、1/64究竟隐藏着什么秘密？背选又引发了何等风波？来自幽灵的电话是不是真的……我怀着好奇的心情继续往下读，一探究竟。

书中的东野圭吾老师非常善于观察，任何蛛丝马迹都逃不过他的双眼，他把在旁人看来似乎毫不相干的线索串联起来，进行层层推理分析，抽丝剥茧，破解了一个又一个的校园迷案。

这本书写的是“我”在细致观察后，经过一系列的推理，查出了背后的真相。在生活中，我们要勤于开动脑筋思考问题，做一个“小侦探”，我也有幸当过一回侦探。有一次，我发现茶几上的面包发霉了！黑黑的霉菌像淤泥一般染在面包上。面包为什么会发霉呢？这个问题让我百思不得其解。当我打开冰箱看到里面的面包一尘不染的时候，我突然茅塞顿开。原来面包的发霉和温度有关，茶几上的温度比冰箱里的温度高好多，所以茶几上的面包更容易发霉。面包的发霉还和什么有关呢？我可得再好好侦查一番。我就地取材，把冰箱里的\'面包掰成两半放在茶几上，一半滴上水，一半不滴水……“！我成功了！瞧，滴水的面包先发霉了！”原来面包的发霉还和水分有关。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。看了《我的老师是侦探》这本书，特别是亲手做了实验后，让我深深地感受到了观察与推理的重要性。我要勤思考、多动脑、细观察，开阔眼界视野，丰富知识储备，提高动手能力，练就一双“火眼金睛”，为今后的学习打下坚实的基础，不断取得新的进步。

——魏巍《我的老师》读后感3篇

我的老师读后感 第45篇

课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。 最后，他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他确实是一个对学生认真负责的人，他给学生一节不一样的课程，上了一堂传授知识和研究知识的课。

而在我们生活中，只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边，我们还要学会坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。

阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学习中大胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。

我的老师读后感 第46篇

老师是灯塔，照亮前方。

老师是大地，哺育万物。

老师是雨露，滋润幼苗。

今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。

文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。

“她从不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。

由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊！我的数学老师何尝不是这样呢？在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑

着说：“下次不能再犯了啊！”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。

因为她爱我们，我们也依恋着她。

文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。

在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。

我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。

老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。

我的老师读后感 第47篇

首先特别感谢我的师傅，感谢我师傅的赠送和鼓励，让我有机会细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师--我的为师之道》这本书，从中收获颇丰，正如师傅所鼓励的“悦读越精彩”。

于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容；反面是负责，下面是严格、顶真、耐心。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！

我们教师要温和、包容、调和。

于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性温。“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。其次是包容。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的.就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围、看别人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。生活处处留心皆学问，镜子无处不在。于老师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。这样的宽容，完全出于理解

我的老师读后感 第48篇

正所谓一日为师，终身为父啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：老师，谢谢你。是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。我为有你们这样的老师而自豪。

我的老师读后感 第49篇

最近读了苏霍姆林斯基的教育学着作《给老师的建议》，感触很深。终于知道当一个老师是多么不容易，特别是当一个好老师尤其不容易。一个好老师不仅要有高深的学问，还要有许多教学技巧，老师要不停地引导学生进行学习，促使学生不停地进步与发展。这本书里有几条建议对我影响很深，虽然我还是一名学生，还没有走上教师的岗位，但我想这对我以后的发展都会有一定的作用，它教会我怎么去做一个好老师。

其次，书中还谈到了教师的时间问题。许多老师总是抱怨时间不够，除了上课以外，老师要备课，批改作业，要管理学生。但是教师跟其他人一样，也要做家务，也要教育自己的孩子，这也需要时间。书中提到一位历史老师给我的印象很深刻，他上的课非常出色，以至于来听课的人都忘了记录，听得入了神。他在回答一位老师的提问时说：对这节课，我准备了一辈子。而且，总的说来，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。听了他的话，我内心得到极大的震撼，他不抱怨时间不够，却用了终生的时间在准备着每一堂课。所以说一个老师要不停地读书，不停地积累知识，不停地积累经验，这样才能不断地更新自己的知识，使自己的知识像小河一样流淌不息。一个有着经验与知识的老师能把课上得那么有趣而生动，如果你缺乏知识，只讲书上的死知识，这种课是没有意思的，学生也会听得失去了兴趣。像给我们上教育学的陈老师，他上课幽默风趣，经常给我们讲他的经历与见闻，不仅给我们讲了课本上的知识，还教给我们许多人生的道理，得到了大家的喜爱。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，要使这些小溪流永保活力，读书是必不可少的。

苏霍姆林斯基的这本教育学着作给我们的建议远远不止这些，它值得我们用一生的时间去品读和学习。要当好一个老师，要学的东西太多太多，我会向着这个方向去努力，去拼搏。虽然这很难，但努力了，结果是不是会还一点呢？

我的老师读后感 第50篇

老师是我们成长的阶梯；老师是一本知识的书；老师是我们知识的源泉；老师陪伴我们快乐成长。

谢谢您，我的语文老师，是您让我不再那么胆小，是您让我的作文更加丰富多彩，是您把所有的语文知识传授给我。您就像一本作文书，我爱您老师！

谢谢您，我的数学老师，是您教会我口算，是您让我们的班集体荣获那么多奖状，是您为了一颗颗小苗永远不知疲劳。您就像我们的“妈妈”，我爱您老师！

谢谢您，我的美术老师，是您告诉我画中的秘密，是您让我的画更加赏心悦目，您总是带着和蔼可亲的笑容。您就像一支神奇的画笔，我爱您老师！

谢谢您，我的英语老师，是您让我结识到那么多字母宝宝朋友，您虽然年老，但您仍然是我最好的老师。您就像一串串英语单词，我爱您老师！

谢谢您，我的音乐老师，是您让我的歌声更美妙，是您让我感受到音乐的乐趣。您就像一个个欢乐的音符，我爱您老师！

老师！您的作文鼓励了我；老师！您的口算让我惊叹；老师！您的画是那么神奇；老师！您的英语是那么奇怪；老师！您的歌声让我感动。

我爱您们！我的老师！

我的老师读后感 第51篇

暑假期间我读了篇故事，叫《我的老师是怪物》。

这篇讲的是名叫米奇的女老师，来到一个班级教书。当米奇老师自我介绍时，坐在我后面的捣蛋鬼左大龙说米奇老师是米老鼠。左大龙是全校最有名的捣蛋鬼，不要说像米奇老师这么年轻的老师，就是四五十岁的老教师第一次到我们班级来，他也要给新老师一个下马威，让新老师下不了台。我已经在心里喜欢上了米奇老师。

