山中访友读后感30字 第1篇

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

----李汉荣《山中访友》

我的感想：古桥啊，这么多年来，你就一直弯着腰，站在这滚滚东流的涧水上，把无数的人马渡过对岸去。你帮过贫困的老百姓，帮过一些急着去上学的学生们。虽然你帮那些人渡过对岸，但他们却没有一丝感恩之情，仍然践踏着你的躯体，甚至有些调皮的孩子往你扔石头，或是用尖利的刻刀在你身上刻画着一条条痕迹。可你丝毫没有抱怨，更没有想要任何报酬。你，本身就是一个感人的故事。

——《山中访友》说课稿10篇

山中访友读后感30字 第2篇

带着满怀的好心情，我和五（1）班的同学们一起去山中访友。短短的四十分钟眨眼而过，我不知道有没有给各位评委老师带来好心情。那么下面就这一节课谈谈自己的看法，反思一下有没有达到简单、有效。

第三谈谈我的教学过程。整堂课我以为什么用山中访友作为题目展开教学。我想这一堂课留在同学们心中的不仅仅是解决了一个问题，而是使同学们在学习过程中体会到文章浓浓的深情，领悟到文章中独特的表达方式，这也是我想达到的效果。当然教学无止境，希望各位评委老师批评指正。

六年级《山中访友》说课稿

学习目标：

（重点）1、正确流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一.通读全文温习内容。学生带着几个小问题去读。(快速默读)

山中访友读后感30字 第3篇

《山中访友》位于本单元五篇课文的第三篇，上承《春》、《济南的冬天》，下跟现代诗《秋天》和《古代诗歌五首》共同为我们展现了色彩斑斓的大自然图景。本文放在两篇精读课文之后有利于巩固学生赏析美文的方法。

【教学目标】

1、有感情的朗读课文，体会本文新奇浪漫的想象美。

【教学重点】

品析优美的语言，体味新奇浪漫的想象美。

【教学难点】

【课时安排】

一课时。

【教具准备】

课件：博望山和石海洞乡自然风光资料片。

一、说教法

1、情景教育法：

通过音乐渲染，图象再现，语言描述等形式，让学生进入情境，体会情感。

2、自渎点拨法：

本文属自渎篇目，课堂教学以学生充分阅读，**探究为主，教师点拨课文的学习要点。

二、说学法

在教师创设的情景中，学生相互合作，自主探究的学习。

三、教学过程

1、创设情景，导入课题。(1～2分钟)

导入设计：(老师配乐深情朗诵，学生闭上眼睛想象。)

“我闭上演讲，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树根，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌、最后长成树籽，被鸟衔向远山远水。”

同学们，想象使我们变成了一棵棵老树，想象真实魅力无穷!今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先生一起进山访友吧!(板书：山中访友)

2、反复诵读，感知内容。(10分钟)

山中访友读后感30字 第4篇

尊敬的**，各位评委老师，你们好，今天，我说课的题目是《山中访友》，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想及教学程序这五个方面，对这一课的设计安排加以说明。

一、首先，给大家分析一下教材，这一点我将分三 个方面加以分析。

第一点：课文所处位置及作用。

《山中访友》是六年级语文上册中第一单元的第一篇课文。这是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。

第二点：教学目的

这一点包括知识目标，能力目标和德育目标。

知识方面要求学生：①理解，积累课后词语；如：“湛蓝，清澈，德高望重”等。

能力方面要求学生：①鉴赏本文新奇丰富的想像美。

②学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。

山中访友读后感30字 第5篇

这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，婀娜多姿的蝴蝶！

你穿着彩色的罗裙，在空中翩翩起舞，是要我给点掌声吗？你好，清雅碧绿的翠竹！你如一位腼腆的小姑娘，羞答答地站在那儿，低着头，一声不吭，难道是你几天没见我这个老朋友，害羞了吗？你好，和煦的风！你演奏着一首首浪漫的大自然交响曲，是要我放松心情，为你伴奏吗？你好，枝叶繁茂的大树！你团团的树冠像一把把撑开的大伞，在太阳下沐浴阳光，吮吸着天地的精华。你好，红彤彤的晚霞！你宛如团团燃烧的火焰，把一小块天烧得通红；你变化多端，一会儿像一匹匹驰骋的骏马，一会儿像引吭高歌的公鸡，一会儿像洁白的绵羊……

你好，淘气的太阳！你已经走完一天的行程了，可还不肯回去，偷偷露出半边脸凝望着美好的世界，真调皮！喂，贪吃的麻雀！太阳快落山了，怎么还不回家？我猜，令你不想回家的一定是这农民伯伯的谷穗吧！

——《山中访友》的教学设计3篇