米奇老师将同学们脑袋里的垃圾吸了出来，又输入知识，10分钟后，我们觉得脑子里好像装满了知识。和米奇老师相处越久，我们越喜欢米奇老师。一次，校长来到我们教室听课，米奇老师迟到了，还把校长喊成校长同学。

米奇老师带大家到宇宙看太阳，同学们已经习惯了老师的举动，可校长和听课老师们惊呆了。自从校长听过米奇老师的课后，没过多久米奇老师被开除了，同学们依依不舍。

我也像书里的同学一样也很喜欢米奇老师，她很活泼开朗。可最后大家还是分开了。

我的老师读后感 第52篇

今天，我们讲了《我最好的老师》这篇课文，使我感触很深，受益匪浅。

文中讲了怀特森先生给我们讲了一种“猫猬兽”的动物并做的随堂测验，考完之后他又说这一切都是编造的，告诉学生们不要迷信权威。

怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，()才相对更有把握。

我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界著名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对音乐界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的！

自信是获得成功必不可少的素质，而掌握相当的知识与经验才是树立自信心的重要前提。

我的老师读后感 第53篇

是谁引领着我们成长？

是谁带我们探索未知的世界？

是老师，千千万万个老师，在这个平凡的岗位上默默奉献，悉心悉心培育出一代代祖国的栋梁，自己却在时光的中渐渐老去。

《老师您好 我的好老师》这本书记录了数百位老师的事迹，将他们整理成13章，绘声绘色地讲述了一个又一个感人的故事：老教授林俊德在生命的最后一天忍痛工作，把手中的重任清楚无误地交代给自己的学生；山村教师张建明为了救出学生，不顾一切地冲入险境；高红兵失去了双手，仍在为教育事业坚守；老师潭世明在危急时刻放弃生的希望，通知在校师生和一户户父老乡亲，近百人脱离险境，自己家人却永远睡去了……

从书中我深切地体会到了做老师的不容易，感受到了老师对我们的爱。我的班主任——俞老师就是一个尽心尽责的好老师。她总是会讲起上一届的事，嘴角噙着笑，怎么也说不完。为了班级的事，她的嗓子经常沙哑。俞老师还在班里举行小组竞赛，同学们在比赛中更加积极、团结，长了许多。

书里我印象最深的便是“春风化雨”这一章，老师心里最重要的便是学生，为了学生，他们倾尽自己的时光，扎根在环境艰苦的山区；为了学生，他们甚至献出了自己的生命！这些老师用爱，滋润着幼苗，如春风化雨，“润物细无声”。

正因为老师燃烧自己，照亮他人的精神品质，才使一批批人才涌现，才有了祖国今日的辉煌！我想对所有敬爱的老师说：“您辛苦了！”

我的老师读后感 第54篇

张老师是我们的语义老师，中等身例，不胖也不瘦。她今年40岁，但看上去还很坏轻。瞧，那一头自然的卷发，好看极了。那一双炯炯有神的眼睛，纳入一种和蔼呵亲的感觉‘从她嘴吗讲出的话，我们一听凯懂。她用丰富的知识和耐心把我们带进富购的训汉宫殿。张老师教学经验丰富，给找们上课总是那么轻松、生动、活泼、有趣。有一次．张老师在上课讲“渴”宁的时候说：“十——水——门——太阳——N——一个人关杯牢笼掣山，它的意思是一个人关在牢笼单被太阳晒着LIf反渴。”同学们听了恍然大悟，特别是李迪文同学，听得人迷，不小得摇头晃腑的，真让人觉得滑稽。

她给找们上作文课时，讲评是那么幽默。习作的主题，使我们也不知不觉巾爱止了写作了写作的技巧。引导我们进入写使我们逐渐掌握。张老师非常敬业。为了结我们传授知识，令财还带病给fA们上课。有一次在课堂上，张老师给我们讲生字、讲着讲着，忽然肋上显露出痛苦的表情，但她仍然个伸贯注地给我们讲生字和词辆，尽量拖饰，不让学生们知道。百坚持到下课才捂着腹部慢慢地走出丁教室。

这就是我的张老师。虽然她看似是一位普普通通的人，但是征我心里却是一位很特别、很值得我敬爱的老师。出为她的一切都是为了学生，为了全心热爱的教育事业，她愿意做架桥的螺钉、铺路的石子。

我的老师读后感 第55篇

我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启发与教育。

看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看，询问到底是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。

这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。”

听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们！希望你们好好学习，做一个好孩子！我没有亲人了；我的亲人就是你们！在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了！除了你们，值得我去爱、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的孩子！我喜欢你们！希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚！请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧！那样，我们的班级就好像一个家庭一般。我不用你们在口头上保证什么；你们一定已经在心中对我说：‘是，一定会那样的！’对吗？我先谢谢你们了！”

刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师！请原谅我！”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子！”

我的老师读后感 第56篇

这世界上没有一个人是绝对正确的，也没有人可以做到十全十美。这是我读了我最好的老师的感受。

看了之后我觉得这个老师做的对深刻的让学生们知道了老师不是神也会有错。他不仅仅教会了他们的知识也教会了他们一个大道理。没错，世界上没有一个人是绝对，没有一个人什么都会！

仔细回想一下。在我的生活中也有过这样的事情。记得以前我还在识字的时候爸爸教我把凤的拼音读成风。我当时想都不想马上认定爸爸是对的，一直这样错到二年级。当时我们学到那个字时我还以为老师教错了，后来我查过字典才知道是我爸爸错了。

这个世界上没有一个人是绝对的，不应该认为我某些人永远对，他们并不是神他们也会错。所以我们不能轻信某个人。

——《老师您好 我的好老师》读后感 (菁选2篇)

我的老师读后感 第57篇

从小学 一年级到现在，我认识了很多老师，最让我难忘的是四年级的数学老师--任老师。

任老师很关心我们，理解我们，也知道我们心里想的是什么。在我心中她是最好的老师，比我的妈妈还好。

一次，语文老师和英语老师布置了很多家庭作业，任老师知道后，就布置了很简单的两道题，当听到这个消息的时候，同学们欢呼:理解万岁！

我们都喜欢上数学课，无论任老师布置多少作业，大家没有一个不做的。因为我们都不想让老师生气，只想看见她开开心心的；课间有同学追逐打闹，只要下节课是数学课，同学们就不再打闹，课前说话的，做小动作的也少了。原来，大家都在用功的背数学概念呢。

有一次，体育老师有事请假。眼看着我们盼望已久的体育课，可能要被别的课给挤占了，大家都不开心，垂头丧气:唉，体育课又上不成了。却没想到，数学老师来了，她告诉我们:我讲几道题，讲完以后我带着同学们去上体育课，好不好？同学们异口同声的答到:好！任老师讲完题，就带着我们去操场上上体育课了！任老师真讲信用！

美术课上，任老师带我们画画，还提出和我们一起比赛，看到最后谁画的最好，结果，还是任老师画的好！

任老师就像神奇校车里的卷毛老师一样，用不一样的教学方法传授知识，让我们在快乐中学习，在快乐中成长。如果我是校长，我会给任老师发更多的工资和奖金，还有证书，给其他的老师做榜样！

如果任老师还能教我，多好啊！

我的老师读后感 第58篇

近段时间，我认真拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，读后感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育实践经验的教育理论家。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津。很难想像几十年前的教育理论在二十一世纪的今天在这个日新月异的年代还有如此深刻的教育实用意义。难怪他要成为广大教师心中追寻的偶像，成为心中的指明灯。

书中每一条谈一个问题，都有生动的实际事例，精辟的.理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。书中众多理论对我影响深远。

一、用一生的时间来思考，来备课。

一位有30 年教龄的历史教师上了一节公开课，课题是《苏联青年的道德理想》。课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被讲课吸引住了，就跟自己也变成了学生一样。？

课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？ 不止一个小时吧？ ”？那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15 分钟。”？

十多年来，我一直兢兢业业的工作，尤其是对备课，我一点都不敢马虎，因为我觉得语文不同于其他学科，它注重的是人的听、说、读、写能力的培养。为了让学生对课文有一个深入的理解，每次备课我都是琢磨了又琢磨，生怕其中的哪一点讲忘了，讲丢了，更多的是注重学生对知识的掌握。以致于没有空闲的时间静下来，细细回味学生是怎么学习的。把备课看做一个独立的环节，备好课就觉得事情就好了。看了这个故事后，我对自己的做法感到惭愧！怎样进行这种准备呢？ 大师告诉我要――读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书打造教师的专业底气，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，对学生来说教科书的里的那点基础知识，只是沧海之一粟。

二、 学习以思为起点，也是后进生学习能力的提高的关键。

在日常的教学工作中，我们经常会抱怨某某的学习成绩如何的不堪入目，教的我们老师发疯了，可他的成绩还是依然如故，甚至有的老师拼了命似的给这帮学生一遍又一遍的讲解，一题又一题的练习，希望他们能从中受到一点点的启发。可是，整天把自己搞的愁眉苦脸，疲惫不堪的，还是没达到自己的目标，为什么会这样的？对于后进生，我们一直以他们的智力水*不够好才学不好数学为理由，一次又一次的帮他们讲解，但我忽视了他们学习能力的培养。

我们班有一名同学叫王怡深，刚接触时觉得他不会听讲，成绩也差，没什么好感。时间久了发现这个孩子读书的声音很好听，就发自内心的去表扬了他。从此，他在语文课上，常常举手回答问题，也常常听到他悦耳的读书声。没想到期末考试时，他竟然比期中时进步了十几分。年前放假时，他不仅领到奖状，还领到了奖品，我想这都源于他已经具备了学习语文的能力。

有时候我在想我对学生已经是仁至义尽了，我做到了别人都无法给予的关怀和帮助，看了这块内容后，我才明白任何层次的学生都有自己的学习能力，只不过，后进生的学习能力是隐藏着的，需要教师去发觉，去培养。

三、努力提高自身素质

提高自身素质的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”。也许有些教师会抱怨“备课，上课，批改作业，还要组织参加各种活动，教学工作整天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时间腾出来读书？”对此，我也有同感。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！古人云“善读之可以医愚”，因此，为了提高自身素质读书是很有必要的。读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，因为现代教育不光需要懂得学科以内的知识，现代课程是各学科之间的整合，只有知识渊博的教师在课堂上才能做到游刃有余，也只有知识渊博的教师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引学生的注意力，才能使课堂充满活力，熠熠生辉。苏霍姆林斯基之所以能成为伟大的教育家，不正是由于他广泛阅读的缘故吗？所以，我相信只要我们能持之以恒地读书，不断充实自己，使自己真正具备“活水之源”，才能做一名合格的教师。

书中还有很多好的建议，在以后的日子里我会继续细细品读，用心去体会，用心去领略书中的精髓，用大师的教育精神来鞭策自己，用大师的实践经验来指导自己，以便提高自己的教学业务水*和自身的教育素养。

我的老师读后感 第59篇

所谓“一日为师，终身为父”，我们在学校的时候，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

其实老师是我的第二个父母，每当我在遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。

我的老师读后感 第60篇

这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回到家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。其中里面有一篇文章，我非常喜欢，那就是《我的老师》。

在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分，当冰心正伤心的时候，是T女士鼓励和帮助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出额外的时间辅导冰心，在老师的帮助下，冰心的成绩得到很大的提高。而对班上的其他同学，T女士也是尽心尽力去教导，而且不图回报。

冰心奶奶用很朴实的语言给我们描绘了一个对教育事业奉献了自己全部的青春的老师。我很喜欢这篇文章，最重要的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y老师的影子。从小，我妈妈就告诉我，要尊敬老师，因为老师是这世上和我没有血缘关系，但是真心希望我获得成功，无私教育我们的人。当我上了小学，我遇到了很多好老师，Y老师就是其中的一个，她一心扑在我们身上，给予我们无微不至的关怀。我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交流，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y老师身后。是Y老师不断地鼓励我，给我勇气，培养我独立和自信，使我得到很多锻炼的机会，获得很大进步。

师者，所以传道授业解惑者也。老师的伟大，在于她在三尺讲台上默默奉献。师恩难忘，T女士对冰心的爱，冰心把她写到了自己的文章中，永远纪念她感谢她。其实在我们的教室里，有许许多多的像冰心笔下的T女士，和我遇到的Y老师那样的好老师。优秀的老师培育出了祖国的栋梁，没有每一位老师的辛勤付出就没有我们的成功，老师永远是我们最值得敬重的人。

我的老师读后感 第61篇

王小瞧是班上的最最之最：表扬最少，批评最多，说话最多，闯祸最多，迟到最多，打瞌睡最多，吃零食最多，上课开小差最多，弄坏同学东西最多，撞倒同学最多，踩脱别人鞋子最多，向老师提问最多……班上很多同学经常得到老师的表扬，王小瞧却和他们相反，经常挨老师批评。王小瞧很希望老师能在同学面前表扬他，哪怕是一次也好。他求救爸爸帮忙，爸爸婉言拒绝他的请求。王小瞧只好亲自出马，他找到棉花开老师天真地说：“老师，等会你上课的时候能抽几秒钟时间表扬表扬我吧。”老师的的确确很难从王小瞧身上找到合适表扬的地方来，他每天除了冒冒失失做些破坏事之外，很少做让大家都称赞的好事呀。王小瞧也是一个不愿别人去点评他的人，如果别人老提他的缺点，他也以其人之道还治于其人之身；以牙还牙，以眼还眼。如果别人表扬他的优点，那他也把同样的赞美词作为回报。可同学们实事求是地说出了王小瞧的缺点，而没有优点。他觉得同学们总揭他的老底和伤疤，真不够朋友。王小瞧我要对你说一句话：好朋友是不能相互吹捧的，要相互指出自己不足的地方，加以改正，这才是真正好朋友。

王小瞧表扬是要靠自己努力争取来的，不是靠关系得来的。如果靠关系得来的表扬，是虚伪的。

我的老师读后感 第62篇

国庆节开学后，我收到了校讯通奖励我的三本书，其中一本就是《新来的老师会魔法，谁偷走了我的时间》.这本书用一种特殊的方式让我明白了，我们一定要好好珍惜时间，不要异想天开。

这本书说的是主人公“我”郭果，在上学路上遇到了不良少年打劫，一个眼镜大男孩救了我，结果第二天，这个眼镜大男孩——于小鱼成了我们新来的班主任，接下来我发现这个新来的老师的秘密——会魔法，他能像鸟一样从高高的树上飞下来，还能让一只只纸折的老虎、狮子、猴子等瞬间变成活生生的动物，原来，这个新来的老师是一个会魔法的老师。

突然有一天，大街小巷里出现了许许多多千奇百怪的魔法学校，一时间，大家都争着去魔法学校学习各种各样的魔法，渐渐的大家发现自己的时间正在飞快的流逝，仅仅一个晚上，大家都由一个个小学生变成了“小老头”和“小老太太”……为了救被大鸟抓走的同学，我再次偶遇于小鱼老师，于小鱼老师和我说明了真相：他本是莲花城堡的精灵王子，他说这一切都是邪恶恶魔弄的，邪恶黑魔为了炼成不老丹药查阅了秘籍和宝典知道唯一的方法就是从人类的宝贵时间和动物身上的鲜血，于是一个从人类身上窃取时间的阴险计划就弥漫在了我们生活的城市……最后经过于小鱼老师和其他人的努力，我们取回了时光宝盒，重新回到了学校，回到了正常的时光。

读了这本书，体会了原本和我一样快乐生活的同学一下子变成“小老头”“小老太太”的心情，我明白了：时间非常宝贵，我们决不可以随随便便的浪费，不要异想天开的.去学什么魔法走捷径，要把我们有限的时间用在做有意义的事情上，珍惜时间，不让时间白白的流逝才是最重要的！

我的老师读后感 第63篇

海伦凯勒是个盲聋女作家，在一岁半时失去了视力和听力，从此她的世界充满了黑暗和冷清，一直到她的家庭老师——莎莉文老师到来。

莎莉文老师教会海伦世间万物都有一个名称，又告诉她不是世间万物都能用手触摸得到，比如说“爱”，海伦不懂，问“爱是什么，可以摸到吗？”老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中。”莎莉文老师打开了海伦心中的眼睛，点燃了海伦心中的烛火。海伦凯勒把老师对她的爱，回报给了社会，她四处演讲，为智障儿童，盲聋儿童造福，其实这也是一种感恩。

人要学会感恩，人要懂得感恩。我们生活当中也是如此，老师就像阳光雨露一样，抚育着我们，我们也应该学会感恩，好好学习！天天向上！

我的老师读后感 第64篇

当我们的完后《老师您好，我的好老师》以后，我猛地发觉，不论是在一次地震中以便救学生而死的杰出的老师，還是在课堂上给学生们侃侃而谈的授课的老师，全是一个尽到责任的好教师。

就拿我上学期个大家上语文课的庄老师而言吧（其实这学年的语文老师是庄老师的，因为庄老师要做手术了，因此要我的补课老师来的语文课堂），有一天，恰好在上语文课堂，语文老师正讲得十分很欢，大家也听得十分用心，班里清静得很。忽然，一句话摆脱了课室的恬静，老师，陈雨飞出鼻血了！庄老师听了，迫切地叫道：哪些？！快，雷瑞祥，多家旭，快扶他去解决一下！我拿了一些纸，做好了该做的事儿，老师十分不安心，还跟着大家并查验大家有木有做好该做的事儿，了解做完了，她安心了，才慢下来。第二天，老师问陈雨飞是否还会流鼻血。

不论是在地震灾害中舍生救学生的杰出的老师，還是在课堂教学时侃侃而谈的讲着的一般的老师，她们都用了自身的一切来协助学生们。此刻，我只想对老师说：老师，你好，我的好老师！使我们向全球的老师献给！

我的老师读后感 第65篇

在学习完《出色的老师》后，我被文中的的那位黑人大哥感动了，我回忆起了一件让我记忆深刻的事.

一次，我在考试时，考试卷上的一道题难住了我，我踢了踢我的同桌，把题指给她看，想让她教我，她却摇摇头，继续低头写她的卷子。我有点儿生气，低头开始写下一道题。

下课了。她走过来，对我说：“我教你吧！”我更生气了，十分不近人意的说：“当时为什么不教我，现在虚情假意的来这儿发善心，我又不是傻子！”还白了她一眼。她没有说话，默默的走了。

成绩出来了，我考了89分。我一看，当时空下的居然是一道5分题。我想：她真是个骗子，还说是我的好好朋友，我才不信呢！我以后在也不理你了！

一次，我的一个朋友来和我借作业，我问：“你要作业干什么？”他低声的说：“我不会写，抄了不就行了？你是我最好的朋友，就借借么！”我说：“你不会可以问我啊！干吗要抄呢？”他懊恼的说：“你不借就算了！”我突然想起了同桌对我的帮助，和我当时的神情，我后悔极了。

现在想起来，我的同桌也是一个出色的老师啊！

——《给老师的建议》读后感

《给老师的建议》读后感

我的老师读后感 第66篇

今天我学习了《最好的老师》。它告诉我一个至关重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

这篇课文主要讲了：第一天上课，怀特老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物。我们根据课堂笔记做的随堂测试竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切，都是他故意编造。从此以后，我们会在下课花几个小时的思考和论证来驳倒怀特森老师每一个貌似正确的论点。

怀特森老师为什么要编造这么一个荒唐的事来骗学生呢？是因为他故意想让学生难堪吗？还是他本身就不是一名好老师？不，不。其实他是想让学生学会“独立思考、独立判断事物真伪和怀疑的能力。”最重要的是他还想让学生知道“不要迷信权威，也不要迷信书本。”

读完此文，我觉得们班的班主任吴老师也像怀特森老师那样独具匠心、别出心裁。记得那一次语文课，我们不会读“餮”这个词，吴老师随意说了一个，我们心想着老师总是对的，也就这样了之了，也没去查。直至班长有一天在读课外书时（有些课外书有标拼音的），发现那字读“tie”，我们都愣住了。后来吴老师才解释道“骗骗你们，你们怎么都全信了呢...”我们才醒悟过来，从此以后我们下课以后总会花些时间讨论讨论老师的“正确答案”。

所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，不要迷信书本也不迷信权威！

我的老师读后感 第67篇

它讲的是一个名叫惠特森的教师在讲堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的植物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可稀罕的是，在后来的随堂考试后，每个学生的考卷上都是“零”分，全班同学都气炸了，而教师说:“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时间就灭绝了，但我故意说它是何等的漂亮，举措何等的敏捷，这都是我不大概晓得的。”今天，我看到了一个故事，它给了我很大的开导。

我觉得，任何教师与课文都不是十全十美的，我们应该擅长观察与思考，可以灵活地运用所学的知识，提出一个与课文差别、比较新颖一些的思绪。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下，查找一些资料，再结合生存现实，把错误纠正。

不仅运用资料的查阅，也可以本身亲自入手做一做实验。比众所周知的故事——居里夫人小时间，教师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来，小朋友们想了很多种答案，可居里夫人做了一个实验，竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到迷信的殿堂的吗?

正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，教师犹如我们的父母，教师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将本身的养分全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。教师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是本身却熄灭了。教师是这个天下上最巨大最令人尊重的职业了，我敬仰天下上每一位教师，因为他们是巨大的\'。教师，您犹如一座山，这一座山为四周的景物都赐与了最好。

教师对学生的支付着实太多太多了，教师将青春都献给巨大的教育奇迹。在教师支付的面前是多少心血和汗水啊。每到了我们舒惬意服睡大觉的时间，教师此时此刻就正在灯光下改作业。教师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们本身，教师拼尽了高兴去为我们，让我们在知识的陆地里翱翔。

在学校乃至有些学生不体会教师的用心良苦，教师为了我们真是辛苦了。在这里我对教师说一声:“教师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我发展的过程中，教师你为发展的路上支付了很多，让我人生这一条路上有了很多精彩。让我人生变得越发故意义。

我的老师读后感 第68篇

读了《我最好的老师》这篇课文，我对怀特森先生的教学方法很感兴趣，想亲自体验怀特森先生的教学方法。想看看怀特森先生是一个怎样的人。

《我最好的老师》讲的是的科学课怀特森先生的故事。说明他是一个很有个性的人，教学方方独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神。

怀特森先生是一个好老师，，从文中我们可以知道怀特森先生似乎根本不会理会我们的心情。他说每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们看的只是一个普普通通猫的头盖骨，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹-------那么这个头盖骨是从哪来的呢？当时我们中间居然没有一个人提出疑问。‘‘其实我们的破绽还有很多。其中包括猫猥兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。’’为此他特别强调，本次测验的0分纪录将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个0分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发型问题就应该立即指出。这就是表示怀特森先生是一位好老师。

我的老师读后感 第69篇

我们先来欣赏《我们的老师》一文中的四段文字。这些文字虽说不上精彩，但是对于我们做教师的却有着一定的启发与教育。

……看见一个因生水泡、脸上红肿的学生，就停止了听写，用两只手托着那个孩子的脸仔细查看，询问到底是什么回事，还用一只手摸摸那个孩子的前额，看他有没有发烧。

这时，老师身后的一个孩子站在桌子上，开始做起鬼脸来。正好老师转过身去。那个孩子赶紧轻轻地坐好，低下头去，等着挨训。老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话：“以后，再也不要做这样的事了。”

……听写结束之后，有一会儿的短暂沉默。然后，老师用他那洪亮而亲切的声音缓缓地对我们说：“听好，我的孩子们！……希望你们好好学习，做一个好孩子！我没有亲人了；我的亲人就是你们！……在这个世界上，除了你们，我再也没有任何东西了！除了你们，值得我去爱、去牵挂的再也没有什么人了，你们就是我的`孩子！我喜欢你们！希望你们也能欢喜我。我不愿意给予你们任何的惩罚！请让我看到你们都是具有谦和之心的孩子吧！那样，我们的班级就好像一个家庭一般。……我不用你们在口头上保证什么；你们一定已经在心中对我说：‘是，一定会那样的！’对吗？我先谢谢你们了！”

……刚才站在桌子上的那个孩子走到老师的身边，用颤抖的声音说：“老师！请原谅我！”老师吻了一下他的额头，说：“回去吧，我的孩子！”

一、关心学生：作为一名教师，不仅关心学生的学习成绩，而且要关心学生的全面身心发展。学生的身心发展比知识发展更为重要，这位教师像父母一样关心着自己的学生，你说学生能不喜欢他吗？

二、理解学生：作为一名教师，担负的职责不仅仅是教书，而且要育人。《礼记》《曲礼上第一》中有这么一句话；“八十、九十曰耄，七年曰悼，悼与耄虽有罪，不加刑焉。”

因此，对于学生的一时错误，我们教师不要急于出于惩罚，而是应该多少给以理解，用爱心去感化他。你看，安利柯的老师做的多好：老师把手放到那个孩子的头上，只说了一句话。简单而又亲切的动作，蕴涵着多少的情意与爱怜，我想，我们是否也能做到呢？

三、以情感人：作为一名教师，科学地教育学生也是不够的，更需要情感的交流。这位教师在批评犯错学生的时候，并不是就事论事，而是用自己洪亮、亲切、缓缓的语言通过内心的激感去激发所有在座学生的情感。用亲情去感化每一位学生。试想，学生能不感动吗？

我的老师读后感 第70篇

人们常说，老师是灯塔，照亮前方；老师是大地，哺育万物；老师是雨露，滋润幼苗。可今天，我读了魏巍的《我的老师》，我感觉老师更像妈妈。

文章中的蔡老师是个温柔慈爱的女人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。大伙笑了，她也笑了。”这是老师吗？分明是妈妈在舍不得打自己的孩子一样呀！这把我的记忆拉回了那个上午。

那时，我们正在上语文课。宋老师绘声绘色地朗诵着课文，语气时而激昂，时而低沉，时而短促，时而委婉……听着就像是一种美的享受。可此时的我，头晕沉沉的。“阿嚏！阿嚏！”突然我一连打了好几个喷嚏，等回过神来，教室静悄悄的，宋老师停止了朗读。只见所有的目光齐刷刷地射向我，目光中带着责备，隐隐约约还听到一些同学幸灾乐祸的笑声。我想可要大祸临头了。然而宋老师走到我的面前，关切地望着我，自然地将柔软的手掌贴在我的额头上，10秒钟后她焦虑地说：“小芳，你额头很热，眼睛红红的，好像是发烧了，看来得去医院才行哦。”

我震惊的看着宋老师，没想到老师不仅教给我们知识，而且还像妈妈一样关心着我们的身体。同学们也显得很吃惊，眼神中多了一种羡慕的感觉。在打不通我父母电话的情况下，宋老师当机立断，吩咐班长带领同学们自学后，就背上了我，快步地奔向医院。我趴在宋老师那单薄的后背，感觉安心又温暖，就好像是生病后被妈妈抱在怀里细心呵护的感觉。我紧紧地靠在那瘦小单薄的背上，因为我靠着的是我一生的财富，也为我能有这么一位像母亲一样的老师而倍感自豪！

古人云：“师如父母”，这是中华民族老师“爱生如子”的传统美德。是啊，如果没有老师像妈妈一样的循循教导，如果没有老师像妈妈一样无怨无悔的付出，没有老师像妈妈一样的精心呵护，我们就不会幸福快乐的成长。所以，我要衷心地说一声：老师，您就是我们的妈妈！

——《出色的老师》读后感3篇

我的老师读后感 第71篇

在这个假期里，我读了《老师你好，我的好老师》这本书。这本书给了我很深的触动，也加深我对老师的尊重。所以，我写下了这篇读后感。

这本书里主要讲述了一些老师的光辉事迹，令人十分感动。比如在生命的最后一刻还在坚持工作的林俊德教授、为女子创办学校的一代名师朱剑凡老师、用自己的生命唱歌的于漪老师和在地震中无暇照顾自己却一心想着学生们的张建民老师……一些数不胜数的例子，无一不让我敬佩。他们舍己为人、他们坚强勇敢，目的只是为了他们的！他们的事迹应该永远的流传下去，让后人知道，什么才是真正的师德！

这些老师中我最敬佩的，是被称为“师者之楷模”的陶行知老师。它一生曾说出过许多句名言，但我最喜欢的一句名言是“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”者一句话在我看来十分的深奥，我认为里面的精髓也应该很多。

当我读到这本书的第十一课“尊重学生”时，我立刻就想到了我的班主任——张欣欣老师。在我们学生的眼里，她平易近人、善解人意，和我们学生相处的很好，她也十分尊重学生，很少责罚我们。她也喜欢让我们出去玩，我曾经问过她，为什么这么希望让我们玩，她却反问道：“你们难道不喜欢玩吗？”说着，她笑了。

我觉得这些老师用他们的行动演绎了各个不同时代的老师应有的师风和师德！他（她）们应该也必须受到尊重。在这里，我向他（她）致敬！

我的老师读后感 第72篇

也许，他们不是世上最闪耀的明星；也许，他们不是世上最英明的领导；也许，他们不是世上最富裕的老板… …但，他们是人类中最杰出的园丁，培育小草茁壮成长的园丁！

他们，就是我们敬爱的老师！

你是否想过，在你抱怨作业多的同时，老师却要比你付出更多的时间、更多的汗水；你是否想过老师批评你时，老师的内心其实也一样难受、充满纠结；你是否想过，老师每天早起晚归，从春风拂面的小姑娘，成了一位皱容满面的中年人！把青春奉献给了讲台、奉献给了未来的大树。所以，让我在这对老师说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”

《我的好老师》这本书中，有的老师为培养祖国的下一代自掏腰包，为学生买单付学费；有的老师为保护祖国的希望，在地震中撑起门框，把生的希望留给了孩子；还有的老师为劝学，连家也送给了学生，只为让孩子有学知识的权力。那一刻，他们多么像父母，把浓浓的爱都无私地给了我们。

在我生命中出现的老师，都是我人生的贵人。像妈妈一样呵护我、鼓舞我！像爸爸一样严厉有加，疼爱不减！他们的话语让我一辈子受益无穷,“一句话，一辈子！”

我就有过这样的亲身体会：

刚上一年级时，在一次抄写作业中，我的字写得“龙飞凤舞”。我们当时的班主任*老师毫不犹豫，让我重写！但重写之后，虽有进步，但依旧不顺眼。我心里很不服气地想，字有什么关系，只要成绩好就行了。于是，*老师语重心长地教导我：“励卓远呀，励卓远，你的头脑是灵光，但字写得不好，就是态度不端正，态度不端正，你的成绩就会下降！”我心里顿时凉了半裁。这时，*老师话锋一转，鼓励我：“你以前写拼音，写得最差，后来通过你自己的努力。拼音写得很棒了。现在写汉字也一样，只要你用心去做，肯定也能写得很好。老师相信你一定能够做到的！”我热血沸腾，从那时起，我暗暗下决心，一定要把字写好。这一句话，就是*老师给我最好的礼物。

在我们漫长的人生中，除了家人，老师是我们童年中接触时间最久的人。他就像雨露，让小草茁壮成长；他就像基石，让高楼坚不可摧；他也是灯塔，掌握着船只航行的方向。

“谁言寸草心，报得三春晖！”老师，感谢我的生命中有你！

我的老师读后感 第73篇

封冻的雪山上，经历了风雪的雪莲，清新、纯洁而又坚强，一直是我奋力追寻的事物。而想攀上那高峰，却似乎又是遥不可及的梦。放弃？不！冰天雪地里，踏着一条崎岖而险峻的路努力攀登，却再一次败在山脚下。迷茫、失意接踵而来，信心被冰雪封冻了。老师，是您！是您的期待，您的鼓励，化作一股力量，让我重新有了信心，最终征服了那座冰山。敬爱的老师，我们感谢您！

《老师您好，我的好老师》这本书里记录了数百名老师的感人事迹，集中展示了中国好老师的优秀品质和高贵精神。一代代中国教师，在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。一茬又一茬春苗，在老师的呵护、关怀和引导下成长为一批又一批建设祖国的栋梁之才；一代又一代的接力传承，才有了祖国今天的快速发展和辉煌成就。

另一个令我感动的最美教师就是晏才宏老师。即使是到了肺癌晚期，也要坚持给学生上完一生中最后的一节课。在医院病床上，他还拿出笔和纸，给前去看望他的学生现场讲解题目。即使癌细胞扩散，说话都已经出现了困难时，还对妻子说：“帮我到学校定一间大一点的教室，你带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再讲一课。”但是这个小小的心愿没能实现。2005年3月12日，他饱含着对学生的歉意之情，永远地离开了这个世界……

敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也歌颂不尽您的奉献和成果啊!您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色，从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱一支歌，真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

老师，我们谢谢您!

我的老师读后感 第74篇

我曾从事教师职业十六年之久，为不少的学生上过课。虽因工作调动中途改行而遗憾，但也因为曾有过当教师的经历而自豪。在一个偶然的机会，我读到了一位学生所写的《我的老师》这篇文章，文中所提的“老师”竟然是我，且该文作于我“一落千丈”之后，更显示出这篇文章的独特和珍贵。我读过之后虽然谈不上浮想联翩，但的确有些心潮澎湃。故写下这篇读后感，以表感慨。

在我从教的十多年中，算是尽心尽力的，当然也付出了许多。不过，在我看来，教师是一门职业，服务对象就是广大的学生，从市场经济的理念来看，对教师来说，学生就是上帝。因此，在我的观念中，只有教学生的那个时刻，因教学的需要，必须讲究“师道尊严”。学生一旦不再是你的教育服务对象了，师生之间只不过是似曾相识而已。我是因为自己有过当教师的经历，使自己的组织能力和语言表达能力得到了提高而自豪，而不是因为教过多少学生而自豪，更不是因为我教过的学生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。其实，学生的成才或成功，与我教没有教过无直接关系，到是与其命运（机遇）有着直接关系。有什么值得为此自豪的？因而，我不会谈及“谁是我的学生”的话题，如有人问起，我只承认其曾接受过我的教育服务。教学是双向互动，我在从事教学中，虽然在主观上作了努力，但谁敢保证在客观上就一定在每个学生身上起到作用？如果教学成功，那也是学生自己努力的结果，教师应该感谢学生才是，更不应当有居功自傲的心思。因此，当我看到以《我的老师》为题写我的文章时，很有受宠若惊之感。还好，文中实事求是地写了一些我的缺点或罪过，才让我心中稍有心安理得的情绪。

我的老师读后感 第75篇

我身边就有一位这样的老师 ，他就是王老师 ，她披着卷卷的头发，喜欢穿黑色的衣服。老师是慈祥的。记得有一次，下午吃间食， 我只带了几个葡萄 ，老师好像发现了我，就拿着自己的面包牛奶走到我面前，温和地对我说：“这个给你吧 ！我吃不完。”我当时心里暖暖的，我知道这是老师的间食给了我。老师的爱在我心里埋下了根 。

老师又是严肃的 。记得有一次，我在写字练习上写字 ，字写得歪歪扭扭 ，不知什么时候老师走到我面前，看了看说：“认真写字才能写好。”我顿时脸上火辣辣的，我马上改正了写字不认真的\'习惯，老师也表扬了我。

这就是我的老师， 她就像我的妈妈 。

获评《*教师报》20xx年度推动儿童发展“十本书”特色榜单的“我的童年·我的爱”系列图书，《我和我的老师》已经共读结束，接下来，葛欣老师会引领孩子们阅读这个系列中的《我和我的祖国》《我和我的家乡》等其他七本图书。现在我们共读的是全国优秀儿童文学奖、大白鲸最高等级的钻石鲸奖获得者迟慧所著的《我和我的家乡》。

我的老师读后感 第76篇

《我的老师是侦探》是日本作家东野圭吾的小说，主要讲的是一名代课老师到各个小学代课时发生的案件被老师通过观察学生的言行举止破了案。

在“4人夕人”案件中，一个神秘人放了一封信在6年级2班。信中写道如果不终止毕业旅行，他（她）就自杀。后来老师发现放信的是中山和失野两人。他们放信是为了让学校终止两人不想参加的活动。事后，老师教育二人不要什么事都想着逃避，无论如何都要勇敢的面对。这让我想起有一年寒假，学校要求我们每人写三篇作文。当时我只顾着玩，用各种借口逃避，一直往后拖。只有三个星期的寒假就这么一拖再拖，到了最后几天，不但寒假作业有很多没有写完，连作文要写的内容都不知道。开学前的最后两天，我什么事儿也没干，一直在补早应该完成的任务。但是，神仙也不能在两天写出三篇作文啊，更别说还有一大堆作业呢！我奋笔疾书，终于写完了寒假作业和两篇作文。可是已经是最后一天晚上的十二点多了，还有一整篇征文没有写，我急得团团转，但也没有办法。因为时间不足，我的另外两篇作文也不是很好，没有发挥出*时的水*，作业也是漏洞百出，因此还被老师批评了。

读了《我的老师是侦探》后，我明白了一个道理：逃避只会让事情变得更糟，还不如一开始就勇敢的面对。我也下定决心要改掉这个遇到不喜欢的事就逃避的坏毛病。

我的老师读后感 第77篇

我转到这个学校，被分到这个班的时候，李老师给我的第一印象就是非常严肃，很厉害。虽然上课态度非常严肃，但我们还是很喜欢她，有一次，我和我的同桌上课说话，她严肃地批评了我们，我们上课就不在说话了。

有一段时间我对学习松懈了，成绩下降的很快。她发现后立即找到我，和我一起分析情况，找出了病根之后我的学习就提高了。

她从来都不偏心，对待每一个同学都非常公正。不管是对教师子女，还是普通学生。不管学习成绩好还是坏，她都花一样的心思，一个样的精力教我们相同的知识。

六一儿童节，她还会买一些小礼物，庆祝我们的节日。然后祝福我们节日快乐，她还会给获奖同学一些小礼品。在生活上，老师都把我们当成她自己的孩子就如慈祥母一样呵护者我们，如果有哪位同学生病了不舒服，她就会打电话问问:怎么样了，好点了吗。等她（他）病好了，老师会给她（他)讲不懂的地方，讲她没学的地方。我们失败了，她会鼓励我们不要灰心让我们继续加油继续努力；我们成功了，她会夸奖我们，你们真棒，还会继续支持我们。

我的老师读后感 第78篇

当美丽的鲜花和响亮的欢呼声庆祝我获得了诺贝尔奖时，我既没有赶快回家向家人报喜，也没有立刻和同学一起分享荣耀，而是带着无激动的心情，飞快的来到让我走向成功道路的布鲁克斯先生的家。

此时，布鲁克斯先生躺在床上，脸色十分苍白。他看到我，脸上露出了往日愉快的笑容，亲切的对我说：“恭喜你！”我眼里的泪水再也忍不住的流了出来，哽咽的说：“谢谢你老师。你是我一生中最敬佩的人，当我还小的时候，是您给了我一张张纸条，是您点燃了我对数学的浓厚兴趣，激励着我不断的去钻研新的问题，是您让我感受到了攻破难题的快乐。如果没有您的专心培育，我也不会有今天。”老师笑了笑：“我只是发现了你爱思考、爱钻研的兴趣，才会给你小纸条，没想到对你产生了这么大的影响，我感到很欣慰，相信你今后会有更大的成绩。”

两个星期后，他离开了我们，但我永远也不会忘记他。

我的老师读后感 第79篇

“没有规矩，不成方圆。”这正是我从《出色的老师》这篇课文中学到的。

我清楚地记得有一次，和妈妈一起去超市玩。我喜欢新事物，一路上我老是东瞧西瞧的，常常是妈妈走在前，我跟在后。这次，我被一只可爱的玩具小熊给吸引住，而这时妈妈已走到马路的对面了，我太急了，立马冲了上去。可是这时的红灯变成了绿灯，当我快要跑到妈妈所在的.位置时，一辆车却直奔我而来，在这千钧一发的时刻，妈妈赶紧把我拉了过来，才挽救了我的性命。我好一会儿才回过神来，刚才那一幕太惊险了，就像电视剧一样。妈妈语重心长地对我说：“以后发生这种事，可以在原地直接叫住妈妈，但是千万别跑过来，是很危险的。要遵守交通规则，不要乱跑乱闯。”我点点头。事后，妈妈买来交通法规让我每天读一遍，还告诉我做什么事都要遵守规则，不要违反规则。

遵守规则，社会将井然有序；违反规则，社会将一片混乱。让我们一起遵守各种规则吧！